《班级旧物市场》教学设计【小学数学北师大版二年级上册】
二年级上册数学教案-数学好玩第1课时 班级旧物市场北师大版
二年级上册数学教案数学好玩第1课时班级旧物市场北师大版教案：二年级上册数学教案数学好玩第1课时班级旧物市场北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学好玩单元的第一课时，班级旧物市场。
这一节课的主要内容是让学生通过参与旧物市场的活动，体验数学在实际生活中的应用，培养学生的数学思维能力和实际操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解旧物市场的基本流程，掌握购买和出售物品的基本技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算价格、找零等。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，学会与人沟通和协商。
三、教学难点与重点重点：了解旧物市场的流程，掌握购买和出售物品的基本技能。
难点：运用数学知识解决实际问题，如计算价格、找零等。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：纸币、计算器、旧物市场模拟道具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生参观班级旧物市场，让学生了解市场的基本情况，引导学生关注市场上的价格标签和交易方式。
2. 讲解旧物市场的流程（5分钟）教师向学生讲解旧物市场的流程，包括购买和出售物品的基本步骤，如定价、标价、讨价还价、付款、找零等。
3. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选定一件物品进行定价和标价，其他组学生进行讨价还价，完成购买或出售过程。
教师巡回指导，纠正学生的操作错误，引导学生运用数学知识解决实际问题。
5. 课堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师批改练习题，及时了解学生的学习情况，为课后辅导做好准备。
六、板书设计旧物市场流程：1. 定价、标价2. 讨价还价3. 付款、找零购买、出售技巧：1. 认真倾听对方需求2. 合理定价、标价3. 灵活应对讨价还价4. 准确计算价格、找零七、作业设计1. 请学生运用所学知识，为自己的旧物市场商品进行定价、标价，并准备一份交易方案。
答案：根据学生的实际情况，合理设定商品价格和标价，制定交易方案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过班级旧物市场的活动，让学生亲身体验数学在实际生活中的应用，培养了学生的数学思维能力和实际操作能力。
北师大版二年级数学上册《班级旧物市场》教案
北师大版二年级数学上册《班级旧物市场》教案一、教学目标1.掌握数学中“相等”的概念和表示方法。
2.了解货币、钞票的概念及金额的表示方法。
3.能够在实际情境中运用相等和货币的概念，用钞票和硬币进行支付和找零。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.“相等”的概念及表示方法。
2.货币、钞票的概念及金额的表示方法。
3.用钞票和硬币进行支付和找零。
2. 教学难点1.运用相等和货币的概念进行解决问题。
2.正确使用钞票和硬币进行支付和找零。
三、教学过程1. 导入通过演示一组钞票和硬币的图片，引导学生认识基本货币，告诉学生一毛钱、一角钱、一元钱、五元钱、十元钱和二十元钱的概念。
然后，教师简单介绍本节课要学习的“班级旧物市场”的活动，让学生对学习内容产生兴趣。
2. 学习任务任务一：“相等”概念的学习展示两组不同颜色的钞票。
用两种颜色的钞票，让学生感受不同颜色的数值大小不同，然后通过多种方式对比讲解“相等”的概念并请学生跟读。
任务二：金额的表示方法及货币的认识引导学生认识并写下1角、1元和10元钞票的数字、汉字和数量。
在此基础上，通过使用不同数字的钞票和硬币的组合，让学生体会不同金额的价值，并强化不同面值的货币的认识。
任务三：支付和找零教师出示多种固定单价的商品图片，并将全部商品放在一起。
请学生自己选择商品并根据商品的价格、数目和自己拥有的钞票和硬币进行支付和找零。
教师要引导学生认真算账，计算数值大小，并检查其支付和找零的正确性。
3. 总结教师和学生一起回顾本节课所学的知识点，在讲解中检查学生的巩固程度，以及他们解决问题的能力。
教师要总结支付和找零的计算方法，并鼓励学生在日常生活中熟练运用这些知识。
四、教具材料1.两种颜色的钞票（数张）。
2.视觉素材：不同面值的货币图片、商品图片。
3.班级旧物或假装的班级旧物（可用课外读物、玩具等代替）。
五、教学总结本节课通过通过实际生活情境，引导学生学习“相等”的概念和表示方法，理解货币、钞票的概念及金额的表示方法，并在班级旧物市场的活动中运用相等和货币的概念，用钞票和硬币进行支付和找零。
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计一. 教材分析《班级旧物市场》这一节内容是北师大版数学二年级上册的一部分，主要让学生通过实际操作，理解加减法的意义，提高学生的计算能力。
教材通过班级旧物市场的场景，让学生在买卖物品的过程中，自然地接触到加减法运算，感受数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了10以内的加减法运算，但对实际生活中的应用还不够熟练。
此阶段的学生好奇心强，喜欢参与实践活动，通过实际操作，能够更好地理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.让学生在实际操作中，理解加减法的意义，提高计算能力。
2.培养学生运用数学知识解决生活中的问题，提高学生的应用能力。
3.培养学生团队合作的精神，提高学生的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生在实际操作中，自然地运用加减法进行买卖交易。
2.难点：让学生理解加减法的实际意义，并能灵活运用解决生活中的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实践教学法和小组合作教学法。
通过班级旧物市场的场景，让学生身临其境地进行买卖交易，实际操作中理解和掌握加减法运算。
同时，引导学生进行小组合作，培养团队合作的精神。
六. 教学准备1.准备一些旧物品，如书籍、文具、玩具等，作为旧物市场的商品。
2.准备一些货币道具，如纸币、硬币等，模拟真实的交易场景。
3.提前分组，每组选定一名组长，负责小组内的交易活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引入班级旧物市场的概念，让学生了解今天的学习内容。
同时，向学生介绍买卖过程中的基本规则，如如何进行交易、如何使用货币等。
2.呈现（10分钟）教师学生进行旧物市场的展示，让学生展示自己小组准备的商品，并介绍商品的名称、价格等基本信息。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际交易操作。
学生根据自己的需求，选择商品进行购买或出售。
在交易过程中，引导学生运用加减法进行计算，如计算总价、找零等。
4.巩固（10分钟）教师选取一些交易案例，让学生进行讲解，分析其中的加减法运算。
北师大版数学二年级上册第八单元《班级旧物市场》教学设计
北师大版数学二年级上册第八单元《班级旧物市场》教学设计一. 教材分析《班级旧物市场》这一单元主要让学生在具体的情境中，感受数学与生活的紧密联系，体会数学在解决实际问题中的作用。
通过旧物市场的活动，培养学生提出问题、解决问题的能力，以及交流、合作、探究的学习态度。
教材内容主要包括认识货币、计量单位，以及简单的加减法运算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对货币、计量单位以及加减法运算有一定的认识。
他们在课堂上积极参与，乐于表达自己的想法，但部分学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识货币，了解计量单位，掌握10以内的加减法运算。
2.过程与方法：学生能在实际情境中，运用数学知识解决问题，提高运用数学的能力。
3.情感态度价值观：学生体会数学与生活的联系，培养交流、合作、探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：认识货币，了解计量单位，掌握10以内的加减法运算。
2.难点：在实际情境中，运用数学知识解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣；引导学生主动思考、提出问题，培养解决问题的能力；小组合作学习，培养学生的交流、合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生的情况，设计有针对性的教学活动；准备教学课件、学具等教学资源。
2.学生准备：回顾已学的数学知识，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的旧物市场情境，引导学生进入学习状态。
例如，可以讲述一个关于旧物市场的有趣故事，或者展示一些真实的旧物市场图片，让学生谈论他们所了解的旧物市场。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些旧物市场的商品图片，引导学生观察并思考以下问题：（1）这些商品的价格是多少？（2）你认为这些商品的价格合理吗？为什么？学生发表自己的看法，教师引导学生认识货币和计量单位。
二年级上册数学教学设计-数学好玩 第1节班级旧物市场｜北师大版
二年级上册数学教学设计－数学好玩第1节班级旧物市场｜
北师大版
一、教学目标
1.认识并了解班级旧物市场这一活动，培养学生的环保意识，激发学生对环境保护的热爱。
2.培养孩子们的观察能力，学习如何评价商品和计算商品价值。
3.培养孩子的实践能力和团队合作意识。
二、教学内容与重点
1.复习数学涉及到的基础知识，如数字、计算等。
2.学习班级旧物市场这一活动中的相关知识，如如何评价商品和计算商品价值等。
3.注重培养孩子们的实践能力和团队合作意识。
三、教学过程
1.先介绍班级旧物市场这一活动。
让学生了解活动的举办意义和要求，并向学生介绍市场的基本概念和活动流程。
2.组织学生实地考察市场，引导学生认知价格概念，带领学生体验如何购置商品。
3.让学生自行组队，模拟班级旧物市场交易环节，并让学生判断商品真实性。
4.引导学生对购买商品的价值进行计算，并逐个列举商品价值和利益等，加深学生对市场的认识与感性认知。
四、教学重点及难点
1.重点：让学生认清市场的基本概念，培养其实践能力和团队合作精神。
2.难点：解释学生和引导学生计算价格等。
五、课后巩固
1.让学生回顾班级旧物市场这一活动，并写下简单的感想和体会，促进学生的知识消化和思考。
2.组织学生写下购买商品的价值评估，并引导学生对于市场中的商品估价深度思考。
六、板书设计
班级旧物市场相关知识
市场的基本概念与流程
如何评价商品和计算商品价值模拟交易环节
学生反馈。
《班级旧物市场》(教案)北师大版二年级数学上册
数学好玩·第1课时班级旧物市场·教案班级：课时：课型：一、学情分析由于学生们通过本册教材的进一步学习，在购物情境中认识并使用了人民币，学会了付钱、找钱，感受到了付钱策略的多样性，学生们已经初步的具备了能够在具体情境中，用简单的加、减、乘或除算法解简单的实际问题的能力。
但是大多数学生们，平时缺少实际自己独立购物的活动，如何设计组织这个活动，会是学生们的难点，因此，需要我们教师帮助学生们做好活动前期充足准备的。
二、教学目标1.复习学过的乘除法及有关人民币的知识。
2.能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
三、重点难点【教学重点】能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题。
【教学难点】在实践活动中感受数学与生活的密切联系，运用所学知识解决生活中的实际问题。
四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】师：同学们我们一起来看个新闻吧。
（播放视频）师：同学们说一说，视频和照片中的同学们正在做什么？生：正在进行旧物交换和买卖活动。
师：同学们，你去过旧物市场吗？旧物市场有哪些旧物呢？旧物市场的旧物都是怎样出售的呢？今天我们也来组织和设计一个班级旧物市场，你们愿意参加吗？那就让我们开始吧。
（板书课题：班级旧物市场）设计意图：通过视频图片的导入，激发学生的兴趣，再询问学生是否去过旧物市场，让学生回忆起对旧物市场的印象和了解，为班级旧物市场做好准备。
第二板块【合作交流设计方案】1. 设计方案。
师：组织活动要做什么准备工作呢？独立思考后，小组内交流自己的想法。
派学生代表汇报、交流，教师汇总。
师：首先要确定时间，接着确定场地，然后准备场地物品，小组和班级要提前将旧物准备好，再进行班级人员分工，最后要确定交换方式进行交换活动。
有没有同学自告奋勇来担当班级的管理员呢？学生报名参加。
师：分好了班级的人员，这时候我们要分小组，4人为一小组，分好后，同学们说说小组内又该如何分工呢？教师将学生进行分组，学生再进行组内分工。
北师大版二年级数学上册《班级旧物市场》教学设计
北师大版二年级数学上册《班级旧物市场》教学设计一、教学目标1. 知识目标•学生能够理解购物的基本概念，如货币、物品价格等；•学生能够使用1元、2元、5元的货币购买小学一、二年级的常见物品；•学生能够使用钞票、硬币进行双向兑换。
2. 能力目标•学生能够通过购物实践，提高对数学运算的能力；•学生能够锻炼自己的口头表达能力；•学生能够掌握和遵守游戏规则，培养团队合作意识和礼仪意识。
3. 情感目标•学生能够积极参与班内活动，促进班级感情的建立；•学生能够理解珍惜物品，节约能源的重要性。
二、教学内容1. 教材内容本节课程的教材核心是《北师大版二年级数学上册》第四章“货币与交换”的第三节“班级旧物市场”。
2. 学习形式本节课程使用小组合作的形式，运用班级旧物集中销售的形式，通过购物游戏引导学生实践货币的交换与使用。
3. 学习方法•通过简短的口头讲解，引导学生自己思考；•配合教材中的问题，提供范例，启发学生想象；•以学生为主体，鼓励学生交流和探讨，发挥学生的创造性思想。
三、教学步骤激发学生兴趣，导入新知1.为班内每一位同学分发游戏币和商品品牌的目录，介绍班级旧物市场，解释游戏规则和操作方法。
2.带领学生浏览目录，了解商品品牌、货币名称和面额；3.教师鼓励学生猜测商品的价格，再与大家讨论或公布范围价格；4.引导学生在班级旧物市场中有计划性地购物，协头进行团购等活动。
主题讨论，进一步理解知识点1.通过讨论，让学生认识到进行交换和购物需要货币；2.学生可自主选择进入自己喜欢的小组，并交换自己想要的物品；3.学生可自己设定物品的价格，并探讨价格合理性；4.学生还可实践手中单向货币的双向兑换，培养操作和兑换的能力。
教学总结，温故知新1.询问学生在购物常用面额的钞票和货币中，哪个更灵活，更方便；2.整理探讨后的价格表，对其进行系统评估，并让学生讲述自己的手感；3.采用随堂测试的形式，来检验学生对于货币及其使用的知识点掌握情况；4.温故知新，让学生回忆本课学到的新知识点，并为学习过程给予总体评估。
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计
北师大版数学二年级上册《班级旧物市场》教学设计一. 教材分析《班级旧物市场》这一节内容主要让学生通过旧物交易活动，感知加减法的实际应用，体会数学与生活的联系。
通过这一活动，学生可以更好地理解加减法的概念，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对于实际应用场景的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生将所学知识与实际生活联系起来，提高他们的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过实际操作，解决旧物交易中的加减法问题。
2.过程与方法：学生能在实际交易中，运用加减法解决问题，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能理解数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能通过实际操作，解决旧物交易中的加减法问题。
2.难点：学生能将所学知识与实际生活联系起来，运用加减法解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设旧物市场的情境，引导学生参与其中，启发他们运用所学知识解决问题，并在小组合作中，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：旧物市场的情境道具、教学PPT等。
2.学生准备：每组准备一些旧物品，用于交易。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师创设旧物市场的情境，引导学生进入角色。
每组学生将自己准备的旧物品摆放在桌子上，进行自由交易。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察旧物市场，发现加减法的实际应用。
例如，一个学生想买两个物品，但只有一元钱，该如何分配？学生通过实际操作，解决问题。
3.操练（10分钟）教师提出一些关于加减法的实际问题，学生分组讨论，找出解决问题的方法。
例如，一个学生有三个物品，想换成钱，应该如何计算？4.巩固（10分钟）学生分组进行加减法游戏，通过游戏巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在实际生活中，还有哪些场景会用到加减法？学生举例说明，进一步体会数学与生活的联系。
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《班级旧物市场》教学设计
数学综合与实践活动有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，发展对数学价值的初步认知，同时，也可以提高学生彼此交流、
解决简单问题的能力。
本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行编排的，
活动的素材来源于很多学校举办过的“跳蚤市场”，这样的活动容易组织，学生参与面广，而且参与的积极性高。
教科书首先提供了同学们进行旧物交换的情境图，并明确了本节课的活动任务：设计并
组织一次二年级旧物交换活动。
为了让学生经历活动的全过程，引导学生按四个步骤完成任务。
1. 通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。
2. 能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提
高解决问题的能力。
3. 通过此次活动，培养学生热爱公益的良好品德。
4. 在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学
习兴趣，发展自我反思能力。
【教学重点】 1. 能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题；
2. 能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
【教学难点】
1. 在实践活动中感受数学与生活的密切联系；
2. 在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
相应课件、教具。
一、情境导入
师：同学们，还记得我们学校去年组织的迎新年商贸集市活动吗？让我们一起回顾一下我们班当时漂亮的展台吧！喜欢这样的活动吗？今天，我们就把这项有意义的活动搬进了教室里，一起走进我们的班级旧物市场。
（板书课题：班级旧物市场）
二、探究新知
1. 介绍各小组的货品信息
师：老师已经看到各小组的展台上摆放了各种吸引人的物品，谁愿意打响第一炮，先来为大家宣传一下你们小组的商品呢？
（小组宣传员介绍本组商品信息）
2. 活动过程中需要注意什么？
（1）礼貌用语，文明买卖；
（2）正确付钱、找钱；
（3）不拥挤、不争抢……
3. 买卖活动
师：热闹有趣的班级旧物市场即将开始了，请同学们按照刚才的约定开始快乐的购物之旅吧！
（各小组派三名队员外出购物，其余三名队员接待别组的购物同学。
师巡视活动情况并及时解决学生的问题）
4. 活动成果展示
（1）小组交流
师：刚才的购物体验开心吗？向你小组的队员说说你都收获了什么物品？它的价钱是多少呢？你是如何进行付钱的？
（2）指名汇报
生1：我收获了一本三元钱的书，我付了3张1元；
生2：我收获了一个玩具，5元钱，我直接付了1张5元；
生3：我收获了一个羽毛球，2元5角，我付了2张1元和1张5角等。
师：这些同学说的真棒！那留守组内进行卖货的同学们在刚才的活动过程中你们小组都卖出去了什么？分别收获了多少钱呢？还记得同学们是怎么给你付钱的呢？
（3）指名汇报
生1：我们组卖出了一辆坦克，收获了8元，他付给我了10元，我找了2元；
生2：我们组卖出了一包干脆面，收获了1元，他付给我了1张1元；
生3：我们组卖出了一块橡皮，收获了5角，她付给我了5张1角等。
5. 交换活动
师：看到大家在这个活动中玩的这么开心，老师也想参加！可是我今天没有带钱来，只带了精美的不锈钢叉子和可爱的食品封口夹，那我怎么样才能从同学们的手中得到我喜欢的物品呢？
生：交换！
师：同学们的办法真不错！我这个小叉子2元钱一个，封口夹3元钱一个，刚才在巡视的过程中我看中了一块4元钱的肥皂，我可以怎样进行交换呢？
生：用两个叉子换！
师：真是聪明的孩子，谢谢你替我解决了这个问题！老师早上着急来给同学们上课，早饭都没有吃，我想换一包8元钱的薯片，谁能帮帮我呢？换两包需要多少钱呢？你是怎么算出来的？（学生汇报）
6. 小结：从刚才的活动中老师发现同学们都能正确的付钱、找钱，还能用等价交换的方式得到自己喜欢的物品，看来你们都是一群细心、爱动脑的同学！
师：课前老师告诉了淘气我们今天的活动，他也非常想参加，让我们一起看看他都准备了哪些好东西吧！（课件展示，指名解决问题）
师：淘气说他想将刚才的收入捐给希望小学，你们觉得他这个想法好吗？希望我们的同学也可以像淘气学习，做一个有爱心的好孩子！今天这节课你开心吗？在活动过程中你运用了哪些数学知识？你有什么收获呢？如果再举行一次这样的活动，你认为有哪些方面改进一下？（组内讨论，指名汇报）
这节课你对自己的表现满意吗？请根据你的表现为自己打分吧！回家后将这次的活动讲给爸爸妈妈，并和他们在家里开展一个小型的家庭旧物市场。
三、小结
今天学习到了什么知识？
略。