初中物理教研活动记录
初中物理校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“初中物理实验教学的改进与创新”。
二、教研时间2021年9月30日三、教研地点学校物理实验室四、参与人员初中物理教师、教研组长、教务主任五、教研过程1. 教研组长开场致辞教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了实验教学在初中物理教学中的重要性，并提出了本次教研的主题。
2. 教师分享实验教学经验（1）教师A分享：实验器材的改进与创新教师A结合自身教学实践，介绍了如何通过改进实验器材，提高实验效果。
例如，在“探究欧姆定律”实验中，将传统的滑动变阻器改为可调电阻，使实验操作更加简便，提高实验准确性。
（2）教师B分享：实验教学方法创新教师B分享了如何运用多媒体技术、游戏化教学等手段，激发学生的学习兴趣，提高实验教学效果。
例如，在“探究光的折射”实验中，利用动画演示光路，使学生更加直观地理解光的折射现象。
3. 小组讨论分组讨论如何将实验器材改进与创新、实验教学方法创新等经验应用于实际教学中，并提出改进措施。
4. 教研组长总结教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在实验教学方面的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）加强实验教材的研读，充分挖掘教材中的实验资源，提高实验教学的实效性。
（2）关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，设计多样化的实验教学方案。
（3）加强与同行的交流与合作，共同探讨实验教学中的问题，提高教学水平。
六、教研成果1. 教师们对实验教学的重要性有了更深刻的认识，明确了改进与创新的思路。
2. 教师们分享了实验教学的经验，为其他教师提供了借鉴。
3. 教师们提出了改进措施，为今后的实验教学提供了参考。
七、下一步工作计划1. 组织教师开展实验技能培训，提高教师的实验教学能力。
2. 定期开展实验教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。
3. 关注实验教学中的问题，及时解决，确保实验教学的质量。
4. 积极开展实验课程改革，探索适应新时代要求的实验教学新模式。
初中物理组本教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研活动以“提高初中物理课堂教学效率”为主题，旨在探讨如何通过优化教学方法、改进教学策略，提高物理课堂教学效率，促进学生全面发展。
二、教研时间2021年10月15日三、教研地点学校物理实验室四、参与人员初中物理组全体教师五、教研内容1. 课堂教学现状分析（1）教师方面：部分教师对物理学科的理解不够深入，教学理念滞后；教学方式单一，缺乏创新；课堂管理能力不足，难以调动学生积极性。
（2）学生方面：学习兴趣不高，学习方法不当；基础知识薄弱，缺乏物理思维；课堂参与度低，学习效果不佳。
2. 提高物理课堂教学效率的策略（1）优化教学设计1）根据学情，合理设置教学目标，确保教学目标的可操作性。
2）精心设计教学活动，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的物理思维。
3）合理安排教学内容，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力。
（2）改进教学方法1）采用多样化的教学方法，如启发式、探究式、讨论式等，激发学生的学习兴趣。
2）运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高课堂教学效果。
3）加强师生互动，关注学生的个体差异，提高学生的学习效果。
（3）加强课堂管理1）建立良好的课堂纪律，确保教学秩序。
2）关注学生的课堂表现，及时发现问题，调整教学策略。
3）培养学生的自主学习能力，提高课堂参与度。
（4）加强教学反思1）教师要及时总结教学经验，分析教学效果，不断改进教学方法。
2）开展集体备课，分享教学心得，共同提高教学质量。
3）积极参与教研活动，拓宽教学视野，提高教学水平。
六、教研成果1. 教师对物理学科的理解更加深入，教学理念得到更新。
2. 教学方法更加多样化，课堂氛围更加活跃。
3. 学生学习兴趣得到提高，课堂参与度明显增强。
4. 教学效果得到显著提升，学生的学习成绩稳步提高。
七、总结与展望本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断优化教学方法，提高物理课堂教学效率，为学生的全面发展奠定坚实基础。
初中物理组主题教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：学校物理实验室三、教研主题：探究物理实验中误差的来源及减小方法四、参与人员：初中物理组全体教师五、教研过程：1. 主持人介绍本次教研主题及目的本次教研活动旨在提高物理实验教学效果，帮助教师掌握物理实验中误差的来源及减小方法，从而提高学生的实验操作技能和实验数据准确性。
2. 分享实验案例，分析误差来源（1）教师A分享案例：探究物体自由落体运动规律在实验过程中，教师A发现学生在测量自由落体运动时间时，误差较大。
经分析，误差来源主要有以下几点：①实验器材的精度问题，如秒表精度不够高；②实验操作不规范，如起跳速度不稳定；③环境因素，如空气阻力对物体运动的影响。
（2）教师B分享案例：探究欧姆定律在实验过程中，教师B发现学生在测量电阻值时，误差较大。
经分析，误差来源主要有以下几点：①实验器材的精度问题，如电压表、电流表精度不够高；②实验操作不规范，如滑动变阻器调节不当；③实验数据记录不准确，如读数时视线与指针不平行。
3. 探讨减小误差的方法（1）提高实验器材的精度，如使用高精度秒表、电压表、电流表等；（2）规范实验操作，如起跳速度稳定、滑动变阻器调节得当；（3）改进实验方法，如采用多次测量取平均值的方法减小误差；（4）加强实验数据处理，如正确记录实验数据，确保数据准确性。
4. 教师互动，交流经验（1）教师C提出问题：如何提高实验操作的规范性？答：可以通过以下方法提高实验操作的规范性：①加强实验操作培训，让学生掌握正确的实验操作方法；②制定实验操作规范，让学生养成良好的实验操作习惯；③在实验过程中，教师要及时纠正学生的不规范操作。
（2）教师D提出问题：如何改进实验方法，减小误差？答：可以通过以下方法改进实验方法，减小误差：①采用多次测量取平均值的方法；②设计合理的实验方案，尽量减小环境因素对实验结果的影响；③在实验过程中，要关注实验数据的准确性，确保实验结果的可靠性。
教研记录物理初中(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，初中物理教学面临着新的挑战。
为了提高物理教学质量，提升学生的物理素养，我校物理教研组开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等形式，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、教研内容1. 集体备课（1）明确教学目标：针对教材内容，结合学情，确定每节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
（2）制定教学方案：根据教学目标，设计教学过程，包括导入、新课讲授、课堂练习、总结拓展等环节。
（3）优化教学方法：针对不同教学环节，选择合适的教学方法，如实验演示、小组合作、探究式学习等。
2. 课堂教学观摩（1）观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。
（2）关注教师的教学态度、教学语言、教学技巧等方面，以提高自己的教学素养。
（3）分析课堂教学中存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、课堂气氛不活跃等。
3. 课后反思（1）反思教学过程中的亮点和不足，总结经验教训。
（2）针对存在的问题，提出改进措施，如调整教学设计、改进教学方法、加强课堂管理等。
（3）关注学生的反馈，了解学生对教学内容的掌握程度，为下一节课做好准备。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提高：通过集体备课、课堂教学观摩和课后反思，教师的教学理念、教学方法和教学技巧得到了提升。
2. 学生学习效果明显改善：通过优化教学方法，提高课堂教学效率，学生的学习兴趣和成绩得到了提高。
3. 教研氛围浓厚：教研活动为教师提供了交流、学习的平台，促进了教师之间的相互借鉴和共同进步。
四、教研反思1. 教师对教材的理解和把握程度有待提高：部分教师在教学过程中对教材内容的理解不够深入，导致教学目标不明确，教学效果不佳。
2. 教学方法单一：部分教师在教学过程中过于依赖传统教学方法，缺乏创新和灵活性，难以激发学生的学习兴趣。
3. 课堂管理有待加强：部分教师在课堂管理方面存在不足，导致课堂纪律松散，学生注意力不集中。
初中物理的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了初中物理教研活动。
本次活动旨在探讨新课程理念下的物理教学策略，提升教师的教学水平。
二、活动时间及地点时间：2021年x月x日地点：我校物理实验室三、活动主题新课程理念下的初中物理教学策略研究四、活动内容1. 主持人介绍活动主题及目的本次活动由我校物理教研组长XXX主持，旨在探讨新课程理念下的物理教学策略，促进教师专业成长，提高物理教学质量。
2. 邀请专家讲座邀请市教研员XXX就“新课程理念下的物理教学策略”进行专题讲座。
讲座内容包括：（1）新课程理念的核心思想（2）初中物理教学目标的制定（3）物理教学方法的创新与应用（4）物理教学评价的改革3. 教师经验交流各年级组教师代表分享自己在物理教学中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方法。
以下为部分教师经验交流内容：（1）七年级组教师XXX：在教学中注重激发学生的学习兴趣，采用游戏、实验等多种形式，提高学生的动手能力和创新意识。
（2）八年级组教师YYY：针对学生的认知特点，采用分层教学，关注每一个学生的学习进度，提高教学效果。
（3）九年级组教师ZZZ：在复习阶段，注重培养学生的解题能力，通过典型例题、变式练习等手段，提高学生的应试水平。
4. 教学观摩与研讨（1）观摩课：由九年级物理教师XXX进行公开课展示，课题为“能量守恒定律”。
课后，全体教师进行评课议课，提出改进意见。
（2）研讨：针对观摩课，教师们围绕以下问题进行研讨：①教学目标是否明确？②教学方法是否合理？③教学效果如何？④如何改进教学？5. 总结与展望教研组长XXX对本次活动进行总结，并对今后的物理教学工作提出以下要求：（1）教师要加强学习，提升自身专业素养。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）创新教学方法，提高教学效果。
（4）加强教学评价改革，关注学生全面发展。
初中物理教研研讨记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年9月15日二、会议地点：学校物理实验室三、参会人员：初中物理教研组全体成员四、会议主题：探讨初中物理教学策略，提高教学质量五、会议记录：一、会议签到会议开始，全体教研组成员签到并落座。
主持人简要介绍了本次教研会议的主题和议程，强调了本次研讨的重要性，希望大家积极参与，共同提高。
二、教学经验分享1. 老教师张老师分享经验张老师结合自身多年的教学经验，就初中物理教学中的难点和重点进行了深入剖析。
他指出，在教学中要注重培养学生的动手能力，通过实验探究激发学生的学习兴趣。
同时，他还强调了课堂纪律的重要性，认为良好的课堂纪律是提高教学质量的基础。
2. 年轻教师李老师分享经验李老师针对新课程改革背景下的初中物理教学，分享了她的教学心得。
她认为，教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，她还提倡利用多媒体技术丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。
三、教学策略探讨1. 针对实验课的教学策略实验课是物理教学的重要组成部分。
教研组成员针对实验课的教学策略进行了深入探讨。
大家一致认为，在实验课教学中，教师应注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 针对复习课的教学策略复习课是帮助学生巩固知识、提高成绩的重要环节。
教研组成员针对复习课的教学策略进行了讨论。
大家认为，在复习课教学中，教师应注重知识体系的构建，帮助学生形成完整的知识框架。
同时，还要注重学生的个性化复习，针对不同学生的学习情况制定相应的复习计划。
3. 针对课堂纪律的管理策略课堂纪律是提高教学质量的关键。
教研组成员针对课堂纪律的管理策略进行了讨论。
大家认为，教师应从以下几个方面入手：一是加强课堂常规教育，让学生明确课堂纪律的重要性；二是提高自身教育教学水平，树立良好的师德师风；三是关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
四、教学资源整合1. 教研组成员共同讨论如何整合教学资源，提高教学质量。
中学物理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：初中物理实验教学改进与探究四、活动目的：1. 提高物理教师对实验教学的认识和重视程度；2. 探索初中物理实验教学的有效方法，提高实验教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高物理教学水平。
五、活动内容：1. 实验教学现状分析（1）实验设备与器材：学校物理实验室设备齐全，但部分实验器材存在老化、损坏等问题；（2）实验课程设置：初中物理实验课程设置较为合理，但部分实验内容与实际生活联系不够紧密；（3）实验教学方式：教师以演示实验为主，学生参与度较低，实验效果不明显。
2. 实验教学改进策略（1）更新实验设备与器材：积极争取学校支持，更新老化、损坏的实验器材，提高实验设备的使用寿命；（2）优化实验课程设置：结合实际生活，增加与实际应用相关的实验内容，提高学生的实践能力；（3）创新实验教学方式：采用多种实验教学手段，如分组实验、探究实验、模拟实验等，提高学生的参与度；（4）加强实验教学评价：建立实验教学评价体系，对实验教学质量进行监控和评估。
3. 实验教学案例分享（1）教师A分享：通过分组实验，让学生自主探究浮力大小的影响因素，提高学生的实验操作能力和探究能力；（2）教师B分享：利用模拟实验，让学生直观地了解分子动理论，提高学生的学习兴趣和积极性；（3）教师C分享：结合实际生活，设计“家庭电路连接”实验，让学生在实验中掌握家庭电路的连接方法。
4. 教师互动交流（1）教师们针对实验教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方案；（2）分享各自在实验教学中的成功经验，互相学习、借鉴；（3）针对实验教学中存在的问题，提出改进措施，提高实验教学效果。
六、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过本次活动，教师们对实验教学有了更深入的认识，提高了实验教学水平。
以下为活动总结：1. 教师们认识到实验教学的重要性，纷纷表示将加大对实验教学的投入；2. 教师们掌握了多种实验教学改进策略，为提高实验教学效果奠定了基础；3. 教师们加强了交流与合作，共同提高物理教学水平。
初中物理学科的教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年10月25日二、教研活动地点：XX中学物理实验室三、参与人员：初中物理组全体教师四、教研活动主题：探讨初中物理实验教学的有效策略五、教研活动内容1. 活动背景介绍随着新课程改革的不断深入，初中物理实验教学在培养学生科学素养、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
然而，在实际教学中，我们面临着诸多挑战，如实验教学资源不足、学生参与度不高、实验效果不理想等。
为了解决这些问题，提高物理实验教学的有效性，本次教研活动聚焦于探讨初中物理实验教学的有效策略。
2. 活动流程（1）教师分享实验教学经验首先，由各年级物理教师分别分享他们在实验教学中的成功经验和遇到的困惑。
通过分享，我们发现教师在实验教学中存在以下问题：- 实验器材不足，难以满足学生分组实验的需求；- 实验指导不到位，学生操作不规范；- 实验评价方式单一，难以全面评价学生实验能力。
（2）集体讨论，提出解决方案针对上述问题，全体教师展开热烈讨论，共同探讨解决策略：- 优化实验器材配置：学校应加大投入，购置充足的实验器材，确保学生能够分组进行实验；- 加强实验指导：教师应提前做好实验准备工作，确保实验过程顺利进行。
在实验过程中，教师应巡回指导，纠正学生操作错误，提高实验成功率；- 多元化评价方式：采用实验报告、实验操作考核、实验成果展示等多种评价方式，全面评价学生实验能力。
（3）制定实验教学计划结合讨论结果，全体教师共同制定了本学期实验教学计划，包括实验项目、实验时间、实验步骤、实验评价等。
3. 活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过教师间的经验分享和集体讨论，我们找到了提高初中物理实验教学有效性的有效策略。
在今后的教学中，我们将认真落实这些策略，努力提高物理实验教学的质量，为培养学生的科学素养和实践能力贡献力量。
六、教研活动反思1. 教研活动形式多样，教师参与度高，有利于提高教师的专业素养和教学水平；2. 教研活动内容丰富，针对性强，有助于解决实际教学中存在的问题；3. 教研活动氛围良好，教师们积极参与，为共同提高物理教学质量提供了有力保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中物理教研活动记录
葫芦岛六中物理组
一、讲课老师谈教学设计
1、本节课以探究为主。
重在学生探究学生活动约25分钟，包括开始时观察清晰的像5分钟，学生实验8分钟，学生在主光轴上帖物体和像8分，反馈实验5分钟。
2、本节课让学生经历了一个较完整的探究过程，但是考虑到学生对探究过程的认识要有一个过程，所以把探究过程的七要素隐性化，而非显性。
希望学生通过一个阶段的探究习惯的培养后，才明确探究过程的七要素。
而非是直接给出，通过学生自己的实验体会，总结得出。
3、课的前面部分在教学物距、像距时的处理主要考虑三个方面、解决三个学生的常见问题：
（1）实验时凸透镜和光屏只能动一个，像和物体是一一对应的。
（2）等大的像在实验中是无法看到的
（3）学生对什么是清晰的像不清楚。
4、探究过程中的要求相对较低，设计难度较低。
设计实验时，不是学生独立设计或小组设计，而是全班在老师指导下师生共同设计。
分析实验数据时也是通过作图的方法使难度降低，而不是对数据进行分析，这样更直观。
包括导入时，从学生熟悉的投影议和照相机入手，展示它们的结构，也是为了降低难度。
二、听课老师评课
1、上课使用贴物、像的方法较好，但是，最好用坐标纸，更能直观一些。
2、教学设计在细节上花工夫，给学生进行了大量的铺垫。
3、用焦距为5厘米的凸透镜加以巩固的方法很好。
4、学生在进行归纳时有困难，是否可以强调焦距和两倍焦距这两个特殊的点。
5、实验数据要多些，可以用小点代替箭头，用明胶片进行叠加。
6、贴物、像时，像都一样大，不好。
可用FLASH拉一下，显示像大小有变化。
7、小黑板的数据要保留，以便进行分析。
三、教研员评课
1、教学导入时用照相机、幻灯机等实物展示凸透镜制造的光学器件的结构，再引导学生将其成像规律在光具座上呈现，将实物转换为模型，能够让学生在真正理解成像规律及其与实际应用的联系。
2、实验中将光屏改为毛玻璃光屏，可以使老师在各个方位及时观察、了解学生实验的情况。
3、学生归纳透镜成像规律时，最好划分3个区域再归纳。
本节课的启示：
1、教师备课时要了解物理课中相应学习内容的教学要求，同时也要备好学生。
2、教材中的实验只是设计只是一个参考，教师可以使用，也可以创造性的使用，更可以改进、开发、设计新的实验，教师备课时要认真思考、研究。