人教版小学三年级语文春蚕
人教版小学三年级语文春蚕2
人教版小学三年级语文春蚕2
三年级下语文教材解读7春蚕_人教版
三年级下语文教材解读-7春蚕人教版【教材分析】《春蚕》是一篇回忆性的记叙文。
作者叙述了解放前他家养蚕的情况，着重描写了母亲养蚕的辛苦。
其中三次写到亲眼“看见”，犹如三个特写镜头，有力地烘托了母亲辛勤劳动、无私奉献的精神，真实感人，耐人寻味。
第一次“看见”：“每天深夜，母亲总要起来添桑叶。
我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕。
闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。
”作者睡完一觉醒来，“常常看见”母亲添桑叶喂蚕的情形，说明母亲每天都要劳动到深夜。
“皱纹”刻印着母亲的辛苦，“慈祥”表明了母亲对儿女的爱意。
夜深人静，为了我们姐弟俩的学费，母亲还在辛苦地劳作着，灯光映照，母亲对儿女的慈爱更显得无比神圣、伟大，也给“我”留下了难以忘怀的印象。
第二次“看见”：“母亲把蚕沙大捧大捧地从匾里清出来，姐姐把桑叶大捧大捧地放进匾里。
我用簸箕接蚕沙的时候，总看见母亲的额角上渗着汗。
”“大捧大捧”说明蚕沙特别多，“总看见母亲的额角上渗着汗，”进一步说明母亲养蚕的忙碌、辛苦，在每一只蚕的身上都融入了母亲的心血和汗水。
第三次“看见”：“我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
”为了筹措子女的学费，母亲起早摸黑，含辛茹苦，过于繁重的劳动使她越来越衰老了。
文章的结尾描写作者眼中的母亲早衰的容颜，不仅使母亲春蚕般的伟大奉献精神得到具体真实的再现，而且流露了作者对母亲的无限感激与思念之情。
●学习目标第一牢记本课生字第二熟读课文，有感情的朗读课文第三掌握本文的中心思想，感受母亲的深情。
●相关知识《春蚕》(五年制第六册)是著名作家巴金回忆母亲养蚕的一篇文章。
作者用饱含深情的笔触记叙了母亲为供儿女读书而辛苦养蚕的往事，表达了作者对母亲的无限爱意和怀念之情。
文章的主要内容是母亲养蚕，然而为何题目用《春蚕》，而不用与内容正好相符的《养蚕》或《母亲》呢?笔者认为：题目《春蚕》蕴含了作者的特殊用意，恰恰是文章的点睛之笔。
春蚕，唐代诗人李商隐有诗曰：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
小学三年级语文春蚕教案：了解春蚕的生命周期
小学三年级语文春蚕教案：了解春蚕的生命周期春蚕，是指在春季孵化的桑蚕，也是产丝的桑蚕的一种。
它们是直接或间接地利用桑叶为食，经过饲养和培育，完成幼虫、蛹、成虫三个发育阶段的生命过程。
在中国的南部地区，人们将桑叶养蚕作为一种传统文化，被誉为“中国茧”。
一、教学目标1.认识春蚕，了解春蚕在世界上的分布以及我们国家实行的养蚕制度。
2.关注春蚕的生命周期，明确春蚕在生命周期中不同阶段的特点和主要生命表现。
3.善于观察，锻炼学习者的动手能力和科学素养，掌握制茧技艺。
4.激发学习者热爱自然、爱护生态环境的情感，提高学习者的科学探究能力和创新精神。
二、教学重点与难点1.春蚕生命周期的了解和认知，以及春蚕各个阶段的不同特点和生命表现。
2.制茧工艺的掌握：学生通过亲手实践制茧技艺，锻炼动手能力和思维能力，培养想象力和创新意识。
三、教学内容【授课内容一】春蚕的介绍1.富含蛋白质和胶原蛋白的春蚕。
2.春蚕是十月桑蚕的后代。
3.春蚕必须靠人工饲养，才能获得最佳的丝质。
4.为什么不能杂交: 当春天到来并且空气中的湿度及生命活动都开始了之后，天气变得越来越温暖，人也开始生起了贪欲的心，商人开始偷偷摸摸地销售春蚕的蚕卵。
5.在春分及温暖季节，要特殊饲养和观察春蚕蛹，使之成为一只美丽的“蚕花”。
【授课内容二】春蚕的生命周期1.幼虫期：春蚕幼虫出壳后，吃足了桑叶，就会进行蜕皮，换一身新衣裳。
重复这个过程，直到第四次换皮后，幼虫会掉头吐出丝线，编织茧子做自己的小屋子。
2.蛹期：幼虫蜕皮之后，就会变成蛹。
在蛹的内部，开始上演一幕幕神奇的变形，并逐渐变成一只完全不同的春蚕。
3.成虫期：春蚕的生命阶段到了，蛹壳中的春蚕逐渐变白变纸，胸部一张一合，挤出茧口，露出那陌生而美丽的外面世界。
【授课内容三】制茧工艺1.收集桑底、采摘桑叶。
2.用笈子装好桑叶放到蚕箱子里。
3.挑选春蚕，将它放入蚕箱。
4.观察蚕它们的进食、蜕皮情况，及时清理蚕箱。
5.等到春蚕长成蛹再进行下一步操作，蚕蛹上当地百姓又称其为生丝、则是为了吸收营养平衡成为蚕花，维持体力以生产更好的生丝。
人教版小学三年级语文春蚕2
三
槐花好吃，但不能贪多，妈妈告诉我，最怕的是春天吃多了会得肿脖子的病，不过，一来在艰难岁月里，肚子尚不能管饱，顾不得得什么病了。二来，妈妈总认为很多人都吃，没有什么事，从众的 心理让妈妈毫无顾忌。不过，为了预防，妈妈别出心裁，每顿饭在锅里熥一土陶小盆的金银花、蒲公英，或者是茅草根，饭后每人一碗“神水”，消杀槐花里的毒素。我不知是否科学，但这样的办法使 村民年年开春都可以饱食槐花美，不见瘟疫来折腾人。后来听说肿脖子是因为缺碘，我们村距海很近，人们常常趁着收工后去海边捡些漂浮上来的海带裙带，回家切碎拌进槐花豆馍里，以防得病。褐绿 的海带，乳白的槐花，最融洽的色彩。妈妈说，看人看脸，吃饭吃色。她总是在自己的日子里寻找着美感。智慧，来自生活，来自那些在危险里讨生活些疾病。开心8官网
三年级语文阅读理解春蚕
三年级语文阅读理解春蚕春蚕，是春天里最勤劳的生灵之一。
它们在温暖的阳光下，默默无闻地吐丝，织就了一层层细密的茧。
春蚕的一生，是短暂而美丽的，它们用生命诠释了奉献与牺牲。
在春天的田野里，蚕宝宝们从小小的卵孵化出来，它们贪婪地吃着桑叶，身体一天天长大。
蚕宝宝们不分昼夜地进食，因为它们知道，只有不断地积累，才能为将来的蜕变做准备。
它们的成长过程，就像我们学习一样，需要不断地吸收知识，才能为将来的挑战做好准备。
随着时间的推移，蚕宝宝们的身体变得透明，它们开始吐丝，一圈一圈地缠绕自己。
这个过程是艰辛的，但也是必要的。
春蚕吐丝，不仅仅是为了保护自己，更是为了孕育新的生命。
它们的茧，是新生命的摇篮，也是它们生命的终结。
春蚕的茧，是自然界中的奇迹。
它们用自己柔软的身体，创造出了坚硬的外壳。
这个外壳，保护着蚕蛹，直到它们破茧而出，变成美丽的蝴蝶。
春蚕的茧，也象征着我们的成长，我们需要在困难和挑战中，不断地磨练自己，才能变得更加坚强。
春蚕的一生，虽然短暂，但却充满了意义。
它们用自己的生命，为我们提供了温暖的蚕丝，也给我们带来了生命的启示。
春蚕告诉我们，生命的意义不在于长短，而在于我们如何度过。
我们应该像春蚕一样，珍惜每一刻，用我们的努力和奉献，去创造美好的未来。
春蚕的故事，是春天的赞歌，也是生命的颂歌。
它们在春天的田野里，用生命编织着希望和梦想。
我们应该学习春蚕的精神，无论遇到什么困难，都要坚持不懈，勇往直前，用我们的努力，去创造属于自己的春天。
人教版三年级下册语文《春蚕》教案
人教版三年级下册语文《春蚕》教案教案示例一教学目标1．学会本课14个生字，认识4个生字，能正确读写“照例、芝麻、蚕卵、又细又匀、增加、隔壁、烛台、慈祥”，体会重点词句的意思；2．有感情地朗读课文；3．理解课文内容，了解养蚕的过程，体会母亲养蚕的*劳，从中受到热爱劳动和孝敬父母的教育；4．学习品词析句的方法，学会抓重点词句理解课文。
重点、难点理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的过程中体会母亲养蚕的*苦。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标1.学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。
2.了解养蚕的过程和母亲养蚕的*苦。
教学步骤一、导入师：母亲是平凡的、伟大的，母爱是神圣的、无私的。
课文《春蚕》为我们讲述了一位平凡的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰*的故事。
让我们一起学习这篇课文，共同体会这位母亲养蚕的艰*，感受这位母亲对子女深深的情、浓浓的爱。
板书课题：《春蚕》师：谁见过蚕，谁能给大家介绍一下家蚕。
二、整体感知出示思考题：1.自读课文，读准字音。
2.画出生词，利用查字典、联系上下文理解新词的意思。
3.课文共几个自然段？主要讲了一件什么事？读文后，你都初步知道了什么？4.哪些地方自己弄不懂，提出来。
三、检查自学1.出示生词投影片，指名读。
强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的读音。
2.出示生词，指读，说说词意。
（学生不懂的，老师作补充介绍）蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种。
榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。
匾：用竹篾编成的器具。
烛台：*蜡烛的器具。
蚕沙：家蚕的屎，黑*颗粒，可入*。
上山：本课指蚕眠四次后，在吐丝的时候，需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上，开始吐丝结茧。
上述这些词语，讲课中教师可联系实际，通过图片、实物让学生理解。
3.指名分节读课文。
目的：纠正字音、读通句子。
4.口头填空：（1）蚕的生长顺序是：极小极小的蚕→（）→（）→（）→蚕“上山”了。
（2）带有蚕卵的纸叫_____，也叫______。
小学三年级语文春蚕教案
小学三年级语文春蚕教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵《春蚕》这首诗。
1.2理解诗中的比喻和象征手法，体会诗人对春蚕的赞美之情。
1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对春蚕的兴趣。
2.2通过讨论，培养学生合作学习和主动探究的能力。
2.3通过朗读、背诵、默写，提高学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
3.2教育学生学会感恩，珍惜劳动成果。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读和背诵《春蚕》这首诗。
1.2理解诗中的比喻和象征手法。
1.3学习生字词。
2.教学难点2.1理解诗中的比喻和象征手法。
2.2体会诗人对春蚕的赞美之情。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示春蚕的图片，引导学生观察并说出图片中的生物。
1.2学生分享自己对春蚕的了解。
2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2学生自读课文，圈出生字词，并尝试理解其意思。
2.3教师讲解生字词，让学生运用到实际情景中。
3.理解课文3.1教师提问：诗中把春蚕比喻成了什么？为什么？3.3教师提问：诗中还有什么象征手法？为什么？4.感悟课文4.1教师提问：你们觉得春蚕有什么值得我们学习的地方？5.朗读、背诵、默写5.1学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
5.2学生自选伙伴，互相背诵课文。
5.3教师选取部分学生默写课文，检查学生对课文的理解和记忆。
6.作业布置6.1家长签字确认学生背诵课文。
四、课后反思本节课通过观察图片、讨论、朗读、背诵、感悟等多种方式，使学生深入理解了《春蚕》这首诗。
学生在课堂上积极发言，对春蚕的赞美之情有了更深刻的体会。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以关注。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作学习情况。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文的理解和记忆程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学三年级语文春蚕
7、春蚕
思考题
1、自读课文，读准字音。
2、划出生词，利用查字典、联系上下文理解新词的意思。
3、课文共几个自然段？主要讲了一件什幺事？初读课文后，你知道了什幺？
4、哪些地方自己弄不懂，提出来。
生字注音例芝卵匀寸l@zh9lu3ny*nc)n 呆增d1iz5ng 隔壁搬烛慈g6b@b1nzh*c0 肩捧ji1nb4ng
带有蚕卵的纸叫蚕纸，也叫蚕丝种。
榆树的果实，形状圆而小，像小铜钱。
用竹篾编成的器具。
插蜡烛的器具。
家蚕的屎，黑色颗粒，可入药。
本课指蚕眠四次后，在吐丝的时候，需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上，开始吐丝结茧。
说说下列词语的意思。
口头填空
（1）蚕的生长顺序是：极小极小的蚕→（）→（）→（）→蚕“上山”了。
（2）带有蚕卵的纸叫_________ ，也叫__________。
家蚕的屎叫_________。
某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳叫_____________ 。