数字化校园建设项目总体规划

数字化校园建设项目总体规划 (1)

一、前言 (1)

二、建设目标 (1)

三、规划 (2)

四、技术要求 (4)

一、前言

数字校园建设应该是一种具有教育精神和教育优化的现代教育手段，“数字校园建设”，也不单是校园内教学的数字化，它还应该是“社会-家庭-学校”教学资源的一体化交互的统筹界面，是对“平安校园”、“健康校园”的不断完善。不仅仅是实现教学、科研、管理以及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的异常深刻变革通过教育资源整合，促进学习、促进素质教育。

二、建设目标

学校以科学发展观为统领，以国家、省、市经济和社会发展“十二五”发展规划为导向，主动适应山东省经济发展的新要求，围绕山东“打造先进制造业强省”，以提高学校综合实力和品牌建设为目标、以重点专业建设为核心，带动专业群的发展，以提高人才培养质量为重心，依托区域经济内重点支柱产业，把学校建设成为专业建设示范基地；提高“双师型”师资队伍整体质量，创新人才培养模式、教学模式和评价模式，把学校建设成为高素质技能人才培养培训基地；加强校企合作，完善技能教学设施设备，把学校建设成为学生实训、社会培训、

资格鉴定和应用技术推广基地；以特色项目为突破口，发挥好示范校的引领带动作用，把学校建设成为省内领先、全国知名、具有鲜明职教特色的、发挥骨干引领和辐射作用的示范性中等职业学校。

三、规划

为了使整个系统的建设步调一致，将系统的建设过程划分为项目立项、总体方案设计、项目建设实施、项目验收评估和系统运行管理等主要的阶段，规范了各阶段的工作内容以及各阶段之间的关系。

1.项目立项

各级管理机构进行专家论证。专家从项目的必要性、可行性、合理性等方面出发，就技术标准、经费预算、项目进度、指标体系、与公共平台衔接等方面进行评审。在专家评审通过后，项目承担单位凭专家评审结论提交审批。

2.总体方案设计

以学校门户网站管理平台为基础,实现数字化校园的统一管理。通过该平台实现校园内部的全面信息化管理。通过该平台实现对全校各个方面的信息查询、调用与管理。围绕“数字校园”，实现从观念到技能到应用的全方位培训。让每一名被培训者理解数字校园、喜欢数字校园、用好数字校园。同时，加强校园信息技术的建设与维护，确保网络功能的最大发挥。

3.项目建设实施

为了确保项目的顺利实施，由该项目的用户方、软件公司项目相关负责人员组成工程领导小组，共同组织双方工程人员协同工作，完成实际需求分析、总体规划制定、详细规划工作、系统安装调试、系统集中培训、系统单独培训、系统试运行、客户化修改、系统正试上线、系统日常技术支持、系统升级维护等工作。领导小组负责整个项目的进度并控制工程的质量。

国家示范校建设项目由各专项建设小组按《建设方案》和《山东省淄博信息工程学校国家改革示范学校建设计划项目建设任务书》（以下简称《建设任务书》）负责落实和实施。

建设项目仪器设备的购置、使用、管理是项目建设的重要内容，由专家指导委员会负责仪器设备购置的论证。由学校招投小组负责审核、招标、验收、咨询

等各项工作。所购置的仪器设备产权归学校所有，专项建设小组要落实专人负责，做好正常运转、功能开发和维修等日常管理工作。

建设项目需按年度报送建设计划，年度计划审批与执行程序为：

（1）各项目单位于每年12月25日前提交下一年度建设计划；

（2）专家指导委员会审核年度建设计划；

（3）分管校领导审批年度建设计划；

（4）各专项建设工作组按年度建设计划实施。

建设项目要严格按立项内容进行，如需变更必须向项目建设办公室提交申请报告并附相关材料，由专家指导委员会审核、分管校领导批准。经费超出原计划的，需经领导小组批准。对于私自变更计划、挪用、占用项目资金者，将严肃处理。

4.项目验收评估

项目建设领导小组根据国家有关规定，制定建设项目评估办法和评估指标体系，对建设项目实行检查评估。

各项目建设工作组每年年底提交项目本年度完成情况报告和经费使用情况报告，交项目建设办公室，由项目建设领导小组组织审核。

项目建设领导小组将组织专家，对立项在建的重点支持建设项目进行中期评估，根据评估结果，必要时对该项目的阶段目标、资金投入进行调整。

项目完成后，各项目建设工作组提交完成项目情况的总结报告，全面阐述项目执行情况和取得的成效。由项目建设领导小组组织专家组进行审计、评估和验收。国家示范学校建设项目实行奖惩机制。根据考核结果，评选先进集体和先

进个人，按照物质奖励和精神奖励相结合原则，对优秀集体和个人进行表彰奖励。对不能如期完成工作目标，给学校造成影响或损失的，由于实施不力造成一定后果的，对协作不力的部门和责任人，均应视情节轻重和责任大小，扣发绩效奖金，取消当年度的评优资格。

国家示范学校建设项目在实施过程中，所产生的重要成果，按国家有关规定组织鉴定，并进行成果登记。成果所有权归国家，使用权、专利权归学校，成果可按有关规定申报。

5.系统运行管理

（1）成立数字化校园建设办公室：为便于建设过程的沟通协调，确保项目成果的可控制性，成立数字化校园建设办公室。其应全程参与学校的日常管理和教学的各个重要会议及数字化校园建设的调研、设计、开发和测试，深入了解学校业务推进情况，从而确保数字化校园建设能够充分贴合学校实际情况、体现学校的办学思路与优势、充分引领学校的未来发展。

（2）信息化人才队伍建设：数字化校园建设及管理需要配备技术过硬、责任心强的专业技术人才队伍参与建设，维护和管理，并注意努力提高技术人员的各项待遇，建设一支结构合理、专兼结合、优势互补的高素质团队。同时，积极发挥学生团体的作用，协助专业技术人员密切注意校园动态，及时发现和制止网络不良行为的发生，为创造和谐校园而努力。

（3）信息化制度建设：在各个项目建设的推进过程中，制定一系列数字化校园相关的管理规章制度，务必确保数字化校园建设各项经费的有续投入。

（4）信息化素养培训及服务指南：有针对性的对师生员工进行各项信息化素养的培训，同时着力编写《数字化校园学习与生活服务指南》。

四、技术要求

（一）采用多层架构设计，B/S构架，无需安装客户端，扩展性强、易维护，实施不受地理条件限制、适于多校区联网使用，也可将系统放在互联网上用。

（二）支持各个子系统内部以及分系统之间正常数据交互所要求的数据接口规范及操作接口规范。

（三）遵循国家教育管理信息化标准，满足国际标准化教育软件技术操作规

范：

（四）数据的统一、管理的统一、网络连接情况等都是影响系统设计的重要因素。

（五）需要建立统一的信息管理中心，搭建专线网络，设立独立的数据存储服务器，基于核心层的平台采用一台服务器，基于管理层的平台采用一台服务器，基于应用层的平台采用一台服务器，然后学校内各种终端通过互联网访问服务。

数据库

（六）人性化的操作模式，满足不同角色的需要，呈现且只呈现给用户想要的。

特色校园文化建设方案

特色校园文化建设方案校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌和个性魅力与办学特色的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映，更是学校培养适应时代需要的高素质人才的需求。为进一步优化育人环境，加快学校内涵发展，丰富师生校园文化生活，提升学校办学品位，营造良好的育人氛围，切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，结合本校教育工作实际，制定本实施方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想、科学发展观和十七届六中全会精神为指导，以人文精神培养为核心，以服务师生为宗旨，以素质拓展为目的，以“四风”建设和社会主义荣辱观教育为重点，立足职业教育实际，突出“以人为本、和谐育人”的办学特色，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，为学生、教师和学校的发展创造良好的环境，努力创建符合职业教育要求的，既能体现时代精神，又能培育专业技能人才的校园文化体系，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、总体要求以先进的思想引领学生，以科学的精神鼓舞学生，以良好的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的理念武装学生，以创新的思维启迪学生。

三、目标任务坚持远期规划和适度建设的原则，以“秉承传统文明，为生存和发展奠基”为主题，提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。从净化、绿化、美化、亮化、文化入手，促进校园物质文化建设；依法治校、依法执教，强化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼、积极向上的文化活动，营造良好的环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。按照“校园建设营造整体美、绿色植物创造环境美、名人佳作锻造艺术美、人际和谐打造文明美”的思路，广泛开展以社会主义荣辱观为重点的校园文化活动，培育校园精神，积淀校园文化，实现“六高两发展”（即：在校园建设上，要有高规格；在设施设备上，要有高标准；在学校管理上，要有高目标；在队伍建设上，要有高素质；在课堂教学上，要有高效率；在教育教学上，要有高质量。“两发展”是指教师德才学识的综合发展，学生德智体美、专业技能的全面发展），努力把学校办成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，进而达到高水平办学。四、重点工作 1. 以校风建设为载体，形成学校精神文化。校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向，培养目标、价值取向、行为方式。要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政、敬业、务实的工作作风；通过狠抓师德师风教育，形成严谨、精业、求实的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚、乐业、进取的学风。要结合学校实际，扎实开

数字化校园建设与管理办法

数字化校园建设与管理办法第一章总则第一条为加强学校数字化校园的建设和管理，规范数字化校园建设各项工作，提高学校信息化应用水平，保证信息化建设的实效性与可持续发展，实现学校信息资源和软硬件资源的有机集成和共享，充分发挥信息化建设成果在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面的支撑作用，根据相关的法律法规、国家和教育部对教育信息化建设的指导意见，以及《教育信息化十年发展规划2011—2020》、《陕西省教育信息化十年(2011—2020年)发展规划》、《陕西省教育信息化建设三年行动计划》等有关精神，特制定本办法。第二条学校数字化校园建设，在学校信息化建设领导小组的领导下，由教务处信息中心统一规划、统一审批、统一建设、统一管理，并按照整体规划、分步实施的原则，以应用为中心，以数字资源建设为重点，逐步达到为师生、领导和管理部门提供良好的服务和辅助决策的建设目标，提升学校的综合竞争力。第三条本办法适用于全校范围内各部门所拥有或负责管理运行的与数字化校园相关的基础网络、信息化公共平台、数字教育资源、管理信息系统、网站、数字监控网络及其相关网络接入设备、服务器、大容量存储设备等的建设和管理。第二章管理机构与工作职责第四条信息化建设领导小组是全面推进学校数字化校园建设的

最高管理与决策机构，负责审议学校数字化校园建设发展的中长期规划与经费预算；负责审议学校数字化校园建设、运维管理及校园网安全规章制度；明确学校数字化校园建设中各部门的责任分工、资源分配以及考核机制；对学校数字化校园建设中的重大问题和政策性问题进行决策。第五条学校信息化建设领导小组负责对学校教育信息化建设发展的中长期规划进行论证，对数字化校园提出意见和建议；对学校数字化校园建设发展战略、政策、规划和发展中的重大问题提出建议和咨询意见；对学校数字化校园建设进程中各子项目的建设与验收提供技术层面与应用层面的意见或建议；指导学校数字化校园建设和信息化教育新模式的探索和研究工作。第六条信息中心是学校数字化校园建设与管理具体实施的主体部门，全面负责学校数字化校园建设和管理工作。负责制定学校数字化校园建设发展的中长期规划与经费预算，制定学校数字化校园建设、运行与管理及保障校园网安全的规章制度；负责组织、实施学校数字化校园各项建设工作；负责对学校数字化校园建设相关项目和各部门申报的信息化新建和改造项目进行审核和实施；负责学校信息编码规范和数据标准的制定；负责学校信息资源共享、信息资源整合和系统集成；为各部门信息化建设提供技术指导、支持、监督和评比；负责公共平台应用的推广与培训；负责健全和完善信息化工作管理体系。第七条各部门信息管理员负责本部门信息化相关数据的收集、整理和上报，负责本部门网站信息的更新、备份和维护；网络协管员

数字化校园建设方案.doc

天津市东丽区职业教育中心学校“数字校园实验校”建设实施方案一、信息化发展战略定位和愿景根据学校十三五战略发展规划，在国家级示范校的基础上，立足东丽，面向天津，辐射全国，走向世界，实现“工学结合高要求、专业建设高品位、教育教学高质量、就业服务高水平、学校发展高效益”的五高目标，“十三五”末期实现学校向世界一流水平的跨越，充分发挥示范和辐射作用。通过本期数字化校园项目建设，将我校打造成全国一流的中职数字化校园，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立一整套校园信息管理系统，为实现“环境数字化、管理数字化、教学数字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化”提供全面的系统支持，使之成为一个全面、集成、开放、安全的信息系统，成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。通过数字化校园项目建设，推动教学模式变革，提高人才培养质量，促进学校对外交流。通过项目建设，使全体师生提高信息化思维能力，养成信息化行为方式，遵守信息化交往规则，发展信息化职业能力。二、数字化校园建设目标按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）” 的规划建设理念，实现： 1.为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同、高效、便捷的数字化环境，实现规范高效的管理 2.为领导的决策提供实时有效的信息依据 3.为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑具体目标就是实现“六个数字化”：环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的数字化环境打下坚实的基础。管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。教学数字化：构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。产学研数字化：构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的

中心校数字化校园工作计划(完整版)

计划编号：YT-FS-5844-17 中心校数字化校园工作计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

中心校数字化校园工作计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。一、指导思想我校将在原有的基础上，参照《酉阳县数字化实验学校建设方案》和《酉阳县数字化实验学校评估指标》进一步从硬件、软件以及管理上实施规范具体的操作。以科学发展观为指南，以课堂教学工作为重点，加强教育信息网资源建设和学校校园网络建设以及学校办公自动化网络建设，促进教育资源应用和网络应用。强化科学管理，突出工作重点，增强服务意识和服务水平，努力提高我校教育信息化管理水平、应用水平。逐步实现数字化校园。二、工作目标 1、加强学校数字化校园的建设。

2、学校信息化常规工作常抓不懈。 3、学校各级各类网站功能不断完善，内容不断充实。 4、继续抓好教师培训工作，引导教师信息化运用。 5、辅助学科教学，加强信息技术与各学科的整合。 6、配合区信息中心做好学生成长档案袋的试点工作。 7、稳步开展发展性项目的研究工作。三、具体内容 1、加强数字化校园建设根据学校数字化实验学校的发展规划，从思想上提高认识，各项目有重点、分期分批实施，逐步实现学校行政管理的信息化，办公的自动化、网络化、无纸化，教育教学的数字化。 2、做好做实信息化常规工作（1）加大学校对外宣传力度，善于挖掘新闻，注意各项活动的信息捕捉，保证对外宣传题材的质和量。按照档案保存要求，协助各部门做好各项活动的图像、

数字化校园建设与应用的实践研究方案

数字化校园建设与应用的实践研究方案（讨论稿）一、课题名称：数字化校园建设与应用的实践研究二、课题的提出：（一）2010年7月30日中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》（以下简称《教育规划纲要》）并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。《教育规划纲要》深刻阐述了我国教育发展的新思想新理念，明确提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针、“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标、“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题，具体规定了我国教育改革发展的重点任务和重要举措，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。《教育规划纲要》对教育信息化问题非常重视，将“加快教育信息化进程”作为一个独立章节（第十九章），从“加快教育信息基础设施建设”、“加强优质教育资源开发与应用”、“构建国家教育管理信息系统”等方面，对我国教育信息化进行了深刻的论述并提出了明确具体的要求，指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通”，为我国教育信息化的建设与发展指出了明确的方向。信息化是当今世界发展的大趋势，是推动社会变革与发展的重要力量。信息技术对于教育发展产生的革命性影响，源于信息技术所具有的独特的、难以估量的强大的数字技术优势。这种数字化的技术优势，在改变着信息的呈现方式、传播方式、传播速度、传播范围和加工处理方式的同时，也在改变着人们的学习、工作、生活甚至思维方式。无所不在的数字化信息技术，已经使人们生活在数字地球的环境中了。教育信息化是当今世界各国应对知识经济挑战、实现教育现代化的必由之路，是衡量教育现代化水平和综合实力的重要标志，已成为各国建设人力资源强国、实现经济快速发展的前瞻性战略选择。基础教育信息化是教育发展全局中的关键环节，是实现教育学方式变革、促进创新性人才培养的助推器和倍增机。（二）发达国家在基础教育领域纷纷开展校园层面的信息化推进计划。美国在2006年和2008年两次发布数字校园报告；2007年进行数字校园趋势调查；2010年10月，美国教育部发布了“改变美国教育：技术助力下的学习”发展计划，将关注点放在了技术支持下的在线学习及有效评估上。美国作为世界所公认的教育信息化发达国家，其1.强调泛在技术在数字校园中的应用；2.重视数字化学习和在线学习；3.标准化政策与多元化的实施；4.加强家校间的连通性；5.注重教育信息化的可持续发展及配套政策措施。英国于2009年6月推出《下一代学习宪章》，确定了下一代学习的目标，提供了学校的自我评估框架及评估工具。英国是欧洲中小学信息化建设中最突出的国家，其1.重视数字化管理与评价；2.强调在线课程的应用；3.加强信息技术与课程学习的紧密结合；4.注重对外开放式校园的建立。新西兰是近些年来基础教育信息化建设发展得较快的国家之一，以学校为教育信息化主

数字化校园建设方案

中江县职业中专学校数字校园建设实施方案一、数字校园的概念及建设意义数字校园是以网络为基础，利用信息化手段，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、教研和管理水平与效率的目的。为配合学校数字校园建设工作，进一步规范我校数字校园建设工作的开展，结合我校实际情况，特制定本方案，确保数字校园建设工作顺利开展。二、现有基础和存在的问题学校于2006年启动数字校园工程建设，已完成校园网一期基础设施建设。中心机房有3台联想万全服务器、1台锐捷核心交换机、2台光纤通道交换机、一个防火墙、一个入侵检测系统、一台网络防毒设备、12台路由交换系统、4台千兆以太网交换系统及机柜、墙柜、网管计算机、资料柜、1000KVA后备式电源、空调等设备。目前，已建成千兆主干、百兆桌面的校园局域网。全网目前连通的教学与办公用计算机700台，建立了学校概况、学校新闻、校务公开、教学科研、德育之窗、招生就业、学校内网、专业部子网站系统等12个一级综合信息平台、65个二级项目信息子系统内容的学校门户网站。还未真正实现教务管理、学生管理、办公管理、信息共享等功能。校园内开通了独立的电话系统、有线电视系统、公共广播系统、监控系统、移动短信收发5个系统。校园内有各类数据端口超过600个，校园局域网覆盖全校所有办公室、部分实验实训室等教学场所。为数字校园应用系统的建设提供了良好的基础条件。现有的网络基础设施性能落后，外部带宽资源不足、综合管理平台缺乏系统性、科学性、实用性；资源共享不够，信息服务不够，信息标准不统一，没有统一的信息门户，数据整合问题突出；校园“一卡通”

互联网+比赛校园APP计划书模板

引言：项目描述 1.1项目背景在2010年的信息化“十二五”规划中，浙江大学提出了一个激动人心的理念——“智慧校园”。它是“数字校园”理念的升级版。在“智慧”理念指导下，诸多科技元素逐渐走入我们的校园。但无论是“数字”还是“智慧”，都立足于物质上的改变，而忽视了学校的文化底蕴。基于此，我们团队正式提出“文化校园”这一理念。 “文化校园”这一理念源自师生文化生活备受限制的现状。在如今的大学校园里，师生除了刷卡付款、考试成绩查询等一系列不涉及文化内涵的物质生活之外，还有通知传达，活动宣传，娱乐资讯分享，学校新闻浏览等一系列富有文化内涵的生活。遗憾的是，这些文化生活相对孤立，限制颇多。比如学校通知传达采用逐级传递的方式，容易导致由于某个人不在位而脱节的现象；学校组织社团各自为媒进行宣传活动，宣传平台的非集中化造成接收信息的大量错失；新生对校内银行、卡务中心、商店等基础设施服务内容与位置不甚清楚，只能依靠传统的问询方式，效率低下.....诸如此类的例子不一一列举。因此师生的文化生活急需一个“文化校园”系统来优化——这个系统是以“校园精灵”APP为平台，由学校里的专人管理维护，师生自行入驻、自行发展传播的校园文化生态圈。 1.2项目宗旨 “文化校园”系统以学校为单位，由入驻其中的师生共同打造、发展，由每所学校“校园精灵”社团的学生维护，致力于传播丰富多彩的校园文化，帮助师生更好地体验校园文化生活。 1.3项目介绍校园精灵APP是因“文化校园”理念而生，根据不同文化需求推出以下功能：

1.3.1 一键通知（通知文化）基于学校组织社团的主席、部长以及辅导员、班长等管理人员对于提高通知传达效率的强烈需求。管理人员可以给通知人群设置“信息学院”“14级”“物联网工程专业”“班长”“校科协创业部部长”“”等诸多标签，并将其导入数据库，当符合标签人群和库中标签所对应，整个群体就能实现高效的一键通知了。具体实现过程如下：管理人员在发通知时只要设置通知对象的标签(参考图1和图2)，筛选出通知人群，编辑好通知内容一键发送（参考图3），带有相应标签的人群就会在第一时间收到通知。收到通知的群体在全部看完之后点击确认收到按键，如有问题可在留言框内留言。该APP能够在通知者客户端自动显示没有确认收到的名单（参考图4），在所有发送和接收通知的用户客户端上显示留言（参考图4）。对于名单上的人员，下达通知的人可以一键发送短信通知给名单上的人，让他们在客户端上查看详细通知并确认收到，也可以设置名单对于班长、部长等管理者可见，即开放权限，让他们做进一步的通知（如短信、、当面通知等方式），确保名单上的同学都能收到通知。关于接收者的留言，所有参与通知的人都可以相互回复，确保所有人都明白通知的意思。最终实现通知传达百分百的清晰到位。对于班级联谊，社团联谊等情况，两个组织的管理者可以临时或长期共享数据库，方便两个组织之间的临时联系。对于发布作业、课前预习材料，接收作业等情况，通知参与者均可在发送通知和留言的时候配上图片，更可发送文档、演示文稿、视频等附件。

校园文化建设总体目标及规划

白土岗镇中校园文化建设总体目标与规划（2015.9——2020.8）为进一步提升我校的办学品位和办学水平，为学生健康成长、教师素质不断提高和学校持续发展，创设优美的人文环境与和谐健康的良好氛围，充分发挥学校文化建设在学校发展中的引领作用，建设具有我校特色的学校文化，打造精品校园，特制定我校的校园文化建设总体目标和规划。一、总体思路总体目标：以物质文化建设为基础，以精神文化建设为核心，以制度文化建设为保证，以学校行为文化为载体，使精神文化有提升，物质文化出精品、制度建设有特色、行为文化出成果，全面优化育人环境，使校园成为师生向往和留恋的精神家园和幸福乐园，促进学校和谐发展，走向卓越。构建原则：坚持思想教育与艺术欣赏的统一、人文环境与自然环境的统一、传统文化与时代精神的统一，遵循“因地制宜、长远规划、分步实施、全面提升”原则。二、基本任务（一）精神文化建设 1、进一步凝炼学校精神。树立现代办学理念，规划学校愿景，明确办学目标，凝炼“白土岗镇中精神”，制定学校中长期发展规划。围绕办学理念、校风、学风、教风、校训开展教育活动，使师生人人了解、熟记和践行其内涵，弘扬学校精神。

2、开齐德育课程，改善教育方式。把社会主义核心价值体系融入各门课程，在广大师生中深入开展爱国主义、集体主义、民族精神等教育，开齐开足德育课程，在教学中努力体现并不断拓展具有学科特色的育人内容，实现各学科德育有机渗透，改进教育教学方式方法，使教学过程具有启发性和感染力。广泛开展文明礼仪、法纪、行为规范等教育。 3.进一步加强师德、教风建设，培育和营造良好的治学氛围和科学精神。制定教师职业道德规范和文明守则，明确教师的言行规范。在教师中开展以敬业爱岗、教书育人、管理育人和服务育人为主要内容的主题宣传教育活动。加强学术文化建设，鼓励教师开展教育科研，形成严谨治学的良好风尚，营造校园浓郁的学术氛围。 4、重视干部队伍和师资队伍建设。逐渐形成务实、创新、担当、和谐的组织文化。学校领导班子始终能以积极的精神面貌带领学校发展。在学校领导和教师之间、教师之间、师生之间营造平等和谐友善的校园人际氛围。 5、加强心理健康文化建设。开展形式多样、富有实效的心理健康教育活动，通过积极心理学课题的运用研究，把积极心理健康教育知识运用到学校管理、教育教学中，营造积极的学校文化。（二）物质文化建设 1. 加强校园规划和建设。建设承载历史和人文底蕴的校园景观，使校园的楼、路、庭、树、草、亭等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。将办学理念、办学特色和学校精神的元素融入校园

依托数字化校园平台推进“智慧校园”建设

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/2d13597120.html, 依托数字化校园平台推进“智慧校园”建设作者：韩博砚来源：《广西教育·C版》2017年第09期【摘要】本文介绍“智慧校园”的主要构成以及特点，阐述“智慧校园”建设的目标，提出“智慧校园”建设的内容包括校园一卡通的建设与升级、校园内车辆管理系统的建设、校园监控系统的建设升级、教室配置管理的建设、校园地理信息系统的建设、多媒体教室的建设、图书馆的建设等，论述“智慧校园”建设所需要的技术，并对“智慧校园”建设进行思考。【关键词】数字化平台“智慧校园” 建设目标和内容【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）09C-0189-02 近年来，我国各高等院校投入大量资金推进“数字化校园”建设，有效整合学校信息资源，为信息应用系统建设提供支撑。就目前情况看，大部分高校“数字化校园”建设的内容主要是信息标准体系建设、对身份认证平台进行统一、信息门户建设以及针对现有信息进行整合。这些措施可以为学校的教学和管理提供最为先进的信息数字化环境，推进“智慧校园”建设，方便学校的教学与管理的高效运行。一、“智慧校园”的概念 2008年“智慧地球”这一概念提出后，各个领域纷纷针对各自领域内的具体情况提出相应的“智慧”建设。随着信息化建设的逐步发展，各大高校也提出了“智慧校园”建设。所谓“智慧校园”，是指利用虚拟化、云计算以及物联网等新技术来改变传统的学生、老师以及校园资源的相互交互方式，将教学、科研、校园管理、校园资源以及应用系统整合起来进而提高整体运行的灵活性，使以上五者的运行目的更为明确，响应速度大大提升，最终实现校园的智慧化服务和管理。“智慧校园”实际上是在“数字化校园”的基础上发展而来的，是“数字化校园”发展到一定阶段的产物。因此，“智慧校园”的前期建设必须是在一个统一的平台上进行，必须拥有有线与无线的双覆盖网络环境、综合信息服务平台和统一的数据共享平台。 “智慧校园”建设简单而言就是将感应器装置放入教室、食堂、实验室、图书馆以及供水系统中，并将其连接起来形成“物联网”，然后通过“物联网”与互联网的整合实现教学、生活、校园系统以及校园资源的统一整合。二、“智慧校园”的建设目标和建设内容 “智慧校园”建设的总体目标是利用信息化以及物联网技术构建一个互联互通覆盖整个校园的信息发布的综合管理应用系统，具有安全、可靠的性质，实现教学管理和行政管理的信息

数字化校园建设方案(1)

数字化校园建设方案(1) 根据中共xx市委办公厅、xx市人民政府办公厅《关于建设“五个校园”的意见》、《关于成立xx市“五个校园”建设领导小组及责任分工的通知》和xx市教委、市经信委、市科委《关于印发xx市“数字校园”建设实施方案的通知》号精神，为了加快推进武隆县教育信息化、现代化建设，制定本实施方案。一、指导思想坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建城乡教育一体化机制和服务社会的终身教育体系，为实现我市教育现代化奠定基础。二、建设原则我县“数字校园”建设须坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持“统筹规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的建设原则，秉承“理念先行、以应用服务为导向、

充分利用现有硬件条件、切实提高信息服务水平”的原则。在建设中考虑高性能、易维护、易管理、有高扩展能力的应用硬件平台、软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展、可持续地发展原则。统筹规划 “数字校园”建设是一个庞大的系统工程，具有投资大、建设难、周期长、涉及学校多等特点，因此建设之前必须站在整个教育的层面，做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统筹规划，确保统一的建设标准、统一的技术标准、统一的基础架构和统一的组织管理。分步实施 “数字校园”建设周期长，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量。加强应用 “数字校园”建设的核心目的就是“应用”，使县教委与各个学校实现管理信息化和教学数字化，实现县教委与学校之间更简便快捷的沟通，实现不同学校之间的数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性化的综合信息服务。整合资源

学校教科室工作计划表

学校教科室工作计划表【篇一】一、指导思想：坚持以科研为先导、以生为本等教科研理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。二、具体工作及实施措施： 1.课题研究抓好已经立项的泰州市中小学教学研究第十期20xx年度课题《数字化校园背景下培养学生自主学习能力的研究》、20xx年度江苏省现代教育技术研究重点课题《利用“泰微课”引导学生自主学习的研究》开题和阶段性研究工作;组织申报江苏省教育学会“十三五”教育科研规划课题申报工作。加强对课题的指导，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。认真进行阶段性总结。注重课题研究过程中各类资料的积累工作。 2.“晨晓”读书继续抓好、抓实、抓活“晨晓”教师读书活动。通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯;通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师;通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。同时组织读书会成员参与其他的一些有关读书的活动，丰富教师的业余生活。 3.“晨晓讲堂” 继续办好“晨晓讲堂”。讲堂每次主题不同，内容涵盖师德、规范办学、课

堂教学、教育科研、班级管理、读书、家校沟通、健康生活以及心理健康等方方面面。让“晨晓讲堂”助推学校奉献型、学者型、学习型、合作型、研究型教师队伍建设，塑造教师的“书礼”气质。 4.青蓝工程进一步实施“青蓝工程”。充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀的示范作用，落实“新教师岗位素质提升三年行动”计划，青蓝结对，互帮互学，以老带新，组织青年教师参加各级各类教育教学竞赛活动，提高青年教师进行教育教学科研的能力，引导青年教师向学者型、科研型教师转轨，让优秀的青年教师脱颖而出。 5.论文撰写重视教师科研论文的撰写。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。【篇二】一、指导思想秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教育教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口，深入开展农村中学教研组建设课题研究，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。二、工作目标 1、以教师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。

校园文化建设整体规划

xx中学校园文化建设总体规划为了提高校园文化品位，营造适合学生全面发展的校园氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校办学指导思想和校情，特制定以下总体规划和方案。一、指导思想始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。二、工作总体目标提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。三、分期目标 1、第一年：打造好班级文化，出好黑板报；布置以“推进课堂

教学改革，打造高校课堂”为主体的校园文化；教学楼外墙布置唐诗宋词版面；搞好教楼前地面的硬化绿化工作。 2、第二年：在第一年的基础上，在教学楼的走廊上布置永久性版面；在教学楼一楼与二楼之间的楼道墙壁上布置有关“读好书”的铜字；继续做好校园地面的硬化绿化工作。 3、第三年：布置校园前院的墙壁文化，慢慢调整学校布局，让“四区”（教学区、运动区、生活区、家属区）逐渐分开。四、工作要点 1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。（2）创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。（3）搞好班级文化建设。（4）活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。

数字化校园建设项目计划柳福平

项目一：数字化校园特色项目建设计划一、需求论证信息技术的飞速发展，迅速地改变着人们的学习、工作和生活，也改变着人们的思想、观念和思维方式。这一切都对快速发展中的职业教育和职业学校提出了十分严峻的挑战。现代信息技术正在向职业学校教学、科研、管理的每一个环节渗透，将改变传统的教学模式并大幅度提高教育资源的利用效率。数字化校园、网上学校已被人们熟悉，职业教育正在走向全面的信息化。数字化校园的建设应用是教育系统信息化的关键，在职业学校建设数字化校园，对于促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平, 促进学校教学改革，推行素质教育，促进教学手段的现代化水平, 为教师提供一种先进的辅助教学工具、提供丰富的资源库，全面提高学校现代化管理水平，加强学校与外界交流等方面都具有重要作用。 2005 年学校完成校园网建设，同时接入因特网，校园网覆盖了所有使用计算机的实验室、各处办公室、各专业组。目前校园网已覆盖整个校园。但数字化教与学以及服务区域职业教育、实现教育资源共享的能力还远远不够。作为一所综合性国家级重点职业学校，以及建设国家中等职业教育改革发展示范校的要求，要使其发挥辐射带动作用，达到资源利用最大化，迫切需要我校建设数字化校园，将更大的注意力放在信息化的深入应用上，及早做好规划，将信息化发展推向新水平。二、建设目标数字化校园建设的目标主要包括：一是完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖本部、一分部、实训基地的校园网络环境；二是建设全校防盗系统；三是完善校园广播系统；四是各种资源应用平台建设；五是建设校园一卡通。

学校通过构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境，建立全校公共信息系统，为教与学提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；配合“工学结合”教学模式，建设内容丰富的网络教学资源平台，实现数据资源共享，提高全校师生的信息化水平素养。通过数字化校园的建设项目，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。三、建设思路以服务专业建设为出发点，建设数字化校园和教学资源中心。构筑信息交流与资源共享平台，创建开放的教学资源环境，实现优质教学资源网上共享，为实用型技能人才的培养和构建现代化学习环境搭建公共平台，提高管理效率与教学水平。提高全校师生信息化水平素养，以网络为基础，利用先进的信息手段和工具，将学校的各个方面，实现环境（包括网络、设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的数字化，逐步形成一个数字校园空间，从而使现实校园在时间和空间上获得延伸，完成数字校园建设，对本地区职业教育信息化建设和发展起到示范与带动作用。四、建设内容（一）校园安全防盗系统 1、校园视频监控系统建设全校范围的视频监控工程，加强学校安全管理水平。在学校的大门口、各个教学楼的重要出入口、办公楼的出入口和重要部位、宿舍区及餐厅的重要出入口、校区内的一些主干道及周边的一些重要位置建设、安装视频监控系统点，监控中心的工作人员根据图像显示并通过键盘进行图像切换、跟踪监视，从而达到及时发现情况和问题、及时采取相应措施或在事后通过录像对事件进行排查以发现问题。

上学期信息科研处工作计划(完整版)

计划编号：YT-FS-8012-71 上学期信息科研处工作计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

上学期信息科研处工作计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。一、工作思路本学期本处室工作主要以“阳贵一中第四届二次教代会、十四届工代会二次会议”中的《学校工作报告》、《学校工会工作报告》、《学校“xx”（20xx——20xx）发展规划纲要》为统领，以建设智慧校园、促进学校科研和教师继续教育为发展目标，将“以数字化校园系统的使用推进学校教育教学和管理发展”、“深化我校教师“xx”继续教育工作，推进课题研究为核心的科研兴校战略”为发展方向，以“加强队伍建设，实施科学管理，提高工作效率，确保工作效果”为处室工作出发点，在总结过去经验与教训的基础上，把提高管理水平、提升服务质量落实到具体工作环节，确

保学期工作目标的全面完成。二、主要工作（一）处室常规管理 1、加强岗位管理，提升服务质量严格执行岗位目标管理和事故责任追究制，全面推行公开办公、师生监督的工作机制，按照本处室的“目标考核办法”，完善常规工作的管理流程、服务流程，形成科学的管理和服务运行机制，不断提高管理水平和工作效率，确保有效的工作效果。严格执行处室人员工作周志填报制度，落实绩效考核办法。 2、提升处室人员技能尽可能为处室专业人员创造机会，使他们及时了解信息技术方面的科技前沿，为学校信息技术建设提供决策参考。加强本处室专业队伍培训，促使本处室专业人员岗位意识、专业技能得到提升。本学期要求处室专业人员在完成本人工作的前提下，了解并学习其它人员的工作内容与技能，尽量使处室专业人员掌握第二种专项业务。

2019数字化校园建设工作方案

2019数字化校园建设工作方案 20**数字化校园建设工作方案范文1 一、数字化校园建设目标通过数字化校园项目建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。具体目标就是实现“四个数字化”： 1、校园环境数字化完善软硬件支撑平台，健全数字化校园环境建设，为我校数字化校园项目建设提供坚固的基石，为整个数字化校园项目保驾护航。实现信息管理标准体系(数据标准、技术标准、管理规范等);硬件网络环境平台中的网络环境和上网行为管理等;基础软件平台中的个人统一门户、统一身份认证及授权中心、数据共享中心、公共通讯集成平台和数据报送流程管理等方面建设。实现校园的学习环境数字化、教学环境数字化及校园的生活环境数字化。 2、教学资源数字化在我校数字化校园统一的规划下，重点收(搜)集、整合与教学活动密切相关的各类教学资源库。将大量的电子备课资源、课件资源、题目资源、案例资源、

科研成果资源、学生学习社区资源、教师学习资源、电子图书资料等收(搜)集、筛选、整理、优化，促进信息技术和学科的优化与整合，完善教学资源库，加强教学资源库建设，使其高效、安全地为教育教学服务，加强辅助教学力度。 3、教学数字化以“数字化管理，无纸化办公”为核心思想，进一步加强教育管理信息化的建设和应用，整合完善学校办公OA、一卡通、教师发展档案管理等管理系统，构建覆盖全校日常工作流程的、协同的管理信息体系，建立信息共享平台，强化信息技术在教育管理领域中的应用，通过管理信息的同步与共享，畅通我校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，达到智能化管理的水平，提高管理效能，降低管理成本。 4、教学应用数字化进一步提高教学数字化应用水平，发挥教育教学和教育管理数字化应用效益，构建智能先进实用的教学应用软件平台，推动信息化技术在基础教育中的有效使用，践行教育部“面向学生，走进课堂，用于教学”的信息化要求，将信息化技术真正地服务教育，服务老师，服务学生! 通过建立网络资源与其他学习资源相互沟通的体制，整合、丰富数字化教学资源，提高数字化教学资源在学校教学过程中的应用效益，为全面提升教育教学质量和科研水平提供技术支持服务。实现教学过程，教学管理数字化，科研管理数字化等教学应用数字化，教学应用数字化覆盖学校科研、教学管理和师生与家长生活的各项需要，依托学校基础数据库与综合信息平台所建立的辅助决策系统为学校提高科学管理决策提供支持，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面

数字化校园建设方案完整版

编号：TQC/K562 数字化校园建设方案完整版 In order to achieve a certain goal, the final plan is output after internal communication and confirmation, and the implementation is reasonably arranged according to the existing resources, so as to realize the structured and planned implementation. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________

数字化校园建设方案完整版下载说明：本方案资料适合用于工作中，为达到某个目标把要求和工作的内容及根据单位的实际情况来制定，在内部沟通确认后输出最终的方案，执行时根据已有的资源进行合理安排，现实结构化和有规划性的实施。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、生活服务等校园信息的整合和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。现在，就来看看以下两篇数字化校园建设方案吧! 数字化校园建设方案一、数字化校园建设的目标及需求分析数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校园网(即通过光纤

智慧教育系统集成工程仍有巨大发展空间-大数据运营助力整体提质增效!讲课教案

智慧教育系统集成工程仍有巨大发展空间，大数据运营助力整体提质增效！智慧教育即以教育信息化为手段，在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。宗旨是利用信息化手段实现普惠教育，促进优质教学资源的全民共享，提升教师队伍的能力和素质，深度挖掘教师和学生的潜能。比如说，在传统的大学里面，只有学堂内的学生才有机会聆听名师的授课解惑，而借助于互联网、移动互联网以及最新的视频直播技术，远在地球另一端或不在学堂内的学生，也可以通过视频直播与学堂内的老师近距离互动。教学过程经过摄像，由屏呈现，在屏（手机屏、电脑屏、白板、大屏、投影等）上互动，加上后台支持的课件实时分享，让每一个学生都可以不拘泥于地理位置的限制，享受优质教学资源带来的好处。随着虚拟现实和增强现实技术的教育应用，更多互动趣味教学方式正在涌现。这一切的底层是看不见的智慧教育平台以及相应的ICT基础设施。未来，随着5G技术的商用，移动网速将比现在的4G 要快几百倍，智慧教育应用将首当其冲，解决偏远地区教育扶贫，帮助偏远地区实现脱贫致富，都有赖于先进科技的应

用。面向教育系统集成商和运营商，智慧城市中国推出付费的《智慧教育宝典》，主要内容包括：智慧教育整体解决方案PPT，涉及智慧校园、云课堂、影视课堂、电子书包、3D和机器人教育等内容，对于智慧教育投资者、运营商、集成商有一定的参考价值。加微信号shiyong 008 咨询。当前，投资教育云平台也是一大趋势，以实现长期运营收益。如须了解智慧教育为主题的商业计划书（须付费），也可以加微信号shiyong008 咨询详情。智慧教育系统集成工程包括：统一的城市教育资源网；校园网；班班通工程丶校校通工程丶家校通工程。如下图所示。智慧教育大数据平台须在软件系统集成项目建设时同步设计，终极目标是实现产丶学丶研丶调丶用的协调发展。如下图所示。用教育大数据提升教学质量是大趋势。具体来说：1. 建设覆盖教育信息化教、学、考、评、管全业务流程的应用体系，遵循互相融合贯通的原则，提升整体建设的应用效益和效果。2. 建设包括教师、学生、家长和教育管理者四类角色的基本应用，基于平台开展教学、学习及管理等相关工作。3. 建设包括教育局、学校、班级三级架构应用模式，实现落态化应用。4. 建设覆盖教育资源和教育管理两大范畴，实现和市平台的无缝对接。5. 建立全市统一的基础设施保障服务，为教育资源和教育管理等应用提供服务和支撑。通