广播电视编导专业增设毕业设计(作品)实施规范及指导说明
广播电视编导专业毕业论文
本科生毕业论文设计册作者姓名丁晓曦指导教师戴瑾所在学院新闻传播学院专业（系）广播电视编导班级（届） 2010级完成日期 2014 年 5 月 7 日河北师范大学本科毕业论文（设计）任务书编号： 20142010014011论文（设计）题目：视频网站对传统广电传播模式的影响及其未来走向学院：新闻传播学院专业：广播电视编导班级： 2010级学生姓名：丁晓曦学号： 2010014011 指导教师：戴瑾职称：讲师1、论文（设计）研究目标及主要任务通过三个有代表性的视频网站的发展模式，来分析视频网站这一新兴媒介形式对传统广播电视传播模式的具体影响；并且分析视频网站的发展方向。
本文的主要任务是，通过本文能引发传统广电从业者的思考，传统广电如何在以视频网站为代表的新媒体的冲击下保持屹立不倒；并且为我国视频网站未来的发展方向提供自己的建议。
2、论文（设计）的主要内容通过分析土豆，爱奇艺以本文及搜狐视频这三个视频网站的发展模式，来概括视频网站目前的发展状况。
并且从传受双方地位的改变、传播渠道的变革引发传播内容的改变、以及以视频网站为代表的新媒体对传统广电传播效果的影响，这三点来具体分析视频网站对传统广电传播模式的影响。
接着又阐述了视频网站目前存在的五个问题，以及结合国外视频网站的发展情况分析了国内视频网站的发展趋势。
3、论文（设计）的基础条件及研究路线基础条件：近年来随着新媒体的兴起，新媒体与传统媒体如何共存一直是许多学者思考的问题。
本文是在借鉴了许多学者的理论基础上，根据自己的感想所写。
在Web2.0时代，传统广电媒体到底受到了哪些冲击，有没有具体应对这些冲击的措施。
而视频网站这个新媒体的代表，虽然看起来发展的如火如荼，但实际上存在着哪些问题，并且如何破解这些困境，未来如何发展。
研究路线：本文选取了三个有代表性的视频网站，采取个案分析，横向对比的研究方法，并且搜集了大量中外视频网站的资料。
从三个方面分析了视频网站对传统广电传播模式的影响，指出了目前国内视频网站存在的五个问题，并且结合这些问题，规划了国内视频网站的发展道路。
广播电视编导专业增设毕业设计(作品)实施规范及指导说明
广播电视编导专业增设毕业设计（作品）实施规范及指导说明广播电视编导专业增设毕业设计(作品)实施规范及指导说明教务处:根据广播电视编导专业的专业特点～我院拟在广播电视编导专业2015届的实践教学中增设毕业设计环节～成为暂与毕业论文并行的毕业考核方式。
现将增设毕业设计的原因、实施细则、指导说明等情况论证如下～请审阅。
一、增设原因广播电视编导专业是新闻传播学院于2011年起增设的新专业～目前暂无毕业学生。
作为实践性较强的艺术类专业～无论在课程设置上～还是在毕业考核方式上～该专业学科都极为强调实践环节的重要性。
选择能够全面展示学生4年专业学习成果～并能有效考核学生专业学习水平的毕业考核方式～对提升学生专业技能和对社会就业的适应性都有着十分重要的意义。
目前～国内主流院校的广播电视编导专业大都施行了以毕业设计代替毕业论文的毕业考核方式。
广播电视编导专业学生在本科学习期间～除过接受一些基础的理论知识教育外～所学课程大都以实践课为主,较之其他专业～学生的实践动手能力相对较强。
尤其是在近几年学院实践教学理念逐步系统化、硬件设施配备逐步齐全化、实验室管理逐步科学化的前提下～学生的创作热情得到很大的提升。
在教师指导和团队协作下～我院学生制作完成了大量影视作品～并在国家级、省级比赛中获得诸多优异成绩。
制作主题鲜明、技术含量高的影视作品～已经成为考核本专业学1生专业学习水平较为合适的方式之一。
学术论文撰写侧重于学术研究和学术性表达～与广播电视编导专业的实践要求形成错位。
本专业学生在4年的专业学习中～通过灵活多样的课堂实践与课外实践～熟练掌握了广播电视节目制作的各项技能。
但在重点培养学生实践技能的同时～其学习修养和理论积累较之其他专业则略显薄弱～这就会使部分学生撰写的学术论文存在缺乏学术价值、无法体现本专业优势和能力的问题～很难实现通过毕业作品表现和提升学生综合素质的目的。
在学院举办的本科生论文大赛中较为明显地反映出了这一问题～该专业学生所撰写的参赛论文很难在比赛中获奖。
广播电视编导专业毕业设计
广播电视编导专业毕业设计
广播电视编导专业毕业设计应该包括以下几个方面：
1.创意策划：这是广播电视编导专业的重要组成部分之一。
在毕业设计中，学生需要做好一定的创意策划工作，特别是在音乐、新闻、综艺等方面。
2.节目编排：毕业设计中，学生需要了解各种节目形式的编排方法，不同节目形式的编排需要不同的技巧。
毕业设计中的节目编排应该是针对现实情况的。
3.技术方面：毕业设计阶段，学生需要学习各种技术手段，例如：影像处理技术、音频处理技术、时序编辑技术等等。
学生需要掌握一定的技术手段，并在实践中运用这些技术。
4.设计方面：毕业设计中，学生需要将节目相关的设计因素纳入考虑。
这些因素包括：节目LOGO、总体设计、画面设计、音乐设计等。
5.策划方案：毕业设计阶段，学生需要制定一份可行的策划方案，使得毕业设计获得成功。
策划方案应该包括：项目概述、背景分析、市场分析、竞争分析、预算计划、时间安排等。
总之，广播电视编导专业毕业设计的内容非常丰富，并需对各种技术手段、创意概念等方面进行研究和分析，毕业设计的完成需要研究和分析具体问题，从而保
证毕业设计的成功。
中央广播电视大学毕业设计规范及评分标准
中央广播电视大学毕业设计（论文）教学工作规范毕业作业（设计）是根据专业教学的要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，使学生的创造性得以发挥。
1．选题原则选题应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。
选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。
本、专科的选题在深度和广度上要有所区别，选题难度、大小适中，以在规定时间内，经努力可完成为宜。
学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点专业责任教师签署意见，教学点加盖公章后，报分校专业责任教师签署意见，分校教学管理部门签署意见并存档。
选题一经确定，一般不再作变动。
特殊情况必须修改的，须报省电大审批。
2．要求凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业设计（论文）实践教学。
毕业设计（论文）为各专业学生必修环节，不得免修。
毕业设计（论文）的任务量要适中，中等水平的学生完成毕业作业的时间一般每学分不少于1周。
毕业设计（论文）应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。
学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。
选题原则上一人一题，确实需要多人合作完成的综合性课题，必须明确分工，保证各自独立完成所分担的部分，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。
毕业设计（论文）应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺。
毕业论文应当具备学术文体的一般特征。
调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。
广播电视编导专业申请学士学位授权评估自评报告长春师范学院教务处
广播电视编导专业申请学士学位授权评估自评报告按照省学位办《关于开展吉林省普通高等学校学士学位授权专业审核工作的通知》(吉学位2006第【13】号)精神，信息技术学院广播电视编导专业在学院各部门的大力支持下，为进一步规范和依法做好我省高等学校学士学位授权工作，保证人材培育和学位授予质量，对本专业工作进行了全面的自查，现将自评情形报告如下：一、广播电视编导专业大体情形长春师范学院广播电视编导专业开办于2003年，2003年招收本科生。
到目前为止，有在校本科生250多人。
专业教师有教授3人，副教授1人，讲师1人，助教7人。
其中，硕士学历4人，在读硕士3人。
拥有专业实验室面积500平方米，教学设备290台，实验设备总价值约300多万元。
专业培育目标：为广电系统培育适用型人材。
二、评估指标介绍1．定位与计划专业定位与计划我院是师范院校，除教育专业外，还拥有必然数量的非师范专业。
按照我院的办学特点及社会对广电人材的需求，咱们将广播电视编导专业定位为：为广电系统培育适用型人材。
此项指标自评结果为：A培育方案广播电视编导专业成立于2003年，按照专业特点，重点研究了广播电视产业所需人材的层次和知识结构；明确了该专业的定位和培育目标；构建了人材培育模式；肯定了核心课程的教学内容；强化了人材培育进程中的实践环节；制定了专业教学计划；研制了教学课件，完成了广播电视编导专业人材培育方案的设计。
2005年，按照广电行业的进展动态和人材需求状况，在2003年教学计划的基础上又从头修订了教学计划，新的教学计划加倍注重对学生能力的培育，使之加倍科学合理。
此项指标自评结果为：A2．师资队伍与学科水平整体结构本专业现有专任教师12人，其中教授3名，副教授1名，讲师1名，助教7名，硕士学历7人（其中在读3人）。
为了更好的完善师资队伍，咱们在吉林电视台聘请了该专业方面的专家，并计划引进硕士、博士若干名。
a、年龄结构b、学历结构：主讲教师a、职称情形b、主讲教师资格：从上表能够看出，本专业师资队伍从年龄结构来讲，35岁以下教师占66%，硕士学历占58%，其中青年教师（≤35）占50%，符合职位资格的教师占75%，多数教师来自国内重点大学或省内重点大学，具有专门大的发展空间，结构大体合理。
广播电视编导专业毕业论文开题报告
广播电视编导专业毕业论文开题报告广播电视编导专业毕业论文开题报告一、选题依据1. 设计(论文)题目2. 研究领域3.设计(论文)工作的理论意义和应用价值4.目前研究的概况和发展趋势1.设计(论文)题目故事短片《十字路口》——导演、编剧工作2.研究领域研究领域是广播电视编导理论与技术的实践应用。
这些理论与技术主要包括：影视文学创作、影视导演、视听语言、影视声音艺术、照明技术、影视美术、表演艺术、非线性编辑技术、影像拍摄艺术等。
3.设计(论文)工作的理论意义和应用价值该影片讲述了.....。
反映了......。
具有......价值和意义。
本选题符合2008级广播电视编导专业的人才培养目标，体现本专业的'专业特点。
通过这部短片可以促进我们对所学的专业知识进行综合运用，在编剧、导演、摄像、剪辑等多个方面，都可以使我们得到锻炼，同时也可以提高我们分析问题的能力、解决问题的能力、开拓创新的能力和团结协作能力。
4.目前研究的概况和发展趋势从影片形式上看.......从影片内容上看......二、设计(论文)研究的内容1. 重点解决的问题2. 拟开展研究的几个主要方面(设计思路或论文写作大纲)3. 本设计(论文)预期取得的成果1.重点解决的问题①创作剧本，编写分镜头脚本。
②拍摄前期准备工作。
包括选景、挑选演员等。
③制定拍摄计划。
④指导拍摄与表演。
⑤毕业设计说明。
.......个2.拟开展研究的几个主要方面：(设计思路或论文写作大纲)①经过组员的协作共同讨论研究完成剧本创作。
②剧本分析，确定影片风格。
③与摄像协商完成分镜头稿本创作，进行镜头设计。
④与摄像共同制定拍摄计划。
⑤指导拍摄与表演。
⑥指导后期编辑。
⑦完成毕业设计说明。
......3. 本设计(论文)预期取得的成果完成一部约10分钟故事短片。
短片内容完整、主要矛盾和主要人物突出、情节发展合理、镜头有较高的技术与艺术质量......完成影片毕业设计说明一篇。
广播电视大学关于毕业设计(论文)规范要求
播送电视大学关于毕业设计〔论文〕标准要求一、论文的结构与要求毕业设计(论文)包括以下内容(按顺序)：本科论文包括封面、目录、标题、内容摘要、关键词、正文、注释、参考文献等局部。
如果需要，可以在正文前加引言，在参考文献后加后记。
论文一律要求打印，不得手写。
1.目录目录应独立成页，包括论文中全部章、节和主要级次(文经类)的标题和所在页码。
2.论文标题论文标题应当简短、明确，有概括性。
论文标题应能表达论文的核心内容、专业特点和学科范畴。
论文标题不得超过25个汉字，不得设置副标题，不得使用标点符号，可以分二行书写。
论文标题用词必须标准，不得使用缩略语或外文缩写词(通用缩写除外)。
3.内容摘要内容摘要应扼要表达论文的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有独立性和完整性的短文，包括主要成果和结论性意见。
摘要中不应使用公式、图表，不标注引用文献编号，并应防止将摘要撰写成目录式的内容介绍。
内容摘要一般为200个汉字左右。
4.关键词关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖论文主要内容的通用专业术语(参照相应的专业术语标准)，一般列举35个，按照词条的外延层次从大到小排列，并应出现在内容摘要中。
5.正文正文一般包括绪论(引论)、本论和结论等局部。
正文字数本科一般不少于5000字，专科一般不少于3000字，正文必须从页首开始。
*绪论(引论)一般做为专业技术类论文的第一章，应综述前人在本领域的工作成果，说明毕业设计选题的目的、背景和意义，国内外文献资料情况以及所要研究的主要内容。
文经类论文的绪论即全文的开始局部，不编写章节号。
一般包括对写作目的、意义的说明，对所研究问题的认识并提出问题。
*本论是全文的核心局部，应结构合理，层次清晰，重点突出，文字通顺简练。
*结论是对主要成果的归纳，要突出创新点，以简练的文字对所做的主要工作进行评价。
结论一般不超过500个汉字。
正文一级及以下子标题格式如下：理工类各专业：第一章;1.1;一、;1.;(1);①;文经类：一、;(一);1.;(1);①。
毕业设计教学大纲
《毕业设计》教学大纲1.课程的基本描述2.教学定位2.1课程教学目标《毕业设计》是完成广播电视编导专业培养目标的最后一个重要实践教学环节，是在完成专业培养方案中理论、实验和其他实践教学环节的基础上，通过对具有代表性的专业基本知识和基本技能的训练，运用专业知识，结合传媒领域发展实际，进行影视作品及电视节目的策划、编导、制作及包装。
具体教学目标如下：（1）能够运用节目策划及剧本写作基础理论知识和专业知识，进行影视作品及广播电视节目的策划、剧本创作、镜头脚本设计等前期工作；（2）能够结合专业知识与创作实践的原则，依据影视作品或广播电视节目类型特点，准确选择设计思路与拍摄纪录方法；（3）能够运用专业知识与影视剪辑基本技能和技巧，依据影视及电视行业标准、规范和规程，合理设计影片及节目后期剪辑步骤，并制定影片整体包装方案；（4）能够通过对重点、难点技术问题及艺术水准的要求独立钻研，培养独立工作能力、自主学习能力、开拓创新意识；（5）能够通过设计问题讨论、毕业设计实习报告撰写、毕业设计答辩等环节，培养沟通协作能力、随机应变能力、语言表达能力。
2.2课程的主要特点《毕业设计》是广播电视编导专业学生毕业前最后一个重要的实习实训类课程。
该课程培养学生综合运用所学知识，独立完成课题研究工作的能力。
培养学生具有高度的责任感，发挥主体性、创造性。
在规定的时间内，运用所学综合知识和技能，全面地、优质地独立完成所承担的毕业设计/论文课题任务，接受社会的检验，锻炼创造能力。
培养学生正确的创意思维和正确的价值观点，理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度，是对学生基础理论和专业知识掌握及应用的全面考察。
2.3教学方法（1）任务驱动式教学学生结合《毕业设计》课程的设计任务书，运用基础理论和专业知识正确策划设计剧本、按照专业流程进行拍摄创作、后期剪辑及艺术效果包装。
准确选择创作思路与制作方法，合理制定工作流程方案。
（2）问题互动式教学针对毕业设计过程中的重点、难点问题，在学生与学生、学生与教师之间，开展以创新意识为主导的互动式教学。
广播电视编导专业培养方案
文学教育广播电视编导专业培养方案（2016 级）一、培养目标本专业培养具有正确的人生观、价值观、高度责任心与良好的职业道德素养的能够在广播电视新闻机构及其他传媒公司、企事业单位从事广播电视节目的采写、拍摄、策划、编导等方面技能的应用型人才。
二、毕业生应获得的知识和能力1•了解党和国家关于新闻和文艺宣传的方针、政策和法规，掌握广播电视传播的基本理论和基本知识。
掌握艺术学、文学、美学等方面的基本理论和基本知识，具有一定的专业素养和艺术修养。
2•掌握广播电视编导专业知识，熟练掌握广播电视节目的采写、拍摄、策划、编导等方面的技能。
3•具备广播电视节目、栏目、频道等方面的基本管理能力和视听结合的思维能力和沟通、表达能力，同时掌握利用多媒体技术手段进行创作的基本技能。
4•具备英语听、说、读、写、译的基本能力和使用网络、计算机的基本能力。
三、主要课程广播电视传播概论、电视节目编导、电视摄像、电视编辑、艺术学概论、新闻学概论、广播电视采访、电视解说词写作、电视专题片与纪录片创作、非线性编辑等。
四、主要实践性环节认识实践、广播电视采编实践、电视纪录片创作实践、微电影创作实践、毕业实习、毕业设计。
五、主要专业实验无六、标准学制四年七、授予学位艺术学学士八、周次分配10课程教学进程表课程教学进程表（续）1^一、集中实践性环节教学进程表十二、课程模块学分分配表十三、课程学时分配表十四、有关说明1. 形势与政策、大学生心理健康教育两门课程均按专题分散进行，其中大学生心理健康教育课程1学分不计入总学分。
2. 在修业期间，非英语类专业学生应至少选修2门“英语选修类”通识选修课程（4学分）方可毕业。
3. 在修业期间，学生必须完成2学分的创新实践学分方可毕业。
创新实践学分可以通过选修创新创业类通识选修课程、参加各类学科竞赛和创新创业活动等方式获得。
专业系主任：印兴娣二级学院院长：张建波教务处审核：李俊生学校审批：王传金2016年4月18日。
广播电视编导专业增设毕业设计作品实施标准及指导说明
广播电视编导专业增设毕业设计（作品）实施标准及指导说明教务处：依照广播电视编导专业的专业特点，我院拟在广播电视编导专业2021届的实践教学中增设毕业设计环节，成为暂与毕业论文并行的毕业考核方式。
现将增设毕业设计的缘故、实施细那么、指导说明等情形论证如下，请审阅。
一、增设缘故广播电视编导专业是新闻传播学院于2020年起增设的新专业，目前暂无毕业学生。
作为实践性较强的艺术类专业，不管在课程设置上，仍是在毕业考核方式上，该专业学科都极为强调实践环节的重要性。
选择能够全面展现学生4年专业学习功效，并能有效考核学生专业学习水平的毕业考核方式，对提升学生专业技术和对社会就业的适应性都有着十分重要的意义。
目前，国内主流院校的广播电视编导专业多数实施了以毕业设计代替毕业论文的毕业考核方式。
广播电视编导专业学生在本科学习期间，除过同意一些基础的理论知识教育外，所学课程多数以实践课为主；较之其他专业，学生的实践动手能力相对较强。
尤其是在近几年学院实践教学理念慢慢系统化、硬件设施配备慢慢齐全化、实验室治理慢慢科学化的前提下，学生的创作热情取得专门大的提升。
在教师指导和团队协作下，我院学生制作完成了大量影视作品，并在国家级、省级竞赛中取得诸多优良成绩。
制作主题鲜明、技术含量高的影视作品，已经成为考核本专业学生专业学习水平较为适合的方式之一。
学术论文撰写偏重于学术研究和学术性表达，与广播电视编导专业的实践要求形成错位。
本专业学生在4年的专业学习中，通过灵活多样的课堂实践与课外实践，熟练把握了广播电视节目制作的各项技术。
但在重点培育学生实践技术的同时，其学习修养和理论积存较之其他专业那么略显薄弱，这就会使部份学生撰写的学术论文存在缺乏学术价值、无法表现本专业优势和能力的问题，很难实现通过毕业作品表现和提升学生综合素养的目的。
在学院举行的本科生论文大赛中较为明显地反映出了这一问题，该专业学生所撰写的参赛论文很难在竞赛中获奖。
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广播电视编导专业增设毕业设计（作品）实施规范及指导说明广播电视编导专业增设毕业设计(作品)实施规范及指导说明教务处:根据广播电视编导专业的专业特点～我院拟在广播电视编导专业2015届的实践教学中增设毕业设计环节～成为暂与毕业论文并行的毕业考核方式。
现将增设毕业设计的原因、实施细则、指导说明等情况论证如下～请审阅。
一、增设原因广播电视编导专业是新闻传播学院于2011年起增设的新专业～目前暂无毕业学生。
作为实践性较强的艺术类专业～无论在课程设置上～还是在毕业考核方式上～该专业学科都极为强调实践环节的重要性。
选择能够全面展示学生4年专业学习成果～并能有效考核学生专业学习水平的毕业考核方式～对提升学生专业技能和对社会就业的适应性都有着十分重要的意义。
目前～国内主流院校的广播电视编导专业大都施行了以毕业设计代替毕业论文的毕业考核方式。
广播电视编导专业学生在本科学习期间～除过接受一些基础的理论知识教育外～所学课程大都以实践课为主,较之其他专业～学生的实践动手能力相对较强。
尤其是在近几年学院实践教学理念逐步系统化、硬件设施配备逐步齐全化、实验室管理逐步科学化的前提下～学生的创作热情得到很大的提升。
在教师指导和团队协作下～我院学生制作完成了大量影视作品～并在国家级、省级比赛中获得诸多优异成绩。
制作主题鲜明、技术含量高的影视作品～已经成为考核本专业学1生专业学习水平较为合适的方式之一。
学术论文撰写侧重于学术研究和学术性表达～与广播电视编导专业的实践要求形成错位。
本专业学生在4年的专业学习中～通过灵活多样的课堂实践与课外实践～熟练掌握了广播电视节目制作的各项技能。
但在重点培养学生实践技能的同时～其学习修养和理论积累较之其他专业则略显薄弱～这就会使部分学生撰写的学术论文存在缺乏学术价值、无法体现本专业优势和能力的问题～很难实现通过毕业作品表现和提升学生综合素质的目的。
在学院举办的本科生论文大赛中较为明显地反映出了这一问题～该专业学生所撰写的参赛论文很难在比赛中获奖。
鉴于以上原因～我院拟对2011级广播电视编导学毕业生采用设计与毕业论文并行的方式进行毕业考核。
学生可根据自己的实际情况～选择毕业论文或者毕业设计的其中一项作为毕业考核。
二、毕业设计的考核目的1. 着重提高广播电视编导专业学生的专业素养与实操技能～能够对学生4年学习成果进行系统全面的检测。
2. 让学生了解电视节目在前期构思创作、中期摄录和后期混录三个阶段各自的主要工作及操作细则～熟练运用各类设备及软件完成对电视节目的制作。
3. 通过团队协作的形式～训练和激发学生的创造性思维～在培养学生个人专业能力的同时～使其更好地明白团队协作的重要性。
4. 通过学生的毕业设计～检验广播电视编导学专业的教学质量～2了解教学与实务的差距～发现问题并有的放矢地进行改进与调整～以进一步提高教学水平。
三、毕业设计的具体形式广播电视编导毕业设计由文本和设计两部分组成。
,一,文本部分即策划案写作。
策划文案的写作是广播电视编导各项工作的核心～也是该课程教学任务中的重要环节～规范、科学、合理的策划文案能够保证后续工作的顺利进行～因此～对本专业的毕业考核必然包括策划文案的撰写,具体要求见附录1,。
,二,设计部分即已完成的作品～作品即对前期构思创作的影像呈现。
具体要求如下:1. 学生以个人或团队,1，3人,为单位～选择纪录片、故事片、微电影等各类题材影视作品进行制作～所创作作品符合《新闻传播学院广播电视编导专业毕业设计作品要求》,见附录2,,2. 每部作品时间不得少于10分钟～不得长于30分钟,3. 原则上要求作品所有内容须由作者本人单独完成～作品制作过程中包括导演、摄像、剪辑等核心工种须由作者一人承担～剧务、现场导演、场记等辅助性工种可由他人配合完成,4. 作品需选择AVI格式制作～可用任意播放器播放,×576//PAL制式的高清5. 所有作品存储介质为DVD光盘,720作品,～光盘上须用黑色记号笔标明作者姓名、作品名称、作品时长、所在年级及班级。
四、毕业设计的答辩形式3,一,毕业设计开题1. 每位同学在开题前进行前期踩点、拍摄内容调研～确保拟拍摄方案的可行性～须认真与指导教师进行沟通～以确保题材可否进行拍摄,2. 完成开题报告的撰写～开题报告须从主题、内容、进程安排、可行性分析、亮点呈述等方面进行系统阐述,3. 开题时须有答辩组教师做出点评指导～对作品的具体制作提出切实可行的意见建议,4. 对于不可行的选题～则需要同学重新修改～并及时与指导教师进行沟通～以保证后期可顺利完成拍摄。
(二)毕业设计答辩毕业答辩内容共分为两部分:第一部分:策划文案写作严格按照各类影视作品策划文案的书写要求～将前期构思创作的作品实施细则撰写成为规范的策划文案。
第二部分:作品展示利用各类摄像设备完成对所构思作品的拍摄～通过后期编辑技术～完成对于作品的剪辑～形成成片。
答辩时由答辩组教师针对策划文案和拍摄作品进行提问、点评～如有重大问题～可要求学生在修改后进行二次答辩。
我院将专门成立广播电视编导毕业设计答辩组～成员由我院广播电视编导教研室的专任教师组成。
4五、毕业设计的创作毕业设计可能因具体选题的差异形成难易复杂程度不等的情形～因此毕业设计的创作学生可选择单独完成也可选择组成项目组共同完成。
如有多人完成～人数最多不得超过3人～且项目组必须提交小组工作日志和个人工作日志～分别描述整个项目组的工作进程和组员的个体分工及实施情况～此工作日志既是毕业设计成绩的构成项～也是答辩教师评分的重要依据。
,具体要求见附录3,所有学生必须确认其在毕业设计项目中有明确的分工责任～并就此范围的内容另撰写个人研究报告一份～同时提交审查～研究报告可以是个人项目实施中的心得体会～亦可为项目选题的延伸性论述～但不可与项目文本重叠～此项为毕业设计成绩的构成项。
,具体要求见附录4,六、毕业设计的成绩评定毕业设计成绩,100分,=J,工作日志,+R,研究报告,+P,策划案,+W,作品,+D,答辩, J,Journal,:包括小组工作日志和个人工作日志?10分,此得分项考虑项目分工与进程是否科学合理、是否有可行性～两个工作日志能否相互映证。
每组小组工作日志由组长负责完成～其余组员完成各自个人工作日志。
R,Report,:研究报告?10分,此得分项考虑研究报告能否对项目选题有深入思考并作流畅表述～或能否在报告中表达项目实施的心得体会。
5P,Planning,:策划案?20,此得分项目考虑策划案对相关专业理论的运用与掌握程度～创意的新颖性及分析问题、解决问题的能力等方面。
W,Works,:毕业设计作品?50分,此得分项目根据学生呈现的作品类型按相关专业要求进行评分～但重点应考虑作品能否忠实呈现策划案的思想、作品表达是否有新意、作品表达的艺术效果等。
D,Defence,:答辩环节?10分,此得分项考虑学生在答辩时是否有清晰的逻辑思维和流畅的语言表达～及对答辩环节准备的认真程度～包括对于多媒体技术手段的综合运用等。
此环节需注意的是～有的毕业设计是以项目小组完成的～答辩须由小组成员共同完成～答辩组教师可就其小组具体分工进行针对性提问～其分数可视其对所做工作的熟悉程度和问题回答的准确与否给出个人分数。
毕业设计的成绩等级按毕业论文成绩的划分标准～依次分为优秀、良好与合格。
八、毕业设计的提交与展示本专业毕业设计最终提交作品包括:策划案+设计作品+工作日志+研究报告。
提交项不完整者将影响其毕业设计成绩的评定。
文案部分需提交纸质版和电子版～影像作品以DVD光盘存储后提交。
九、毕业设计创作的指导与监督毕业设计选题一经开题认定通过～指导教师应全程跟踪指导～适6时下达任务书～按期展开中期检查和指导～并在小组工作日志和个人工作日志上签字确认附录1:策划文案模板1. 策划文案内容包括:故事片类(1)主题分析;(2)故事内容阐述;(3)角色分析;(4)拍摄计划及进程;(5)拍摄场地及安排;(6)亮点呈述;(7)可行性分析;(9)经费预算。
非故事片类(1)主题分析;(2)拍摄内容阐述;(3)拍摄计划及进程;(4)拍摄场地及安排;(5)亮点呈述;(6)可行性分析;(7)经费预算。
2. 策划案字数不得少于4000字，书写规范及格式参照毕业论文。
附录2:作品要求1(作品内容不得涉及色情、暴力、民族冲突、种族歧视等内容，不得违反中华人民共和国法律、法规;2(作品必须由作者本人原创，作者应确认拥有其作品的著作权，学院不承担包括肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等纠纷而本人承担; 产生的法律责任，其法律责任由作者3(所有进行毕业答辩的作品，除非作者在开题时有特别申明，学院有权无偿在合作机构上展示、展播、结集出版，或用于宣传、艺术教育、文化交流等非商业性活动，以及以西北民族大学新闻传播学7院的名义推荐至其他相关专业节展和交流活动。
学院将以开题报告中的填写情况作为获得版权的法律依据。
因开题报告填写结果所产生的所有版权法律纠纷由作者自行负责解决;4(凡提交参与答辩作品，即视为同意上述法律问题说明。
附录3:毕业设计作品规格之工作日志一、小组工作日志以表格形式对整个项目组工作进行具体描述，可参照以下:工作目标工作描述任务分工完成情况组长确认教师确认时间时间时间时间二、个人工作日志以日记的形式详细描述个人在项目组的具体分工及完成情况，需要组长其余一位组员的签字确认。
附录4:毕业设计作品规格之研究报告研究报告是对毕业设计创作过程的总结梳理，是毕业设计作品的延伸和表达未尽之意的空间，可以对项目选题再做理性的深入论述，也可表达在项目实施中的心得体会、收获与感悟。
字数不得少于2000字，书写规范与格式要求参照毕业论文。
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