小学数学一年级上册快乐的家园教案第1课时
小学数学北师版一年级上册《快乐的家园》教案 (1)
小学数学北师版一年级上册《快乐的家园》教案教学目标一、知识与技能1．帮助学生形象的理解1~10各数，引导学生进行数数，认识1~10各数所表示的符号。
2．初步体会基数（表示几个）与序数（表示第几个）的含义。
二、过程与方法借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量。
三、情感态度和价值观1．培养学生的观察能力。
2．进一步体会数与生活的密切联系。
教学重点1．认识1、2、3、4，体会数与生活的密切联系。
2．了解1、2、3、4代表什么。
教学难点理解基数与序数的含义。
教学方法互动式教学。
课前准备1．拿出小棒，举出1根、2根、3根……2．拿出挂图，看上面有几本书，几个苹果，几支笔，让学生认一认，数一数。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．引导学生数数，培养学生学习乐趣。
2．拿出挂图，并展示，引导学生学习，培养观察能力。
二、新课学习1．让学生观察所给图片，了解1~10数字符号所表示的意义。
2．让学生数数，初步理解基数与序数的含义。
三、结论总结1．询问学生是否理解数字1~10的含义，理解基数与序数的含义。
2．激发学习兴趣，初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
四、课堂练习1．看图数数。
2．把同样多的用线连起来。
五、作业布置1．拿出学具来数一数，理解数字1~10的含义。
2．观察周边的风景，学会用一来表示物或人。
“使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”六、板书设计1．1根木棒。
2．两本书。
3．3个苹果。
4．4支笔。
第一单元第1课时《快乐的家园》(教案)一年级上册数学北师大版
第一单元第1课时《快乐的家园》（教案）教学目标1.学生能够形象地认识家园和家里的一些基本部件。
2.学生能够灵活使用“家”和“馆”两个字来表达“家”。
教学重点1.让学生认识家园和家里的一些基本部件。
2.加深学生对“家”和“馆”的理解和应用。
教学难点1.帮助学生理解“家”的含义和用法。
2.帮助学生搭配正确的词语表达“家”。
教学准备1.教学课件2.学生用的铅笔、橡皮、练习册等。
3.一些放在家里的常见东西的图片。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆家里的一些基本部件，如桌子、椅子、床等。
观察与讨论（10分钟）1.准备一些家里的常见东西的图片，如家具、家电、装饰品等。
2.展示图片，让学生观察、发现并说出图片中的物品名称。
学习“家”的发音和拼音（10分钟）1.教师播放《快乐的家园》的音频，让学生跟读。
2.教师板书带声调的“家”字拼音，并让学生跟读。
认知“家”的含义和用法（15分钟）1.教师板书“家”的汉字和定义：“由父母及其子女等人组成经济生活共同体的生活场所”。
2.教师与学生互动，让学生说出自己家里的构成和人员组成。
3.教师引导学生使用“家”这个词语来表达自己家里的概念。
学习“馆”的发音和拼音（5分钟）1.教师板书“馆”的汉字和含义：“有特定功能的建筑或场所”。
2.教师板书带声调的“馆”字拼音，并让学生跟读。
探究“家”和“馆”的异同（10分钟）1.教师板书“家”和“馆”两个字的汉字，并让学生说出它们的区别和联系。
2.教师带领学生找出身边的一些建筑，判断它们是“家”还是“馆”。
操练（20分钟）1.准备练习册，并让学生在练习册上完成下列练习：–选出正确的字。
–连线正确的家具。
–填写词语，让句子完整。
–写出自己家里有哪些家具。
总结（5分钟）1.教师与学生共同总结本节课所学内容，将学习的知识点串连成一张脉络清晰的思维导图。
课后作业1.让学生根据课堂教学内容，在练习册上完成相应的习题，并认真做好笔记。
教学反思本节课包括图片观察、音频听说、拼音学习、概念认知和实际运用等多种教学形式，贯穿了认知、理解、运用和反思等教学环节，学生能够比较全面地掌握“家”的相关知识。
一年级上册数学教学设计-1.1《快乐的家园》 ｜北师大版
一年级上册数学教学设计－1.1《快乐的家园》｜北师大版一、教学目标1.学生能够理解并用正确的语言描述形状；2.学生能够在生活中发现家园中的各种形状，并进行描述；3.学生能够根据图片正确识别和描述物体的形状，如长方形、正方形等；4.学生能够完成与形状相关的简单数学练习。
二、教材分析本节课内容主要是形状相关的知识和操作。
通过导入学生对生活中常见形状的理解、认识形状相关的基本概念和术语、了解物体形状的不同特征和性质，让学生能够掌握和运用相关知识。
三、教学过程1. 导入进入教室后，教师指着桌子问学生：“同学们，在大家的家里都有什么家具呢？这些家具都是什么形状的呢？”引导学生回忆生活中常见的物体，培养学生关注形状的意识。
2. 引入新课展示物体图片，引导学生掌握物体形状特点。
如正方形有四条相等的直线，四个角是直角等等，辅以简单生活中的比喻，如厨房的砧板、书包的外形等。
3. 拓展引导学生挖掘生活中更多形状，带领学生到校园中不同场所观察学习、找寻物体形状，如操场上的长方形田径场、班级中的正方形黑板等。
活学活用，生动形象。
4. 操练让学生完成一些相应的基本操作和练习，加深对知识的印象。
如画出形状、讨论不同形状的异同、简单计算形状周长和面积等。
5. 总结学生总结知识点，提高形状概念的把握、形状术语的记忆，培养观察、分析、描述物体形状的能力。
引导学生反思学习方法、接下来可以如何运用等。
四、教学重点和难点1.学生能够理解并用正确的语言描述形状；2.学生能够在生活中发现家园中的各种形状，并进行描述；3.学生能够根据图片正确识别和描述物体的形状，如长方形、正方形等。
教学难点：1.引导学生运用自己的知识，以及通过观察、描摹等方式去实际感知物体形状；2.引导学生掌握物体形状相关术语和定义，如长、宽、高、周长、面积等。
五、板书设计1.形状的定义2.常见的形状：正方形、长方形、圆形等3.形状的特点4.操作：感觉、描摹、绘画等六、课后作业1.让学生回家寻找更多生活中的形状，并进行记录、拍照等方式整理；2.完成作业本上的相关题目。
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第1课时 快乐的家园
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第1课时快乐的家园一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，认识和理解数学的基本概念，培养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流合作，倾听他人意见，学会分享和尊重他人。
3. 培养学生通过数学学习，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 认识和理解数字1-10，能够正确读写和排序。
2. 认识和理解加法和减法的基本概念，能够进行10以内的加减法计算。
3. 认识和理解等号、不等号的意义，能够用等号和不等号表示大小关系。
4. 认识和理解简单的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字1-10的认识和理解，10以内的加减法计算。
2. 教学难点：加法和减法的基本概念的理解和应用，等号和不等号的意义的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法卡片、几何图形卡片、磁性黑板、磁性数字和符号。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过故事、游戏等方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：通过展示数字卡片，引导学生认识和理解数字1-10，能够正确读写和排序。
3. 活动一：通过展示加减法卡片，引导学生认识和理解加法和减法的基本概念，能够进行10以内的加减法计算。
4. 活动二：通过展示等号和不等号卡片，引导学生认识和理解等号、不等号的意义，能够用等号和不等号表示大小关系。
5. 活动三：通过展示几何图形卡片，引导学生认识和理解简单的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
6. 巩固练习：通过练习题，巩固学生对数字1-10的认识和理解，10以内的加减法计算，等号和不等号的意义的理解和应用。
7. 总结：通过提问、讨论等方式，总结本节课的主要内容和学习体会。
六、板书设计1. 数字1-10的认识和理解2. 10以内的加减法计算3. 等号和不等号的意义4. 简单的几何图形的认识和理解七、作业设计1. 完成练习题，巩固对数字1-10的认识和理解，10以内的加减法计算，等号和不等号的意义的理解和应用。
一年级上册教案-1.1快乐的家园-北师大版
一年级上册教案1.1快乐的家园北师大版教案：一年上册《快乐的家园》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册第一单元第一课《快乐的家园》。
本节课主要让学生初步认识和了解自己的家庭和家园，感受家的温暖和快乐，培养学生的家庭情感。
教材内容包括：家人的照片、家庭成员的介绍、家庭的日常生活、家的环境等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识家庭和家园，感受家的温暖和快乐。
2. 培养学生热爱家庭、热爱生活的情感。
3. 培养学生与人分享家庭快乐的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过观察、交流了解家庭和家园，感受家的温暖和快乐。
难点：培养学生与人分享家庭快乐的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、家庭照片、家庭成员介绍卡片等。
学具：学生自带家庭照片、家庭成员介绍卡片等。
五、教学过程1. 引入：让学生拿出自己的家庭照片，与同学分享自己的家庭快乐。
2. 学习家庭知识：通过课件、家庭照片、家庭成员介绍卡片等，让学生了解家庭成员，学习家庭成员的称呼和职责。
3. 交流家庭生活：让学生分组交流家庭成员的日常生活，了解家庭的温暖和快乐。
4. 分享家庭故事：邀请几名学生分享自己的家庭故事，感受家的温暖和快乐。
六、板书设计板书设计如下：家庭家庭成员家庭生活家的温暖和快乐七、作业设计1. 让学生画一张家庭成员的合影，并写上家庭成员的称呼和职责。
2. 让学生写一篇关于家庭的故事，分享家庭的快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，对家庭和家园有了更深入的了解，感受到了家庭的温暖和快乐。
但在分享家庭故事环节，部分学生显得较为内向，需要进一步加强学生的表达能力。
拓展延伸：可以组织一次家庭主题的活动，让学生更深入地了解家庭，感受家庭的快乐。
同时，可以邀请家长参加，增进家校合作。
重点和难点解析1. 引入环节的家庭照片分享：这个环节是为了让学生从自己的实际生活出发，初步感受家庭的温暖和快乐。
在这个环节中，我鼓励学生们拿出自己的家庭照片，与同学们分享自己的家庭快乐。
北师大版小学数学一年级上册《快乐的家园》第1课时
第一单元第1课《快乐的家园》第1课时教学设计【学习目标】1、通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、在具体情境中，初步认识1-5的数.3、通过在具体情境中活动、能运用数表示日常生活中的一些事物。
培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。
【学习重点】学习正确地数数，用数表示物体的个数。
【学习难点】理解数的意义。
【学习过程】一、情景导入师：同学们，你们看，图中是一个多么快乐的家园啊，人和小动物们和谐地相处，真美好啊，今天我们就来学习这个快乐家园中的数学问题。
板书：快乐的家园（设计意图：从学生感兴趣的情境入手，激发学生学习热情。
）二、学程第一学程：说一说，认一认。
师：仔细观察图片，图上都画了些什么？a、图中有一棵大树，3个果子。
b、小河里有5只鸭子。
C、有1条小船。
d、草地上有1个萝卜和1筐萝卜。
e、、、、、、、。
（设计意图：培养学生独立读图，发现并找出数学信息的过程。
）第二学程：数一数、认一认。
师：在快乐家园中，哪些物体的个数可以用数字1表示？生1：1个太阳。
生2：1个房子。
生3：1条小船。
师：没错，哪些物体的个数可以用数字2表示？生1：2只小鸟。
生2：2个人。
师：哪些物体的个数可以用数字3表示？生1：3朵云。
生2：3个苹果。
师：哪些物体的个数可以用数字4表示？生：4朵花。
师：哪些物体的个数可以用数字5表示？生：5只鸭子。
（设计意图：让学生经历从“实际背景不同但具有相同数量”的情境中抽象出数字“1”“2”“3”“4”“5”的过程。
）第三学程：找一找，说一说师：同字们真是数的又快又准，谁能找一找，说一说，你身边有哪些物体的数量可以用1～5表示？生1：我和我的同桌一共2个人，可以用数字2表示。
生2：我有1个鼻子，可以用数字1表示。
生3：我1只手上有5根手指，可以用数字5表示。
（计意图：本环节目的是“给出一个数，鼓励学生寻找生活中相对应的物体数量的实例”，实际上是“数表示物体的数量”的进一步理解和应用。
一年级上册数学教案-第一单元 第1课时快乐的家园 北师大版
一年级上册数学教案-快乐的家园教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系。
2. 培养学生的观察能力和空间想象能力。
3. 培养学生用数学语言描述物体位置的能力。
教学内容1. 理解和掌握“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系。
2. 学会用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述物体的位置。
3. 能够在实际情境中运用所学知识。
教学重点与难点教学重点1. 理解和掌握“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系。
2. 学会用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述物体的位置。
教学难点1. 正确理解和运用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述物体的位置。
2. 培养学生的空间想象能力和观察能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、模型等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系，并通过实例让学生理解和掌握。
3. 实践操作：让学生通过观察和操作，理解和掌握“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系。
4. 练习：通过练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 快乐的家园2. 内容：用图表或文字形式展示“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系。
作业设计1. 让学生用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述自己的房间布局。
2. 让学生用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述自己的学校或社区。
课后反思1. 教学过程中，学生对“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系的理解和掌握情况。
2. 教学方法和教学手段的有效性。
3. 对教学过程中出现的问题的解决办法。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
北师大版小学数学一年级上册第一单元第1课时《快乐的家园》示范课教案
第一单元生活中的数第1课时快乐的家园教材分析：本课主要讲的是1～10的初步认识，教学内容的编排分为两部分，第一部分是认识1～5，用1～5各数表示物体的数量；第二部分“试一试”用数表示物体的顺序，并扩展到6～10各数的认识。
让学生经历从实际情境中抽象出数的过程是本节课的重要目标，所以教科书设计了一个农村常见的生活场景，这个场景中蕴含了丰富的数量信息。
为了帮助学生更好地经历数的“抽象”过程，教科书提供了多个具有相同数量的不同的实际背景，鼓励学生数出共同的个数，再用数来表示。
在此基础上，教科书还设计了给出一个数，让学生寻找生活中相对应的物体数量的实例，以促进学生对数表示物体个数的理解。
教学目标：1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。
2.在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。
3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。
教学重点：能数出物体的数量。
教学难点：能用1～10各数表示事物的顺序。
教学过程：师：我的家乡风景如画。
树木苍翠，鲜花盛开。
同学们，你们想去我美丽的家乡看看吗？出示情境图：师：观察图片，说一说，你从图中看到了什么？1. 认识数字“1”师：同学们仔细观察情境图，图中哪些物体的数量是“1”呢？把你的发现在小组里交流一下，然后每个小组派一个代表告诉大家，看哪个小组的发现最多。
[来%源^#*：中教师表扬细心观察、表达流畅的学生。
师小结：从图中我们找到1个萝卜、1座房子、1个太阳、1只小狗等，1可以表示这些单个的个体，当然这些个体可以是很大的，如太阳，也可以是很小的，如1粒芝麻；1还可以表示1个集合或1个群体，如1筐萝卜、1群小朋友等。
师：让我们用善于发现的小眼睛找一找，生活中哪些东西可以用“1”来表示？2.认识数字“2、3、4、5”师：请大家仔细看图，图中哪些物体的数量是“2、3、4、5”？同桌之间互相说一说。
师小结：2只小鸟可以用数字2表示、3朵白云可以用数字3 表示、4朵花可以用数字4表示、5只鸭子可以用数字5表示。
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小学数学一年级上册
《快乐的家园》教案
教学目标
1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习。
2．进一步体会数与生活的密切联系。
3．培养学生的观察能力。
教学重点
认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。
教学难点
了解1、2、3、4代表什么。
教学方法
自主合作探究
课前准备
课件等，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
各位小朋友，这节课老师想以导游的身份带大家去数学海洋旅游，大家愿意吗？
二、新授
活动（一）
1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）
2．你们有什么好办法帮助他吗？
活动（二）
1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。
2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）
3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……
4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?
5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？
（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
）
活动（三）
在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？
活动（四）
1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。
2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。
（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）
3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？
4．如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）
方法一：方法二
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 ：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10
方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
（学生说出其中一种，台上小队员排队）
5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？
6．请同学扮演小记者，向运动员提问。
7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？
（10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队）8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问。
三、练习
课本第5页试一试。
四、总结
通过今天这节课的学习，你有什么收获呢?
五、作业
课本5页练一练第1、2、3、4题。
六、板书
快乐的家园
1 2 3 4。