《合作跑》说课稿
合作跑说课稿
合作跑说课稿合作跑说课稿1一、说教材说课主题：龙的传人学习水平：水平二说课内容：合作跑与游戏指导思想：本课遵循新课程理念，以同学的发展为核心，注重培养同学的自主创新，合作探究的意识和能力。
创设开放性的课堂教学氛围，让同学在学练的过程中感受自主与合作的快乐，既掌握了知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发，能力的培养。
为同学健康生长打下良好的基础。
使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。
二、学情分析小同学天性好动、好玩、好奇。
这样的天性应该予以维护，而不是抹杀，要想使同学坚持这种好奇心，就要求我们在教学过程中不时的设计出能吸引同学、使之发生好奇的教学情景唤起同学的情感、激发同学学习兴趣，让同学在乐中学，学中乐，越学越爱学。
三、教学重点、难点教学重点———相互配合、能进行合作练习。
培养同学的想象、创新和表示能力。
教学难点———快速平安的完成合作练习。
知道尊重他人，养成与人合作的好习惯。
四、教学目标1、认知目标：体会合作跑的概念，使同学掌握合作跑的技术方法。
2、技能目标：发展同学的速度、肌肉力量、灵敏性、协调性和耐力，改善心肺功能。
3、情感目标：发展同学之间的团结合作意识，增进人与人之间的情感交流，通过不同的协作练习，能与同伴一起分担活动中遇到的困难和问题，正确理解合作与竞争。
利用“龙的传人”情景教学，弘扬民族保守文化，培养同学爱国热情。
五、教学方法教法：讲解示范法、情境教学法、游戏竞赛法、谈话启发法等。
学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法等。
六、教学过程体验性导入引龙学龙引龙教师：在举国上下喜迎六十周年之际，我们作为炎黄子孙，龙的传人，内心感到无比的激动和自豪。
同学们，你们喜欢龙吗？这节课我们就一起走进龙的文化。
先一起来学龙的样子吧。
学龙龙飞凤舞————伸展运动生龙活虎————扩胸运动龙马精神————踢腿运动活龙活现————体侧运动神龙摆尾————腹背运动龙腾虎跃————跳跃运动简单的徒手操被我赋予了龙的色彩，小朋友们自然而然地更喜欢我们的热身运动了。
合作跑教案优秀7篇
合作跑教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案 合作跑
调动情绪，活跃气氛，形成一定的配合意识，促进机体活动的能力提高，达到热身目的。
进一步促进机体活动的能力，协调能力配合能力的提高，全面激发身体各器官功能，为下面的学习作铺垫。
保持活跃情绪，发展运动能力阶段
一、齐头并进
2人一组，相互挎肘或揽腰并排站立，发令后，一起绕过标志物返回， 看哪组最先返回到起点。
二、 拉手跑
5人一组前后间隔3到5米，最后一名依次去拉前面同学的手，最后全体学生拉着手绕过标志物返回起点。
三、接力跑
（1）2人绑腿跑（上下肢同时合作）
（2）2人绑腿小组接力赛
四、游戏：
大渔网
指定场地为鱼塘，学生一半做鱼，一半做网。
1、教师与学生示范。
3、请学生演示练习。
4、提问：“合作跑怎样才能协调？”
让学生体验多人合作的快乐。
散点,男女生分散在场地的两半边进行游戏。
稳定情绪，恢复身心阶段
一、放松练习
二、课堂总结
1、学生自评互评
2、教师总结
教师运用语言提示，带领学生在音乐。
2、让学生明白生活中处处离不开合作。
让学生身心和身体得到全面的放松。
让学生通过这节课的学习，明白合作的重要性。
重点
难点
发挥想象，开拓创新，学会合作跑的方法。
跑时能够做到协调配合，并在游戏过程中能合理的运用各素质练习。
主要教学方法
启发法、小组合作法、游戏、比赛、观察、练习、模仿、创新、尝试等。
结构与时间
学习内容
组织教法
实施目标
组织
活动情绪激发兴趣阶段
一、整队集合，宣布上课内容。
二、热身游戏：叫号进圈
学生围绕着大圆慢跑，圈内有若干小圆，老师随时进行报数，学生抱团进圈,圈内只限站立腿，不限人数。
合作跑说课稿
合作跑说课稿
《合作跑》说课稿
一、说教材：
发展学生奔跑能力和与人合作能力是水平四体育教学的一项重要内容，我在课中创设主动探究的学习氛围，让学生在活动中学会运用智慧和技巧，发挥个人能力，通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。
本节课的教材为合作跑，主要由2人3足跑、2人背对背跑、负重跑、齐头并进、拉手跑等方式进行层层推进教学，学生重在思考，探究合作、参与。
旨在发展学生探究学习能力和奔跑能力，同时培养学生团结协作的精神。
根据《课程标准》的要求，以及“健康第一”的指导思想，我确立了以下的三维教学目标。
1、进一步了解合作跑的方法，通过多种练习来提高学生合作跑的意识和能力。
2、发展耐力、灵敏性等运动素质，提高身体机能，促进身心健康发展。
3、使学生能积极主动地投入到练习中，培养学生团结协作的精神，建立和谐的人际关系并能在学习中能体验到进步的乐趣，课堂气氛活跃，并获得一定的运动量。
根据学生差异和教学内容本次课教学重点为：合作的意识与能力。
教学难点为：合作跑的技巧和相互间的协调配合。
二、说教法
在教学中，主要采用教师提出问题：什幺是合作跑，合作跑有几种方式。
设立疑问，引导学生思考，小组探究，付诸实践。
教师根据。
体育教案之合作跑：从小处着手,培养学生的合作意识和能力
体育教案之合作跑：从小处着手，培养学生的合作意识和能力合作跑作为一项革新运动，已经成为了现代体育教育当中的一种重要节点。
它不仅可以有助于激发学生们的团队合作意识，还可以有效地锻炼他们的跑步能力和身体素质。
本文即将详述如何通过体育教案之合作跑，从小处着手，培养学生的合作意识和能力。
一、合作跑介绍合作跑，也称“团队接力跑”，是一项有趣而富有挑战性的体育运动项目。
它主要通过搭档之间的交替接力，来完成整个跑步赛程。
这项运动的难点在于如何有效地在接力过程中完成传递并保证最终跑步成绩的完满。
合作跑不仅可以让学生们在体育锻炼中更好地体验到团队互助的意义，还能够增强他们的协作能力和意识。
二、合作跑的基本要素1、团队协作合作跑作为一项革新性的体育运动，其最大的特点就在于团队协作。
在合作跑中，同一组的两个选手需要通过有序的交替跑步完成接力，才能完成整个距离。
这个过程需要两名选手之间的默契，配合和信任。
合作跑可以帮助学生们充分领悟到合作的重要性，并进一步激发出他们的团队协作意识。
2、交流沟通要想在合作跑中取得优异的成绩，选手之间的交流沟通至关重要。
尤其是在传递跑棒的时候，选手们必须要互相传递正确而清晰的信息。
如此一来，才能够避免出现因为误解或者沟通不畅而导致的失误。
3、技巧要求除了需要团队协作和良好的交流沟通以外，合作跑也比较注重个人技巧的要求。
例如，在跑步中，选手要格外注意呼吸规律、节奏掌控以及身体的协调性。
这些技巧要求不仅有利于全面培养学生的身体素质，而且能够提高他们的关注力和注意力。
4、团队合作的重要性在合作跑中，团队合作的重要性不仅仅体现在最终的跑步成绩上，更反映在整个跑步过程中学生们的团队意识和协作意识。
通过团队的协作完成接力跑，可以让学生们加深其对团队合作的理解，并进一步提醒他们在个人和团队之间的抉择。
三、培养学生的合作意识和能力通过上述基本要素的介绍和解析，我们可以清晰地看出如何通过合作跑来培养学生的合作意识和能力。
合作跑的说课稿
合作跑的说课稿课堂亮点：条理清楚，循序渐进从课前的说课到课堂的实践，胡老师都以“合作”这条主线统领整节课的活动，条理十分清楚，整个教学过程都体现了循序渐进的教学的原则。
合作跑是一个集体*要求非常强的项目，所以难度相对较大，胡老师首先让学生两人原地合作踏步，初步尝试合作;其次让两人自由体验各种形式的合作走，找出适合自己的形式并过渡到合作跑，明确合作的基本方法;接下来又让6—8人进行合作跑练习再次体验合作的乐趣;最后拓展到12—15人的练习，巩固完善合作跑的教学。
以上的组织教学都体现了由易到难的原则，很好的帮助了学生达到预定的教学目标。
按照评课的分工，我就教学目标内容的“科学*”谈几点个人的建议：1、突出重点：本课的教学主内容是合作跑，但是合作的跑的形式很多，而且根据胡老师的课前设计，他的合作跑是起源于“阳光伙伴”的活动，所以我觉得本课的重点可以确定为比较常用的一种合作跑方式展开教学，如搭肩跑(当然也可以是其他形式)。
课堂中两人自由体验各种形式的合作跑练习后，教师就可以让学生通过比较各种形式的合作跑，选择一种适合大都数学生的方式。
教师就此引出课堂的重点，然后就这种合作跑方式进行两人、六到八人、十二到十五人的练习，我想这样会简单易行些，学生也会更有目的的进行练习。
2、突破难点：我认为合作跑的教学难点是教会学生如何合作的方法，因此，在本课的教学过程中教师不能过多地放任学生去做，适当的规范和要求也是必须的。
就一种合作跑方式教学时，教师可以教会学生用口令调整步伐，以达到多人练习时的步伐节奏一致;强调队伍的横向整齐以不致于有的学生快、有的学生慢;也可以模仿“阳光伙伴”那样，用容易*作的牛皮筋绑住学生的脚以此来帮助学生更好的学会和体验合作的方法。
以上是我个人对这堂课的几点看法，不到之处请各位老师批评指正!。
《合作跑》体育教案
《合作跑》体育教案
《合作跑》体育教案
学习阶段：程度三
学习目的：在游戏活动中体验与伙伴合作的方法，掌握合作跑的要领，开展跑的.才能，培养探究精神。
学习内容：合作跑
学习步骤：
一、体验游戏、学会合作
老师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，巡回指导。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。
3、分成两在组进展射击游戏，初步体验在圈中手拉手跑及躲闪球的方法。
组织：四列横队、小组分散
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二、小组探究，纯熟技能
老师活动：
1、引导学生讲述小火车跑游戏方法和规那么。
2、组织学生游戏，尝试纵队合作跑。
3、引导学生尝试两人三足跑游戏，并组织学生进展比赛。
4、启发学生大胆探究不同形式的合作跑方法，并组织展示。
5、启发学生放松，引导学生进展小结。
学生活动：
1、根据老师的提示概括出小火车跑的游戏规那么方法，并积极地参与游戏，体验纵队合作跑的方法。
2、在老师的引导下与小伙伴一起尝试两人三足跑，体验横队合作跑的方法。
3、在小组长的带着下尝试探究不同的合作跑的方法，并积极地参加展示。
4、在老师的启发下进展放松，积极表达自己的学习感受。
组织：分组比赛，分散活动。
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场地器材：操场、绳子。
《合作跑与游戏》说课稿
《合作跑与游戏》说课稿《合作跑与游戏》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的《合作跑与游戏》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《合作跑与游戏》说课稿1一、说专业与学科内容职业学校是培养高素质劳动与中初级专门人才的基地，体育与健康课程除需要在满足身心发展的基础上，体现“以人为本”的教育思想与原则外，还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。
职业学校“职业”性的特点，体育与健康课如何提高学生的终身体育意识，为终身体育打好基础，突出“健康第一”的指导思想。
为面对走出校门后紧张、繁重的生活工作压力，拥有健康和良好的形态是必不可少的。
所以本次课用学生喜爱的篮球运动来引导学生的学习兴趣，教学过程中利用竞争、游戏、团结协作和安全保健意识相结合，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。
并与我们企业用人标准相结合作为为培养目标。
二、说教材1、教学内容：（1）篮球：急停秃（2）跑：耐久跑。
2、教材分析：上述两项内容分别选自职高体育高二教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。
这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高二中职学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。
篮球急停秃是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种秃方法，急停秃是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所学运球急停急起和秃的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。
重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。
耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。
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《合作跑》说课稿
一、教学理念
本课以新课程标准为依据，树立“健康第一”，“以人为本”的指导思想，教学中以救灾为主题现场演示，创设“救援的教学情景”。
激发学生的学习兴趣，培养学生自主学练，团结协作的精神。
通过本课的教学，发展学生的速度素质、力量素质和耐力素质。
本课以学生为主体，让学生学会合作、创新合作，在活动中用智慧和技巧与同伴团结协作，掌握基本的应急方法，学会自救、互救，从而消除学生在跑步中枯燥乏味的厌烦心理，让每一位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦。
二、课的设计思路
让学生遐想救灾场景。
演示救灾分队搬运救援物资、火车运送物资的初级练习；运用单、双人分送物资的中级练习；救援物资发放后，积极投身于抢救轻、重伤员（双人三足、三人四足合作跑）学生自主创新的拔高练习；即提高了学生合作奔跑的能力，又培养了学生的爱国之情及互助友爱的合作精神。
三、教材分析（教学内容、教学目标、重难点）
合作跑是跑的一个组成部分，是由两人或两人以上多人进行的一项合作运动。
常见形式有迎面接力跑、拉手跑、圆圈接力跑、传接棒接力跑、双人跳绳跑、合作跑游戏等。
本课以游戏为主线进行了合作跑的拓展训练。
教学重点：发展学生快速、合作的奔跑能力，
教学难点：多人合作跑步的协调配合。
四、教学内容：合作跑
五、教学目标
本课通过合作跑的拓展训练，使学生在完成各种游戏的同时，提高学生的速度、灵敏、协调性等身体素质，提升学生个人的自信心、意志力、决断力、培养学生良好的意志品质及团结合作精神。
六、学情分析
根据八年级学生的生理心理特点，他们具有较强的模仿能力和丰富的想象能力，具有活泼好动的天性。
采用情景教学，以救灾为主题现场演示。
激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性，使他们集中精力开动脑筋积极练习，从而达到完成本课的教学任务。
七、教法与学法
1、教学比赛法：以游戏比赛形式贯穿整个教学过程。
激发学生的参与意识，调动学生的积极性，使学生在参与游戏的过程中，轻松愉快的完成本课的任务，从而达到预计的教学目标。
2、意境教学法：通过情境教学（学生合作跑的拓展训练-----抗震救灾演练）采取多种形式的游戏活动（分组搭肩深蹲、穿梭接力、双人负重合作跑、双人三足合作跑、自主创编游戏等）发展学生的运动能力。
3、合作探究教学法：在教学过程中教师不断地引导、启发学生讨论，探究演练方法，并进行自我评价。
教学重点发展学生快速、合作的奔
跑能力
教学难点教学难点
dian
nandindian
点
跑动过程中支撑与腾空的协调配合
教学过程教学
内容领域目
标
教法指
导
学生活动组织形式及场地设计
活跃情绪、启发趣（8）分钟
强度：小1、教
学常
规
2、基
本活
动
3、巩
固复
习
建立良
好的师
生关系
创设最
佳教学
氛围，激
发学生
参与激
情
师生问
好，检查
服装
导课，教
师宣布
本课内
容目标
及相关
要求
组织学
生练习
动感舞
蹈、巩固
复习以
前相关
内容
①体育委员整
队汇报人数
②慢跑150米
③动感舞蹈
（基础步伐练
习）
④巩固复习
▽▽▽▽▽▽▽▽
▽▽▽▽▽▽▽▽
○○○○○○○○
○○○○○○○○
◆
保持情绪、合作探究( 27)分钟
强度：中1、教
学分
组
2、教
学游
戏
3、集
中物
资
4、火
车运
通过学
生救灾
演练，运
送救援
物资、分
送救援
物资、抢
救
语言导
入。
教学分
组（组织
救灾小
分队）
组织各
种游戏
活动讲
解游
1、分组搭肩深
蹲练习
2、分组圆形接
力物资
3、分组集体轮
换单脚跳（共分
四组，各组一路
纵队，
教学过程教学内
容领域目
标
教法指
导
学生活动组织形式及场地设计
保持情绪、合作探究
强度：中5、双人
分送
6、抢救
轻伤员
7、抢救
重伤员
轻、重伤
员等练
习，培养
学生团
结协作
的精神
及对灾
区人民
的深厚
感情
戏规则
及方法。
讲解合
作跑的
动作要
点
注意观
察、纠正
学生在
活动中
出现的
问题
强调活
动中注
意安全
鼓励学
生积极
完成各
项练习
并及时
作出教
学评价
后面学生抓前面
学生的一只脚集
体跳跃前进）
4、双人拉手跑
展示
5、双人抬垫子
跑
6、双人三足合
作跑
7、三人四足合
作跑
8、多人携手合
作跑
稳定情绪、恢复身心（5）分钟
强度：小学生集
合
组织学
生放松
组织学
生自我
评价
教师总
结，下
课
培养学
生自我
评价的
能力
在愉快
的气氛
中，使学
生的心
理和生
理达到
放松。
启发，引
导学生
积极参
与本课
的评价
9、创编游戏
（由小组长负责
每组1个篮球、
进行传接、抢断
练习）
10、学生参
与评价
▽▽▽▽▽▽▽▽
▽▽▽▽▽▽▽▽
○○○○○○○○
○○○○○○○○
◆
课后小结
教具篮球4个小垫子4个口哨秒表。