我的祖国朗诵节奏划分
《祖国颂》诗朗诵节奏划分
《祖国颂》诗朗诵节奏划分一、《祖国颂》原文在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广；在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强。
奔腾不息的黄河是她的血脉，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，这就是我们的祖国——中国！1949 年，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾；1978 年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界洞开！1997 年，她迎来了紫荆花的清香，1999 年，她又增添了白莲的芬芳！走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭，跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。
我们的共和国从没有像今天这样威武强大，我们的人民从没有像今天这样斗志昂扬！二、诗朗诵节奏划分（仅供参考）在世界的东方，（舒缓、抒情，“东方” 稍拖长音）有一个古老的国度，（“有一个” 稍快，“古老的国度” 稍慢，突出“古老”）美丽而宽广；（“美丽” 后稍顿，“而宽广” 语速适中）在世界的东方，（同第一句的开头节奏）有一个伟大的民族，（“伟大的民族” 突出“伟大”，语速稍慢）勤劳而坚强。
（“勤劳” 后稍顿，“而坚强” 沉稳有力）奔腾不息的黄河/ 是她的血脉，（“奔腾不息的黄河” 连贯但“黄河” 后停顿，“是她的血脉” 抒情）巍峨屹立的泰山/ 是她的脊梁，（“巍峨屹立的泰山” 有气势，“泰山” 后停顿，“是她的脊梁” 坚定）这就是我们的祖国——中国！（“这就是” 稍快，“我们的祖国” 后停顿，“——中国” 声音洪亮、饱满，拖长音）1949 年，（沉稳叙述）一位伟人/ 挥动着巨臂，（“一位伟人” 后停顿，“挥动着巨臂” 有力量感）一声宣告，（“一声宣告” 加重语气）驱散了/ 神州五千年的阴霾；（“驱散了” 后停顿，“神州五千年的阴霾” 缓慢、深沉）1978 年，（节奏跟上一段的年份节奏）一位巨人/ 以超人的胆识，（“一位巨人” 停顿，“以超人的胆识” 稍快）审时度势，（“审时度势” 四字沉稳）将尘封的国门/ 向世界洞开！（“将尘封的国门” 停顿，“向世界洞开” 豪迈）1997 年，（年份读得清晰）她迎来了/ 紫荆花的清香，（“她迎来了” 后停顿，“紫荆花的清香” 抒情）1999 年，（同前）她又增添了/ 白莲的芬芳！（“她又增添了” 停顿，“白莲的芬芳” 舒缓）走过世纪的风雨，（“走过” 稍快，“世纪的风雨” 慢且深沉）万里长城/ 像巨龙在云中穿梭，（“万里长城” 后停顿，“像巨龙在云中穿梭” 有画面感，语速适中）跨过岁月的长河，（“跨过” 稍快，“岁月的长河” 慢）珠穆朗玛峰/ 像雄鹰傲立世界最高坡。
我的祖国旋律节奏特点
我的祖国旋律节奏特点
我的祖国旋律节奏特点是多样而丰富的。
它们反映了中国悠久的
历史和丰富的文化底蕴。
首先，我的祖国旋律常常以柔和的音色和丰富的情感表达着深厚
的思考和情感。
它们富有活力，温柔而又凄美。
旋律起伏有致，时而
激昂，时而缓慢，给人一种声音在心中回响的感觉。
其次，明快的节奏也是我的祖国旋律的特点之一。
它们的节奏感
强烈，打击乐器的运用经常带有律动感。
有些旋律还融入了中国传统
乐器的独特演奏方式，如古筝、二胡、琵琶等，使得旋律在节奏上显
得独特而有趣。
我的祖国旋律还常常运用一些特殊的音乐元素，如民族音乐中常
见的“泛音”、“颤音”等。
这种独特的表现方式使得旋律更加饱满
而具有独特的魅力。
总的来说，我的祖国旋律节奏特点多样，既体现了中国传统音乐
的严谨与庄重，又充满了现代音乐的活力和情感。
它们让人沉醉其中，引领我们走进了一个独特而美妙的音乐世界。
《我的祖国》歌曲欣赏教学寻思
《我的祖国》歌曲欣赏教学寻思作者：喻楠楠来源：《中学课程辅导·教学研究》2017年第23期摘要：歌曲鉴赏教学是中学常见的授课形式，本文结合歌曲作者、演唱者以及音乐作品的分析、音响聆听，对歌曲《我的祖国》欣赏教学作出思考，认为音乐鉴赏教学要以音乐作品为中心，同时也要引导学生了解作品的相关背景和技术构成。
关键词：《我的祖国》；音乐分析；歌曲鉴赏“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”每当我们听到《我的祖国》，每当我们唱起《我的祖国》，心中总是热血沸腾，久久不能平静。
《我的祖国》是电影《上甘岭》中的一首插曲。
电影《上甘岭》描述的是在抗美援朝战争中最为激烈的一场战役，中国人民志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹。
歌曲《我的祖国》唱出了中国人民志愿军战士热爱祖国、保卫祖国的赤子之心和革命乐观主义精神，是一首具有高度思想性和艺术性的抒情歌曲。
《我的祖国》诞生于1956年的夏天。
这熟悉的旋律激励着我们不断奋发、进取。
歌词真挚朴实，亲切生动。
是由乔羽先生作词，刘炽先生作曲，郭兰英原唱（其他很多歌手如宋祖英、李谷一、彭丽媛、韩红、刀郎、梁静茹等均翻唱过这首歌）。
时隔多年，仍以其特有的艺术魅力，成为各类舞台艺术的保留曲目，成为不同年龄、不同文化层次、不同职业的人记忆里情不自禁地吟唱的歌曲，感动着一代又一代人。
一、《我的祖国》词曲作者作曲家刘炽（1921年～1998年），原名刘德荫，陕西西安人，中国著名的电影作曲和歌曲家。
历任抗战剧团舞蹈演员（舞蹈班副班长），延安鲁迅艺术文学院音乐系教员，研究生，助教，东北文工团作曲兼指挥，东北鲁艺音工团作曲兼指挥等职。
中华人民共和国成立后，历任中央戏剧学院歌剧团作曲兼艺术指导，中央实验歌剧院作曲兼艺委会委员，中国铁路文工团艺术顾问，辽宁省歌剧院副院长兼艺委会主任，中国煤矿文工团总团副团长兼艺委会委员，中国音协理事，创作委员会委员，《歌曲》编辑部编委。
从事音乐创作50余年，作有大型作品70余件，中小型作品800余件，影响广泛。
苏少版音乐五上《我的祖国》课件2
我的祖国
在有一沃映月河它
我 的 祖 国
我两条尔着影水飞
的条温塔蓝下穿泻
祖美和瓦天水过落
国丽，河白仙森万
波的一浪云女林丈
西清条花红迎
飞
米泉清四霞涟
泻
亚奔凉溅闪漪
落
群流，哗光嬉
万
山长汇哗芒游
丈
中
成响
欢
河
畅
在有流把缅勇惊涛
我 的 祖 国
我两过乡怀敢浪声
的条金间光猎猛惊
祖美黄婚荣人击震
国丽的礼历号悬四
波的一浪云女林丈
西清条花红迎 飞
米泉清四霞涟 泻
亚奔凉溅闪漪 落
群流，哗光嬉 万
山长汇哗芒游 丈
中 成响 欢
河
畅
在有流把缅勇惊涛 我两过乡怀敢浪声 的条金间光猎猛惊 祖美黄婚荣人击震 国丽的礼历号悬四 波的丰的史角崖方 西清收欢的声 涛 米泉田乐城为 声 亚奔野尽堡它 震 群流绕分听驱 四 山长村享它散 方 中 庄 歌雾
唱障
浩瑰汇汹 浩丽合涌 荡的了澎 荡沃波湃 奔尔澜永 向塔壮不 庄瓦阔停 严河的留 的更易向 布辉北前 拉煌河方 格 城
《我的祖国》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考:
我的祖国
音高听辨练习
1.教师弹奏单音，学生用“ā”音模唱。 2.教师弹奏音程，学生用“ā”音模唱。 3.教师弹奏音阶，学生用唱名演唱。 4.教师弹奏旋律，学生用“ā”音模唱。 5.教师弹奏2个音，学生指出哪个音高哪个音低。
人教版六年级上册音乐《我的祖国》说课稿
人教版六年级上册音乐《我的祖国》说课稿一. 教材分析《我的祖国》是人教版六年级上册的音乐教材，这首歌是我国著名的爱国歌曲，词曲优美动人，富有感染力。
歌曲以激昂的旋律和深情的歌词表达了对祖国的热爱之情，让人们产生强烈的民族自豪感和归属感。
在本节课中，学生将通过学习这首歌，进一步加深对祖国的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音符、节奏等，同时也接触过一些爱国歌曲。
因此，在教学过程中，我可以充分发挥学生的优势，引导他们从音乐的角度深入理解歌曲，感受歌曲的美。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《我的祖国》，让学生深入体会歌曲中表达的爱国情怀，激发他们的民族自豪感和归属感。
2.过程与方法：通过学唱、欣赏、讨论等方式，提高学生的音乐素养，培养他们感受音乐、理解音乐的能力。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲的旋律、节奏，能够独立演唱歌曲，并了解一些基本的音乐理论知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏，能够独立演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲的高音部分，以及音乐理论知识的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、互动教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：以我国国庆节为契机，引导学生谈论对祖国的热爱之情，进而引入本节课的主题《我的祖国》。
2.讲解：详细讲解歌曲的背景、作者以及歌曲的特点，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏，特别是高音部分。
4.欣赏：让学生欣赏不同版本的《我的祖国》，感受歌曲的魅力，进一步加深对歌曲的理解。
5.讨论：分组讨论歌曲中的爱国主义情感，引导学生从音乐的角度分析歌曲的美。
读中国朗诵稿节奏划分全篇
读中国朗诵稿节奏划分全篇中国，我们伟大的祖国，历史悠久，文化灿烂。
在这里，我们骄傲地讲述一个民族的故事，一个创造奇迹、砥砺前行的故事。
让我们一起用激情和信念，为这片土地上的辉煌历史和美好未来而诵读。
节奏划分如下：开头部分：尊敬的各位领导、亲爱的观众朋友们，大家好！/ 停顿、鞠躬我是一名普通的中国人，我为此而自豪。
/ 停顿、微笑在这个繁荣昌盛的时代，让我们一起感受祖国的伟大与荣耀。
/ 停顿让我们一起诵读中国，感受千年文化的沉淀与传承。
/ 停顿主体部分节奏一：诵读古代诗词：中国，五千年的文明史，无数文人墨客留下了千古传颂的诗篇。
/ 停顿“白日依山尽，黄河入海流。
/ 停顿、微笑欲穷千里目，更上一层楼。
”/ 停顿、深情让我们跟随古人的脚步，感受那份豪情壮志与豁达胸襟。
/ 停顿节奏二：赞美祖国的大好河山：中国，幅员辽阔，地大物博。
/ 停顿九百六十万平方公里的锦绣河山，养育了我们伟大的民族。
/ 停顿从东方的日出，到西边的夕阳，/ 停顿从北方的雪域高原，到南方的鱼米之乡。
/ 停顿、微笑我们爱这片土地，如同爱自己的母亲。
/ 停顿、深情节奏三：讲述民族精神：中国，一个拥有伟大民族精神的国家。
/ 停顿坚韧不拔、自强不息，是我们的信仰。
/ 停顿、坚定团结一心、众志成城，是我们的力量。
/ 停顿、微笑无论面对多大的困难，我们都不会屈服。
/ 停顿、激情澎湃因为我们是中国人！/ 停顿、振奋人心结尾部分节奏一：表达对祖国的热爱与祝福：让我们携手并进，共同为祖国的繁荣富强而努力！/ 停顿、深情愿祖国永远昌盛，永远辉煌！/ 停顿、掌声响起谢谢大家！/ 鞠躬、掌声持续结尾部分节奏二：我是XXX，一名普通的中国人，我为我的祖国感到自豪。
/ 停顿、微笑、挥手告别谢谢大家！/ 鞠躬、掌声持续，全场起立鼓掌。
《我的祖国》诗朗诵词(5分钟精简版)
我的祖国之邯郸勺丸创作A:我的祖国,平地巍峨,雄伟的山峰俯瞰历史风狂雨落, 坚实的脊背顶住亿万年的沧桑,从容不迫.B:我的祖国,大河奔跑,浩荡的洪流冲过历史的漩涡,惊涛骇浪,涌起多少命运的颠簸.C:我的祖国,地大物博,九百六十万沃土孕育生命的奇迹,广袤大地,多少璀璨的文明还在熠熠闪烁.D:我的祖国,人民勤劳,五十六个民族相濡以沫,千古流传着多少美丽动人的传说.EFGH合：这就是我的祖国, 这就是我深深爱恋的祖国. E:我爱你源远流长残暴的历史,F:我爱你每一寸土地上的花朵,G:我爱你风景旖旎壮美的河山,H:我爱你人民的性格坚韧执着.ABCD合：我的祖国,我深深爱恋的祖国.A:你是昂首高歌的雄鸡-----唤醒黎明的沉默,B:你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云,C:你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风,D:你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火.EFGH合：你有一个神圣的名字, 那就是——中国！ABCD合：那就是中国啊,我的祖国, 我深深爱恋的祖国.E:我深深地爱着我的祖国,搏动的心脏跳动着五千年的脉搏,F:我深深地爱着我的祖国,涌动的血液奔跑着长江黄河的浪波, G:我深深地爱着我的祖国,黄色的皮肤印着祖先留下的图腾,H:我深深地爱着我的祖国,黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝,ABCD合：我的祖国啊, 可爱的祖国, 你创造了辉煌的历史, 你养育了伟大的民族.A:我为你的悠久而自豪,数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背,B:我为你的坚韧而自豪,抵住内忧外患,闯过岁月蹉跎.C:我为你的气魄而自豪,变革勇往直前,开放气势澎湃.D:我为你的回复而自豪,东方雄狮的觉醒,正在向世界宣告.A B：我的祖国啊,可爱的祖国,ABCD:你用速度,你用实力,你创造震惊世界的奇迹.EFGH:你用勤劳,你用智慧,你谱写一个时代新的篇章！AB: 我的祖国啊,可爱的祖国ABCDEFGH:你永远暮气蓬勃,永远斗志昂扬！你永远坚韧挺拔,永远残暴辉煌！。
祖国啊我亲爱的祖国朗读节奏划分
祖国啊我亲爱的祖国朗读节奏划分
“祖国啊，我亲爱的祖国”的朗读节奏划分如下：
我/是你河边上/破旧的老水车，数百年来/纺着疲惫的歌。
我是你/额上熏黑的矿灯，照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索。
我/是干瘪的稻穗，是失修的路基。
是淤滩上的/驳船，把纤绳/深深勒进/你的肩膊。
——祖国啊！
我/是贫困，我/是悲哀。
我是你/祖祖辈辈，痛苦的希望啊。
是“飞天”袖间，千百年来/未落到地面的花朵。
——祖国啊！
我是你/簇新的理想，刚从神话的蛛网里/挣脱。
我是你/雪被下/古莲的胚芽。
我是你/挂着眼泪的/笑涡。
我/是新刷出的/雪白的起跑线。
是/绯红的黎明，正在/喷薄。
——祖国啊！
我/是你十亿分之一，是你九百六十万平方的/总和。
你/以伤痕累累的乳房，喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我。
那就/从我的血肉之躯上，去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。
——祖国啊！我亲爱的/祖国！。
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《我的祖国》
三（1）班诗歌朗诵
女领：我的祖国，高山巍峨，↑
男领：雄伟的山峰/俯瞰[fǔ kàn]历史的/风狂雨落，
女领：暮色苍茫，任凭风云掠过，
男领：坚实的脊背/顶起了亿万年的沧桑/从容不迫。
女合：我的祖国，大河奔腾，
浩荡的洪流/冲过历史翻卷的/漩涡[xuán wō]，↓
激流勇进，洗刷百年污浊[wū zhuó]，↓
惊涛骇[hài]浪/拍击峡谷/涌起过/多少/命运的/颠
簸[diān bǒ]。
↓
男合：我的祖国，地大物博，↑
风光秀美/孕育了瑰[guī]丽的/传统文化，
大漠收残阳，明月醉荷花，
广袤大地上↑/多少璀璨[cuǐ càn]的文明/还在/熠[y
ì]熠闪烁。
↓
女合：我的祖国，人民勤劳，↑
五十六个民族/相濡[rú]以沫，
男合：东方神韵的精彩，↑人文风貌的风流。
↑
千古流传着/多少美丽动人的/传说。
↓
齐合：这就是/我的祖国，这就是/我深深爱恋的/祖国。
女合：我爱你/源远流长/灿烂的历史，
我爱你/每一寸土地上的/花朵，
男合：我爱你/风光旖旎（yǐnǐ）/壮丽的河山，
我爱你/人民的性格↑/坚韧[rèn]执着。
↑
齐：啊！我的祖国，我深深爱恋的/祖国。
↓
女合：你是昂首高吭[háng]的雄鸡----唤醒拂晓的沉默，→男合：你是冲天腾飞的巨龙--叱咤[chìzhà]时代的风云，→女合：你是威风凛[lǐn]凛的雄狮-----舞动神州的雄风，→男合：你是人类智慧的起源----- 点燃文明的星火。
↑→齐：你有一个/神圣的名字，那/就是/中国！↑
那就是中国啊（ya），↑我的祖国！↑
我深深/爱恋的祖国。
↓
男女领：我的祖国，可爱的/中国，↑
你创造了/辉煌的历史，你养育了/伟大的民族。
↑
女领：我自豪/你的悠久，↓
合：数千年的狂风/吹不折/你挺拔的脊背，
男领：我自豪/你的坚强，
合：抵住/内忧外患/闯过/岁月蹉跎[cuō tuó]。
↑
女领：我自豪/你的光明，
合：中华民族/把自己的命运/牢牢掌握，↓
男领：我自豪/你的精神，
合: 改革/勇往直前，开放/气势磅礴[páng bó]。
↑
男女领：可爱的祖国啊（ya），无论我走到哪里，
我都/挽住你/力量的臂膊[bì bó] ，↑
女领：无论我身居何方，你/都温暖着/我的心窝。
↓
男领：可爱的祖国啊（ya），你把住新世纪的/航舵[duò]，女合：你用速度，你用实力，→创造/震惊世界的奇迹。
男合：你用勤劳，你用智慧，→进行了又一次/更加辉煌的开拓[tuò] ！↑
合：祖国啊（ya），祖国，你永远/充满希望，↑
祖国啊（ya），祖国，你永远/朝气↑蓬勃！↑。