二年级数学下册：《5.1 同级运算》课时练
第一课时同级运算
一、填空。
1、同级运算（连加，连减，连乘，连除，加减混合，乘除混合）按的顺序算。
2、15+32-17既有加减又有乘除的算式中，应当先算，后算。
3、用30加上35减去24的差，差是( )。
4、看下面各题，按要求写出一道两步计算的算式。
（1）34+8=42 42-15=27 ____________________
（2）15+9=24 24+38=62 ____________________
（3）81÷9=9 9×5=45 ______________________
5、妈妈买回3捆铅笔，每捆8枝，平均分给6个小朋友，每个小朋友多少枝？
这道题先算_________________，再算_______________________。
二、脱式计算。
43+25-9 36-23+56 46-7-24
16÷2×5 28÷4×9 4×9÷6
三、解决问题。
1、一箱苹果有40个，第一周吃了12个，第二周吃了7个，箱子里还剩下多少个？
2、台灯51元，运动鞋38元，买两双运动鞋比买一盏台灯多花多少元？
答案：
一、1、从左往右2、先15+32=47再47-17=30 3、41 4、（1）34+8-15 （2）15+9+38
5、先算一共有多少枝？再算每个小朋友多少枝？
二、①59 ②69 ③15 ④40 ⑤63 ⑥6
三、1.40-12-7=11（个） 2. 38+38-51=25(元）。
二年级数学下册精品课件-5-1同级运算(PPT9页)人教版
二、探究新知
图书阅览室里上午 有53人，中午走了 24人，下午又来了 38人，阅览室里下 午有多少人？
该怎样列算式呢？
二、探究新知
分步算式 53－24＝29 29＋38＝67
问，还有另一种算法吗？
综合算式 53－24＋38＝67
像53－24＋38你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减 法运算时，要按从左往右的顺序计算。
巩固
脱式计算格式，体会同级运算的顺序
三、巩固练习
计算
23＋6－11 ＝ 29 － 11 ＝ 18
2×8÷4 ＝ 16 ÷ 4 ＝4
72÷8÷3 ＝9 ÷ 3 ＝3
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
5混合运算
同级运算
复习旧知
一、看谁算的快。
64＋13= 73＋87= 49＋67= 69＋21=
73＋11= 57＋39= 45＋33= 96＋24=
75＋18= 68＋20= 23＋36= 16＋18=
二 、看谁算的快。
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
40
学习目标
1.认识并会列综合算式。 2.掌握混合运算的运算顺序。 3.学会用脱式计算综合算式。
●
3
、所有过度加 热 的 混 合料 均 废 弃 。 拌和 后 的 混 合 料均 匀 一 致 ， 无花 白 、 无 粗 细料 离 析 或 结 团现 象 。
●
4
、材料的规格 或 配 合 比发 生 改 变 时 ，根 据 室 内 试 验资 料 进 行 试 拌。
●
5
、已经离析或 结 团 、 块或 在 运 料 车 辆卸 料 时 滞 留 于车 上 的 混 合 料， 以 及 低 于 规定 铺 筑 温 度 或被 雨 淋 湿 的 混合 料 均 废 弃 。运 至 铺 筑 现 场的 混 合 料 ， 应及 时 压 实 。
二年级数学下册第五单元课时练(人教)
1. 一本故事书有 90 页，小芳每天看 6 页，看了 8 天，还有多少页没有 看？
3、图书室第一周借出 280 本书，第二周借出 342 本，还剩 259 本。图书室原来有多少本书？
2.男生有 29 人，女生有 25 人，坐船去游玩，船每条限乘 9 人，至少需
要多少条船？
3.召开家长会，双人椅准备了 8 把，单人椅准备了 60 把，一共能坐多
1、成人票 8 元 ， 儿童票 4 元。
（1）有 50 元，买 8 张儿童票，应找回多少钱？
14+3×6
54-7×3
83-14÷2
9+8×8
2.填“>”“<”“=”。
（
）
20+20÷4（ ）6×6-9
（
）
20+16÷4（ ）42÷6+3
（
）
3. 先填一填，再列综合算式。
42 ÷ 7
-1
6× 5 60 +
1、学校用８０元买体育用品，买篮球用６０元，剩下的买了４根跳绳，每根跳绳多少元？
2. 连一连。 63÷（44-37）
（6+57）÷9
8×（69-60）
9
72
7
2、水泥厂一天生产了９８袋水泥，上午运走５０袋，下午运走２３袋，还剩多少袋？
3. 小强买了 4 支自动铅笔，付给售货员阿姨 20 元。找回 4 元，每支自 一、 填一填。
)，再加上 25 的和是(
)。
5、用 30 减去 35 除以 7 的商，差是(
)。
二、判断题。
1、5 个小朋友折纸鹤，每人折了 9 只，现在需要折 100 只，还要折多少只？
算式是（100-5）×9。
二年级数学混合运算课件及答案-同级运算
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数学 二年级 下册
配RJ版
第1课时 同级运算
1.填一填。 (1)36+17-25 算式里没有括号，只有 加 法和 减 法， 就按 从左往右 的顺序计算。
先算( 36 ) + ( 17 )=( 53 )，再算( 53 ) - ( 25 )=( 28 )。
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数学 二年级 下册
配RJ版
第1课时 同级运算
配RJ版
数学
二年级 下册
目 录
CONTENTS
数学 二年级 下册
配RJ版
第1课时 同级运算
5 混合运算
第1课时 同级运算
01 课前热身
02 基础积累
03 能力提升
数学 二年级 下册
配RJ版
第1课时 同级运算
5+3+5= 13 27-3-7= 17
15+7-2= 20 53-3-8= 42
36-6+15= 45 57-8+15= 64
(2)56÷7×8 算式里没有括号，只有 除 法和 乘 法， 就按 从左往右 的顺序计算。
先算( 56 ) ÷ ( 7 )=( 8 )，再算( 8 ) × ( 8 )=( 64 )。
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2.计算。 46+24+15
85
28÷4×6 42
数学 二年级 下册
配RJ版
第1课时 同级运算
45-15+37 67
配RJ版
第1课时 同级运算
4.在方框里填上合适的数，看谁的填法多。
42 8
6 38
848
10 5 8
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THE END
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二年级下册数学教案-5 混合运算-同级运算 - 人教版
二年级下册数学教案-5 混合运算-同级运算 - 人教版教学内容本节课主要围绕混合运算中的同级运算进行讲解，教学内容包括认识同级运算的概念，掌握同级运算的顺序和法则，以及能够熟练运用同级运算解决实际问题。
教学目标1. 让学生理解同级运算的含义和特点。
2. 培养学生按照正确的顺序进行同级运算的能力。
3. 引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学难点1. 掌握同级运算的顺序和法则。
2. 理解和运用同级运算解决实际问题。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT、计算器、练习题。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本。
教学过程1. 导入- 通过日常生活中的例子，引导学生理解同级运算的概念。
2. 新课讲解- 讲解同级运算的顺序和法则，结合具体例子进行分析。
3. 课堂练习- 让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 案例分析- 通过案例分析，让学生理解同级运算在实际生活中的应用。
5. 总结与反思- 对本节课所学内容进行总结，引导学生进行反思。
板书设计1. 二年级下册数学教案-5 混合运算-同级运算 - 人教版2. 正文：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 课后反思作业设计1. 书面作业：布置相关练习题，巩固同级运算的知识。
2. 实践作业：让学生观察生活中的同级运算实例，进行记录和分析。
课后反思本节课通过讲解、练习和案例分析，让学生掌握了同级运算的顺序和法则，提高了他们的计算能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。
在课后，通过作业和反思，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
---注：本篇文档共计约2000字，由于篇幅限制，部分内容进行了精简。
在实际教学中，可根据需要进行拓展和调整。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学活动的核心，直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本节课中，教学过程的设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高他们的参与度。
人教数学二年级下册5.1 同级运算课时练习附答案
第一课时同级运算
一、填空。
1、同级运算（连加，连减，连乘，连除，加减混合，乘除混合）按的顺序算。
2、15+32-17既有加减又有乘除的算式中，应当先算，后算。
3、用30加上35减去24的差，差是( )。
4、看下面各题，按要求写出一道两步计算的算式。
（1）34+8=42 42-15=27 ____________________
（2）15+9=24 24+38=62 ____________________
（3）81÷9=9 9×5=45 ______________________
5、妈妈买回3捆铅笔，每捆8枝，平均分给6个小朋友，每个小朋友多少枝？
这道题先算_________________，再算_______________________。
二、脱式计算。
43+25-9 36-23+56 46-7-24
16÷2×5 28÷4×9 4×9÷6
三、解决问题。
1、一箱苹果有40个，第一周吃了12个，第二周吃了7个，箱子里还剩下多少个？
2、台灯51元，运动鞋38元，买两双运动鞋比买一盏台灯多花多少元？
答案：
一、1、从左往右2、先15+32=47再47-17=30 3、41 4、（1）34+8-15 （2）15+9+38
5、先算一共有多少枝？再算每个小朋友多少枝？
二、①59 ②69 ③15 ④40 ⑤63 ⑥6
三、1.40-12-7=11（个） 2. 38+38-51=25(元）。
人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第1课时同级运算》教学设计
人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第1课时同级运算》教学设计一. 教材分析本节课是人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算》的第1课时，主要教学内容是同级运算。
同级运算是指在算式中，数字和运算符号的组合，其运算级别相同，如2+34，其中2和3是同一级别的数字，4和是同一级别的数字。
通过本节课的学习，学生需要掌握同级运算的计算法则，能够正确进行计算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数字和运算符号的知识，能够进行简单的加减乘除运算。
但是对于混合运算，尤其是同级运算，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解同级运算的概念，并通过具体的例子让学生掌握同级运算的计算法则。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解同级运算的概念，掌握同级运算的计算法则，能够正确进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，树立自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解同级运算的概念，掌握同级运算的计算法则，能够正确进行计算。
2.难点：学生能够理解同级运算的概念，并在实际计算中正确应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在具体的情境中感受和理解同级运算。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中掌握同级运算。
3.交流讨论法：引导学生相互交流，共同探讨同级运算的问题，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，内容包括教材中的例题和练习题，以及相关的游戏和情境。
2.教学卡片：制作含有各级运算的卡片，用于游戏和练习。
3.练习题：准备一些练习题，用于课后巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活情境的图片，如购物、做饭等，引导学生观察其中的数学问题。
让学生尝试用加减乘除等运算来解决这些问题，从而引出混合运算的概念。
51同级混合运算算式的计算方法
费曼学习法-
混合运算
-实操 第四步 循环强化
（四） 循 环 强 化
1. 循环加强需要在前面三个步骤已完成的基础上进行； 2. 如果对第二三步的复述还不是很满意， 那么就重复二三步骤，不断回顾加强，直至复述效果满意； 3.如果复述结果已经满意，尝试运用更简单精炼的语言概括。
（不断地提炼，会培养你提炼知识精华的能力哦~）
混合运算
Know--X分类法
费曼学习法-
混合运算
-实操 第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
1
第一遍知道大概说了什么就行；
2
第二遍知道哪块是重点；
3
第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维事实知识（know--what）：知道是什么的知识，
主要叙述事实方面的知识； 原理知识（know--why）：知道为什么的知识 ， 主要是自然原理和规律方面的知识； 技能知识（know--how）：知道怎么做的知识 ， 主要是对某些事物的技能和能力； 人力知识（know--who）：知道是谁的知识 ， 主要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能 力；
（图片来自网络）
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己去
超级记忆法-记
混合运算
忆方法 TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣 （比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情 在 背上刺下“精忠报国”四个字）；
混合运算——同级运算
混合运算——同级运算教学内容二年级数学下册第五单元混合运算第一课时（同级运算）数学书P47教材分析本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。
在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。
学情分析运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。
二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，第一次学习综合算式的脱式计算的书写格式，因此，在让学生独立计算时进行演绎计算过程有一定的难度。
经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤——按次序进行计算——反思并积累体会”的过程，既发展了他们数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。
以观察、比较、两人合作为主线，使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间。
教学目标：1.掌握同级运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
2.通过情境理解只含有加减法混合的运算顺序，通过知识迁移应用到只含有乘除法的混合运算。
3.培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点：掌握同级运算的计算方法和计算顺序。
教学难点：能正确书写脱式计算的书写格式。
教学准备：多媒体平台教学方法：讲授法、合作探究法教学过程：一、复习旧知：同桌互相说说，先算什么，再算什么。
16＋9＋8＝ 32－10－6＝25＋20－10＝ 48－8＋17＝这里有连加，还有连减，还有加减混合在一起的运算，今天我们就学习关于混合运算的知识（板书：混合运算）。
（设计意图：通过复习旧知，让学生回忆运算的顺序。
说出先算什么，再算什么，按次序进行计算。
）二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：1. 同学们在做什么呢？2. 从题目中你获得了哪些和图书馆人数有关的信息，还提出了什么问题？3. 要求“阅览室里下午有多少人？”该怎样列算式？（两人互相讨论）（设计意图：通过情境导入，引起学生的学习兴趣，学会从题目中获得有关的信息，提供相互讨论的机会，在讨论的过程中思考如何列算式表示“阅览室里下午有多少人？”）（二）反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式综合算式53－24＝29 53－24＋38＝6729＋38＝67引导：像53－24＋38这样的算式是综合算式。
二年级数学下册教学设计-第五单元混合运算《同级运算》(第一课时)-人教版
二年级数学下册教学设计第五单元混合运算《同级运算》（第一课时）人教版教学内容本节课主要学习混合运算中的同级运算，即在同一运算级别内的加减法和乘除法。
学生需要掌握在没有括号的情况下，如何正确地按照从左到右的顺序进行同级运算。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解和运用同级运算的规则，正确计算没有括号的混合运算题目。
2. 过程与方法：通过例题讲解和练习，让学生掌握同级运算的顺序和计算方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们解决问题的能力和自信心。
教学难点1. 学生容易忽略同级运算的顺序，特别是在有多个加减法和乘除法混合的情况下。
2. 学生在计算过程中可能会忘记先算乘除法，再算加减法。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的数学题目，引导学生回顾之前学过的加减法和乘除法，为学习同级运算做铺垫。
2. 新课导入：讲解同级运算的概念和规则，通过例题展示如何正确地进行同级运算。
3. 练习：让学生做一些同级运算的练习题，及时纠正他们的错误，并给出反馈。
5. 作业布置：布置一些同级运算的练习题，让学生在课后进行巩固。
板书设计1. 板书混合运算《同级运算》2. 板书内容：同级运算的概念和规则例题展示练习题作业设计1. 基础题：一些简单的同级运算题目，让学生巩固计算方法。
2. 提高题：一些稍微复杂的同级运算题目，让学生提高计算能力。
3. 挑战题：一些需要思考的同级运算题目，让学生挑战自己的极限。
课后反思本节课通过讲解和练习，使学生掌握了同级运算的规则和计算方法。
在教学过程中，我注意到了一些学生在计算时容易忽略同级运算的顺序，因此在练习环节中，我特别强调了这一点，并及时纠正了他们的错误。
在课后，我还会继续关注学生的学习情况，及时给出反馈和建议，帮助他们更好地掌握同级运算。
重点关注的细节是“教学难点”，这是学生在学习过程中最容易出现问题的地方，也是教师教学时需要特别关注和解决的关键点。
二年级下册数学(全册)同步练习课课练
新人教版小学二年级数学下册课课练第一单元《数据收集整理》第1课时1、调查本班同学最喜欢哪一个季节，看下表：〔1〕本班一共有〔〕人，喜欢〔〕季节的人数最多。
〔2〕如果组织同学们去游玩，最好应安排在〔〕季节。
〔3〕你还能提出其他数学问题并解答吗？2、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。
〔1〕数一数，填一填。
〔2〕喜欢〔〕的人数最多，喜欢〔〕的人数最少。
〔3〕丁丁的班级一共有〔〕人。
第2课时一、口算。
5×8= 6×4= 7×7= 9×5= 2×3=9×2= 8×9= 7×8= 5×5= 4×3=5+8= 6×6= 3×7= 4×8= 9×3=1×2= 9×9= 6×8= 8×0= 4×7=二、是张老师调查本班同学最喜欢的业余活动情况统计表。
人数18 10 8 6 2（1）最喜欢〔〕的人最多，最喜欢〔〕的人最少。
（2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多〔〕人。
（3）最喜欢看电视的比最喜欢运动的多〔〕人。
（4）这个班一共有〔〕人。
三、试东方红电器商店电视机销售情况统计表。
东方红电器商店电视机销售情况统计表星期一二三四五六日销售量〔台〕20 15 12 14 15 20 251、星期〔〕销售量最少。
2、星期〔〕销售量最多。
3、星期〔〕和星期〔〕销售量一样多。
四、下面是二〔1〕班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。
蔬菜种类胡萝卜西红柿茄子白菜人数10 15 5 ？1、喜欢吃白菜的人数比吃茄子的人数多12人，喜欢吃白菜的有〔〕人。
2、喜欢吃胡萝卜和西红柿的一共有〔〕人。
3、你还能提出什么数学问题并解答。
第二单元《表内除法一》除法的初步认识第1课时平均分〔一〕1、填一填。
（1）每份分得同样多，叫〔〕。
（2）把9个面包平均分成3份，每份有〔〕个面包。