2020年【审定】部编本人教版小学三年级英语下册Unit2 My family单元测试卷2带答案试卷
人教版小学三年级英语下册Unit2 My family单元测试卷2
带答案
（时间：40分钟）
Listening Part （50分）
一、听音，选出句子中所含有的字母或单词。
（10分）
( )1. A. BEC B. BDC C. DBC
( )2. A. efi B. ife C. ifg
( )3. A. father B. brother C. mother
( )4. A. family B. funny C. really
( )5. A. come in B. come on C. welcome
( )6. A. dad B. dog C. duck
( )7. A. mom B. man C. me
( )8. A. grandpa B. grandma C. grandmother
( )9. A. great B. green C. grandpa
( )10.A. she B. he C. we
二、听音，按照录音所读的顺序，用大写字母给下面的图标号。
（10分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画，否则画。
（12
分）
() () () () ()
()
四、听音，根据你所听到的问句，选择正确答语。
（8分）
( )1. A. She's my mother. B. She's my sister. C. He's my brother. ( )2. A. He's my brother. B. She's my mother. C. She's my sister. ( )3. A. Good morning! B. Good afternoon! C. See you!
( )4. A. I'm Amy. B. I'm from America. C. My name's Amy.
五、听音，按照录音所读的顺序，用大写字母给下列句子标号。
（10分）
( ) What a big fish!
( ) This is my family!
( ) Who's that girl?
( ) He's my father.
( ) I'm from Canada
Writing Part （50分）
一、找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在( )内。
（10分）
( )1. A. grandma B. grandpa C. ice-cream
( )2. A. water B. hot dog C. hamburger
( )3. A. dad B. teacher C. mom
( )4. A. boy B. girl C. student
( )5. A. and B. elephant C. squirrel
二、判断下列字母是不是相应的大小写字母，是的打“√”，否则打“×”。
（5分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、补充写出下列大、小写字母的左邻右舍。
（5分）
Model: A B C a b c
1. C F G
2.e ɡ h
四、根据<A>栏中的问句，在<B>栏中选出正确答语。
（10分）
<A> <B>
( )1. What's your name? A. Sure. Here you are. ( )2. Where are you from? B. Great!
( )3. Who's that man? C. My name is Tutu.
( )4. May I have a look? D. I'm from China.
( )5. Let's watch TV! E. He's my grandpa.
五、看图，选择下面的句子，把对话补充完整，将序号填在( )内。
（8分）( )1. A. I'm four. B. Four. C. I'm fine, thank
you.
( )2. A. She's my mother. B. He's my father. C. He's my brother. ( )3. A. Nice to meet you. B. Good morning. C. Good afternoon. ( )4. A. He's my father. B. She's my sister. C. He's my brother.
1. 2. 3. 4.
六、这是Ann的家谱树，请帮她把相对应的人物名称的序号填在( )内。
（12分）
A. brother
B. sister
C. father
D. mother
E. grandmother
F. grandfather
PEP小学英语三年级下册单元测试题
听力材料及答案
Unit 2 My Family
Listening content:
一、听音，选出句子中所含有的字母或单词。
1. Show me the letter BEC.
2. Show me the letter ifg.
3. That woman is my mother.
4. I love my family.
5. Come in, please.
6. Look, I have a dog.
7. Who's that man? 8. This is Chen Jie's grandpa.
9. The apple is green. 10.We have a new friend today.
二、听音，按照录音所读的顺序，用大写字母给下面的图标号。
A. G H I, fly a kite.
B. Hello, I'm Mike. I'm from Canada.
C. A B C, look and see.
D. Wow, what a big fish!
E. Point to the letter H I G H.
三、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画，否则画。
1. C D E, draw a tree.
2. Big letter A.
3. E F G, have a seat.
4. Show me the letter F A C E.
5. This is my mother.
6. E F G H I, say “Goodbye”.
四、听音，根据你所听到的问句，选择正确答语。
1. Who's that woman?
2. Who's this boy?
3. See you!
4. Where are you from?
五、听音，按照录音所读的顺序，用大写字母给下列句子标号。
A. Who's that girl?
B. He's my father.
C. I'm from Canada.
D. This is my family!
E. What a big fish!
Key:
Listening Part
一、A C C A A B B A B C
二、D A E B C
三、
四、A A C B
五、E D A B C
Writing Part
一、C A B C A
二、√×√√×
三、（略）
四、C D E A B
五、B A A C
六、（略）。
Unit2MyFamily核心素养目标(教学设计)-2023-2024学年人教pep版英语三年级下册
1. 教学重点
本节课的核心内容是让学生能够用英语介绍家庭成员，并理解家庭成员之间的简单关系。具体来说，重点包括以下几个方面：
（1）家庭成员的称呼：学生需要掌握家庭成员的英文称呼，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
（2）家庭成员关系的表达：学生需要能够用英语表达家庭成员之间的关系，如爸爸是妈妈的丈夫，兄弟姐妹是同一父母所生等。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的家庭成员的称呼等知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如：“你能用英语说出你的家庭成员吗？”等，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解家庭成员的称呼、关系和特征等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出家庭成员称呼、关系和特征等重点，强调记忆难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
Unit 2 My Family核心素养目标（教学设计）-2023-2024学年人教pep版英语三年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自2023-2024学年人教pep版英语三年级下册，Unit 2 My Family。本单元主要围绕家庭成员进行学习，旨在让学生能够用英语介绍家庭成员，并能够理解家庭成员之间的简单关系。通过对本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼，能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够理解家庭成员之间的简单关系。
（4）小组合作：教师让学生分组进行家庭介绍的项目，鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 教学媒体和资源
为了支持教学活动和提高学生的学习效果，本节课使用以下教学媒体和资源：
新人教版小学英语三年级下册unit2-My-Family教案
Unit 2 My family第一课时一、教学目标：1.能够听、说、认读单词：woman, man,mother,father, mum.dad2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s my mother .并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课chant。
4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。
二、教学重点：掌握三会单词和句子：woman,man,mother, father, mum.dad以及理解和运用句型Who’s that woman? She’s my mother.三、教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song”Father and mother”3.Let’s chant:Man, man, who’s that man? Father, father, he’s my father. Man, man, who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad.4.Free talk根据学生爸爸的照片，四人小组活动：Group leader: Who’s that man?S1: He’s my father.S2: He’s my father. He’s tall.S3: He’s my father. He’s a teacher…（二）新课展示（Presentation）1.学习新知(1)呈现Mr Jones,师生对话：T: Who’s he? S1: He’s Mr Jones.T: Yes. He is a man呈现Miss White,师生对话：T: Who’s she? S1: She’s Miss White.T: Yes .She is a woman.对比学习man和woman。
(2)运用man和woman。
Unit2Myfamily(教案)人教版英语三年级下册
Unit 2My family第1课时【教学目标】1.能够听懂、会说、会认读单词:man,father,dad。
2.能够听懂、会说、会认读句型:Who’s that man? He’s my father.Nice to meet you.Nice to meet you,too.3.能够根据家人的照片与同伴利用句型Who’s that…? He’s …/She’s …来询问和介绍。
【教学重难点】1.掌握三会单词和句子。
2.能够理解和运用句型:Who’s that man? He’s my father.Nice to meet you.Nice to meet you,too.3.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习。
【教学方法】1.图片展示教学法教师利用图片或动画形式展示Main Scene 中的人物和两组小对话,让学生根据图片和对话内容掌握家庭成员名词,创设英语氛围。
2.分角色表演教学法教师让学生们分角色表演两段小对话,创设英语情景,让学生感受英语的语言氛围。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.播放Unit 1 B Let’s talk动画,让学生模仿表演。
2.学生3人一组做自由对话表演,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造力。
3.Main Scene(1)教师使用课件展示主情景图,让学生讨论此情景图的内容,引出话题“My family”。
(2)教师播放录音,让学生基本了解本单元的内容。
Step 2: Presentation1.以旧引新,学习新知(Let’s talk)(1)教师:呈现Mr Jones的图片,问:Who’s he?引导学生回答: He’s MrJones.教师:Mr Jones is a man.。
(2)学习单词man,并扩展woman进行对比学习。
2.词融于句,巩固新知(1)呈现男教师的照片,让学生练习说: Mr… is a man.(2)呈现男科学家的照片,让学生练习,如:Yuan Longping is a man.3.Guess and learn(1)呈现教师父亲的照片:Look,that is a man.He’s my father.。
Unit2Myfamily三年级英语下册第二单元教案
Unit2Myfamily三年级英语下册第⼆单元教案Unit 2 My Family教材分析：本单元是本册教材的第⼆单元，主要围绕“my family”这⼀话题展开的，分为A、B、C三部分，让学⽣通过学习能够听懂、会说、会认读10个家庭成员的单词以及man和woman两个单词，并会⽤英语介绍家庭成员以及作相应的回答。
掌握字母e在闭⾳节单词中的读⾳，并掌握四会单词leg, red, ten, pen. 能听懂会说、会认读：Who’s that man\woman? He’s\She’s my father\mother. This is my family. This is my grandpa.同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。
其中C部分是以⼀个⽣动有趣的英⽂⼩故事的形式对本单元只是进⾏总结和运⽤，是本单元的拓展部分，通过学⽣熟悉Zoom和Zip两个可爱的⼩动物的对话将A、B两部分的内容巧妙的联系起来，图⽂并茂地为学⽣们展⽰了本单元的基本语⾔知识，发展了学⽣的听、说、读的技能，使学⽣在较真实的语境中接触、体验和理解语⾔，并在此基础上运⽤本课所学的内容。
教学重点：学习询问他⼈是谁和介绍家庭成员。
教学⽬标知识⽬标：1、能听懂、会说A、B部分let’s talk中的单词、短语和句型2、能够听懂、会说、会认读A、B部分let’s learn 中的单词3、能够理解并根据要求完成Ponit and say, let’s chant, let’s play等部分的内容4、能够听、说、读、写leg, red, ten, pen四个单词，体会字母e在闭⾳节单词中的发⾳规律，准确读出单词5、了解story time 的内容和学唱英⽂歌曲“I love my family”6、了解家庭成员的英语表达中的⼝语和正式语能⼒⽬标：1、能够熟练地⽤英语表演A、B部分let’s talk的内容2、能够简单地⽤英语询问某⼈是谁，介绍⾃⼰的家庭成员3、能够⽤英语表达⽣活中的家庭成员以及简单的特点4、能听懂会唱歌曲“I love my family”5、能独⾃准确完成start to read, let’s check等部分的感知能⼒情感、⽂化及学习策略⽬标：1、培养学⽣学习英语的兴趣，喜欢⽤英语交际的能⼒。
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教版(PEP)三年级下册英语教材的第二单元，主要围绕家庭和家人进行学习。
本课时为第一课时，主要学习家庭成员的英文表达以及如何介绍自己的家人。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生已经学习了简单的日常英语词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要逐步引导学生掌握新知识，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语介绍自己的家人。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养对家人的关爱之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，引导学生参与各种活动，锻炼他们的听说读写能力，同时培养他们的合作意识和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好家庭成员的图片、卡片、课件等教学辅助材料。
2.学生准备：提前让学生复习已学过的日常英语词汇，准备好介绍家人的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》进行课堂氛围的营造，引导学生唱歌曲，同时引导学生问候家人。
2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家人的中文名字，然后呈现英文表达，如mom, dad, brother, sister等，并解释其含义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英文描述自己的家人，如“This is my mom. She is a teacher.”，其他组学生听后猜测是哪位家人。
小学三年级英语下册《Unit2Myfamily!》教案优质范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文，供大家阅读参考。
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题 My family引出句子及其回答This is my … ….She’s/He’s…, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答She’s , He’s… ….有些学生分得不是很清楚。
二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。
【知识目标】听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my … ….She’s/ He’s…并能在情景中运用。
【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。
四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。
教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。
Unit2 My family (单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
Unit 2 My family单元解读一、单元内容体现的课标理念新课标指出，小学英语教学要从学生已有的生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力。
在教学设计中，教师要通过充实课堂中生活化的因素，创设一种再现生活、表达生活的情景，使书本知识与生活世界相沟通。
本单元学习的主题是家庭成员，主情景图通过假日一家人在公园的活动，呈现本单元要学习的核心句型和词汇。
以家庭称呼这个话题为线索，通过设计丰富多彩的教学活动，引导学生逐步掌握单词，并培养良好的学习习惯和有效的学习方法。
二、单元内容分析本单元主要围绕"我的家庭"这一主题展开，通过学习家庭成员的称呼和相关表达，让学生能够简单介绍自己的家庭成员，并进步了解家庭成员之间的关系。
本单元的核心句型“Who’s that man?”“Who’s that woman?”“He’s my father/mother.”“Is he your father?” 以及一些常见的家庭成员称呼，例grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother等家人类重点单词。
此外，本单元还融入了一些与学生生活紧密相关的内容，如家庭活动和与家人的互动，和家人一起唱歌、旨在引导学生关注家庭，学会珍惜家庭的温暖和亲情、理解父母的辛苦付出、尊老爱幼的情感观。
三、单元教学目标1、语言能力：①词汇方面：能够在语境下听说认读单词：grandfather,grandmother,grandpa,grandma,father,mother,dad,mum,man,w oman,sister,brother能够运用所学单词和句型，熟练阅读绘本故事。
①句型方面：能够在情境下和朋友，熟练运用句型：Who’s that man/ woman?”“He’s /She’s my father/mother.”This is my ... Is he your...?掌握询问、回答家人身份的句型。
人教版小学三年级下unit2-partC《my family》
感谢聆听
__H__o_w__b_e_a_u_t_if_u_l_! ____________________________________________ 3. actress, My, is, an, mum(.) ___M__y_m__u_m__i_s _a_n_a_c_t_r_e_ss_.______________________________________
A. Nice to meet you. B. He’s my brother. C. No, he isn’t. D. Yes, she is.
E. She’s my mother.
课后作业
课后作业
学习唱一下 My family 的这首歌 。 给你的同学讲一讲Story time这个 故事吧。
随堂练习
三 给下列句子选择恰当的应答语。
( B ) 1. Who’s that boy? ( A ) 2. This is my friend. ( E ) 3. Who’s that woman? ( C ) 4. Is he your friend? ( D ) 5. Is she your sister?
Unit 2 My family
Part C Story time
…………………………………
小学英语三年级下人教版
课程导入
温故知新
单词巩固
我的家庭 family有七口人，每人特点各不同; 我的爸爸 father严厉又帅气， 我的妈妈 mother温柔又美丽；
（外）祖父 grandfather （grandpa）爱打太 极，每天早晨都早起；
（外）祖母 grandmother （grandma）爱做 美食，拥有一手好厨艺；
(精)人教版小学三年级英语下册Unit 2《My Family》说课稿
(精）人教版小学三年级英语下册Unit 2《My Family》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册My Family,针对这部分内容我将从说教材的地位和作用、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程六个方面展开我的说课稿.一.教材的地位和作用本课时的内容是PEP小学英语三年级下册My Family Part A Let’stalk部分。
本单元围绕“家庭”这一题材开展，主要是会话练习和在游戏中对文中对话内容加以实践运用，场景涉及介绍自己和询问他人家庭成员的这一句型，让学生在游戏、对话的基础上逐步学会运用英语进行自然交流.小学三年级这一阶段，学生有意意识能力较弱、意志力不强、注意力不集中、上课好动。
本课我以欣赏歌曲、会话练习、游戏等方法激发学生学习的兴趣，使学生在一系列的活动中掌握知识，最后通过做猜一猜游戏方式对学生所学的知识进行操练，从而达到巩固知识的目的。
二.教学目标激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
我针对学生实际，将本课时的教学目标如下:1、知识目标：(1)能听懂会说句子Who’s that man／woman﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。
(2)学习句型Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn’t . he’s my teacher，并能在实际中适当而灵活地运用.（3）能灵活运用This is ...介绍人或事物。
（4）引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
（5）鼓励学生乐于向同学介绍自己的家庭，养成敢于开口说英语的习惯.2情感目标：（1）通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
人教 英语 三年级 Unit 2 My familyUnit 2 My family
Unit 2 My Family一、教材依据人教版（PEP）三年级英语下册第二单元第一课时Part1 Let’s learn。
二、设计思路1.指导思想本课我通过展示单词卡片、ppt课件图片展示、大小声游戏设置以及拍卡、变声、歌曲、视频等手段对本课进行讲授学习，将听、说、读、写、玩、演、唱溶于一体。
由于本课是一节家庭成员单词学习的课程，我主要采用游戏教学与多媒体相结合的教学方法，能让学生从不同游戏中愉快轻松掌握新授内容，让学生感受活跃课堂，培养他们学习英语的热情，从而激发学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的自信，发展学生自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常交际的能力，培养英语综合素养，达到课堂实效性。
2.设计理念英语教学是学习第二语言的学科教学。
如何在缺乏真实语言环境的基础上，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合运用语言能力，是所有英语教师一直探索的问题。
本课主要从学生的生活实际出发，利用游戏来调动学生学习的积极性，给小学英语课堂带来了生机和活力，创设出有利于激发和支持学生想象的情境，让学生在玩游戏的过程中掌握本节课的知识点，并让学生在参与、协作、交流中展示自己的才华，让他们充满自信，感受成功。
3.教材分析本课的内容是人教版（PEP）三年级下册Unit2 My family Part1 let’s learn&Let’s chant。
本单元主要围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。
而本节课的内容是father（dad），mother（mum）以及man 和woman的教授。
并要求学生会用Who’s that man?/Who’s that woman?询问并作回答，而且学生会将以上单词套用实际句型当中达到熟练运用的效果。
4.学情分析三年级下学期的学生，已有了一定英语知识的积累。
本单元主要学习有关家庭成员的名称，本部分教学内容与学生的生活密切相关，学生乐学其中，容易接受和吸收。