我喜欢的水果教案
我喜欢的水果语言教案
我喜欢的水果语言教案一、教学目标1、让幼儿能够用准确、生动的语言描述自己喜欢的水果的外观、颜色、味道等特征。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、激发幼儿对水果的喜爱之情，养成多吃水果的好习惯。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿细致观察水果的特点，并用恰当的形容词和动词进行描述。
（2）鼓励幼儿大胆表达，完整地说出自己对水果的感受和喜好。
2、难点（1）如何让幼儿在描述中运用丰富的词汇和形象的比喻。
（2）如何引导幼儿有条理地组织语言，清晰地表达自己的想法。
三、教学方法1、直观教学法通过展示真实的水果，让幼儿直接观察和触摸，获得直观的感受。
2、游戏教学法设计有趣的水果相关游戏，如“水果猜猜猜”，增加教学的趣味性。
3、讨论交流法组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的水果，互相交流和学习。
四、教学过程1、导入（1）展示一个装满各种水果的篮子，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：“小朋友们，你们看老师带来了什么？你们喜欢吃水果吗？”2、观察与描述（1）拿出一个苹果，引导幼儿观察苹果的外观，如形状、颜色、表皮的纹理等。
（2）让幼儿用手触摸苹果，感受其光滑的表面。
（3）鼓励幼儿用自己的语言描述苹果的特点，如“苹果是圆圆的，红红的，表皮很光滑。
”（4）依次展示香蕉、橙子、草莓等水果，让幼儿观察并描述其特征。
3、品尝与感受（1）将切好的水果分给幼儿品尝，让他们感受水果的味道。
（2）提问：“你们吃的水果是什么味道的？是甜甜的，还是酸酸的？”（3）引导幼儿用“甜甜的”“酸酸的”“多汁的”等词语来描述水果的味道。
4、想象与表达（1）让幼儿闭上眼睛，想象自己变成了一种水果，会是什么样子，会有什么感受。
（2）鼓励幼儿大胆地说出自己的想象，如“我变成了一个草莓，我穿着红红的衣服，身上还有很多小点点，我甜甜的，大家都喜欢我。
”5、小组讨论（1）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己喜欢的水果，并说说为什么喜欢。
（2）教师巡回指导，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
幼儿园小班主题活动《我喜欢的水果》说课稿含反思
幼儿园小班主题活动《我喜欢的水果》说课稿一、活动背景介绍本次主题活动的内容为《我喜欢的水果》，通过引导幼儿了解各种水果，培养其对水果的兴趣和认知能力，同时通过亲手操作水果，锻炼他们的动手能力和合作精神。
二、活动目标1.帮助幼儿认识不同种类的水果；2.培养幼儿对水果的喜爱和选择意识；3.提高幼儿的动手能力和社交技能；4.激发幼儿对自然食物的兴趣，增进健康饮食观念。
三、活动准备1.准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子等；2.制作水果拼盘和水果沙拉；3.准备PPT演示图片，用于介绍各种水果的外形、颜色和口感。
四、活动流程1.热身活动：–带领幼儿一起做操，让他们活跃身心，为接下来的活动做准备。
2.主题引入：–通过PPT展示各种水果的图片，让幼儿认识不同种类的水果。
3.水果品尝：–分发水果拼盘和水果沙拉，引导幼儿品尝不同水果，讲解水果的营养价值和味道特点。
4.手工制作：–让幼儿动手制作水果拼盘，培养他们的动手能力和合作意识。
5.小组游戏：–安排小组游戏，如水果接力赛、水果记忆等，培养幼儿的团队合作和竞争意识。
6.活动总结：–结合幼儿的反馈，总结本次活动，强调水果的重要性和健康价值，鼓励幼儿多吃水果。
五、反思及改进本次活动中，幼儿对水果表现出浓厚的兴趣，但在活动组织和引导方面还有待提高。
下次可以加强幼儿参与度，增加互动环节，让活动更加生动有趣。
同时，可以结合更多的活动形式，如剪纸水果、水果画等，让幼儿更全面地了解和体验水果的乐趣。
通过这次活动，幼儿们不仅增加了对水果的认识，更重要的是培养了他们的团队合作精神和健康饮食观念，让他们在快乐中学习成长。
以上是《我喜欢的水果》主题活动说课稿，谢谢！。
我喜欢的水果教案6篇
我喜欢的水果教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我爱吃的水果教案三篇
我爱吃的水果教案三篇我爱吃的水果教案篇一教学目标：1.知识领域：认识一些常见的水果，了解它们的形状、颜色、味道、营养价值等。
2.情感领域：了解各种水果的特点及营养价值，养成常吃水果的习惯。
3.能力领域：通过认水果、猜水果、评水果、做水果、设想新水果这一系列自主实践活动，培养学生细致的观察能力、口语交际能力、搜集处理信息的能力及实践创新能力。
课前准备：收集一些自己喜爱的水果，并查阅相关资料。
教学过程及设计意图：一.认水果1.同学们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物。
（出示一篮新鲜的水果）瞧，是什么呀？1.师展示水果。
1）能说出他们的名字吗？大家一起来认一认。
2）请用这样的句式来练说：老师带来的水果有有有还有3.这些水果你们爱吃吗？今天，我们就来认识水果，和水果交朋友。
二.猜水果１、学生猜老师爱吃的水果。
师：谁想知道老师最爱吃哪一种水果？（指名一学生上台，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全体同学）师：谁来说说，老师爱吃的水果有什么特点？生１：老师爱吃的水果皮是金黄的，里面的肉是乳白色的。
师：真善于观察！介绍了果皮、果肉的颜色。
（板书：颜色）生２：老师爱吃的水果弯弯的，像月亮。
师：介绍了水果的形状，真形象！（板书：形状）生３：老师爱吃的水果闻起来香喷喷的，撕开皮，里面的肉吃起来软软的，甜滋滋的，我奶奶最爱吃。
师：把吃法、味道都介绍出来了。
（板书：味道）（被蒙上眼睛的学生：香蕉）生：（齐欢呼）对了！师：恭喜你！你是个善于倾听、善于想象的孩子。
当然，那些站起来介绍特点的小朋友更是功不可没，他们能从颜色、形状、味道、吃法等方面作详细、生动的介绍，可见他们善于观察！２、老师猜学生爱吃的水果。
同学们也把自己爱吃的水果带来了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果，谁愿意请老师来猜猜？老师闭上眼睛。
先后指名一到两名学生展示一下自己带的水果。
之后，老师睁开双眼，学生从颜色、形状、味道等方面介绍该水果的特点，师猜出水果。
３、小组互猜。
幼儿园小班科学实验教案活动《我喜欢的水果》含反思
一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解常见的水果，知道它们的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
4. 培养幼儿的的语言表达能力。
二、活动准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等，每种水果准备适量。
2. 准备水果刀、砧板、盘子等工具和材料。
3. 准备水果图片卡片。
4. 准备音乐《水果歌》。
三、活动过程：1. 引入：教师出示水果图片卡片，引导幼儿说出水果的名称，提问：“你们知道这些水果长什么样子吗？它们有什么特点？”3. 操作：教师示范如何正确使用水果刀将水果切开，引导幼儿自己动手操作，将水果切开，观察水果的内部结构。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，提问：“你们喜欢哪种水果？为什么喜欢？”四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起制作水果沙拉或水果拼盘，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将本次活动的水果图片贴在教室的墙上，创设水果主题的环境。
3. 区域活动：教师在科学区放置各种水果，让幼儿在区域活动中自主探索。
五、活动反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的观察和操作机会？2. 教师是否引导幼儿正确使用工具和材料？3. 教师是否关注幼儿的个别差异，给予每个幼儿充分的关注和支持？4. 教师是否在活动中培养幼儿的语言表达能力和合作精神？5. 教师是否在活动中及时给予幼儿反馈和鼓励？六、活动准备：1. 准备画纸、彩笔或水彩颜料等绘画材料。
2. 准备水果实物或水果图片供幼儿观察。
3. 准备水果切开的视频或图片，展示水果的内部结构。
4. 准备故事书《水果宝宝的故事》。
七、活动过程：1. 引入：教师出示水果实物或图片，引导幼儿说出水果的名称，提问：“你们知道这些水果长什么样子吗？它们有什么特点？”2. 观察：教师播放水果切开的视频或展示水果切开的图片，引导幼儿观察水果的内部结构，说出水果的名称。
3. 绘画：教师引导幼儿观察水果的形状和颜色，让幼儿用彩笔或水彩颜料在画纸上绘制自己喜欢的水果。
小班语言《我喜欢的水果》教案及反思
活动目标:1、认知上:能够说出几种常见的水果的名称及其主要特征2、能力上:学会运用"我喜欢，它的颜色，形状，味道"的句型3、情感上:喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多活动准备:各种各样的水果(PPT)活动过程:一、教师语言导入，并出示图片(出示第一种水果"苹果"的图片)师:小朋友们，你们知道这个长得像什么吗？幼:苹果师:那你们知道苹果是什么颜色的吗？(是红色的)师:那我们来看一下这个是不是苹果，好吗？(好)幼:苹果是红色的(教师出示第二种水果"菠萝"的图片)师:这个，你们认识它吗？(菠萝)，菠萝是什么颜色的呢？它的叶子是什么颜色的呢？幼:黄色的，它的叶子是绿色的(教师出示第三种水果"西瓜"的图片)师:咦！这个我们小朋友认识吗？外面是绿色的皮，里面有红色的果肉和黑色的种子，你们猜一猜是什么水果？幼:是西瓜(教师出示第四种水果"葡萄"的图片)师:这个上面有很多个小球球，上面还有绿色的树根，这个是什么水果呢？幼:葡萄，紫色的葡萄二、教师出示更多各种各样的水果，让小朋友们猜一猜小结:出示的水果要符合幼儿的年龄特点，让他们认识水果并知道要多吃水果。
根据我们托班的幼儿年龄特点，我开设了一次关于水果的语言公开课，我的教育目的是想让幼儿认识一些水果以及体型特征，并能让幼儿在活动的过程中能够大胆地说出该水果的名称，从而更勇敢地表现自己，提高他们的自信心。
上完了这节课，课后老师们对于我的本次公开课也提出了相应的指导与宝贵的建议，让我意识到了自己的不足之处在哪里。
失败乃是成功之母，我相信通过日后的努力，我定还会再接再厉！为自己喜爱的幼教事业贡献出一份力量！。
《我最喜欢的水果》参考教案设计
《我最喜欢的水果》参考教案设计一、教学目标1. 让学生认识和了解各种水果的特点，包括名称、外形、颜色和味道。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 教育学生养成健康饮食的习惯，注重水果的营养价值。
二、教学重难点1. 学会正确描述水果的特点。
2. 能够流畅地表达自己喜欢的水果及其原因。
三、教学准备1. 各种水果的图片或实物。
2. 水果卡片。
3. 学生分组，每组选定一种水果进行介绍。
四、教学过程1. 引入新课：展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称。
2. 观察水果：让学生观察水果的外形、颜色和大小，引导学生用词语形容。
3. 品尝水果：邀请学生品尝水果，感受水果的味道，引导学生用词语表达。
4. 小组合作：每组选定一种水果，用水果卡片进行展示，其他组的学生进行评价。
5. 总结提升：教师引导学生总结各种水果的特点，强调水果的营养价值，教育学生养成健康饮食的习惯。
五、作业设计1. 让学生回家后，与家人分享今天学到的水果知识。
2. 观察家里或超市的水果，用所学知识描述水果的特点，下周分享给同学。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对水果知识的掌握程度。
2. 评价学生在小组合作中的表现，包括观察、表达和合作能力。
3. 关注学生在作业中的完成情况，检验他们对课堂内容的吸收和应用。
七、教学拓展1. 邀请水果店老板或种植水果的农民来校分享水果种植、挑选和保鲜的知识。
2. 组织学生参观果园或农场，亲身体验水果的生长过程。
3. 开展水果拼盘比赛，让学生发挥创意，制作出美丽可口的水果拼盘。
八、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习进度，适时调整教学内容，确保学生能够达到教学目标。
九、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对水果知识的掌握程度。
2. 评价学生在小组合作中的表现，包括观察、表达和合作能力。
我爱吃的水果教案汇编7篇
我爱吃的水果教案汇编7篇我爱吃的水果教案篇1教学目标：1.认真观察水果的外形、颜色、气味、味道；2.按一定的顺序介绍自己爱吃的水果。
3.善于联想和想象，让句子更生动。
教学重、难点：观察有序，条理清晰，描述具体。
教学准备：多媒体课件、水果教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：（出示图片）同学们，你们看，今天老师带来了什么？生：水果。
师：（板书：水果）这些色彩鲜艳，形状各异的水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。
这节课，我们就一起来交流（板书：“我爱吃的水果”）。
二、看图，练习用句式说话师：这些水果中你喜欢吃什么水果？出示：我喜欢吃的水果有，有，有，我最爱吃的水果是。
生回答师：现在，老师要增加点难度了。
我喜欢吃的水果有的苹果，有的，有的，但我最爱吃的水果是。
生：我最喜欢吃的水果有红通通的苹果，有黄灿灿的雪梨，有粉红色的桃子，但我最爱吃的水果还是葡萄。
师：红通通、黄灿灿、粉红色写出了水果的颜色。
三、猜一猜师：老师也有许多喜欢吃的水果，你能猜出来吗？谜语1：身穿绿衣裳，肚里红堂堂，生的子儿多，个个黑脸膛。
（西瓜）谜语2：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。
有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。
（葡萄）师：小朋友们，你是根据什么猜到这种水果的呢？根据学生的回答，板书：形状颜色味道四、指导观察1.观察香蕉的外形师：看一看香蕉的形状是什么样子的？生：香蕉的形状是弯弯的。
师：能不能换个说法，打个比方来说？你可以用上“像” 生：香蕉弯弯的，像月亮。
生：香蕉弯弯的.，像小船。
师：谁能连起来说一说？出示：香蕉弯弯的，像，又像。
师：再看一看香蕉的外皮是什么颜色的？生：香蕉的外皮是黄色的。
师：还可以怎么说？生：香蕉穿着一身黄色的外衣。
师：你认为哪一句更好呢？为什么？生：后一句，因为它是拟人句。
师：是啊，我们在表达时用上比喻、拟人的手法，句子就更加生动、形象了。
师：你还能用什么方法来观察香蕉的外形呢？（用手摸一摸）用手再摸一摸，有什么感觉？生：我用手一摸，它的皮非常光滑。
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一、课前积累上课前，我们先做一个游戏好吗？师：请你像我这样坐。
（规范坐姿）生：我就像你这样坐。
师：请你像我这样说。
生：我就像你这样说。
1、师：（随手拿一根彩色粉笔）粉笔，黄色的粉笔（指着某个孩子的上衣）这怎么说呢？生：上衣，绿色的上衣师：对了！你说得很准确，谁再来试试？生：橡皮，粉色的橡皮师：真聪明！这个呢？（手拿生字本）生：生字本，蓝色的生字本2、师：云朵生：雪白的云朵师：像雪一样白的云朵，比说白色的云朵听上去可美多了。
小草呢？生：绿绿的小草、浅绿的小草、嫩绿的小草师：多美的小草呀！绿得那么新鲜，绿得那么可爱！3、：我们一起看看，这是我们学过的一些词语浅黄淡绿深蓝碧绿鲜红绿油油红艳艳黄澄澄白花花师：读词后，你有什么发现？（他们表示颜色的）4、师：再来看看，这些应该怎么说呢？（出示图片：圆圆的皮球，方方的盒子，弯弯的小路，尖尖的针头，请学生照样子说一说）二、观察图画，引入话题1、认水果：师：刚才，你们通过观察说出了那么多不同颜色、不同形状的事物，今天老师还给你们带来一些水果，咱们快来看看吧！（出示水果图）师：老师知道你们认识这些水果，很高兴见到它们。
那你能像我这样，把看到的水果大声告诉大家吗？（点击课件）这是——苹果。
生1：这是（）西瓜。
生2：这是（）香蕉。
师：谁认真听了，他是怎么说的？生3：这是一把（黄黄的）香蕉。
师：你很会听讲，他刚才用到了量词“一把”来形容香蕉，真准！生4：这是（）（）桔子。
生5：这是（）葡萄。
生6：这是（）樱桃。
2、说爱吃的水果：师：你们认识的水果可真不少！那你们都爱吃什么水果呀？生1：我爱吃苹果。
生2：我也爱吃苹果。
师：谁和他们爱吃的水果不一样？生3：我爱吃梨。
师：嗯，老师听明白了你爱吃梨这一种水果。
谁还想说说？生4：我爱吃葡萄和桔子。
师：你真棒，说出了自己爱吃的两种水果，谁仔细听清了，她是怎么说的？生5：他说他爱吃葡萄和桔子。
师：对了，他用了“和”把爱吃的两种水果连起来了。
那如果我爱吃苹果、香蕉、桔子这三种水果，又该怎么说呢？生：我爱吃苹果、香蕉、桔子。
师：我爱吃的水果有苹果，有香蕉，还有桔子。
）生：你爱吃的水果有---，有---，还有---。
自己说说师：对了，这下就把爱吃的三种水果说清楚了。
今天我们要观察的、要说的是……（板书——我爱吃的水果）3、猜水果：师：老师也有爱吃的水果，你们猜一猜，仔细听：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。
生：香蕉。
师：对了，我最爱吃香蕉。
（出示香蕉）你们怎么猜出来的呢？（根据颜色、形状的特点猜出来的）你们真聪明，抓住了香蕉颜色、形状的特点，还有谁会说这样的水果谜语，我们一起猜猜。
（脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢——橘子）你是怎么猜出来的？（黄衣袍，包黑豆，尝一口，甜水流——我是抓住颜色猜出是梨的）（像球一样的圆，像血一样的红，像珠一样的亮，像蜜一样的甜——我是抓住颜色、形状猜出是樱桃的）（红关公，白刘备，黑张飞，三结义——荔枝颜色）（千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被——石榴的形状）今天我们就练习把自己喜欢吃的水果，抓住特点，介绍给别人，让别人听了也要喜欢。
所以我们要仔细看，动脑想，还要把看到的想到的说清楚、说明白。
请大家来帮忙，我们一起来说香蕉吧！三、以香蕉为例，把一种水果说清楚师：请同学们看一看，香蕉是什么样的呢？生：香蕉是黄色的。
师：哦，你说出了香蕉的颜色。
（板书）试着这样说说：（出示：香蕉穿着_______。
）生：香蕉穿着黄色的外衣/衣裳。
师：你说得真形象。
大家都来自己说说！生：自由说师：再看看，你还想从哪个方面介绍香蕉呢？生1：香蕉弯弯的。
师：你真会观察，用“弯弯的”来形容香蕉的形状。
想象一下，香蕉弯弯的，像什么呢？生2：香蕉像小船。
师：香蕉怎么像小船了？生2：香蕉弯弯的，像小船。
师：对了。
（出示：香蕉弯弯的，像______。
）你觉得香蕉还像什么？生：香蕉弯弯的，像镰刀。
师：你的见识真广。
还有么？生：香蕉弯弯的，像一座拱桥。
师：你的想象力很丰富。
还有不一样的么？生：香蕉弯弯的，像月亮。
师：是吗？月亮有时圆圆的，有时弯弯的，弯弯的月亮叫什么呀？（出示课件）生：弯弯的月亮叫月牙。
师：那你再试着说说。
生：香蕉弯弯的，像月牙师：你能自己纠正，真了不起！以后说话要做到用词准确。
师：刚才我们边看边介绍了香蕉的颜色和形状，你能练起来说一下吗？（手示意板书：香蕉弯弯的，像______。
它穿着_________。
）生：同桌讨论说生：（汇报）香蕉弯弯的，像小船。
它穿着黄色的外衣。
师：瞧，他多勇敢！怎么想的就怎么说出来！谁再来说说？生：香蕉弯弯的，像月牙。
它穿着黄色的衣裳。
师：你说得真美，声音很宏亮。
大家要向他学习。
生：香蕉弯弯的，像镰刀。
它穿着黄色的外衣。
师：听了你们的介绍，我真想尝一口这香蕉。
仔细看，我在做什么？（边说边剥）你们怎么才能吃到香蕉啊？生：把皮剥掉。
师：一个剥字用得好！看这果肉多诱人啊！它是什么颜色的呢？生1：是淡黄色的。
师：什么是淡黄色的？生1：香蕉的果肉是淡黄色的。
师：对了，要说一句完整的话。
生2：香蕉的果肉是黄色的。
师：和果皮一样的黄色吗？仔细看看，说得再准确一点！生2：香蕉的果肉是淡黄色的。
师：（前排一生）你来闻一闻香蕉的味道如何？生：真香啊！师：再尝一尝。
怎么样？生：又香又甜/甜甜的，滑滑的，真好吃！师：香蕉大家都吃过，味道的确是又香又甜，闭上眼睛回想一下，再来像这样说一说。
（出示：剥开果皮，露出_________。
尝一口，________。
）生：（指名说）剥开果皮，露出淡黄色的果肉。
尝一口，又香又甜。
师：听你，这么一说，我真想马上吃一口香蕉。
师：同学们，快看看刚才我们介绍香蕉，都说了哪些特点呢？（指板书）生：齐说颜色、形状、吃法、味道师：你们可真了不起，能把自己看到的水果从外到内用完整通顺的话表达出来，进步真大啊！我们可以在开头加上一句：我最爱吃（香蕉）说起来就更完整了。
快来看着板书在4人小组里说说吧！生：组内说，请组员推荐一名说得好的同学发言。
指名2、3人说我最爱吃（香蕉）。
香蕉弯弯的，像（小船）。
它穿着（黄色的外衣）。
剥开果皮，露出（淡黄色）的果肉。
尝一口，（又香又甜）。
香蕉真好吃啊！师：你说得很准确很完整。
你介绍的真清楚，真明白！四、创设情景，自主说话师：同学们，你们刚才表现得很出色，把老师爱吃的水果说得既清楚又明白，现在老师请你们，品尝水果，你们愿意吗？师：我们小组合作，观察水果的颜色、形状、尝一尝水果的味道，仿照黑板句式说说自己的感受。
你觉得谁说得好，把她的发言带回来，如果你觉得谁说得不太完整，帮他补充。
生：4人中一人为主持人，一人噪音控制员，两人汇报。
主持人问xx是什么颜色的啊？是什么形状的？发给一人一块尝尝再说味道。
小组练说5分钟。
师：（拍手停）刚才大家说得都很热烈，请你们组派一个代表具体介绍一下你们吃的水果。
其他小组认真听一听，看哪组既会倾听，又会说。
生：苹果：我爱吃苹果。
苹果圆圆的，红红的，像小姑娘的脸蛋。
它上面凹进去的小坑里伸出一根棕色的小把儿。
削掉皮以后，露出淡黄色的果肉，咬一口，又脆又甜/面面的沙沙的/甜里带着酸，可好吃了！西瓜：我爱吃西瓜。
西瓜又大又圆，像个大皮球。
它的皮是绿色的，上面有深绿色的条纹，用手轻轻一敲，发出咚咚的响声，好像告诉你：“西瓜熟了！”切开西瓜，就能看到红红的瓜瓤和黑黑的瓜子。
咬一口，又沙又甜，好吃极了。
桔子：我爱吃桔子。
桔子是球形的，金黄色的皮，像一个小皮球，剥开皮就能看见一个个桔子瓣儿，桔瓣上有许许多多的小白丝儿，掰下一瓣，捏一捏软软的，放到嘴里，冰冰的，又酸又甜。
梨：我爱吃鸭梨。
它的个很大，上边小下边大，样子像倒挂的金钟。
它披着淡黄的外衣，头上长着深褐色的梨把儿。
梨的果肉是白色的，咬一口，又脆又甜，满嘴是汁水，真好吃。
石榴：石榴圆圆的，像个小灯笼。
它穿着红色的衣裳。
剥开厚厚的外皮，露出一排排晶莹透明的小红珠子。
掰下几粒，嚼一嚼，甜津津的。
虽然吃起来比较麻烦还要吐籽，可我还是爱吃石榴。
猕猴桃：我爱吃猕猴桃。
猕猴桃是椭圆形的，有点像鸡蛋。
它穿着棕色的带小绒毛的外衣。
剥下果皮，露出了浅绿色的果肉，果肉里夹着小米粒大小的黑色的籽。
吃一口，又酸又甜，清香可口。
组内补充：我给xx补充一点。
组外意见不同：我们足有不同意见，我们吃到的桔子可酸了，一点甜味都没有师：那你代表你们组介绍一下吧！五、课外延伸、布置作业师：这节课我们介绍了这么多水果，老师这里还有一些水果呢，我们再来欣赏一下！（课件）通过这节课的练习，我们学会了介绍水果的方法，再向别人介绍爱吃的水果可就容易多啦！回家把你爱吃的水果或者刚才看到的水果介绍给爸爸妈妈听。