初中物理“先学后教”主题教研活动方案(精)教案资料
先学后教八年级上册物理教案
先学后教八年级上册物理教案课程目标通过本课程的学习，学生将能够：•知道质量和重量的概念及其区别；•掌握物体受力条件和力的概念；•了解物体受力的效果，如静止、运动和形变等。
教学准备教学课件•PPT：先学后教八年级上册物理教案.pptx•视频：物理实验演示视频.mp4•实验仪器：宽口瓶、针管、水、小球教学资源•物理教材《先学后教八年级上册》•物理实验教材教学流程一、导入环节1.准备一些具有重量的物体和一些具有质量的物体，并让学生通过比较这些物体的不同之处来引出今天的学习主题。
2.提出“质量”与“重量”的概念，并让学生思考它们之间的区别。
二、知识讲解1.引入“受力”的内容，让学生认识到物体是受到力的作用。
2.讲解“力”的概念，引入合力、分力的概念。
3.介绍物理图标的表达方法，并让学生练习绘制物理图标。
4.解释最大静摩擦力的概念，并结合实例让学生理解最大静摩擦力的含义。
三、实验探究1.制作实验器材，让学生用宽口瓶、针管、水、小球等物品进行实验，记录实验过程及观察结果，并尝试归纳出实验现象背后的物理规律。
2.分享实验心得，让学生讨论实验结果，并结合物理规律进行探究。
四、知识整理1.掌握物体受力的基本概念，如有力物体和受力物体、受力图、合力、分力等；2.熟悉物体受力的表现形式、如静止、运动、形变等。
五、拓展应用1.结合实际生活，让学生思考并分享物体受力与平衡的关系。
2.讲解伯努利定理并演示相关实验，让学生进一步了解流体力学原理。
课堂练习1.练习绘制物理图标。
2.对于不同的情况，提出几种可能的力，并分别用物理图标表示出来。
课后作业1.阅读物理教材《先学后教八年级上册》，完成相应的课后习题，并记录难点和问题。
2.结合上课知识与实验，撰写一篇题为“物体受力环节实验报告”，并由老师进行评分和点评。
总结通过本次教学，学生深入理解了物理知识在实际生活中的应用，同时，懂得了学习物理知识需要有先学后教的态度，只有对物理知识深入理解，才能够更好的进行学习和教学。
初中物理教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月开展了为期一周的初中物理教学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨、经验交流等方式，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动目标1. 提高教师对初中物理新课程标准的理解和把握能力。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 培养学生的科学素养，提高学生的物理学习成绩。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级物理教师按照教学进度，围绕某一课题进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题，力求使教学设计更加科学、合理。
2. 课堂教学观摩本次活动共观摩了10节优秀物理课，涉及力学、热学、电学等多个领域。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了点评，交流了教学心得，共同探讨提高课堂教学效率的方法。
3. 教学研讨针对观摩课和日常教学中的问题，教师们开展了教学研讨活动。
研讨内容包括：（1）如何提高学生的实验操作能力；（2）如何激发学生的学习兴趣；（3）如何处理教学中的重难点问题；（4）如何进行有效的教学评价。
4. 经验交流活动期间，学校邀请了物理学科带头人进行专题讲座，分享了他们在教学和教研方面的经验和心得。
此外，教师们还通过小组讨论、个人反思等方式，总结了自己的教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。
四、活动成果1. 教师们的教学水平得到了提升。
通过本次活动，教师们对新课程标准有了更深入的理解，教学设计更加科学、合理，课堂教学效率得到了提高。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密。
活动期间，教师们积极参与讨论，分享经验，共同探讨教学中的问题，形成了良好的教研氛围。
3. 学生的物理学习成绩有所提高。
通过本次活动，学生的实验操作能力、学习兴趣和解决问题的能力得到了提升，物理学习成绩有了明显提高。
初中物理教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中物理教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展初中物理教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、观摩交流等形式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和运用能力，促进教师专业成长。
2. 提升教师的教学设计、课堂教学和课后反思能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的物理学习兴趣，培养学生的科学素养。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 集体备课（1）每周一进行一次集体备课，针对下周的教学内容进行研讨，共同制定教学计划。
（2）备课过程中，教师应关注学生的实际情况，针对不同层次的学生设计教学方案。
（3）集体备课结束后，每位教师需撰写备课记录，反思教学过程中的优点和不足。
2. 教学研讨（1）每月开展一次教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行讨论。
（2）邀请经验丰富的教师分享教学经验，提高教师的教学水平。
（3）组织教师进行教学案例分析，共同探讨解决问题的方法。
3. 观摩交流（1）定期组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法和技巧。
（2）鼓励教师参加各级各类教学比赛，提升自身教学能力。
（3）开展校际交流活动，与其他学校教师共同探讨教育教学问题。
4. 教学反思（1）要求教师每周撰写一篇教学反思，总结教学过程中的经验和教训。
（2）定期组织教师进行教学反思交流，共同提高教学水平。
5. 教学资源建设（1）鼓励教师开发、整理教学资源，丰富教学内容。
（2）建立物理教学资源库，方便教师查阅和使用。
五、活动组织1. 成立初中物理教研组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 确定教研组长，负责教研活动的日常管理工作。
3. 安排教研活动的时间和地点，确保活动顺利进行。
4. 对教研活动进行宣传，提高教师的参与度。
六、活动评价1. 对教研活动进行定期检查，确保活动质量。
初三物理教研活动文案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理学科在教学过程中逐渐凸显其重要性。
为了进一步提升初三物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平，我校决定举办初三物理教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的经验分享，推动物理教学的创新发展。
二、活动主题以“提升初三物理教学质量，促进学生全面发展”为主题，探讨新课程背景下初三物理教学的有效策略和方法。
三、活动时间2023年10月15日（星期日）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）主持人：张老师内容：介绍活动背景、目的、流程及注意事项。
2. 集体备课（8:40-10:00）主讲人：李老师内容：针对初三物理上册第X章节进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法及教学资源整合。
3. 课堂观摩（10:10-11:30）观摩教师：王老师观摩内容：王老师讲授初三物理上册第X章节的公开课，展示教学设计、教学方法及课堂互动。
4. 教学研讨（11:30-12:00）内容：（1）观摩教师王老师进行教学反思，分享教学心得。
（2）参与教师针对课堂观摩进行点评，提出改进建议。
（3）教研组长总结发言，对本次教研活动进行总结。
六、活动要求1. 全体初三物理教师务必参加本次活动，不得缺席。
2. 参加活动的教师需提前准备好发言材料，确保活动顺利进行。
3. 活动期间，请保持会场秩序，认真听讲，积极参与讨论。
4. 活动结束后，请各教研组及时整理活动资料，形成教研成果。
七、活动意义1. 通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法，提升自身教学能力。
3. 通过教学研讨，发现问题、分析问题、解决问题，推动物理教学的创新发展。
4. 促进教师专业成长，提高初三物理教学质量，为学生全面发展奠定基础。
八、结语本次初三物理教研活动旨在为广大物理教师提供一个交流、学习、提升的平台。
九年级物理教研活动方案(3篇)
2. 明确各阶段活动的时间、地点和内容。
3. 做好活动宣传，提高教师参与活动的积极性。
4. 对活动进行总结，形成书面报告，为今后教学提供参考。
七、活动评价
1. 教师对活动内容的满意度。
2. 教师对活动效果的反馈。
3. 教师在教学中的改进情况。
4. 学生对教学质量的评价。
通过本次教研活动，我们期望九年级物理教师能够在教学实践中不断反思、改进，提升自身教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
时间：11月5日
地点：会议室
内容：教师教学反思与论文撰写指导
5. 第5周：实验操作培训
时间：11月12日
地点：物理实验室
内容：物理实验操作培训
6. 第6周：教学设计与教学竞赛
时间：11月19日
地点：物理实验室
内容：九年级物理教师教学设计及教学竞赛
7. 第7周：课题研究与学术交流
时间：11月26日
地点：会议室
（2）研讨：教师围绕主题进行研讨，分享教学经验和心得，共同探讨解决难点和重点的方法。
（3）总结：教研组长对研讨内容进行总结，提出改进措施和建议。
3. 预期效果：
（1）解决九年级物理教学中的难点和重点。
（2）提高教师的教学能力和业务水平。
（3）促进教师之间的教学交流与合作。
（四）活动四：教学反思
1. 时间：2022年X月X日至2022年X月X日
（4）形式：撰写教学反思报告、教师互评、专题讲座等。
6. 教学资源开发与共享
（1）主题：共享优质教学资源，提高教学效果
（2）时间：2023年3月15日-3月30日
（3）内容：教师开发物理教学资源，如教学课件、实验器材、教学案例等，并在教研活动中进行共享。
教研活动方案初中物理(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平，丰富教学手段，优化教学策略。
二、活动目标1. 提高教师对初中物理新课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法和策略。
3. 通过课堂观摩和教学研讨，提升教师的教学设计和实施能力。
4. 培养教师的教育科研能力，促进教师的专业发展。
三、活动内容（一）活动主题：初中物理课堂教学的有效策略研究（二）活动时间：2023年X月X日至X月X日（三）活动地点：XX中学物理实验室四、活动流程（一）前期准备1. 确定活动主题和内容：根据学校教学计划和教师需求，确定本次教研活动的主题和具体内容。
2. 成立教研小组：由学校教研组长牵头，组织各年级物理教师成立教研小组。
3. 收集资料：收集相关教学案例、教学设计、教学评价等资料，为教研活动提供参考。
4. 制定活动方案：制定详细的教研活动方案，包括活动时间、地点、流程、参与人员等。
（二）活动实施1. 集体备课：- 分组讨论：教研小组成员根据指定的教学内容进行分组讨论，共同制定教学设计方案。
- 资源共享：各小组分享备课成果，其他成员进行补充和完善。
- 专家点评：邀请资深教师或教研员对教学设计方案进行点评，提出改进意见。
2. 课堂观摩：- 教师展示：选取一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩并记录。
- 课后反思：展示教师进行课后反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
- 集体研讨：观摩教师和教研小组成员共同研讨，分析课堂教学效果，提出改进措施。
3. 教学研讨：- 经验交流：教师分享自己在教学中的成功经验和遇到的问题。
- 案例研讨：针对具体案例，进行深入研讨，探讨解决策略。
- 专家讲座：邀请专家进行专题讲座，指导教师如何提高教学水平。
（三）活动总结1. 反思总结：教研小组成员对本次活动进行反思总结，提出改进建议。
初中物理学科教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中物理学科教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中物理教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月26日开展了初中物理学科教研活动。
本次活动旨在通过专题讲座、教学研讨、课堂观摩等形式，促进教师之间的交流与学习，提升物理学科教学质量。
二、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了著名物理教育专家进行专题讲座，讲座主题为“初中物理教育教学改革与创新”。
专家从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新课程理念下初中物理教学目标与内容的变化（2）初中物理教学方法的创新与应用（3）初中物理实验教学改革与实践（4）初中物理教师专业素养的提升讲座结束后，教师们就讲座内容进行了热烈讨论，纷纷表示受益匪浅。
2. 教学研讨为了提高物理教师的教学水平，本次活动安排了教学研讨环节。
教师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高物理课堂的趣味性（2）如何培养学生的物理思维能力和实验操作能力（3）如何运用现代教育技术手段辅助物理教学（4）如何进行有效的教学评价在讨论过程中，教师们积极分享自己的教学经验，互相借鉴，共同提高。
3. 课堂观摩本次活动安排了两位优秀物理教师的公开课，分别展示了同课异构的课堂教学。
课后，教师们对两位教师的课堂教学进行了点评，从教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析。
三、活动总结本次初中物理学科教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对初中物理教育教学改革有了更深入的了解，提高了教学水平和专业素养。
以下是本次活动的主要收获：1. 教师们对新课程理念下初中物理教学目标与内容的变化有了更加清晰的认识。
2. 教师们掌握了多种物理教学方法的创新与应用，为今后的教学提供了有力支持。
3. 教师们对物理实验教学改革与实践有了更加深入的了解，为提高学生的实验操作能力奠定了基础。
4. 教师们对现代教育技术手段在物理教学中的应用有了更加明确的方向。
初中物理“先学后教”主题教研活动方案(精)
初中物理先学后教”主题教研活动方案、指导思想物理以《初中物理课程标准》（2011年版为指导指针,坚持强化规范，突出重点, 注重实效，创新发展”的工作思路，以面向全体学生，提高学生科学素养；从生活走向物理，从物理走向社会；注意学科渗透，关心科技发展；提倡教学方式多样化，注重科学探究；注重评价改革向导，促进学生发展为课程基本理念。
加强物理组成员队伍的建设,使物理教学的研究不断创新；以务实、创新的工作作风,加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为中考取得优异成绩打好基础，为教学质量的全面提高作好充分准备。
、物理教研的基本思路及教学要求1、不断学习、反思，加强教风”建设,提高课堂教学的科学性。
新课程的实施，以改过去教师中心、课堂中心、书本中心提倡先教后学”的自主、探究与合作的学习方式，新的课程标准确立了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三位一体的课程目标，新课程对教师的要求更高了。
面对新的形式每位教师必须认识到位，转变观念并且努力学习教材教法及新课程理念才能适应教学的要求，少出错误,从而提高课堂教学的科学性。
教师要反思教研中存在的问题，转变作风,加大改革措施，做出特色教研；每位教师要反思教学中的进步和不足，制定今后改进的措施，找出成功与失误的原因和发扬优点、弥补不足的措施，并在课后札记中作好记录；要指导学生经常反思自己的学习情况，以扬长避短，不断进步。
通过教学教研反思，每位教师要在教学上、工作上学会攀比、敢于攀比，要比谁读的书多、记的笔记多，比谁写的工作札记多，比谁取得的成果多，比谁教学成绩好，比谁更受学生欢迎。
从而形成竞争格局，形成良好教风”。
2、研究学生,培养学生良好的自学习惯，加强学风”建设，提高课堂教学的针对性、实效性。
学生是课堂教学的主体，是课改的落脚点，教师要深入研究学生，明确学生的思维模糊点,讲学生之所需；重视学法指导，引导学生逐步树立起明确的学习目的，创设良好的班集体学习氛围，狠抓学风”培养,不断激发浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,培养克服困难的学习毅力,养成良好的学习习惯和科学的学习方法，促进学生全面发展。
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初中物理“先学后教” 主题教研活动方案
一、指导思想
物理以《初中物理课程标准》(2011年版为指导指针,坚持“强化规范,突出重点,注重实效,创新发展”的工作思路,以面向全体学生,提高学生科学素养;从生活走向物理,从物理走向社会; 注意学科渗透, 关心科技发展; 提倡教学方式多样化, 注重科学探究; 注重评价改革向导, 促进学生发展为课程基本理念。
加强物理组成员队伍的建设,使物理教学的研究不断创新; 以务实、创新的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的新问题, 为中考取得优异成绩打好基础,为教学质量的全面提高作好充分准备。
二、物理教研的基本思路及教学要求
1、不断学习、反思,加强“教风”建设,提高课堂教学的科学性。
新课程的实施, 以改过去教师中心、课堂中心、书本中心,提倡“先教后学” 的自主、探究与合作的学习方式, 新的课程标准确立了知识与技能, 过程与方法, 情感、态度与价值观三位一体的课程目标, 新课程对教师的要求更高了。
面对新的形式每位教师必须认识到位, 转变观念并且努力学习教材教法及新课程理念才能适应教学的要求, 少出错误, 从而提高课堂教学的科学性。
教师要反思教研中存在的问题,转变作风, 加大改革措施,做出特色教研;每位教师要反思教学中的进步和不足, 制定今后改进的措施, 找出成功与失误的原因和发扬优点、弥补不足的措施, 并在课后札记中作好记录; 要指导学生经常反思自己的学习情况, 以扬长避短, 不断进步。
通过教学教研反思, 每位教师要在教学上、工作上学会攀比、敢于攀比, 要比谁读的书多、记的笔记多, 比谁写的工作札记多, 比谁取得的成果多, 比谁教学成绩好,比谁更受学生欢迎。
从而形成竞争格局,形成良好“教风”。
2、研究学生,培养学生良好的自学习惯,加强“学风”建设,提高课堂教学的针对性、实效性。
学生是课堂教学的主体,是课改的落脚点,教师要深入研究学生, 明确学生的思维模糊点, 讲学生之所需; 重视学法指导, 引导学生逐步树立起明确的学习目的, 创设
良好的班集体学习氛围, 狠抓“学风” 培养, 不断激发浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲, 培养克服困难的学习毅力, 养成良好的学习习惯和科学的学习方法, 促进学生全面发展。
培养学生良好的自学习惯, 课前预习、课中参与、课后巩固、认真听讲、记好笔记、完成作业、规范书写等。
教师在课堂上要拿出时间通过典型事例教会学生会学。
要精选作业,发挥作业的实效,反对
粗制滥造的作业。
要做好作业的批改和反馈矫正工作,落实堂堂清、周周清、单元清和阶段清。
物理学科每位学生都有一本错题集, 及时记录学习中出现的问题。
通过自学习惯的培养, 彻底改变学生被动接受、死记硬背、机械练习的学习方法,代之以主动学习、自主探究、互动高效的学习方式。
今后在教学视导时把对学生学习习惯的养成作为检查指导的重要内容。
一堂好课,不是看教师是否有精彩的表演, 重点是看学生是否真正的动起来,是否在快乐中学习。
3、研究教法,构建科学模式,展现课堂教学时代气息。
(1以课题研究为龙头, 大力开展教学改革实验, 要求全校每位教师至少有一个研究课题。
教研组牵头,进行“先学后教教学模式”的研究,并及时做好尝试教学法的经验总结。
以课题研究推动新课程、新理念的推进实施。
物理教学模式的核心仍然是“探索领先, 学导结合”;仍然贯彻“教为指导,学为主体,思维训练为主线”的三维主线原则;采用“先学后教” 教学模式,教师备课把编制导学案作为重点,引导学生自学,发现问题后再解决,坚决杜绝“满堂灌”、“一言堂”。
(2努力倡导分层教学,学生的差异是客观存在的,正视差异, 对不同层次的学生要求不一样, 对每一层次的学生都要提供让其参与的机会,尤其是学困生,多增加其成功体验,激起其学习兴趣。
通过动态的分层教学, 缩小差异, 让每一个学生实现适合自身条件的最好发展,把全面提高教学质量落到实处。
真正做到学生学有所获、快乐学习!
4、重“名师”培养,典型塑造,突出教学示范性。
积极开展公开课、示范课等专题活动, 共同探讨课程改革中出现的新问题。
并经常组织课例评比, 让教师以新的教学理念指导自己的教学实践活动, 发挥他们的核心示范作用。
要允许那些工作态度好、教学思想新、教改意识强、教学水平高的教师“冒尖”,带领教研组实施好“先学后教”教学模式,具体实施到每一堂物理课堂中去。
5、加强教研组,教研群体的作用。
教研工作涉及各年级要使教研工作辐射到每一位教师, 渗透到教学的各个环节, 应发挥集体的智慧和作用。
为此, 广泛开展形式多样的学科教研活动,使教师有参与的机会、锻炼的机会。
同时,我们将继续加强学校教研组建设, 物理教研组是学校教育教学、教研科研工作的一个实体, 对于提高物理教学质量和教研水平等具有重要作用, 必须明确教研组长、备课组长的岗位目标, 增强其责任心。
通过组织学习, 提高教研组长的业务管理和指导能力, 引导各校的教研工作在“实”字上下工夫,在“研”字上做文章,使教研组成为学科教研课
题实施的基本单元, 真正把教研与提高课堂教学效率结合起来, 与解决教学实
际问题结合起来, 与教师的成长结合起来, 集体备课杜绝走过场,定时间、地点,教研室不定时检查,确保落到实处。
对教学水平暂时差的教师与骨干教师捆绑,定出培养目标。
6、加大课课堂达标力度,尽快适应新课标要求
物理学科继续参加课堂达标验收, 搞好课堂教学、教案设计、教育理论、教
学常规、试卷编制、教材测试等内容。
针对部分教师学习动力不足, 改变教什么
学段什么水平, 知识面窄的现状, 进行初中教材在内的学科基本功考试。
提高课堂
教学效率,点拨、启发、诱导得恰如其分, 备课是关键, 集体备课的作用更不容忽视。
认真钻研教材, 理清知识脉络,设计导学案、教学过程,过去、现在、将来仍然
是备课的重点内容。
因此, 常规备课仍然是教研中的重点。
备课要深刻理解“材料式”的教材观——用教材教, 教会学生学习的方法;不是教教材, 单纯机械记忆教材内容。
备课形式可多样, 但有一条必须注重实效。
本学期要求每位物理教师在其他
备课的基础上, 都要有书头备课,熟练掌握教材。
备课善于根据教材内容特点,适当
使用导学案, 将“先学后教” 贯穿始终,推广到各个学科课堂。
抓住知识体系中具有
承上启下性质能引起学生探究欲望的知识点, 从学生的角度设计问题情景, 善于处理教材, 经常从创新的角度去研究教材, 挖掘出教材育人本质。
7、充分利用网络平台开展教研。
多媒体教学手段以其快捷、清晰、高效的优势, 被广大教师和学生所喜欢。
发挥多媒体优势辅助教学是物理教学的又一亮点。