生命教育个人心得体会1000字
生命安全教育的心得体会范文1000字（精选7篇）
生命安全教育的心得体会范文1000字（精选7篇）生命安全教育的心得体会范文1000字（精选7篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家整理的生命安全教育的心得体会范文1000字（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生命安全教育的心得体会1火灾给人类带来灾难，给国家和人民造成损失。
引起火灾的原因很多。
人们在生产，生活用火时候管理不严，用电不当，小孩玩火，雷击起火等都会引起火灾，带来祸害。
为了防止火灾的发生，我们需要养成安全用火的习惯。
掌握消防安全的四个能力，即：一：检查消除火灾隐患的能力。
二：扑救初期火灾的能力。
三：组织疏散逃生能力。
四：消防宣传教育能力。
在任何场所，任何情况都不能玩火柴，打火机，更不能点火玩耍。
在家里，学校或野外用火，要有人守在旁边，注意不让火向外蔓延。
用完火后要把火熄灭，如果用煤气，液化气等，用后要关紧阀门，以免引起火灾。
遇到火灾突发时千万不要大乱章法，要镇定用正确的方法自救。
我来向大家谈谈如何自救吧！处在烟火中的，如果烟火不大，可以俯身行走，如果烟火太浓，必须卧地而行，同时用湿毛巾捂住口鼻（在火灾中丧失的人，多数不是被烧死的，而是吸入过多的有毒烟雾而死）如果衣服着火，要立即在地上打滚，把火压灭。
在烟火中的人不要叫喊，防止吸入毒气可以向火场外面抛掷东西，让外面的人发现你所在的位置前来救援。
如遇山林火灾，要朝逆风的方向奔跑，这样才可以摆脱火焰的追逐。
如果楼房发生火灾，可以把湿棉被，毯子等披在身上，顺楼梯逃生，不到迫不得已千万不要跳楼。
如果楼梯口被封住，可以通过窗口，阳台逃生，用绳子或把撕开的布条连接起来，栓在窗口，阳台上，顺着绳子或布条望下滑，也可以抓住屋外的排水管望下滑，在底层的人可以用竹竿逃生，如果不能逃离楼房，应想办法进入卫生间或厨房。
因为卫生间和厨房面积小，容易封闭，可以隔绝烟火，另外，卫生间和厨房里有水龙头，可以随时熄灭火焰，如果火势太大，卫生间和厨房也能安身，确实需要跳楼逃生，千万不要站在窗口往下跳，可以让身体贴着墙壁往下滑，这样既可以双脚先落地，又能减小落地高度，也可以防止头部受伤。
《生命教育》心得体会五篇
《生命教育》心得体会五篇《生命教育》心得体会篇1生命实践教育心得体会，对当前语文教学来说，构建充满生命力的语文课堂，对学生进行有效生命教育，已是刻不容缓的事。
世界儿童基金会有句名言：“这个世界是儿童借给我们的”，我们的教育应一切为了学生。
生活现实告诉我们：一个人生活在缺乏尊严、权利和自由的环境下，是不可能有充分的自主性和创造性的。
二期课改和“两纲”提出：让学生在人格上获得健全的发展，养成尊重生命、敬畏生命、爱护生命的意识。
这就要求我们教师必须适时调整自己的角色，树立适应素质教育需要的教育观，树立开放的、综合的课程观和促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。
对当前语文教学来说，构建充满生命力的语文课堂，对学生进行有效生命教育，已是刻不容缓的事。
一、教师在语文教学中树立正确的教育理念1、树立正确的生命教育理念，首先要求老师树立以学生为本教育理念。
在教育过程中始终坚持以学生为本，以关怀人的成长为目的，使学生身心得到和谐发展。
同时要尊重学生生命个体差异这一客观事实，尊重生命的不同成长节奏，宽容地对待学生成长过程中的失误，用生命教育的理念指导自己的教学工作，并潜移默化地影响学生。
例如，当有学生在学习中遇到困难时，要耐心地帮他分析问题，让他真正理解——用诚心的帮助代替毫无意义的指责;当学生考试不理想时，可以引导他们寻求改进的对策——用卓有成效的工作方法来代替埋怨……，用心呵护学生的自尊心，让学生在感受到尊重和关爱之后去尊重和关爱他人，由“内省”进入“己欲立而立人，己欲达而达人”的境地。
2、树立正确的生命教育理念，要求教师确立知识与价值融合的语文课程观。
在教学中要将知识的传授与学生情感态度价值观的培养紧密结合，让学生的认知学习过程伴随着积极的情感活动。
在传统的语文课堂教学中，教师往往孤立地传授知识，结果出现学生考前背知识点，考后全还给老师的现象。
在与学生的交流中，我们不难发现：真正被学生理解的、融入在他们生命主体之中的“不是知识本身，而是知识当中的意义”。
生命教育心得体会(精选12篇)
生命教育心得体会(精选12篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如心得体会、体会字数、经典美文、学习心得、唯美句子、写作心得、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as experience, word count, classic beauty, learning experience, beautiful sentences, writing experience, observation, reading experience, complete essay, other sample essays, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!生命教育心得体会(精选12篇)【第1篇】教育激扬生命读书心得体会范文在寒假中，我仔细阅读了华南师范大学教授、著名的博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育激扬生命》，这是一本有意义的书，这是向师本教育一次有力的出击，它把学生看作是学习的主人，而不是说教的对象，它建立了先进的生本教育理念：一切为了学生；高度尊重学生；全面依靠学生。
生命教育的心得体会精选6篇
生命教育的心得体会精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!生命教育的心得体会精选6篇通过心得体会，我们更好地认识自己的能力和潜力，为未来的发展规划道路，在日常生活中写体会是能够帮助我们记录自己感受的，本店铺今天就为您带来了生命教育的心得体会精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
生命的教育心得体会6篇
生命的教育心得体会6篇生命的教育心得体会篇1生命教育强调以人为本，关注人的整体健康发展，而生物课堂恰恰是生命教育的沃土。
《标准》中明确指出“生物课程必须根据学生身心发展和生物学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的创新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。
这正是把学生作为学习的主体，生命的主体，发展的主体。
那么，对于我们老师来说，这就意味着我们要不断提高课堂教学水平，什么样的课堂是充满生命意味的？首先要培养良好的心理素质。
良好的心理素质是人的素质的重要组成部分，任何人才都应以心理健康为前提条件。
积极的心理学认为人人都是教育者，人人都是自我心理的调适者，人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。
因此，心理健康教育是素质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过程中，因为教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的身心发展会产生重大影响。
在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。
教师要引导他们关爱生命，关注自身的价值；它不能以成败功利来评价。
事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实践，需要具体措施的有力保证。
其次要不断提高课堂教学水平。
什么样的课堂是充满生命意味的？我挺看重“乐趣”二字。
只有是有乐趣的，才是充满生命情怀的，才是对学生的学习最有帮助和提高的。
如果我们老师只是一味地去教去讲，这种填鸭式的教育又如何能符合当下新课程的精神呢？只有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人文关怀的，才能被孩子最大限度的接受，我们的教育也才会更具有意义。
做老师的太过一厢情愿，太过霸道，而忽略了那小小生命自己的体验和思考。
做老师的总是要求全体统一，按一个步调去学习去生活，久而久之，必然会抹杀了学生自己的思考和创造力，没有独立思考和创造力的学习，归根结底也只能算是被动的，无效的学习。
真的希望，我们教师能成为一个更具有人文关怀，更有人情味的老师，成为一个因为观察而更敏锐地捕捉快乐和阳光的人。
《生命教育》心得体会范文八篇
《生命教育》心得体会范文八篇《生命教育》心得体会篇1在24个教师节的座谈会上，温总理强调“要教会学生学会学习，学会动手，学会动脑，学会生存，学会和别人共同生活，这是整个教育改革的内容”。
温总理的讲话和“三生教育”不谋而合，这说明三生教育是现代教育的重要内容。
它贯穿人的一生的教育，与生命实践活动同步，是生命活动的终身教育，它具有社会性、连续性、持续性。
一、三生教育的内涵与意义何谓三生教育，就是要通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观，生存观，生活观的主体认知和行为过程。
具体内容是：珍爱生命就是要树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义，促进生命的和谐发展；学会生存就是要学会生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力；学会生活就是能正确认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，提高生活能力。
二、三生教育与人的实践活动同步三生教育不是空洞的理论，它贯穿于每个人一生的实践活动中。
从出生开始，生命个体的实践活动便开始了。
作为独立的生命个体，哭喊着来到世上，生命伊始，就有了生存的意识，生命的实践活动就开始了。
虽然只是本能的表现，但这是生命的抗争，是生命活动的尝试，是生命活动的开始，用哭泣表达了珍贵生命的到来，呼唤父母或社会给予生命生存的条件和权利。
相对应的是父母或社会做出的反应，如：给予喂食、穿衣、交流等等。
这是生命早期的对话活动，生命的本能就有生存的意识。
所以，我们的三生教育应该从生命的实践活动开始，也就是需要食物、衣服、学会语言、走路、认识周围的一切……三生教育就在我们的身边，就是我们生活、活动的行为，而不是遥不可及的东西。
三、三生教育的连续性与持续性教育学生认识生命的美好。
就要让他们去感受身边美好的一切，去领会、感受世间的一切。
诸如太阳、月亮、星星的灿烂；山川、江河海洋的壮观；花草树木，飞禽走兽的鲜活多样；自然界的风雨雷电，充满了神秘；动植物都有生命，都会长大衰老死亡……大千世界，千姿百态。
生命教育心得体会(精选10篇)
生命教育心得体会（精选10篇）生命教育心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
应该怎么写才合适呢？以下是为大家整理的生命教育心得体会（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
生命教育心得体会1生命教育强调以人为本，关注人的整体健康发展，而生物课堂恰恰是生命教育的沃土。
《标准》中明确指出“生物课程必须根据学生身心发展和生物学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的创新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。
这正是把学生作为学习的主体，生命的主体，发展的主体。
那么，对于我们老师来说，这就意味着我们要不断提高课堂教学水平，什么样的课堂是充满生命意味的？首先要培养良好的心理素质。
良好的心理素质是人的素质的重要组成部分，任何人才都应以心理健康为前提条件。
积极的心理学认为人人都是教育者，人人都是自我心理的调适者，人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。
因此，心理健康教育是素质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过程中，因为教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的身心发展会产生重大影响。
在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。
教师要引导他们关爱生命，关注自身的价值；它不能以成败功利来评价。
事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实践，需要具体措施的有力保证。
其次要不断提高课堂教学水平。
什么样的课堂是充满生命意味的？我挺看重“乐趣”二字。
只有是有乐趣的，才是充满生命情怀的，才是对学生的学习最有帮助和提高的。
如果我们老师只是一味地去教去讲，这种填鸭式的教育又如何能符合当下新课程的精神呢？只有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人文关怀的，才能被孩子最大限度的接受，我们的教育也才会更具有意义。
做老师的太过一厢情愿，太过霸道，而忽略了那小小生命自己的体验和思考。
做老师的总是要求全体统一，按一个步调去学习去生活，久而久之，必然会抹杀了学生自己的思考和创造力，没有独立思考和创造力的学习，归根结底也只能算是被动的，无效的学习。
生命的教育心得体会精选6篇
生命的教育心得体会精选6篇生命的教育心得体会篇1今天，我有幸欣赏了塔河四小安波老师的《爱在地动山摇后》，和松岭一小张琳琳老师的《吃出健康来》两节生命教育观摩指导课，这二节课，让我感受颇深，受益匪浅。
这次观摩指导课为我们生命教育教师提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。
听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一情境，让学生展开联想，激起了学生对生命教育学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。
在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，联想自己的课堂教学，我想了很多：1、教学备课未达精细巧妙。
对于备课，我感觉到了它的重要性，二位老师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到极致。
2、尊重学生的不同需要与兴趣。
要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。
在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生命教育个人心得体会1000字教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学_过程就是某种享受生命的过程，这种关怀是社会价值、个人价值和教育自身发展价值在“生命活动”实践中的统一，在此教育实践中教师的价值文化教育得到实现，灵性质量得以提升。
下面是带来的有关生命教育德育心得，希望大家喜欢#生命教育心得1#生命教育强调核心理念，关注人的整体健康发展，而生物课堂恰恰是生命教育的沃土。
《标准》中明确指出“生物课程必须根据学生身心发展和生物学_的特点，关注学生的环境因素个体差异和不同的学_需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的创新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学_方式”。
这正是把学生作为学_的主体，生命的主体，发展的主体。
那么，对于我们班主任来说，这就意味着我们要不断提高课堂教学水准，什么样的课堂是充满展现出生命意味的?首先要培养良好的心理素质。
良好的心理素质是人关键的素质的重要组成部分，任何人才都应以心理健康为前提条件。
积极的心理学认为人人都是教育者，人人都调适是自我心理的调适者，人人都有积极的自尊潜能，都有自我向上的成长能力。
因此，心理健康教育是素质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过程中，因为教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的心境发展会产生重大影响。
在个体人格发展方面，教师的影响排名第一父母。
教师要引导他们关爱生命，关注自身的价值;它不能以成败功利来赞扬。
事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实践，需要有具体措施的有力保证。
其次要不断提高课堂教学教学研究水平。
什么样的课堂是充满生命意味的?我挺看重“乐趣”二字。
只有是有乐趣的，才是充满生命热忱的，才是对学生的学_最有能够帮助和提高的。
如果我们老师只是盲目地去学长教去讲，这种填鸭式的教育又如何相符能符合当下教学模式的精神呢?只有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人文关怀的，若想才能被孩子最大限度的接受，我们的内涵教育也才会尽可能具有意义。
做老师的太过一厢情愿，太过霸道，而忽略舍弃了那生命自己的体验和思考。
做老师的总是要求全体统一，按一个步调去学_去生活，久而久之，必然会抹杀了学生自己的思考和创造力，没有独立思考和创造力的逻辑思维学_，终归也只能算是被动的，无效的学_。
真的希望，我们教师能转变成一个更具有人文关怀，更为有人情味的老师，成为一个因为观察而更为敏锐地捕捉快乐和阳光较为的人。
再个是家庭的影响。
普伊隆中产折射出来的社会各种因素，正以极强的力量影响着孩子。
家庭的心理健康教育比学校更有份量。
家长第三是孩子教育工作的第一责任人，是孩子一辈子的老师，家庭留给小孩子的烙印是终身终身的。
学校教育再尽职尽责，也难与家庭的影响相抗衡。
所以，如何在家庭这个层面注重心理健康青年人教育，值得我们慎重探讨。
因此，家庭教育的重要性必须高度重视。
教人育人的问题，教职员我们教师自身难以完全担当，须必须倚靠全社会的共同努力。
总之，生命教育素质教育是一种新的教育理念，作为教师的我，要在这种新理念的引领下才，关注每一个学生，为学生构建起一个本车、合作、探究的学_平台，把他们看做生命视作发展的主体，相信每一个学生都有即使发展的潜能。
在教学中，尊重学生的人格，珍视学生的普及性。
每一个学生也是正在正在成长的人，难免会犯错误，我要允许学生犯错误，重要的是协助学生解决问题，改正错误，不断进步从而促进学生的进步和发展。
我急于尽己微薄之力，努力做好这项工作，为学生送去安慰，送去阳光，让他们轻松健康地成长。
#生命教育心得2#泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”，正因如此，教育之“育”就应从尊重生命开始，教人向善，使人胸襟开阔。
学校推行生命教育工作，首先情操必须培养教师的生命情怀，方法学员通过教学方式方法的革新，体现学科教学的生命性，而使课堂充满生命气息，满足学生高水平追求生命品牌价值的高层次需要。
通过创建良好的校园文化，构建生命教育的氛围，而使学校的亭台楼阁，一草一木都蕴含着生命教育的内容，通过理论知识生命教育研究和有关知识的培训，大幅提升教师自身素质，养成关爱生命的情意。
“生命教育”不仅仅是未成年人的好事，还应包括未成年人的监护人。
家长作为孩子的监护人应该树立正确的亲子和成才观，加强对孩子珍惜生命的教育，让孩子从小懂得母爱的价值，生命的可贵。
家长还应该加强对孩子的非智力培养，特别是人才培养他们承受能力坚强的意志和承受能力，培养他们正视困难、克服困难的勇气，培养他们豁达开朗的胸怀。
终身教育他们分清自尊与虚荣、要强与逞强的界限，任何时候，都不能以生命作为虚荣和逞能的代价。
#生命教育心得3###20_年9月28日至9月30日，我有幸参加了生命教育种子教师中级培训。
从宝岛台湾远道而来的可爱可敬的纪老师把爱心、能量又一场的送到了西宁、玉树老师的心田。
三天时间立刻过去了，可是，激动地心情久久不能平静;敦敦教诲诺塞县展现。
一、人格魅力感染着我们。
“大家早上好”。
一句激情的问候，让我们领略了一位台湾老人的风采。
此后，她一句句甜甜的征询;鼓声柔柔的谢谢;一件件的礼物;一行行深情的热泪;一阵阵引导的掌声;一次次环保的之举。
无不体现着纪接纳教授对与会者的尊重和认可，对大自然的关爱，这难道不是对生命教育教育最好的诠释吗?没有更多的语言，有的只是亲身践行，她的品性感染着我们，让我们体会到了尊重生命可贵的可贵。
二、命运是自己创造的，相信它会创造奇迹。
9月29日下午，我们聆听教授了纪教授的演讲会观摩课,还观看了《心灵好手谢坤山》的DVD,也体验了口足中国书画，真正认清领会了纪教授的一句话：“生命是自己创造的，有勇气就会努力做到一切”。
真是这样，平时我们不是不能能力，而是缺少勇气，缺乏创造力。
我想让我们的学生也来品味一下，让他们通过这个活动，感受生命的伟大，相信自己，更要相信自己一定能够创造想要出奇迹来。
三、活在当下，活出精彩人生。
9月29日晚，纪研究员给我们播放了《DoggyPoo》的光盘，里面有一句话很让我感动：“耶稣不会随意创造你，一定会妥善安置你”。
怎样让自己生活的当更精彩?那就需要让自己的生命发挥最大的价值。
即活在当下(把当时的罪责做好)。
生命的意义是把每一个‘活在当下’串起来，知道我们曾经在干什么，清楚现在要做做什么，这是我们要教育和告知孩子们的重要蠢事东西。
也就是要把握好每一次的机会，因为机会稍纵即逝。
四、以生命感动生命，以生命影响生命。
纪洁芳教授以各种生动的案例，以分享的形式，以灵活的教学风格和训练方法和蔼可亲的态度赢得不受培训教师的欢迎。
培训以生命教育为主线，以与生命顽强杯葛、的事例生动阐释了生命的意义、生命教育的意义以及怎样才能活出精彩人生的道理。
纪教授多次提到“生命斗士”的教育方法的科学性。
培训通过播放资料影片、做游戏(点心灯)等方式，台下互动体验，使在座教师对防范儿童性侵害、创造力的培养、忧郁辅导、丧亲者的悲伤辅导虽然有了深入绝望的了解。
这种不同于我们教育教学这种的观念和方法，让我们大开眼界，更让我们感受颇深。
重在体验轻说教的有效教学方式，重需要轻名利的处世原则，重创新轻沿袭的思维模式。
纪教授的培训不仅让我们感受幼儿教育了生命教育的意义，更多的是让我们艺术性感受到了她记忆的感染力。
#生命教育心得4#今天我们学_了周节老师的关于《生命教育》的讲座，短短一个小时的学_，让我对生命有了更深的顿悟思索与体悟。
生命，玄妙的东西，两个结合肉眼所不能见的细胞结合而诞生的我们，真是世界上最难以描述上时与研究的。
在我看来什么奇迹的横空出世，都没有一个婴儿孕育来的这般震撼人心。
自人有思想以来，由远古时对自然的膜拜，到对神的崇拜，再到自我精神的苏醒，这几千年的时间对宇宙而言不过是瞬间，但对我们来说却是近乎永恒的磨难。
因为生命的最后接着结果只有一个，也是唯一的一个：死亡。
人死之后，所有的一切都化为了云烟!于是很多人开始迷惘，开始痛恨，开始自我堕落!诚然，生命的最终结果是死亡，但是，我们绝不能因为死亡罹难而放弃母爱。
谁给了我们生的权利?是我们自己!谁又能把我们生的权利收复?只有你自己!哪怕是独生子我们的父母，哪怕灾难与疾病，哪怕是所谓的出家人，都没有职权夺取你的生命!我们要学会同享生命，享受生命中的七情六欲!无论是幸福甜蜜、辛酸浪漫、成败荣辱、生离死别，我们都应该去享受它，因为我们是这世界唯一能感乐享这些感觉的生命体!我们应该骄傲，骄傲我们能尝尽这些事，这些情。
所以我们要学会同享生命，享受生命留给我们的一切，欢乐抑或不幸。
其实，生命就是一个投资过程，这个投资过程是丰富多彩的，是令人神往的!因此，有人不断发出“活着，真好!”的赞叹!有故事云：苏格拉底和一个朋友相约到一个很远的地方去游览一座共度大山，据说那里的风景如画，犹如仙境。
几年以后，两人相遇了。
他们都发现，那座山实在是太暗淡了，他们就是走一辈子也难以到达那个令人神往的地方。
朋友十分沮丧地说：“我用尽精力奔跑过来，却什么也无法看到，真是太叫人因伤心了!”苏格拉底掸了掸身上的污物灰尘说：“这一路上有那么多美丽的风景，难道你都没有看到?”朋友说：“我只顾朝着遥远的目标往前奔跑，哪里有心思欣赏所经心思的风景啊?”“那就太遗憾了。
”苏格拉底说：“当我们崇尚一个此时遥远的目标时，要知道沿途处处有美景!”——爱情何尝不是如此呢?只有认识到生命的短暂、一起不复返，才会想到珍惜信念;只有意识到记忆属于自己且只有一次，才渴望抓紧每一个现在、重视每一个过程!只有认识生命的真实过程，才会灵魂让人们更加尊重和热爱生命，甚至能够更加平静地面对死亡。
生命教育体现了人权的基本理念——生存权。
如果没有生存权，其他的权利无所依附，“皮之不存，毛将附焉”?生命教育体现重要一环了以人为本的科学发展观的核心。
毛泽东曾经说过：在清净世间人是第一个可宝贵的，只要有了人，什么人间奇迹都可以创造出来。
实施生命教育，就是让学员关爱生命，更加注重持续提升生命质量，极注重实现生命价值。
生命教育也有成功经验，从去年底开始，成都的石室中学率先把中学的生命教育纳入学校德育总规划，开展生命课堂教学和综合实践活动。
其内容为三维生命教育工作，主要包括生存意识教育、生存技能教育和生命价值升华教育三个层次，就是从活着、到活好、再到活出价值。
这是值得赞赏的，生命教育，不仅关爱生命，极注重实现生命价值，把生命观、价值观观和实践观结合起来。
今天的生命教育讲座，让我明白了对于自己的终极真理，热爱生命，珍惜现在，好好夙愿为了自己的梦想而奋斗。
#生命教育心得5#为期两天的“生命教育”培训结束了，与以往参加培训后的感觉大有不同，以前参加过几次教师培训，要么是一些“专家们”向我们剖析专业理论知识，要么是“名师”向我们介绍成功的经验和教训，总让我感觉不可捉摸，而此次培训专业技能让我有了碰触心灵之感，给我感触最深的是感慨以下三点：一、生命核心思想教育的核心相当程度是以人为本的教育。