快速辨析病句的方法
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（1 在审读的过程中，调动语感，感知病因，即
按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析
不管气候条件和地理环境都极端不利，登山
【解析】例句中的“不管……都……”不合表 达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未 然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一 种确定性的或已然的。因而此句有语病，可将
•
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（5）造句类比法 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时
仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问 题就清楚了。
这个经验值得文教工作者特别是中小学教
【解析】原句结构复杂，先压缩化简为 “这值得他们的重视”。再比照它的结构造句： “这值得他们的学习”。“这值得我们的参 观。”这三个句子和日常说法相比多了一个 “的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”
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（2 先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提
取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分 残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成 分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部 是否存在语序不当的问题。像搭配不当、成分残缺等病句， 都可以用此法去辨析。
生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通 过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴
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• 【解题指津】
• ①倍数不能“减少”，只能“增加”。
②概数不能连用。概数的表述方式有三种：由系数或 系数与位数组成，如三四个、五六个；在数词前加 “成、上、约、近”等，如成百、上千、近一万；数 词后加“多、来、左右、上下”。我们在运用这三种 用法时，只能用其中的一种，不能杂糅使用。
③注意“提高了”与“提高到”，“增加了”与“增 加到”的区别。“提高了”、“增加了”表示净增加 数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增 加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。
的小学生是陌生的。
（×）
2、参加亚运会的中国游泳队由20名集训队员中挑
选出的12名选手组成。
（×
3、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的）连
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二抓:否定词不放过
• 否定不当是常见的语病，需要注意：
1、出现多重否定应注意是否存在否定不当的问题。 例如：无时无刻不忘 不能不说不是
2、四字固定短语“不……不……”“无…… 无……”不属于双重否定。 例如：“不明不白”“不疼不痒”“无穷无 尽”“无时无刻”
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二抓:否定词不放过
3、反问句本身就是一重否定。 4、还应特别注意一些含有否定意味的词。（禁止、
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§
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三抓:介词不放过
3、有些介词是成套使用的，是固定搭配。
例如：他在大家的信赖和关怀中得到了力 量，树立了克服困难的信心。 4、介词残缺，这种病句的错误比较隐晦。
例如：我去年在上海和我一起上大学的小 王见面了。
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课堂练习：判断下列句子是否正确
1、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚
切忌、杜绝、防止、避免等） 例如：防止不再发生事故 切忌不可
5、被动句，把字句的否定。这两种句式的否定词
应放在被和把字之前。 例如：我们把老虎没打死。
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课堂练习：判断下列句子是否正确
1、近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理
民歌，积累了大量的资料。 （×）
2、虽然感情生活不是我们生活的全部，但谁又能
1、句首有介词，首先审视是否缺主语。
例如：经过班主任的再三教育，使我明白 了许多道理。
2、句中有“对”“对于”“关于”“与”等， 看主客是否颠倒。
例如：在那个时候，报纸与我接触的机会
是很少的。
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§13
☆常见介词：
由于、通过、经过、 为了、使、在、跟、与、根 据、依据、关于、对于、鉴于
当……时、从……中（上）、自……以来、 以……为……
他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北， 把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点
【解析】句中“180多家医院、照相馆、出版社等单 位”表意不明，数词“180”产生歧义，它是指医院有 180多家，还是指“医院、照相馆、出版社”共有“180” 家，不明确。如果改为“医院、照相馆、出版社等180多
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一抓:两面词不放过
• 句子中出现两面词，应考虑是否两面与一 面搭配不当。
1、是否，成败，优劣，好坏，能否等，要 注意前后句对应是否恰当。
2、注意一些本身就具有两面意义的词语。
3、即使句子前后都是两面，也要考虑是不 是一一对应的关系。
医是否正确
1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各
【解析】运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’
是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不
搭配。
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（3 有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上
进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念的使 用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前 后顺序、句间关系是否合适。
该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害 顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。
否认它不是我们整个生命中的重要组成部分（呢×？ 3、抄写文稿，难免不漏字，必须认真核对（。×））
4、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇
气不足，二是谋略不当（。×）
5、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否
认现在仍然需要学习雷锋了呢?（√）
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三抓:介词不放过
• 介词使用不当，极易造成成分残缺、主客 倒置等语病，需要注意：
业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技
术人才。
（×）
2、我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降临到姑
妈头上。
（×）
3、居住环境的好坏，将直接影响居民的心情（。 √）
4、水物的质密在度水大中还是是浮小还。是沉，（取×决）于物质的密度比
5、家庭收入的多（少√，）都对家庭生活水平的提高有
促进作用。
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【解析】产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人 会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的， 可改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
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（4 识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病
句的基本症状，找出病源的出现规律。 数量词是病句中常见的标志，若句子出现数量词，
便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明 等语病。
病句的快速辨析十法
病句的快速辨析十法(审读关键词法）一、有反问句、否定句、指令性词语的句子，就看看其是否有正反颠倒的语病。
1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？分析：肯定句子的反问句表示否定意义。
本句使用了反问句式，句中又使用了两次否定，"否认"和"不"--等于肯定，与前句语意不符，应改"否认"为"认为"。
2．谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。
分析：句中使用了三次否定，"不""否认""不"--表示否定，即"优异的学业成绩不是靠勤奋学习得来的"，与生活实际不符3．睡梦有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食。
三忌卧处不可当风。
分析：句中有"忌"这个指令性词，又有否定词"不"，双重否定应表肯定。
""戒""禁止"等都是这类词语二、有判断词“是”的句子，应检查是否有搭配不当或缺乏宾语的毛病。
4．世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。
分析：本句的主干就成了"世界是过程"，主语与宾语搭配不当5．电视剧《北大荒》讲述的是一群知识青年返城的前后随时代浮沉，在浮沉中奋起。
分析：这句话有判断词"是"，紧缩主干后"讲述的是"，显然缺少一个宾语与"是"搭配，应在"奋起……"后加宾语"的故事"，这样句子才完整。
、有并列短语的句子，检查并列的成分能否并列或语序是否得当或与前后成分是否搭配不当的毛病。
6．由于那时的自然科学水平还很低，无论如何，他们也不会提出像今天我们所说的电气化、自动化、机械化等计划来。
7．在社会主义现代化建设中，每一个有志青年都要提高和充实自己的业务水平和思想修养。
辨析并修改病句的技巧
辨析并修改病句的技巧修改病句时了解病句的技巧有助于我们很好的修改病句。
辨析并修改病句的技巧有哪些呢?下面是店铺整理的辨析并修改病句的技巧，欢迎阅读辨析并修改病句的技巧11.整体把握看看句意是否明确;内容是否合理，如褒贬上、程度上、范围上有无不当;句间关系与关联词语是否一致等。
这些往往诉诸直觉，语感好的人较容易察觉这一类毛病。
2.检查“主干” 保留句子的主要成分——主语、谓语、宾语，去掉句子的次要成分来检查句子的正误。
通过紧缩检查句子有没有残缺，主干搭配是否恰当。
3.检查“枝叶” 即检查附在主语、谓语、宾语上的各个修饰、补充的成分在搭配是有无问题，它们的排列是否恰当等。
句子的六种成分位置应牢记三句话：“句子主干主谓宾，定语常居主宾前，谓前为状谓后补。
”除以上几种方法外，下面检查语病的“快捷方式”也是做题时必须掌握的：① 如果是单句，则应多从词语运用、语法结构、逻辑内容等角度思考;② 如果是单句中的判断句，则要检查主宾语搭配是否得当;③ 如果单句的附加成分较多，则应检查附加成分的顺序是否合理，附加成分与中心语是否搭配;④ 如果句子中有并列成分，则应检查并列成分与中心成分能否完全搭配;⑤ 如果单句的谓语是有承接性的动词构成的并列短语，则应检查这个谓语的顺序是否恰当;⑥ 如果单句的主语位置出现了介宾结构，则应检查是否缺少主语。
⑦ 如果谓语后面是一个长宾语，则应检查是否缺少宾语的中心语。
⑧ 如果是复句，则应检查关联词语的运用是否准确，分句的顺序是否合理。
通过逐层分析，句子的毛病一般可查清楚了，至于修改，关键是对症下药。
常用的修改方法有补、删、换、调等。
成分缺的“补”，多余的、会导致结构混乱的“删”，不搭配的词语可“换”，语序不当的则“调”。
考题大多限制在只改动一处，只有找准病因才能找准这“一处”。
修改原则是“多就少改，不变愿意”，即在保留原意的条件下变动越少越好，而且改后不能出现新的语病。
辨析并修改病句的技巧21：下列各句中，没有语病的一项是A.有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
病句快速判断15法
七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残 缺、搭配不当
1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展 养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 (宾语中心语残缺，应加“的经验”)
2．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达 到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。
二、出现了多重定语和多重状语，可能 是语序不当
1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平 的方法。
(应将“有效的”调至“方法”前) 2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
(应将“热情地”调至“在休息室”后)
3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联 合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职 工代表参加了这次培训。
(“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的”)
八、出现了疑问句、否定词，可能是肯否 不当
1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认 现在就不需要学习雷锋了呢? （疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑)
2．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民 歌，积累了大量的资料。
(“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘” 用，与后“积累了大量的资料”矛盾)
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、 分类不当、语序不当或语意不明
1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至 殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)
2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、 棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
十三 、出现了“避免”、“防止”、“以防”、 “以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是 不合逻辑(表意相反)
辨析病句的方法与技巧
辨析病句的方法与技巧句子基本结构（定语）+主语 [状语]+谓语+〈补语〉（定语）+宾语主干：主语+谓语+宾语1．结构是否完整例句：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
分析：缺谓语正确：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国而奋斗。
例句：由于“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。
分析：缺主语正确：“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。
由于“神六”的成功返回，祖国加入了航天开发大国的行列。
（类似：通过……使……经过……使……）例句：我有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。
分析：省略不当，造成后一个分句主语残缺，使句子产生歧义。
正确：我有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，我愿意把孩子打扮得漂亮些。
例句：听了他的话，爸爸也忍俊不禁地笑了起来。
分析：谓语重复，忍俊不禁与笑意思相同正确：听了他的话，爸爸忍俊不禁。
2．搭配不当例句：共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
分析：主语和谓语搭配不当例句：他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的脸。
分析：谓语和宾语搭配不当各种读书声交织在一起，汇起一支动人的歌声。
分析：定语和宾语搭配不当3．语序不当汉语中句子成分排列的次序一般是主语在谓语前，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头。
例句：每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有贡献的人。
分析：“将来”不应放在“希望”前面，应该放在“成为”前边做状语。
例句：在休息室里大家昨天都同他热情地交谈。
分析：何时——何地——何范围——何情态——何对象正确：昨天在休息室里大家都热情地同他交谈。
关联词的位置主语相同，关联词在主语后面；主语不相同，关联词在主语前面。
例句：如果天下雨，我就不去找你了。
（主语不同）他不但爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
（主语相同）语序合理还指词语和词语，句子和句子间的承接、因果关系合理例句：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
【短语句词】如何快速准确地辨析病句(第四讲)
【关键字】短语句词如何快速准确地辨析病句(第四讲)<br> 四、结构混乱<br> 结构混乱主要有两种：句式杂糅和前后牵连。
<br> 1.句式杂糅<br> 同一句话可以有不同的说法。
既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法糅到一起，形成杂糅。
<br> 例①这家工厂之所以造成年年亏损的主要原因有两个：一是由于领导不善于经营管理，二是由于工人的基本素质太低。
<br> 分析：有两种修改方法：（1）保留“之所以……是由于”这种句式，可去掉“造成”和“主要原因有两个”；（2）保留“造成……的原因”这种句式，可去掉“之所以”和两个“由于”。
句式杂糅的修改方法是，选其中一种句式。
<br> 2.前后牵连<br> 把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句。
<br> 例②马恩列斯的著作不容易翻译得好，它要求翻译人员具有相当的政治水平和业务水平才能胜任。
<br> 分析：例②把“它要求具有……水平”和“具有……才能胜任”硬连在一起，应去掉“才能胜任”或去掉“它要求”，在“具有”前加“要”。
<br> 强化训练题<br> 1．“天之骄子”——清华学生刘海洋为什么会用硫酸、火碱泼熊？这是值得每个教育工作者应该深思的问题。
<br> 2．空军飞行员王伟的飞机被美机撞毁，他不幸葬身大海，他的死是为了捍卫祖国的尊严而死的。
<br> 3．记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高相应改善所致。
<br> 4。
不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
<br>5．考古学家在清理墓穴时，搜集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英沙岩打制而成。
<br> 6．如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定作用。
辨析病句的四种方法-辨析病句的方法与技巧
辨析病句的四种方法|辨析病句的方法与技巧修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
辨析病句的四种方法有哪些呢?下面是小编整理的辨析病句的四种方法，欢迎阅读辨析病句的四种方法11.语感审读法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。
审读分析时应放慢速度，用一种审视的眼光去看待语句。
这是凭语言的直觉来进行分析作出判断的寻找语病的方法。
要正确使用这种方法，必须靠平时大量阅读积累，只有多读优秀的文学作品和文化读物，才能逐步建立起敏锐的语感来。
2.筋脉梳理法：运用语法分析的方法，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析。
3.逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析。
如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。
(仿造伪劣产品是不合事理的，应改为制造伪劣产品或仿造名牌产品。
)4.造句类比法有的句子是否有毛病，一时看不出来，就仿照原句的结构造一个常用的句子，作比较，仿写句有问题，就说明原句有问题了，这就是造句类比法。
如：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。
(原句结构比较复杂，先压缩简化为这值得教育工作者的重视。
再比照它的结构造句：这值得我们的学习。
我们发现所造的句子与日常说法相比，多了一个的字，可见原句中的的也要删去。
辨析病句的四种方法21、由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑，地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么后果将不堪设想。
2、信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机??都难以办成。
辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]
辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]辨析病句的五种方法1一.使用语感审读法辨析病句语感审读法是指：在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。
病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。
因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。
二.使用结构紧缩法辨析病句结构紧缩法是指：先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干(主语、谓语、宾语)，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。
像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。
病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。
三.使用逻辑分析法辨析病句有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。
辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。
四.使用标志识记法辨析病句标记识记法是指：识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。
病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。
若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。
修改病句的方法和技巧 修改病句的口诀
[修改病句的方法和技巧] 修改病句的口诀范文一所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：（一）、语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
（二）、提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
（三）、有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。
如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。
”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。
”（四）、逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。
不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病：1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语：如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（没有主语，去掉“使”。
）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”。
）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当：如：他那锐利的眼睛投向了人群。
判断是否病句的16种方法
判断是否病句的16种方法句子较长难以理解时，可采取提取主干的方法。
例如：1、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
主干是“学员教师、学生和科技工作者”，谁“参加了学习”呢？显然是“教师、学生和科技工作者”。
“教师、学生和科技工作者”既是全句的宾语，又是“参加了学习”的主语。
全句又不是使动句构成的兼语句，造成了句式杂糅的结构混乱的语病。
2、鲁迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反对节烈观和包办婚姻、家长制都进行了批判。
主干是“鲁迅揭露、批判了封建道德”，“他反对节烈观和包办婚姻、家长制”，对什么“都进行了批判”呢？显然是对“节烈观和包办婚姻、家长制”。
句中的“节烈观和包办婚姻、家长制”做了“反对”的宾语，就不能做“批判”的状语。
当几个概念并列在一起时，应分析各自的外延大小与联系。
如果构成属种关系、交叉关系，那么这几个表述就是错误的。
例如：3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
句中“报刊、杂志、电视和一切出版物”并列在一起，“一切出版物”包含了“报刊”、“杂志”，是属种关系，不能并列。
4、他们演出了文艺节目、打猴儿鼓、耍狮子、打篮球、表演武术等。
句中“文艺节目”包含了“打猴儿鼓、耍狮子”，属种关系不能并列。
可以改成“他们演出了打猴儿鼓、耍狮子等文艺节目，进行了打篮球、表演武术等活动”。
为了语言的简洁，复句中的后几个分句常常承前省略主语。
在省略的过程中，有的分句就偷换概念，表达成另一意义。
这种病句可用补充法辨析。
例如：5、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
在这个转折复句中，“虽然”用在“这家工厂”后，那么“这家工厂”就是全句的主语。
说“这家工厂”“曾两次荣获省科学大会奖”是可以的，但说“这家工厂”“三次被授予省优质产品称号”就错了，因为“这家工厂”不是产品。
快速辨析病句七法
快速辨析病句七法作者：杨增志来源：《中学文科·教研版》2008年第07期辨析病句题型是近几年高考必考题型之一，也是考查学生驾驭语言能力的基本题型。
如何快速、准确地解题，提高解题的准确率，成为困扰许多考生的一大难题。
考生除了掌握考试大纲规定的六种常见语病辨析方法外，我们认为还要学会依据一些特殊形式上的“标志”去辨析病句，主要有以下几种方法：一、看句子主干成分句子主干成分，指句子的基本成分，即主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。
看句子主干成分，即通过压缩句子找句子主干，发现句子中存在的语病。
句子主干存在的毛病主要从两方面看：第一方面，看主干成分是否残缺。
如：1.通过学习这篇课文，使我们受到很大教育。
此句中由于介词的滥用，造成主语残缺，可去掉介词“使”。
2.全校师生在雷锋精神鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来。
此句中，“好人好事”做主语，主语之后缺少了谓语“如”。
第二方面，看主干成分搭配是否恰当。
如：1.他那崇高的革命品质和高大的形象，经常浮现在我的脑海中。
此句中，主语“品质”是抽象的、无形的，而谓语“浮现”的应该是具体的有形的事物，故主谓搭配不当。
2.同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。
此句中，动宾搭配不当，“注视”不能与宾语“报告”搭配。
二、理句子枝叶成分枝叶成分，指句子的修饰、限制性成分和补充说明性成分，即定语、状语、补语等。
疏理句子枝叶，要特别注意有无定中、状中或中补搭配不当的问题及有无定语、状语或补语残缺的问题。
如：1.球赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。
此句中，“夺得”之前少了必要的状语“分别”。
2.要想取得优异的成绩，就必须付出劳动。
此句中，“劳动”之前缺少了必要的定语“艰辛的”。
三、看并列短语句子中的并列短语容易出现的语病主要有搭配不当、语序不当、分类不当、不合逻辑等。
1.语序不当。
如：公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。
此句中，并列短语“扶养、赡养、抚养”的顺序应调整为“赡养、抚养、扶养”与前面并列短语“父母、子女、配偶”对应。