初中物理备课参考 看不见的光
0726.人教版物理八年级上册2.6 看不见的光教案
年级八年级课题§2.6看不见的光课型新授教学目标知识技能1、知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。
2、了解红外线、紫外线的应用。
过程方法1、通过观察了解红外线、紫外线的作用。
2、通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。
情感态度与价值观1、初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响2、初步建立可持续发展意识，有保护人类生存环境的意识。
教学重点认识红外线、紫外线的存在教学难点红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害。
教学用具教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入白光或太阳光会分解成哪七种颜色光？除了七色光外，有无其它光存在呢？合作探究（一）、光谱把太阳光分解出来的光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这样的顺序排列起来，这就是光谱。
（如图）在光谱图中，红光以外的区域是红外线、紫光以外的区域是紫外线。
红外线和紫外线是看不见的。
（二）、红外线1、教师介绍红外线发现。
英国天文学家赫歇尔在1800年研究光谱中各种色光的热效应时，把温度计移到光谱的红光区域外侧，结果温度上升得很快，说明那里有看不见的射线射到温度计上，于是发现红外线。
2、仔细阅读课本 54页“红外线”部分，思考讨论后回答以下问题：（1）认识红外线。
红外线：太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫红外线，红学生回答答问，然后师生共同订正学生阅读课本P54可见光、不可见光，红外线的概念。
提出问题激发学生学习兴趣培养学生阅读能力，从中提取信息的能力一、声音的产生与传播1、一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
人教版8年级物理教案-看不见的光
六、看不見的光課程標準要求【教學目標】1．知識與技能●初步瞭解看不見的光。
●初步認識紅外線及其作用●初步認識紫外線及其作用2．過程與方法●通過觀察，瞭解紅外線、紫外線的作用。
●通過收集、交流關於紅外線、紫外線的資料，獲得處理資訊的方法。
3．情感態度與價值觀●初步認識科學技術對社會發展和自然環境及人類生活的影響。
●初步建立可持續發展的意識，有保護人類生存環境的意識。
【教學重難點】重點：紅外線、紫外線的作用及其危害和防治。
難點：紅外線、紫外線的應用及其危害和防治。
【教學方法】探究法、實驗法、講練法、歸納法【教學器材】三棱鏡、溫度計、紫外線驗鈔器、【教學過程】一、複習提問、引入新課1. 什麼叫做光的色散？2.夜視儀的原理是什麼？3. 驗鈔機的原理是什麼？二、講授新課把紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光按順序排列起來，就是光譜。
（一）紅外線在紅光之外的地方能使溫度計的示數升高，說明這裡有能量輻射，不過肉眼看不見，我們把這樣的輻射叫做紅外線。
物體的溫度越高，紅外線的輻射越強。
物體的溫度升高，紅外線的輻射增強物體吸收紅外線的輻射後，溫度升高。
利用它可以對物體加熱。
例如：街邊的烤山芋、電烘箱烤麵包、電恒溫箱孵小雞、冬天烤火、用電暖器取暖、紅外夜視儀、紅外照相機、紅外攝像機、人造地球衛星紅外遙感（哪個地方發洪水、森林火災、莊稼的收成、軍事基地）、紅外遙控——電視遙控器（二）紫外線在紫外線的外端，也有一種看不見的光，叫做紫外線。
紫外線使底片感光紫外線的益與害。
益：①紫外線與鈣吸收、②紫外線滅菌、③紫外線防偽、④紫外線探測石油儲藏量。
害：過量的紫外線照射對人體十分有害，能使皮膚粗糙，重則引起皮膚癌。
臭氧層阻礙了大量的紫外線進入地球，起到地球生物保護傘的作用【教學後記】物質中存在的不均勻團塊使進入物質的光偏離入射方向而向四面八方散開，這種現象稱為光的散射，向四面八方散開的光，就是散射光。
《第三章二、人眼看不见的光》学历案-初中苏科版八年级上册
《人眼看不见的光》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是《人眼看不见的光》。
该主题主要探讨生活中无处不在但通常被人们忽视的“人眼看不见的光”，包括红外线、紫外线等。
通过本课的学习，学生将了解这些光线的特性和应用，并理解它们在人类生活中的应用。
二、学习目标1. 了解人眼看不见的光的定义和特性。
2. 掌握红外线和紫外线的性质和应用场景。
3. 能够分析常见光学现象中的非可见光参与机制。
4. 激发学生对科学技术的兴趣和探索精神。
三、评价任务1. 评价学生对非可见光概念的理解程度，如能正确描述红外线和紫外线的定义及特性。
2. 评估学生能否结合日常生活实例，说明非可见光的应用。
3. 考查学生在课堂互动中的表现，包括对同伴和老师提问的回答能力。
4. 通过课后作业和课堂表现综合评价学生的掌握程度和知识运用能力。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）- 介绍课题，提出问题：“你们知道哪些光是我们肉眼看不见的吗？”激发学生兴趣。
- 简要介绍非可见光的重要性及其在日常生活中的应用。
2. 讲解新课（15分钟）- 详细讲解红外线和紫外线的定义、性质和应用领域。
- 通过实验视频或实物展示，让学生直观感受红外线和紫外线的特性。
- 引导学生分析生活中的光学现象，如红外线夜视仪、紫外线消毒等。
3. 互动讨论（10分钟）- 分组讨论并交流关于红外线和紫外线的认识及应用。
- 各组汇报讨论成果，互相评价。
- 老师对各组的表现给予评价，强调知识的准确性和理解深度。
4. 课堂练习（10分钟）- 完成相关练习题，巩固所学知识。
- 老师巡视指导，及时解答学生疑问。
五、检测与作业1. 课堂小测验：针对本节课的知识点进行简短的测试，了解学生对知识的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生收集并整理关于非可见光在生活中的应用实例，并撰写一篇简短的报告。
六、学后反思1. 学生自我反思：学生对自己的学习过程进行回顾，总结在课堂上的收获与不足。
2. 教师反思：教师反思教学过程的设计与实施情况，评估学生的学习效果，并针对不足进行改进。
通用版八年级物理上册2.6看不见的光说课稿
教课资料范本通用版八年级物理上册 2.6看不见的光讲课稿编辑： __________________时间： __________________看不见的光敬爱的各位评委老师 . 大家上午好！我是号考生.我今日讲课的内容是人教版八年级物理上册第章第节（板书题目）。
下边我将由教材剖析、学情剖析、教法与学法、教课过程这四个方面来说明我对这节课的理解与设计。
一、教材剖析1.教材的地位和作用本节课主要让学生认识红外线. 紫外线这两种看不见的光. 并介绍他们在生活中的应用 . 让学生认识学习光的用途. 让学生领会生活中到处有物理。
本节课安排在光的色散以后. 让学生较简单理解红外线和紫外线的存在。
此外 . 本节课的学习为学生高中物理中光的进一步认识打下基础。
2.教课目的依据新课程标准的要乞降教材的详细内容 . 联合学生实质 . 我拟订了以下教课目的：知识与技术 : 初步认识太阳光谱和看不见的光. 初步认识红外线及其作用. 初步认识紫外线及其作用方法与过程 : 经过察看 . 认识红外线、紫外线的作用. 经过采集、沟通关于红外线、紫外线的资料. 获取办理信息的方法 .感情、态度与价值观：初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响 . 初步成立可连续发展的意识. 有保护人类生计环境的意识.3.要点难点要点：红外线和紫外线的作用难点 : 红外线和紫外线的作用及应用 .二、学情剖析八年级学生正处于发育、成长阶段, 他们思想活跃 . 求知欲旺盛 . 拥有强烈的操作兴趣 . 处于从形象思想向抽象思想过渡的期间。
可是他们刚接触物理. 对科学研究的基本环节掌握短缺 . 他们的抽象逻辑思想还需要直接经验的支持。
所以应以学生身旁事物和现象引入知识 . 理论联系实质 . 增强直观教课 . 逐渐让学生理解和应用科学知识。
三、教法与学法依据物理课程标准的要求 . 联合本节课的实质状况 . 改变过分重申知识教授的偏向 . 让学生经历科学研究过程 . 在研究过程中学习科学研究方法 . 培育学生的科学态度、研究精神、实践能力及创新意识。
初二物理看不见的光教案 人教版初二物理教案
初二物理看不见的光教案人教版初二物理教案初二物理看不见的光教案是怎么样的?想了解更多的物理看不见的光教案吗?以下是小编分享给大家的初二物理看不见的光教案的资料，希望可以帮到你!初二物理看不见的光教案一教学目标：1、知识与技能：①了解太阳光谱和看不见的光。
②初步认识红外线及其作用。
③初步认识紫外线及其作用。
2、过程与方法：通过观察和收集信息，了解红外线和紫外线的作用。
3、情感态度与价值观：①初步认识科学技术对社会发展和自然环境和人类生活的影响。
②初步建立环保意识。
二、教学重点：红外线及紫外线的作用。
三、教学难点：红外线及紫外线的作用与应用。
四、教学方法：阅读法，讲解法，问答法五、教学过程：【复习】复习上一节课的主要内容，以小测试形式进行。
【新课导入】师：在上一节课中，我们学习了三棱镜可以把太阳光分解成红橙黄绿蓝靛紫七种不同颜色的光，把他们按照这个顺序排列起来就是光谱。
此外，在红光之外是红外线，紫光之外是紫外线，这两种都是人眼看不见的光。
今天我们就来一起看看这两种看不见的光有什么特点及应用。
【进入新课】一红外线让学生阅读课文，让学生回答以下问题：红外线是怎么发现的?红外线有什么特点?红外线有哪些应用?学生回答，教师总结并板书(板书)一红外线1、特性：①一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射出的红外线越强。
②热作用强2、应用：①测温仪②利用热谱图诊病③红外线夜视仪④红外线遥控⑤红外线加热师：市面上出售的小型晶体管激光器，发出的光是红色的，所以很多人称它为红外线，你认为这种说法对吗?为什么?学生讨论回答师总结：不要误认为红外线是红色的，红外线是看不见的光，我们不知道它是什么颜色的。
红外线跟红色激光是两回事!二紫外线让学生阅读课文，让学生回答一下问题：紫外线的来源?有什么特点?有哪些应用?学生回答，教师总结并板书(板书) 二紫外线1、来源：最主要：太阳光2、特性：生理作用强，荧光作用3、应用：①合成维生素D ②消毒③验钞教师讲解紫外线的害处及臭氧层的破坏对人类的影响。
(八年级物理教案)看不见的光教案2
看不见的光教案2八年级物理教案课型:讲授课课时:1课时教学目标:知识与技能:1、初步了解太阳光谱和看不见的光。
2、初步认识红外线及其作用。
3、初步认识紫外线及其作用。
过程与方法:培养学生收集信息的能力。
情感态度与价值观:1、初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。
2、初步建立可持续发展的意识,有保护人类生存环境的意识。
教学方法:研究性学习法教学仪器:录相教学过程:一)复习提问: 1、什么叫光的折射?2、光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向法线方向________。
3、池水看起来变浅,钢笔错拉可以用_______来解释。
二)引入新课我们知道太阳光经过三棱镜可以把太阳光分解成经、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
把它们按这个顺序排列起来,就是光谱。
在红光之外是红外线,紫外线之外是紫外线,人眼都看不见。
这节课,我们一起来学习这些看不见的光。
三)讲授新课看不见的光(讨论)1、什么叫红外线? 2、什么叫红外线?3、说一说红外线有哪些作用?4、说一说紫外线有哪些作用?一、红外线1、红外线。
在光谱上位于红光之外,人眼看不见的光。
一切物体都在不停地发射红外线。
物体的温度越高,辐射出的红外线越多。
物体在辐射红外线的同时,也在吸收红外线。
2、红外线的作用(1) 红外线的主要特性是热作用强。
各种物体吸收了红外线后温度升高。
因此人们利用红外线来加热物品。
工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆,家庭用红外烤箱烤食品,浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖,医疗上利用红外线来理疗。
(2) 红外线可以用来进行遥控。
由于红外线穿透云雾的能力较强,利用灵敏的红外探测器吸收物体发出的红外线,再用电子仪器对吸收的信号进行处理,可以显示出被测物体的形状和特征,这就是红外遥感。
✍二、紫外线1、紫外线。
在光谱上位于可见光紫光之外,人眼看不见。
2、紫外线的作用。
(1) 紫外线的主要特性是化学作用强,很容易使照相底片感光。
(2) 紫外线的生理作用强,能杀菌。
八年级物理上册说课稿：第三章3.2人眼看不见的光
八年级物理上册说课稿: 第三章 3.2 人眼看不见的光一、教学目标1.知识目标：–了解人眼对不同波长的光的感知范围。
–掌握通过实验验证人眼看不见的光的方法。
2.能力目标：–能够分析光的波长与人眼感知能力的关系。
–能够进行简单的物理实验并得出结论。
3.情感目标：–培养学生的实验探究意识和科学精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：–人眼对不同波长的光的感知范围。
–通过实验验证人眼看不见的光的方法。
2.教学难点：–解释为什么人眼无法感知某些波长的光。
三、教学过程1. 导入与激发兴趣通过展示一张彩虹的图片，引导学生回想并讨论“彩虹是如何形成的”。
进一步引导学生思考，“为什么我们看不到其他波长的光呢？”2. 知识讲解2.1 光的波长与颜色介绍光的波长的概念，简要解释不同波长的光在光谱中的位置以及对应的颜色。
2.2 人眼的光感知能力讲解人眼对不同波长光的感知范围，并解释为什么人眼无法感知超出这个范围的光。
3. 实验探究3.1 实验材料准备准备一束紫外灯、一束红外灯以及一张纸。
3.2 实验步骤1.关闭所有灯光源，确保实验环境暗度恰好能够分辨各种不同颜色。
2.点亮紫外灯，并观察实验环境中是否有能够看见的光。
3.点亮红外灯，并观察实验环境中是否有能够看见的光。
3.3 实验结果分析根据实验结果，引导学生讨论为什么人眼无法看见紫外光和红外光，结合光的波长与人眼光感知能力的关系进行说明。
4. 拓展与应用通过引导问题的提出，激发学生思考和探究，例如，“为什么有些物质是透明的？”、“为什么有些动物能看见我们看不见的光？”5. 归纳总结总结人眼看不见的光以及光的波长与人眼光感知能力的关系，并帮助学生加深对该知识点的理解。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对光的波长与人眼感知能力之间的关系有了初步认识，并通过实验探究加深理解。
然而，在教学的过程中，我发现学生对光的波长与颜色间的关系理解不深，下节课我将结合更多具体的实例进行讲解，帮助学生进一步掌握相关内容。
八年级物理教案看不见的光教学设计.doc
看不见的光教学设计“看不见的光”教学设计福建省厦门松柏中学刘幼华仪器材料红外线演示仪、空气清香喷雾器、幻灯机、三棱镜、紫外线验钞笔、真、假钞票、太阳镜、防晒霜及课件。
教学目标一、知识与技能1.初步了解太阳光谱和知道看不见的光的存在。
2.确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质。
3.了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用。
二、过程与方法1.初步尝试对不可见的事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法。
2.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。
三、情感、态度和价值观1.通过了解红外线、紫外线在高科技上的应用，体会科技的力量。
2.客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而形成保护人类生存环境的意识。
教学过程教师活动情况学生活动情况引入新课：通过新奇的实验引入新课，提高学生的兴趣。
师:我有气功，同学们相信吗？演示:打开红外线演示仪开关,让它发出音乐，当教师用手靠近红外线演示仪, 阻断了它的红外线（不要接触到仪器），发现音乐嘎然而止。
师:这是怎么一回事呢？学生猜测、疑惑，都不信。
学生踊跃。
“老师，我也会”，其中一个学生上来演示了这个实验。
学生观察，思考，说:“这个位置肯定有光线的，要不为什么，手一挡住这一位置，音乐就停止呢?”激发学生自行设计出方案。
设计的成功给学生带来喜悦的同时，也给学生带来了信心。
新课教学物理学史在介绍的同时，也渗透了物理学的一种经典方法:对不可见的事物通过观察其可见的效应来对该事物进行研究的方法。
课前的查找资料,目的在于培养学生获取信息的能力，同时，不同学生获取的资料不同，通过交流能够互相补充,且有利于培养合作、交流的精神。
由于红外线应用的物品，在日常生活中并不常见,用多媒体展示，能够补充这一方面的不足，同时扩大了学生的视野，让学生体会科技的力量，逐步形成关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步的意识。
知道一个事物都有其正反两面，从而养成客观看待事物的态度。
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第六节看不见的光要点精讲一、光谱太阳光通过棱镜时分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光，这七种颜色按这个顺序排列起来就是光谱。
二、红外线（1）红外线位于红光之外，人眼看不到。
（2）红外线的功能①一切物体都在不停地辐射红外线，温度越高，辐射的红外线越多。
物体辐射红外线的同时，也在吸收红外线；②红外线的主要特性——热作用强；③红外线穿透云雾的能力较强；④红外线具有可见光一样的特征，沿着直线传播，被物体反射。
应用于加热物品、取暖、摇控、探测、夜视。
三、紫外线（1）紫外线在光谱位于紫光之外，人眼看不见。
（2）紫外线的功能①紫外线的主要特征是化学作用强；②紫外线的生理作用强，能杀菌、促进人体合成维生素D、照射过量的紫外线对人体有害；③利用紫外线的荧光效应可以用来进行防伪，鉴别古画等。
（3）紫外线的来源①炽热物体发出的光中都有紫外线；②地球上的天然紫外线来自于太阳光，大气层上部的臭氧层阻挡了大量的紫外线进入地球表面。
四、光的散射（1）光是一种波，不同颜色的光的波长不同。
光具有能量，就像水波能推翻渔船一样。
（2）大气对光的散射有一个特点：波长较短的光容易被散射，波长较长的光不容易被散射。
相关链接红外线治疗作用的基础是温热效应。
在红外线照射下，组织温度升高，毛细血管扩张，血流加快，物质代谢增强，组织细胞活力及再生能力提高。
红外线治疗慢性炎症时，改善血液循环，增加细胞的吞噬功能，消除肿胀，促进炎症消散。
红外线可降低神经系统的兴奋性，有镇痛、解除横纹肌和平滑肌痉挛以及促进神经功能恢复等作用。
在治疗慢性感染性伤口和慢性溃疡时，改善组织营养，消除肉芽水肿，促进肉芽生长，加快伤口愈合。
红外线照射有减少烧伤创面渗出的作用。
红外线还经常用于治疗扭挫伤，促进组织肿张和血肿消散以及减轻术后粘连，促进瘢痕软化，减轻瘢痕挛缩等。
典型分析1．下列说法正确的是（）A．科学家用超声波测算地球和月球的距离B．小沈阳模仿刀郎的声音很逼真，是因为他们的音调很相似C．树荫下的圆形光斑，是光的折射形成的D．验钞机利用紫外线鉴别钞票真伪【答案】D【解析】（1）因为太空中没有空气，是真空，所以声音不能够在真空中进行传播，故不能利用超声测距；（2）在模仿声音时，需要控制发出声音的音色相似；（3）光在均匀介质中沿直线传播，在遇到不透明的树叶时，便在物体后形成影，而没有树叶的地方光沿直线传播，在地面上形成光斑，也就是太阳的像．（4）因为紫外线能使荧光物质发出荧光，利用紫外线的这个特点可鉴别真伪，验钞机是利用紫外线检验钞票真伪的．2．电视机、空调等家用电器可以用遥控器控制，遥控器使用时发射的是（）A．红光B．紫光C．红外线D．紫外线【答案】C【解析】遥控器发射的是看不见的光，红光和紫光都是可见光．紫外线常用杀毒、验钞、合成VD等等．红外线常用电视机遥控、夜视仪、热谱仪等等．中考案例1．（2012年长春）美丽的南湖公园是人们休闲的好去处，在公园里的现象中，说法正确的是（）A．凉亭在水中的倒影是实像B．杨柳成荫是光沿直线传播形成的C．射灯发出的红色光柱是红外线D．从不同的方向能看到荷花是镜面反射现象【答案】B【解析】A、凉亭在水相当于平面镜，凉亭在水中的“倒影”，属于凉亭在平面镜中成的虚像，故A错误；B、影子的形成原因是光的直线传播，杨柳成荫就是树的影子，所以杨柳成荫是光沿直线传播形成的，故B正确；C、红外线是肉眼看不到的，所以C错误；D、因为光射到荷花上发生了漫反射，发生漫反射时，反射光线向各个方向都有，所以能从不同的方向能看到荷花，故D错误．2．（2012年毕节）阳春4月的百里杜鹃，马樱、迷人、露珠等杜鹃花竞相开放，争奇斗艳，喜迎来自世界各地的游客．在太阳的照耀下，游客看到的鲜艳的红杜鹃是因为（）A．红杜鹃能发出红色的光B．红杜鹃能反射太阳中的红色光C．红杜鹃能发出白色灯光D．红杜鹃能吸收太阳光中的红色光【答案】B【解析】在太阳光下我们能看到红色的花是因为太阳光中的红光被红花反射了，而太阳光中的其它色光都被红花给吸收了。
真题演练1．对下列光现象的解释正确的是（）A．“海市蜃楼”现象，是由于光沿直线传播的缘故B．用遥控器控制空调，是由于遥控器可发出不同的紫外线C．同学们能从不同位置看到黑板上的粉笔字，是由于光发生了漫反射D．潜水员在水中看到岸上的人变矮了，是由于人反射的光线斜射入水中发生了折射2．下列关于紫外线的说法正确的是（）A.医院里和食品加工厂以及一些公共场合经常利用紫外线进行杀菌B.紫外线对人体没有好处C.利用紫外线摄像头可以在没有可见光的情况下摄影D.一切物体发出的光中都有紫外线3．冬天在商店里购买的红外线烤火炉，看起来发出淡红色的光，这是因为（）A.红外线本身就是一种淡红色的光B.烤火炉的电热丝的温度超过标准，因此在发出红外线的同时还发出少量红色的光，红外线本身是看不见的，看见的淡红色的光不是红外线C.红外线中有一部分是看得见的，有一部分是看不见的，看得见的那一部分只能是淡红色D.以上说法都是错误的4．医院里杀菌用的紫外线灯看起来发出淡紫色的光，其原因是（）A.其实那盏灯并不是紫外线灯，因为紫外线本身是看不见的B.灯管在发出紫外线的同时，还发出少量的蓝光和紫光C.该灯管发出的紫外线与太阳发出的紫外线不同，前者是淡紫色，后者是看不见的D.以上说法都不对5．下列说法正确的是（）A.日光灯发出的光中也含有紫外线B.利用不同物质在紫外线照射下会发出不同颜色的荧光的特点，可以鉴别古画C.利用红外遥感技术可以勘测地球，寻找水源，监视森林火灾，估测大面积农作物的长势和收成，预报风暴和寒潮等D.一切物体都在不停地辐射红外线，也在吸收红外线，物体的温度越高，辐射出的红外线越多6．下列有关红外线的说法中正确的是（）A.用红外线拍出的“热谱图”有助于对疾病作出诊断B.在步枪的瞄准器上安装夜视仪，在夜间能捕捉到敌人C.在医院手术室、病房里，常可以看到用红外灯来灭菌D.红外线可以用来对仪器设置进行遥控7．“神舟”五号飞船飞行过程中，由多个地面测控站和四艘“远望”号远洋航天测量船组成了测控网，通过发射和接收一种波，对飞船进行跟踪、测量与控制，这种波是（）A.红外线B.微波C.超声波D.γ射线8．在SARS病毒肆意侵害人类的时候，各单位、住户除了用84消毒液喷洒和用过氧乙酸熏蒸预防外，还常见到用____________灯来灭菌。
另外，各科研部门在与“非典”的斗争中研制出了多种快速(不超过0.5 s)测量体温的仪器，这是利用____________来测温的。
9．红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体的温度____________；任何物体都可以辐射红外线，温度越高的物体辐射的红外线也____________。
10．太阳光谱包括____________和____________。
白光通过三棱镜后发生____________，在白屏上形成一条彩色光带，颜色依次是红____________、____________、____________、____________、____________、紫，红端之外是____________，紫端之外是____________，二者都有能量辐射。
参考答案1．【答案】C【解析】A、“海市蜃楼”现象，是由于光在密度不均匀的空气中传播时的折射现象，故本选项错误；B、用遥控器控制空调，是由于遥控器可发出不同的红外线，故本选项错误；C、黑板表面粗糙不平，同学们能从不同位置看到黑板上的粉笔字，是由于光发生了漫反射，故本选项正确；D、由于人反射的光线斜射入水中发生了折射，所以潜水员在水中看到岸上的人，应该是变高了，故本选项错误．2．【答案】AC【解析】紫外线的主要特性是化学作用强，易使照相底片感光，因此利用紫外线摄像头可以在没有可见光的情况下摄影；紫外线生理作用强，在医院里经常用紫外线灯杀菌；少量照射紫外线可促进维生素D的合成，有助于人体对钙的吸收，对人体健康和骨骼生长非常有利；高温物体发出的光都有紫外线，低温物体发出的光几乎没有紫外线。
3．【答案】B【解析】红外线是看不见的光，当然看不见它是否有颜色。
烤火炉发出的淡红色的光，是因为它在发出红外线的同时，也发出少量红色的光。
4．【答案】B【解析】紫外线灯看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线外，它还发出少量蓝光和紫光。
无论是太阳发出还是灯管发出的紫外线都是看不见的。
5．【答案】ABCD【解析】日光灯发出的光近似于白光，也含有紫外线，A正确。
由红外线的作用、紫外线的作用和特点可知，选项B、C、D也正确。
6．【答案】ABD【解析】在医院，用的是紫外线灯来灭菌。
7．【答案】B【解析】因为远洋测量船对飞船进行跟踪、测量与控制采用的是天地通信系统，该系统采用波长约为10 cm的短波，红外线波长为770 cm~106cm，紫外线波长约为5 cm～400 cm，γ射线波长更短，而超声波波长远大于10 cm，只有波长范围大约为10 m～10-2m的才符合要求，故这种波只能是微波，即选B。
8．【答案】紫外线红外线【解析】紫外线具有杀菌的作用，而红外线热作用较强，物体吸收了红外线温度迅速升高，所以“非典”时期用紫外线灯来灭菌，利用红外线来测体温。
9．【答案】升高越多【解析】红外线的一个重要特性就是热作用强。
一切物体都向外辐射红外线，温度越高的物体辐射的红外线越多。
10．【答案】可见光不可见光色散橙黄绿蓝靛红外线紫外线【解析】太阳的能量以光的形式辐射到地球。
棱镜可以把太阳光分解成七种不同颜色的光，在红光和紫光之外还有看不见的能量辐射，即有看不见的红外线和紫外线。