西南师大版五年级语文下册《四单元 13 毕升的梦想》教案_14
西师大版五年级下册语文《毕升的梦想》教案三篇
西师大版五年级下册语文《毕升的梦想》教案三篇篇一教学要求一、知识与技能目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
（2）理解课文主要内容，体会毕升的执著和活字印刷术的深远影响。
（3）联系上下文，体会句子在文章中的表达效果，感受作者的表达方法。
二、过程与方法目标（1）在读中体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献。
（2）在读中感悟毕升在发明活字印刷术过程中的投入。
（3）在教学过程中，力求让学生自主地学习，尊重学生的独特的个性体验。
三、情感态度目标引导学生感受毕升为实现梦想的努力和投入，以及他对世界印刷术所做出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感。
教育学生的牢记：梦想的实现在于实践，在于执著的追求。
重难点与关键1、从毕升发明活字印刷术的过程中体会他的执著精神。
2、从直接描写毕升的语言、行为的语句中，感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入。
教学过程一、创设情景，读题质疑。
1、同学们，你知道我国古代的四大发明是什么？（抽生回答）其中活字印刷术的发明是印刷的一次伟大革命。
你知道它的发明者是谁吗？（生答：毕升）2、今天，我们就来学习第13课。
教师板书课题，学生齐读课题,.《毕升的梦想》。
3、看了课题，你有什么想问的？（教师相机梳理问题：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？）二、通读课文，了解大意。
1、学生带着问题选择自己喜欢的方式读课文。
2、师出示几种读书的方法：(a)、一边读一边勾画，在文中找出所选问题的答案并在句子下面做上记号；（b）、一边读一边在句子旁边写上批注，你读懂了什么；（c）、也可以在笔记本上摘抄自己喜欢的好词和佳句。
养成不动笔墨不读书的好习惯。
3、抽生回答问题，老师告诉学生把几个问题的答案联系起来就是课文的主要内容。
三、品读课文，感受艰辛和美好。
1、师导：让我们一起走进毕升，看看他是怎样为自己梦想的实现而付出努力的？出示句子“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。
西师大版五年级下册语文《毕升的梦想》教案三篇
西师大版五年级下册语文《毕升的梦想》教案三篇篇一教学要求一、知识与技能目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
（2）理解课文主要内容，体会毕升的执著和活字印刷术的深远影响。
（3）联系上下文，体会句子在文章中的表达效果，感受作者的表达方法。
二、过程与方法目标（1）在读中体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献。
（2）在读中感悟毕升在发明活字印刷术过程中的投入。
（3）在教学过程中，力求让学生自主地学习，尊重学生的独特的个性体验。
三、情感态度目标引导学生感受毕升为实现梦想的努力和投入，以及他对世界印刷术所做出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感。
教育学生的牢记：梦想的实现在于实践，在于执著的追求。
重难点与关键1、从毕升发明活字印刷术的过程中体会他的执著精神。
2、从直接描写毕升的语言、行为的语句中，感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入。
教学过程一、创设情景，读题质疑。
1、同学们，你知道我国古代的四大发明是什么？（抽生回答）其中活字印刷术的发明是印刷的一次伟大革命。
你知道它的发明者是谁吗？（生答：毕升）2、今天，我们就来学习第13课。
教师板书课题，学生齐读课题,.《毕升的梦想》。
3、看了课题，你有什么想问的？（教师相机梳理问题：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？）二、通读课文，了解大意。
1、学生带着问题选择自己喜欢的方式读课文。
2、师出示几种读书的方法：(a)、一边读一边勾画，在文中找出所选问题的答案并在句子下面做上记号；（b）、一边读一边在句子旁边写上批注，你读懂了什么；（c）、也可以在笔记本上摘抄自己喜欢的好词和佳句。
养成不动笔墨不读书的好习惯。
3、抽生回答问题，老师告诉学生把几个问题的答案联系起来就是课文的主要内容。
三、品读课文，感受艰辛和美好。
1、师导：让我们一起走进毕升，看看他是怎样为自己梦想的实现而付出努力的？。
西师大版五年级下册语文《毕升的梦想》教案三篇.doc
西师大版五年级下册语文《毕升的梦想》教案三篇篇一教学要求一、知识与技能目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
（2）理解课文主要内容，体会毕升的执著和活字印刷术的深远影响。
（3）联系上下文，体会句子在文章中的表达效果，感受作者的表达方法。
二、过程与方法目标（1）在读中体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献。
（2）在读中感悟毕升在发明活字印刷术过程中的投入。
（3）在教学过程中，力求让学生自主地学习，尊重学生的独特的个性体验。
三、情感态度目标引导学生感受毕升为实现梦想的努力和投入，以及他对世界印刷术所做出的巨大贡献，激发学生的民族自豪感。
教育学生的牢记：梦想的实现在于实践，在于执著的追求。
重难点与关键1、从毕升发明活字印刷术的过程中体会他的执著精神。
2、从直接描写毕升的语言、行为的语句中，感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入。
教学过程一、创设情景，读题质疑。
1、同学们，你知道我国古代的四大发明是什么？（抽生回答）其中活字印刷术的发明是印刷的一次伟大革命。
你知道它的发明者是谁吗？（生答：毕升）2、今天，我们就来学习第13课。
教师板书课题，学生齐读课题,.《毕升的梦想》。
3、看了课题，你有什么想问的？（教师相机梳理问题：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？）二、通读课文，了解大意。
1、学生带着问题选择自己喜欢的方式读课文。
2、师出示几种读书的方法：(a)、一边读一边勾画，在文中找出所选问题的答案并在句子下面做上记号；（b）、一边读一边在句子旁边写上批注，你读懂了什么；（c）、也可以在笔记本上摘抄自己喜欢的好词和佳句。
养成不动笔墨不读书的好习惯。
3、抽生回答问题，老师告诉学生把几个问题的答案联系起来就是课文的主要内容。
三、品读课文，感受艰辛和美好。
1、师导：让我们一起走进毕升，看看他是怎样为自己梦想的实现而付出努力的？出示句子“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。
毕升的梦想教案
毕升的梦想教案引言：教学目标：1. 理解毕升的背景和梦想；2. 分析毕升的重要发明和对科技发展的贡献；3. 培养学生的创新意识和探索精神；4. 提高学生的写作和表达能力。
教学重点：1. 了解毕升的梦想和背景；2. 分析毕升的发明对科技发展的影响；3. 探讨如何培养自己的创新意识。
教学难点：1. 分析毕升对科技发展的重要贡献；2. 讨论学习过程中如何培养创新意识。
教学工具：黑板，粉笔，PPT教学过程：Step 1: 毕升的背景1. 导入：向学生介绍毕升的生平背景，并引发学生兴趣。
2. 分组讨论：将学生分为小组，让他们探讨毕升的梦想是什么，以及他们认为毕升为实现梦想做出了哪些努力。
3. 汇报讨论结果：让每个小组派一名代表将讨论结果汇报给全班。
Step 2: 毕升的发明和贡献1. 介绍毕升的发明：向学生介绍毕升发明的活字印刷术、陶瓷及炼钢技术等重要发明，并解释这些发明对科技发展的影响。
2. 分组活动：将学生再次分组，让他们选择其中一个发明，讨论并总结这个发明的重要性和影响。
3. 小组展示：每个小组派一名代表进行展示，介绍所选发明的背景、原理、影响等。
Step 3: 培养创新意识1. 提问：向学生提问，如何培养自己的创新意识？为什么创新意识对个人和社会的发展重要？2. 分组讨论：学生再次分组，让他们讨论并总结自己认为培养创新意识的方法和重要性。
3. 汇报讨论结果：每个小组派一名代表将讨论结果汇报给全班。
Step 4: 总结与评价1. 总结：向学生介绍毕升的重要发明和贡献，并总结本课的主要内容。
2. 评价：让学生进行自我评价，并提出修改意见和建议。
3. 展望：引导学生思考，如果将毕升的梦想与现代科技相结合，会有怎样的变化和突破？结语：通过本堂课的学习，学生了解了毕升的梦想和背景，分析了他的重要发明对科技发展的贡献，同时也培养了自己的创新意识和探索精神。
希望学生能在今后的学习和生活中继续发扬毕升的精神，努力实现自己的梦想，为社会进步做出贡献。
五年级语文下册《毕升的梦想》优质课教案
《毕升的梦想》教学设计一、设疑自探1、导入：同学们，你们知道我国古代有哪四大发明吗？（火药、指南针、造纸术、活字印刷术）其中活字印刷术的发明是印刷史上的一次伟大革命，为推动世界文明的发展作出了重大的贡献，它的发明者就是毕升（板书），今天，我们学习第13课，一起走进《毕升的梦想》（板书）看到课题，你想知道什么？（你的问题提得真好）（嗯，很有价值）（你真是个质疑小能手）2、出示自探提示◎大家提出的问题都特别好，老师把这些问题进行了归纳、整理，形成了帮助我们学习的自探提示，一起读出 (2)◎让我们带着这些问题仔细地读课文，并认真批注，开始……大家把自己的想法和小组内同学分享一下二、解疑合探：1、毕升的这个梦想究竟是什么呢？谁来说说。
请你回答（表扬：你回答的很完整，而且声音也很洪亮）过渡：通过上一节的预习得知，毕升为了实现自己的梦想主要做了两件事，首先，他进行了第一次试验，制作了木活字印刷术，然后经过妻子的提醒，他跑到瓦窑厂通过瓦窑工人的帮忙造出了瓦活字。
2、毕升是不是一帆风顺的完成了自己的梦想呢？他遇到了那些困难？（1）、他在第一次试验中遇到了哪些困难？请大家找一找文中相关句子（不错，读得很正确）谁愿意来挑战一下，概括的来说一说。
你真会读书，用组合文中的句子来回答了这个问题，真了不起。
还有小组补充的吗？3、同学们，毕升遇到了这些困难是不是就放弃了他的梦想呢？那你是怎么知道他没有放弃的？生：我从“冥思苦想”这个词语知道的。
（板书）太棒了，掌声鼓励谁来说说冥思苦想是什么意思？（绞尽脑汁的想）A、你从文中哪些地方看得出他在冥思苦想？在文中勾画出句子来。
真了不起，文中描写冥思苦想的句子还有很多，请大家认真的找一找。
同学们找的很准确，请看大屏幕，我们来一起读读这些句子。
是呀！毕升走路时在想，吃饭时在想，睡觉时在想，穿衣时在想，甚至连烧火做饭时都在想，这就叫冥思苦想。
你能用这个词语说一句话吗？（过渡）尽管如此，可是困扰很久的问题一直没有得到答案。
西南师大版五年级语文下册《四单元 13 毕升的梦想》课件_14
请同学们大胆谈谈 这节课的收获吧！（可 从梦想、品格、写作方 法等方面畅谈）
李宗盛、周华健、 胡歌、靳东 - 真心英雄.mkv
谢谢大家
此时此刻，你 的眼前仿佛出 现了一个怎样 的毕升？
有 梦 想
专 心 致 志
锲 而 不 舍
自学提示：
困扰毕升多日的难题是如何得 到解决的？ （请同学们再次快速阅读第五自 然段找出答案。）
一句话让毕升茅塞顿开， 他猛地一拍脑袋：“我怎么就 没有想到呢？”说完，他立即 跑出家门。他觉得眼前豁然开 朗，一点儿也没有听到妻子在 后面的呼唤。
自学提示：
得到灵感后的毕升是怎样做的？
兴奋的毕升跑到附近的一个窑场。在烧窑工人的帮助下， 他用一种很细的黏土做成小块，晾干后用刀刻上字，然后放在 窑里烧硬。一个个很坚硬的单字就这样制成了。他又找来书本 大小的一块铁板，在上面敷上一层松脂、蜡和纸灰，再在铁板 上放一个铁框，把一个个活字排进去。排满一框后，放在火上 让松脂和蜡稍微融化，再用一块平板把字面压平。等到冷却凝 固后，框内的活字就变得平整而坚固，成为完整的一版，这时 就可以上墨印刷了。
13
毕 升 的 梦 想
自学提示：
毕升仅仅是一个印刷工，为 什么想发明新的印刷术呢？
请同学们朗读第二自然段，边 读边他这个伟大 的梦想的？
请同学们小组合作学习三—— 六自然段。
傍晚，美丽的杭州小城笼罩在 一片蒙蒙烟雨之中。一个叫毕升的 人在雨中慢慢的若有所思地走着， 好像 丝毫没有感觉到早春的小雨已 打湿了他的衣衫。
雕
术
版 印 刷 术
“ 活与 ”雕 在版 哪印
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带术
活
来相 了比
字 哪活
印 些字
刷 影印
西南师大版五年级语文下册《四单元 13 毕升的梦想》教案_5
6.师：为了能找到代替笨重的雕版印刷术的方法，毕升并非没有尝试过，相反，他还尝试了很多次。看看，毕升尝试的方法好吗？为什么会失败呢？请大家默读第四段，在文中勾出失败的原因。
⑴品读句子，哪一个词能反映出毕升在尝试失败后的表现？
（2）生有感情地朗读。
此时美丽的杭州正是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，可是，毕升为何不去欣赏这美景良辰呢？为了何事而如此烦心、如此专注呢？
6.出示第2段，是什么事困扰着他？
（相机提出从“爱动脑筋”你看出什么来？因为爱动脑筋，所以才有这个梦想，为了梦想的实现，而吃不下饭，睡不好觉）
B毕升在街上若有所思，回到温暖的家里，他还是这样的吗？从哪些地方看出来的？
13《毕升的梦想》教学设计
教材简析
毕升，一个书坊里普通的印刷工，他却有一个梦想：用便捷的印刷术取代传统的笨拙的雕版印刷术。为了这个梦想，他不断地思索，不断地实践，在一次偶然的提醒后，通过努力，实现了自己的梦想，发明了活字印刷术——一个造福于世界文化的伟大发明。
读完这篇课文，我们要在脑海里牢记：梦想的实现在于实践，在于执著的追求。
2．看了课题，你有什么想问的？(教师相机梳理问题：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？)
二、初读课文，了解大意
1．（课件出示）三个问题：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？
2．学生带着这三个问题默读课文。学生回答问题。
师小结：我们围绕课题提问，再把这些问题用一段通顺的话联系起来就是课文的主要内容。这是归纳主要内容的一个方法。那谁来说一说这篇课文的主要内容是什么？（出示课件）
毕升的梦想 [《毕升的梦想》教学设计]
![毕升的梦想 [《毕升的梦想》教学设计]](https://img.taocdn.com/s3/m/272baa3a0508763230121295.png)
《毕升的梦想 [《毕升的梦想》教学设计]》摘要：设计理念课设计遵循教学要以体会活印刷术对世界化发展作出巨贡献，．学习抓住关键词概括毕升发明活印刷术程方法，根据提示复述课学们黑板上词语概括了毕升发明活印刷术程请根据这些词语提示用己话说说毕升发明活印刷术程设计理念课设计遵循教学要以体会活印刷术对世界化发展作出巨贡献感悟毕升发明活印刷术程投入教学程力让学生主地学习尊重学生独特性体验培养学生语素养教学目标．掌握课8生能正确写并运用．系语境理词语系上下理含义深刻句子体会毕升发明活印刷术程努力和投入3．正确、流利、有感情地朗诵课．学习抓住关键词概括毕升发明活印刷术程方法教学重从直接描写毕升语言、行语句感受这位伟发明实现梦想努力和投入教学难学习抓住关键词概括毕升发明活印刷术程方法教学准备集有关毕升生卡片、多媒体课件教学课教学程、创设情境谈话引课．学们印刷术、指南针、火药和造纸术是我国古代四发明其活印刷术发明是印刷史上次伟革命它我国古代化济发展开辟了广阔道路推动世界明发展作出了重贡献它发明者就是(板毕升)今天我们就学习3课学生齐课题《毕升梦想》．看了课题你有什么想问？(教师相机梳理问题毕升梦想是什么？他是怎样实现梦想？结怎样？)二、初课了．请学们默课思考毕升梦想是什么？他是怎样实现梦想？结怎样？．学生带着问题默课学生回答问题师结我们围绕课题提问再把这些问题用段通顺话系起就是课主要容这是归纳主要容方法3．再课准音遇到生、词多几遍勾画四词语．检学生生和词语掌握情况三、精课理容．学们请你朗课课哪些地方告诉了我们活印刷术重要作用？请你课7、8段边边勾画．说说什么活印刷术对世界化发展作出了巨贡献？让学生们体会活印刷术对世界化发展作出巨贡献引导学生出赞扬语气3．活印刷术发明真是太了不起了让我们再次走进课感受毕升发明活印刷术忘我投入请你们细细地课边边把能表现毕升实现梦想废寝忘食词语或句子勾画出．抽学生回答问题教师相机拨叫毕升人雨慢慢地若有所思地走着像丝毫没有感觉到早春雨已打湿了他衣衫引导学生体会若有所思思体会丝毫没有表达效再引导学生这句子句话让毕升茅塞顿开他猛地拍脑袋我怎么就没有想到呢？说完他立即跑出门他觉得眼前豁然开朗儿也没有听到妻子面呼唤引导学生体会茅塞顿开豁然开朗思体会儿也没有表达效再引导学生这句子引导学生抓住言语念念不忘冥思苦想体会毕升实现梦想执著(适板若有所思、冥思苦想、念念不忘、言语、茅塞顿开、豁然开朗)学们作者正是抓住了这些细节描写才让我们体会到了毕升实现梦想程艰辛与投入我们习作也应该人物细节描写这样刻画出人物形象才鲜明、生动四、根据提示复述课学们黑板上词语概括了毕升发明活印刷术程请根据这些词语提示用己话说说毕升发明活印刷术程由说再抽学生复述引导学生对学复述进行评价附板设计。
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《毕升的梦想》教学设计
教学目标
1. 理解课文主要内容，体会毕升的执著和活字印刷术的深远影响，联系上下文，体会句子在文章中的表达效果，感受作者的表达方法。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累美词佳句。
教学重点
了解雕版印刷术和活字印刷术的操作方法
教学难点
联系上下文，体会句子在文章中的表达效果，感受作者的表达方法。
教法
六三二教学法
学法
自主探究合作交流
教具学具
多媒体
教学过程
一、质疑引入，读题质疑
出示课题师：同学们好，我们继续学习《毕升的梦想》，通过上节课的学习大家一定知道了毕升的梦想是什么，大家大声说出来，好，围绕这个梦想你还想知道些什么？学生质疑.....
二、读通课文，深入感知
很好，“书读百遍其义自见”要想解开这些问题你必须好好的朗读课文，接下来大家根据朗读提示朗读课文边读边画出相关问题的答案。
出示朗读提示：
1.雕版印刷术有哪些缺点？
2.木活字有什么缺点？
3.陶活字（胶泥活字）是怎么制作的？
4.活字印刷术是怎么操作的？
5.活字印刷术的优点和影响分别是什么？
6.有感情的朗读课文并品味人物细节描写，你认为哪些词语用的恰当，说说你的理由.
7.思考：课文用了什么叙述方法？
三、深入研究感受美好
1.小组交流答案
2.师检验朗读效果
出示第一题1.雕版印刷术有哪些缺点？
提问学生.大家评价，出示答案，学生齐读答案。
播放雕版印刷术小视频帮助学生了解。
毕升克服雕版印刷术的缺点首先想到什么办法，生答发明木
活字。
出示第二题 2.木活字有什么缺点？学生答，大家评价，出示答案，学生齐读答案。
毕升又是用什么方法代替木活字的，生答胶泥活字，出示第三题3.陶活字（胶泥活字）是怎么制作的？学生答，大家评价，出示答案，学生齐读答案。
胶泥活字的产生标志着活字印刷术的成功发明，出示第四题4.活字印刷术是怎么操作的？学生答，大家评价，出示答案，学生齐读答案。
播放活字印刷术的小视频帮助学生了解，通过对比感受两种印刷术的优劣。
出示第五题 5.活字印刷术的优点和影响分别是什么？学生答，大家评价，出示答案，学生齐读答案。
出示第六题 6.有感情的朗读课文并品味人物细节描写，你认为哪些词语用的恰当，说说你的理由.
学生答，大家评价，出示答案，学生齐读答案。
总结出专注、执著、坚持不懈等词语同时板书。
出示第七题7.思考：课文用了什么叙述方法？感受插叙的写作方法并鼓励大家运用于习作。
概括课文的主要内容，你从毕升那里学到哪些好的精神品质？
四、教师总结布置作业
1.制作活字刻上自己的名字
2.和同学交流自己的梦想并说说应该怎样来实现？
教学反思
《毕升的梦想》一文学习的重点与难点在于理清毕升实现梦想的过程和弄懂毕升发明的活字印刷术的意义。
对于活字印刷术的意义，可以引导学生通过寻找雕版印刷的缺点和活字印刷的优点来比较，得出前者费工费时，活字印刷“省工省时”，所以“把印刷技术大大推进了一步”还对“世界文化的发展作出了巨大的贡献，产生了深远的影响。
”
教学过程中我先出示朗读提示，让学生带着朗读提示来读书边读书边画出相关语句，学生很快投入到学习中，然后交流读书感悟答案，教师考察学生读书情况，较快的理清课文内容和条例，实时插入教学视频帮助学生理解，接着重点朗读人物细节描写体会人物感情，感悟写作方法，基本圆满完成教学任务，学生学有所得。
对自己的教学过程也有多多不满，PPT展示和教学环节没有完美同步影响了教学效果，教学细节有遗漏或者顺序颠倒和预设的不一样，比如讲雕版印刷术的环节时候忘了播放视频，今后教学中还需要多多学习多多锻炼。