怎样培养创新意识
如何培养创新意识
如何培养创新意识1、不满足现状：不满足是向上的车轮，不满足现状才会有所追求，有所创新，每天要学会告诉自己做得不够好，还需要改变一下目前的状况，让自己的事业还能不能更上一层楼，在强烈的成就欲望下就会有积极的创新力了。
2、存有危机意识：生于忧患，死于安乐，人处在困境中才会容易激发自己奋斗的力量，不要贪图享乐，感觉自己的生活好了，就放弃了进取，开始过安逸的生活了，那早晚会有坐吃山空的那一天，告诉自己还要进取创新，时刻保持忧患意识，正所谓，人无远虑必有近忧。
3、学会思索和批评：一个人勤学好问，大胆质疑才能有所成就，遇到事情多问几个为什么，要学会刨根问底，寻求事物的根源，还要大胆质疑，有怀疑的精神，多观察，多思考，才会让自己的变得更聪明聪慧。
4、不盲从权威：很多人都习惯相信经验，相信一些定理，真理，更相信一些权威人物专家所说的话，要想有创新能力，就不能什么都相信别人的，经验也不是完全正确的，尤其是一些过去的经验更是要多思考是否已经跟不上时代的发展和现状了。
5、不人云亦云：要想提高自己的创新能力，就必须有自己的想法思想和做法，不能人云亦云，别人说什么就是什么，更不要别人都那样做，自己也那样做，更要学会跳出传统的思想定势，不要走大家都走的路，而放弃了探索捷径，多思考，对某一件事情要有自己的想法和看法，才能提高自己的思维能力和创新能力。
6、不怕犯错误失利：要想成功，提高自己的创造力，就不能怕犯错，每天担心自己犯错，不敢越雷池一步，怕风险，墨守成规，这永远不会有所成就的，更不能怕失败，只有失败了，在失败中总结经验，失败了再爬起来才会成功，失败才是实践，才是经历，多实践多经历才能提高创新力。
7、多听到多研习多细致：遇到问题多听听大家的意见，集思广益，多向有经验的人学习，但不迷信，不盲目崇拜，有自己的主见，靠自己的思考分析那种方法最适合，遇到动手操作的事情时，一定要动手实践一下，在实践中找到最好的方法，提高创新能力，还必须做任何事情都要一丝不苟，有严谨的工作作风，对自己要求比较严格才能最什么事情都比较出色。
如何在日常工作中培养创新意识
如何在日常工作中培养创新意识在当今竞争激烈的职场环境中，拥有创新意识已成为取得成功的关键因素之一。
创新不仅能够帮助我们提高工作效率，解决复杂的问题，还能为个人和团队带来更多的发展机会。
那么，如何在日常工作中培养创新意识呢？首先，要保持开放的心态。
对新的想法、观点和建议持欢迎的态度，不要轻易地否定或排斥。
我们常常习惯于按照既定的模式和方法去工作，这种思维定式会限制我们的创造力。
所以，当遇到与以往不同的观点时，先不要急于反驳，而是试着去理解和思考其中的合理性。
比如，在团队讨论中，有人提出了一个看似“疯狂”的想法，不要立刻认为它不可行。
而是静下心来，分析这个想法背后的潜在价值和可能性。
也许经过深入探讨和完善，这个“疯狂”的想法会成为一个具有创新性的解决方案。
其次，多观察多思考。
留意工作中的细节和问题，思考如何改进和优化。
很多创新的灵感往往来源于对日常工作的细致观察。
以一个生产线上的工人为例，如果他每天只是机械地完成任务，而不去关注生产过程中的一些小瑕疵和可以改进的地方，那么很难有创新的想法。
但如果他用心观察，发现某个环节存在效率低下的问题，并思考如何通过改变流程或使用新的工具来提高效率，这就有可能产生创新的成果。
再者，不断学习新知识和新技能。
知识和技能的积累是创新的基础。
了解行业的最新动态、技术的发展趋势以及相关领域的前沿成果，可以为我们提供更多的创新思路。
参加培训课程、阅读专业书籍和文章、参加行业研讨会等都是很好的学习途径。
通过学习，我们能够拓宽视野，丰富思维方式，从而在面对工作中的问题时，能够运用所学的知识和技能，提出独特的解决方案。
同时，要敢于尝试和冒险。
创新往往伴随着一定的风险和不确定性，不要因为害怕失败而不敢尝试新的方法和思路。
在尝试新事物之前，可以先进行充分的调研和评估，制定相应的风险应对策略。
但即使做好了准备，也不能保证每次尝试都能成功。
当遭遇失败时，不要气馁，要从失败中吸取教训，总结经验，为下一次的创新尝试做好准备。
教师怎样培养学生创新意识
教师怎样培养学生创新意识引言:在当今社会，创新被认为是推动社会进步和个人发展的重要能力之一。
然而，创新并非天生具备的，它需要培养和引导。
教师作为学生成长过程中重要的引领者，发挥着关键的作用。
那么，教师应该怎样培养学生的创新意识呢？正文：1. 激发学生的好奇心和求知欲教师可以通过引导学生提出问题和培养好奇心来激发学生的创新意识。
面对学习中遇到的问题，教师可以鼓励学生主动探索答案，提供必要的学习资源和指导。
同时，教师应该灵活运用不同的教学方法和媒体，使知识变得生动有趣，激发学生对知识的渴望和求知欲。
2. 提供多元化的学习机会为了培养学生的创新意识，教师需要提供多样化的学习机会。
例如组织学生参加各类学术竞赛、实践活动以及社会实践，让学生开拓眼界，了解社会需求与问题。
此外，教师还应提供机会让学生多与专业人士、行业从业者进行交流和互动，以便学生能从实践中了解创新的重要性。
3. 鼓励学生做有创造性的思考为了培养学生创新意识，教师应当鼓励学生多进行有创造性的思考。
教师可以给学生提供一些开放性的问题，鼓励学生通过思考和探索寻找解决方法，并当场肯定学生的思考过程和成果。
在这个过程中，教师应该充当导师和引领者的角色，给予学生必要的指导和反馈。
4. 培养学生的团队合作意识创新往往是团队的智慧结晶，没有合作精神的个体很难做出真正有价值的创新。
因此，教师应该培养学生的团队合作意识。
通过组织小组活动和项目合作，教师可以让学生学会倾听他人的意见，学会与他人合作，并尊重他人的观点。
这样可以培养学生在团队中做出贡献并学会借鉴他人智慧的能力。
5. 给予学生信心和自主权教师对学生的鼓励和肯定是培养学生创新意识的关键一环。
教师应当给予学生足够的信心，让他们相信自己能够做出有创造性的贡献。
同时，教师应该给予学生适当的自主权，在学习和创新过程中能够自主思考和决策。
这样能够激发学生的自信心和主动性，培养他们的创新意识和独立思考的能力。
6. 提供实践机会和资源支持为了培养学生的创新能力，教师应该提供实践的机会和必要的资源支持。
如何培养创新意识
如何培养创新意识在今天的竞争激烈的社会中，创新被认为是推动个人和组织成功的关键因素之一。
然而，培养创新意识并不是一件容易的事情，需要个人不断地进行学习和努力。
本文将探讨一些方法，帮助读者培养创新意识。
首先，了解创新的意义和重要性是培养创新意识的第一步。
创新是指以新的思维方式和方法解决问题，创造出独特的价值。
它可以帮助个人和组织在不断变化的环境中保持竞争力。
一个有创新意识的人会不断思考如何改进现有的方法和流程，如何提出新的想法来解决问题。
其次，培养创新意识需要不断学习和扩充知识。
通过阅读书籍、参加培训课程和参加讨论会，个人可以学习到各种不同的思维模式和方法，从而拓宽自己的思维。
同时，了解不同领域的知识也可以激发创新的灵感，促使个人将不同领域的思维和方法应用到自己的工作中。
第三，培养创新意识需要保持开放的心态。
一个开放的心态将使个人更加愿意接受不同的观点和意见，并且愿意尝试新的方法和思维。
通过与他人合作和交流，个人可以从不同的视角看待问题，并从中获得新的灵感和思路。
此外，一个开放的心态也会让个人更加勇于冒险和尝试，在失败中学习和成长。
第四，创造一个鼓励创新的环境也是培养创新意识的关键。
组织和团队可以通过建立积极的沟通和合作氛围，鼓励员工提出新的想法和建议。
同时，给予员工足够的自由度和资源，使他们有机会尝试新的方法和创造。
培养创新意识需要承认失败是成功的一部分，鼓励员工在实践中学习和成长。
此外，个人还可以通过参加创新比赛和活动来培养创新意识。
这些比赛和活动为个人提供了一个展示自己创新能力的平台，并且可以从其他参与者中学习到不同的思维方式和方法。
通过参加这些活动，个人可以锻炼自己的创新能力，同时也可以通过和其他参与者的交流和互动来进一步提升自己的创新意识。
最后，个人可以通过不断反思和总结来提高自己的创新能力。
每个人都会在工作和生活中遇到各种问题和挑战，通过反思自己的思维方式和方法，个人可以找到改进和提高的空间。
如何培养学生的创新意识
如何培养学生的创新意识在当今世界，创新已经成为了推动社会发展的重要驱动力。
为了跟上时代的步伐，培养学生的创新意识变得尤为重要。
本文将针对这一问题，探讨如何培养学生的创新意识，并提供一些实用的方法和建议。
一、了解创新意识的重要性创新意识指的是学生具备主动探索、勇于尝试、敢于创新的思维和能力。
培养学生的创新意识可以促进他们的综合素质的提升，为他们未来的发展打下坚实的基础。
此外，创新意识还可以培养学生的独立思考能力、问题解决能力以及团队合作能力，这对他们未来的学习和工作都具有重要意义。
二、提供多样化的学习体验学校应该提供多样化的学习体验，以培养学生的创新意识。
例如，引入课外活动、实地考察和社会实践等，让学生从实践中获取新的思维方式和解决问题的方法。
同时，学校可以鼓励学生参加创新比赛和科学竞赛，激发他们的创新热情和动力。
三、开设创新课程学校可以开设创新课程，教授学生一些创造性思维的方法和技巧。
这些课程可以涵盖科学、艺术、技术等多个领域，引导学生进行探索和实践。
通过让学生接触到不同的学科知识和实践经验，培养他们的创新思维和能力。
四、鼓励学生自主学习和独立思考学校应该鼓励学生进行自主学习和独立思考，培养他们的创新意识。
可以通过布置开放性问题的作业、组织讨论和辩论等活动，促进学生思维的灵活性和独立思考的能力。
同时，教师也应该给予学生足够的自主空间，鼓励他们尝试新的想法和方法。
五、营造良好的学习环境和氛围学校和家庭都需要共同为学生营造一个良好的学习环境和氛围。
学校可以提供良好的设备和资源，建立创新实验室和工作室等，为学生的创新实践提供支持。
家庭可以鼓励学生参与各种有益的活动，提供必要的支持和鼓励。
六、激发学生的学习兴趣和动力激发学生的学习兴趣和动力对于培养他们的创新意识至关重要。
学校可以通过设置奖励机制、给予鼓励和表扬等方式，激发学生参与创新活动的热情。
同时，教师也应该关注学生的学习情况，及时给予指导和支持。
七、培养学生的团队合作能力创新往往需要团队合作来实现。
如何培养大学生的创新意识和能力
如何培养大学生的创新意识和能力前言大学生作为社会的未来栋梁，创新意识和能力的培养对于他们的个人发展和社会进步至关重要。
然而，由于教育体制和特定环境的限制，很多大学生在创新方面存在一定的困难。
本文将探讨如何培养大学生的创新意识和能力，并提供一些实践方法和建议。
创新意识的培养1. 提供启发性教育为了激发大学生的创新潜能，教育者和学校可以设计启发性课程，包括创意思维、问题解决和团队合作等方面的内容。
这些课程可以帮助大学生培养对问题的敏锐洞察力、超越传统思维框架的能力以及与他人合作创造的能力。
2. 提供实践机会创新并不是纸上谈兵，需要通过实践来培养。
学校可以提供丰富多样的实践机会，比如开设创新实验室、参与科研项目、组织创业比赛等。
通过这些实践活动，大学生可以从理论到实践，从模仿到创新，不断提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 提供交流平台创新需要不断地与他人交流、分享和对话。
学校可以提供各种交流平台，如学术研讨会、学术期刊、科技竞赛等。
这些平台不仅可以促进知识的传播和交流，还可以激发大家共同探讨问题、交流观点以及寻找合作伙伴。
创新能力的培养1. 强化专业素养创新需要建立在扎实的专业素养之上。
因此，学校应注重培养大学生的专业知识和技能。
通过设置专业选修课、开设实践课程以及引进行业导师等方式，帮助大学生建立更加全面深入的专业素养。
2. 培养良好的团队合作能力在现实社会中，创新几乎总是一个团队合作的过程。
因此，大学生需要具备良好的团队合作能力，包括沟通协调能力、团队领导力以及解决冲突和管理分歧的能力等。
学校可以通过开展小组项目、组织模拟商务活动等方式来培养学生们团队合作所需的技能。
3. 培养系统思维和跨学科思维创新需要从一个更广阔全局去思考问题，并结合多个领域的知识。
因此，学校应该鼓励大学生培养系统思维和跨学科思维能力。
通过开设跨领域选修课程、推行跨专业交叉研究等方式，帮助大学生打破学科壁垒，拓宽视野，并能够将不同领域知识与问题结合起来进行创新性思考。
如何在日常生活中培养创新思维意识
如何在日常生活中培养创新思维意识在当今这个快速发展的时代，创新思维意识变得越来越重要。
它不仅能够帮助我们解决生活中的各种问题，还能为我们带来更多的机会和可能。
那么，如何在日常生活中培养创新思维意识呢？首先，要保持一颗好奇心。
好奇心是创新的源泉，它驱使我们去探索未知的领域，发现新的事物。
比如，当我们走在街头，看到一个新的店铺或者一种新奇的商品，不要匆匆走过，而是停下来思考一下，它为什么会出现，有什么独特之处。
对周围的事物充满好奇，多问几个为什么，这样能激发我们的思维，让我们从不同的角度去看待问题。
勇于尝试新事物也是培养创新思维意识的关键。
不要总是局限于自己熟悉的领域和习惯的方式，要敢于走出舒适区。
比如，尝试一种新的运动，学习一门新的语言，或者尝试一种新的烹饪方法。
在这个过程中，我们会遇到各种各样的问题和挑战，而解决这些问题的过程，就是锻炼创新思维的好机会。
培养观察能力同样重要。
生活中处处都有值得我们观察的细节，只是我们常常忽略了它们。
比如，观察人们的行为举止、交流方式，观察大自然中动植物的生长变化，观察城市的发展和变迁。
通过细致的观察，我们能够发现一些潜在的规律和问题，从而为创新提供灵感。
多角度思考问题也是必不可少的。
当面对一个问题时，不要急于给出一个常规的答案，而是从多个角度去思考。
比如，如果要解决交通拥堵的问题，除了增加道路建设和改善交通管理，还可以思考如何鼓励人们采用公共交通、共享单车，或者调整工作时间来分散交通流量。
尝试从不同的利益相关者的角度去看待问题，比如司机、行人、政府管理部门等，这样能够让我们找到更全面、更创新的解决方案。
学会打破常规也是培养创新思维意识的重要一环。
很多时候，我们会受到传统观念和固有思维模式的束缚，导致我们无法跳出框框去思考。
要敢于质疑那些被认为是理所当然的事情，尝试寻找新的方法和途径。
比如，传统的教学方式是老师在讲台上讲，学生在下面听，那么能不能尝试让学生更多地参与讨论和实践，让学习变得更加主动和有趣呢？持续学习新知识对于创新思维意识的培养至关重要。
如何培养学习中的创新意识
如何培养学习中的创新意识在当今快速变化和高度竞争的社会中，培养学习中的创新意识变得愈加重要。
创新能力是一种宝贵的能力，它能够让我们在学习和工作中寻找新的解决方案，开拓新的思维方式，提高竞争力。
那么，如何培养学习中的创新意识呢？本文将从养成创新思维、培养多元视角以及提升解决问题能力三个方面进行探讨。
一、养成创新思维创新思维是培养学习中创新意识的基础。
首先，要善于观察和思考。
在学习过程中，我们应该积极观察生活中的现象和问题，思考其中的原因和解决方法。
其次，要勇于质疑和挑战常规思维。
我们不应该墨守成规，而是要敢于问为什么，尝试突破传统的思维模式。
此外，鼓励尝试和失败也是培养创新思维的重要环节。
只有在不断实践和尝试中，我们才能发现新的思路和方法。
二、培养多元视角培养多元视角意味着我们要善于从不同的角度看待问题。
首先，要广泛获取信息。
我们可以通过阅读书籍、参加讲座、交流讨论等方式，获取来自不同领域的知识和观点，打破学科的壁垒。
其次，要学会倾听和接纳他人的意见。
别人可能具有不同的经验和思考方式，我们应当虚心倾听他们的意见，并从中获得灵感和启发。
此外，跨学科学习也是培养多元视角的有效方式。
我们可以尝试学习与自己学科相关的其他学科知识，从中发现交叉融合的可能性。
三、提升解决问题能力解决问题能力是创新意识的核心。
首先，要培养批判性思维。
我们应该对问题进行全面、客观的分析，发现其中的潜在矛盾和隐含问题，从而找到合适的解决方案。
其次，要善于整合资源。
在解决问题时，我们可以借鉴其他领域的经验和方法，将不同的资源进行整合，从而得到更加全面和创新的解决方案。
此外，主动寻求挑战和机遇也是提升解决问题能力的重要途径。
我们应该积极参与到项目中，争取担任重要角色，挑战自己的能力，并在挑战中不断提升解决问题的能力。
总之，培养学习中的创新意识是一项长期而艰巨的任务。
我们需要从养成创新思维、培养多元视角以及提升解决问题能力三个方面入手，不断努力和实践。
如何提升创新意识
如何提升创新意识创新意识是指个体或团体在面对问题、挑战和机遇时，能够主动地思考和寻找新的解决方案的能力。
在当今竞争激烈的社会中，创新意识对个人和组织的发展至关重要。
那么，如何提升创新意识呢？本文将从培养好奇心、积极尝试、持续学习和合作创新等四个方面进行论述。
首先，培养好奇心是提升创新意识的重要方法之一。
好奇心是探索、发现和解决问题的动力。
我们可以通过多问问题、观察和思考来激发好奇心。
比如，我们可以主动寻找新的知识和信息，阅读各种书籍和文章，参加各种学习活动，与他人交流和讨论等等。
在日常生活中，我们还可以保持对周围环境的敏感，对事物和现象保持新鲜感，并时常探索未知领域，这样可以不断激发和培养好奇心，提升创新意识。
其次，积极尝试是培养创新意识的另一个重要方法。
创新需要冒险和尝试，不能害怕失败。
只有勇于尝试，才有可能创造出新的东西。
为了培养积极尝试的习惯，我们可以从小事做起，比如，尝试新的学习方法、尝试解决难题的不同思路、尝试实践新的创意等等。
在尝试的过程中，我们要保持开放的心态，勇于接受失败，并从失败中吸取经验教训。
只有不断地尝试，我们才能积累更多的经验和知识，提升创新意识。
第三，持续学习是培养创新意识的基础。
学习是获取新知识和技能的过程，只有不断地学习和更新自己的知识体系，才能跟上时代的步伐。
我们可以通过不同的方式进行学习，比如，阅读书籍、参加培训课程、观看视频教程等等。
此外，我们还可以结交志同道合的朋友，互相交流和分享学习心得，这样可以不断拓展自己的思维和视野。
通过持续学习，我们可以不断更新自己的知识和技能，培养创新意识。
最后，合作创新是培养创新意识的重要途径之一。
创新需要多个人的智慧和力量的结合。
通过与他人合作，我们可以共同思考问题，集思广益，凝聚多方智慧，找到更好的解决方案。
在合作创新中，我们要注意团队协作和沟通的能力，要善于倾听和尊重他人的意见，灵活应对团队中的冲突和问题。
只有携手合作，我们才能培养良好的创新氛围和团队创新能力，提升创新意识。
大学生如何培养自己的创新意识和实践能力
大学生如何培养自己的创新意识和实践能力创新意识和实践能力在当今竞争激烈的社会中是大学生脱颖而出的重要素质。
大学期间是培养这两方面能力的关键时期，因此，大学生应该注重培养自己的创新意识和实践能力。
下面将从四个方面探讨大学生如何提高创新意识和实践能力。
一、积极参与学术研究活动参与学术研究活动是培养创新意识和实践能力的有效途径。
大学生可以主动加入学术研究团队，与导师及其他成员合作开展课题研究。
通过参与研究项目，大学生能够接触到前沿的学术知识和研究方法，激发自己的创新思维。
同时，与导师和团队成员的合作也能够提高大学生的团队合作能力和实践技能。
二、广泛参加实践活动除了学术研究，广泛参加各种实践活动也是培养创新意识和实践能力的重要方式。
大学生可以积极报名社会实践活动、志愿者活动、创业训练等，通过亲身参与实践，了解社会发展趋势和实际问题。
实践活动可以培养大学生的实际操作能力和问题解决能力，提升创新能力。
三、多元化培养兴趣爱好拥有多元化的兴趣爱好也是培养创新意识和实践能力的途径之一。
大学生应该积极参加体育运动、艺术创作、文学写作等各类活动，培养自己的创造力和思维敏锐度。
这些兴趣爱好可以拓宽大学生的眼界，激发他们对新事物的好奇心，培养创新思维。
四、积极实施创业计划创新意识和实践能力的培养需要付诸实践，并且与创业密切相关。
大学生可以尝试制定自己的创业计划，并积极实施。
无论是线下实体店铺还是线上创业项目，都可以为大学生提供锻炼自己的平台。
在创业过程中，大学生需要积极探索市场需求，创造新的商业模式，这样不仅可以培养创新意识，还能提高实践能力和经营管理能力。
总之，大学生应该注重培养自己的创新意识和实践能力。
通过参与学术研究活动、广泛参加实践活动、多元化培养兴趣爱好以及积极实施创业计划，大学生可以提高自己在创新领域的竞争力，并为未来的发展奠定坚实的基础。
只有不断提升自己的创新能力和实践能力，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
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首先我们要分析造成校门口交通堵塞的因素，如：道路狭窄，路口多；学生上下学家长接送；停车位不足；居民们的交通意识差；公交车车站不合理等等。
然后列出所有能解决东正路交通堵塞的方案，如：加强交警管理交通秩序；拓宽道路；设固定地点让家长停车；将学生上学放学时间错开等等，再整理出一套最合适的解决方案。
【互动1】：给一本外形奇特的书的图片让学生猜猜是什么。
【互动2】：让学生试一试如何一笔将正方形分布的九个点用连续的四段直线连在一起。
2）除了打破思维的约束，我们还要有意地培养自己的各种思维方式。
常用的思维方式有：发散思维，逆向思维，移植思维，形象思维，类比思维，逻辑思维等。
①发散思维：从问题中心向各个角度、层次进行思路的转移和跃进。
3、要有坚强的意志品质
希望对同学们有所帮助，谢谢。
从整体上给学生一个方向
开始使用课件上课
四、后记
麦哲伦：他的环球之旅证实了我们居住的地球是圆的；
哥白尼：他的《日心说》让人们渴望去探索更宽广的宇宙；
爱因斯坦：他的《相对论》让我们认识到了牛顿三大定律的局限性。
只有勇于质疑，不断探索真理的人才能在创新的道路上奋勇前进。
小结这节课主要从三个方面谈了如何培养自己的创新能力：
1、认识两种思维方式
2、注意观察，多思考
【案例】：坚果钳的发明（视频）
从这个例子我们可以看到，发明创新并不是多么遥远的事，关键是遇到问题时，有没有动脑筋，花心思去解决。
2、反向思考：当学到什么新知识、遇到什么新现象、发现什么新规律、掌握什么新技术时，思考利用它可以解决什么实际问题。
【案例】：摩斯发明电报
4l岁那年，摩斯坐轮船从法国返回美国。医生杰克逊向他展示了电磁铁，还说：“不管电线有多长，电流都可以神速通过”。摩斯便想：既然电流可以瞬息通过导线，那能不能用电流来传递信息呢为此，他在自己的画本上写下了“电报”字样，立志要完成用电来传递信息的发明。经过多年的研究，最终获得成功。
【案例3】城市旅游观光车（视频）
这种城市观光车是合肥工业大学的学生设计的。它是在一般的休闲车的基础上进行改进，同时其转向系统参考了汽车的自动回正功能。
从这些例子我们可以看到，在发明创造的过程中，懂得利用以后的知识、技术是很重要的。
我们要重视再现性思维：虽然知识不等于能力，但它会影响能力的形成和发展。创造也不是无中生有，因此要提高创新能力，平时基本知识和技能的储备是必不可少的。
可以看到，故事中，对于同一件事有不同的做法，效果也天差地别。因此在考虑问题的时候，我们要多从各个角度考虑，尝试多种方法。
②逆向思维：与正向思维不同，甚至完全相反的思维方法。
【案例1】：斜塔实验
亚里斯多德提出：重的物体下落得快，轻的物体下落得慢。伽利略在论证这个结论错误的时候，并不是采用一般的论证过程，而是反其道而行之：先假设亚里斯多德的结论是对的，然后再一步步推导出其自相矛盾的地方。
C卖了1000把。他到了一座香火很旺的寺庙，看到进香朝佛者都乐于“添油”。于是找到主持：香客慷慨施舍，祈求保佑，寺庙若向他们免费回赠佛家吉祥物，一可作纪念，二可扩大影响。木梳乃吉祥之物，如果再印上大师您的书法，一定会大受欢迎。主持闻言大喜，当场买了1000把木梳，并将亲笔书写的“积善梳”，“佛光梳”印于其上。四方八里的施主和香客都希望得到一把佛家木梳来开光，于是香火更旺。后来主持成为C的固定客户。
【案例2】：看到摄像头的时候，就可以拓宽思路，想想还可以怎么使用，如：和电视结合可以组合成一个监控系统；和手机结合可以组合成一个视频电话；和投影机结合可以组合成一套实物投影仪。
【案例3】：下面就发散思维，拓宽思路跟大家讲一个故事：
向和尚推销木梳的故事
某公司招聘职员，给众多求职者出了一道考题：给你一批木梳，你如何尽量多地向和尚推销？30天以后，ABC三人回来向公司汇报成绩：
【案例2】：曹冲称象
曹冲称象其实运用了换元的思想：将大象的总量替换为可以分开称量的石头，从而称得了大象总量。
【案例3】：移植思维的运用还有很多，特别是在仿生学方面，如：模仿鲸鱼而发明的潜艇，模仿蝙蝠而发明的雷达等等。
二、注意观察，多思考
同学们应该都有这种经历：课堂上的时候，老师让你们想想什么点子，都会觉得思维枯竭，反而是平时在路上、饭堂、甚至操场的时候常常灵机一现。因此，我们要注重平时的观察，把各种想法累积下来。
③移植思维：把其它事物的特长和功能合理地移植过来,达到创造的目的。
【案例1】：鲁班发明锯子
相传鲁班一次上山去砍伐木材时，经过一处陡坡，他用手拉着丝茅草往上爬，一下子就把手指头拉破了。鲁班于是摘下一棵丝茅草，带回家去研究，发现丝茅草的两边有许多小细齿，这些小细齿很锋利，用手指去扯，就划破一个口子。这一下把鲁班提醒了，他想，如果象丝茅草那样，打成有齿的铁片，不就可以锯树了吗？于是，他试制了一条带齿的铁片拿去锯树，果然成功了。
可以说，观察能力是创新活动的开端和源泉，创新能力的形成与观察力的敏锐性、准确性、全面性等有很大关系。
而对于思考来说，我们可以有两个方式：
1、正向思考：周围碰到什么问题时，主动去思考如何解决。
具体地，平时我们碰到的一些问题，如东正路交通堵塞，饭堂过于拥挤，校园水资源浪费等，都可以思考如何解决。
下面也是一个解决身边问题的例子：
三、要有坚强的意志品质
1、面对挫折——百折不挠
发明创新不是容易的事情，一步到位只是幻想，要获得成功需要经历很多的挫折，很多的失败，这就要求我们要有坚定不移的信念，有百折不挠的精神，坚持下去。
爱迪生为了制造电灯，先后尝试了1600多种不同耐热的材料。当一次失败后有人劝他放弃，他却说：“起码我又证明了一种材料不适合制造灯丝。”
A卖出0把。他说：我到和尚庙，向和尚们推销木梳，遭到和尚的咒骂。
B卖了10把。他说：我登上一座位于高山之颠的古庙。发现经过长途的跋涉与山风的吹拂，香客们的头发都乱了。于是对主持说，香客一心向佛，可头发凌乱是对佛的不敬。如果在每个香案前放把木梳，让善男信女们在拜佛前梳理头发,不是很好吗？主持觉得有理，于是买了10把。
接下来我们来看两道题目，大家试试用已经学过的知识来完成：
1）你有两个圆筒烧杯，容量分别为300mL和500mL，同时还有大量的水。你怎么才能准确量出50mL的水？
把500ML的烧杯倾斜，注入水，当烧杯的水平面正好是在两个对角的时候，这个水正好是500ML的一半.250ML
然后将300ML烧杯倒满水，再向500ML的少杯中倒水，原本500ML的烧杯中已经量出250ML，当500ML烧杯注满水时，300-250=50ML
教案
课题
怎样培养创新意识
课型
新授
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期4月3日
教学
目标
知识与技能目标：
1、认识两种思维方法的重要性；
2、比较系统地学习各种创造性思维方法。
方法与过程目标：
1、了解注意观察的重要性；
2、学会有目的、有方法地观察和思考。
情感与价值观目标：
1、认识创新的艰苦；
2、培养学生坚强的意志品质。
2、面对非议——勇往直前
斯蒂芬逊制造第一列火车时，周围的人都嘲笑他的火车比马车还慢；富尔顿的轮船第一次下海的时候，所有人都认为他的“铁疙瘩”会沉没；但他们都坚持了下去，并最终获得了成功。
3、面对权威——敢于质疑
这要求我们要敢于班门弄斧，敢于关公门前舞大刀。
伽利略：他的斜塔实验使我们知道所有东西其实下落得一样快；
1、认识两种思维方式
2、注意观察，多思考
3、要有坚强的意志品质
一、认识两种思维方式
我们人的思维活动有两种基本形式：再现性思维和创造性思维。创造能力则是这两种思维的相互作用，辩证统一的集中表现。
1、重视再现性思维
再现性思维是指学习和运用前人所积累、总结出来的知识和经验，用已有的基础知识、技能、技术去解释或解决现实生活中的实际问题。
2、培养创造性思维
创造性思维是指人在创造前所未有的思维成果时所进行的思维活动。
创造性思维是一个从扩散到集中的过程，也就是说遇到问题的时候尽可能地扩散思维，然后再把想到的方法、思路、点子进行整理、整合，最后得到最好的方案。
那么我们如何扩展自己的思维呢？
这就要求我们要敢于痴人说梦，敢于异想天开。
1）要打破思维的约束。
【案例2】：司马光砸缸的故事
当好友掉到大水缸中时，司马光想的不是如何把伙伴从缸里救出来，而是把水缸砸破，让水流走。这也体现了逆向思维的妙处。
【案例3】：我们身边也有很多例子，如易拉罐拉环的改进。
原来的拉环拉出来后，容易割伤手，而且丢弃还会造成资源的浪费。改进后不是把拉盖拉出来，而是把它压进去，而且开启后拉环和拉盖仍旧和易拉罐连在一起，即安全又环保。
教学重难点及
对策
重点：培养创造性思维
难点：打破常规，培养各种思维方式
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、导入二、新课三、小结 Nhomakorabea导入
上节课我们讲了创新思维的特征和创新设计的类型，我们怎么具有创新思维完成创新设计呢？那就应该具备创新意识。这节课我们将探讨一下如何培养自己的创新意识，主要从三个方面来谈一谈：
【案例1】电磁感应现象
法拉第证实了电磁感应现象，即“穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生”之后，便将它运用到实际生活中，发明了发电机。
【案例2】帕斯卡原理
帕斯卡原理：“液体各处的压强是一致的。”
千斤顶就是运用这个原理制造出来的：根据帕斯卡原理，活塞A下的压强与活塞B下的压强相等，又由于活塞B下的面积比活塞A下的大1000倍，在它上面的作用力就应比在A上的作用力也大1000倍。因此，为了将一辆1吨重的汽车抬起来，只要1公斤的作用力就够了。