上海小学三年级语文上册课文内容解析
沪教版三年级语文上册教材分析
沪教版三年级语文上册教材分析一、教材结构与内容沪教版三年级语文上册教材主要包括课文、生字词、练习和扩展阅读等内容。
教材整体结构清晰，内容安排丰富多样，旨在全面提高学生的语文素养。
教材的每一单元都有明确的主题，并围绕主题展开课文和练习，引导学生深入理解语文知识。
二、教学目标与要求本册教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.识字写字：通过课文学习和生字词练习，使学生掌握汉字的读写，提高写字的规范性和速度。
2.阅读理解：通过课文阅读和练习，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读技巧。
3.写作表达：通过写作练习和范文示例，培养学生的写作表达能力，提高学生的写作技巧和写作兴趣。
4.口语交际：通过课文学习和口语练习，培养学生的口头表达能力，提高学生的口语交际能力和自信心。
5.文化素养：通过课文学习和扩展阅读，培养学生的文化素养和审美情趣，提高学生的综合素养。
三、课文选择与编排本册教材的课文选择注重思想性、艺术性和知识性的统一。
课文题材广泛，包括寓言故事、童话故事、科普知识、人物传记等，旨在通过多种形式的文章激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力和阅读习惯。
课文编排由易到难，逐步提高学生的阅读能力和阅读技巧。
四、知识体系与分布本册教材的知识体系主要包括汉字的认读、拼音、笔画、笔顺、偏旁部首、词语、句子等方面。
这些知识点在课文学习和练习中都有所体现，并逐步加深难度，帮助学生掌握基本的语文知识和技能。
知识点的分布合理，注重系统性和连贯性，有利于学生形成完整的知识体系。
五、实践与应用能力本册教材注重培养学生的实践与应用能力。
练习题设计多样化，包括生字描红、组词、造句、填空、连线、画画等，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语言应用能力和思维能力。
同时，教材中还安排了实践活动，如制作手抄报、朗诵比赛等，让学生在实际操作中提高语文应用能力。
六、阅读与写作能力的培养本册教材注重培养学生的阅读与写作能力。
在阅读方面，通过多种形式的练习和范文示例，引导学生掌握阅读技巧和阅读方法，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
三年级语文上册《在牛肚子里旅行》课堂课文解析笔记
三年级语文上册《在牛肚子里旅行》课堂课文解析笔记一、主要内容本文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。
红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。
二、段落大纲全文共21个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1—7）红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。
第二部分（8—19）：写红头在青头的鼓励和帮助下，经过艰难历程，终于从牛肚子里逃了出来。
第三部分（20、21）：写红头感激青头，青头笑着安慰红头。
三、词句赏析：1.有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
赏析：“非常要好”点出两只小蟋蟀之间的关系，说明它们之间的感情很深厚。
2.红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
赏析：红头默不作声地躲着，不易被发现，为下文被大黄牛卷进嘴里埋下了伏笔。
3.正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢……被大黄牛卷到大黄牛嘴里了。
赏析：从“做梦也没有想到”“突然”“没有来得”等词句中，可以知道事情发生得太突然了，红头根本来及躲开。
4.“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”赏析：省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。
两个“救命啊”表现出了红头的焦急和害怕。
5.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上……青头就给摔倒地上了。
赏析：句中“扫”“摔”两个动词非常生动，前者写出牛尾巴的大与有力，后者写出了蟋蟀的小与轻。
6.“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
赏析：“悲哀”写出了红头被吞金牛肚子里后以为自己快要死了而自暴自弃的心理。
7.这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去。
赏析：这是对青头的动作描写，青头很机智，但是，这个动作也是很危险的，可是为了救朋友，青头毫不犹豫地这样做了，可见它们之间感情深厚！8.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”赏析：“高兴”一词写出了红头的激动，与前面的焦急、难受形成了鲜明的对比。
三年级语文上册全解
三年级语文上册全解一、课文内容概览本册教材共有课文35篇，其中精读课文29篇，略读课文6篇。
这些课文内容生动，语言优美，有很强的感染力和启发性，能够激发学生读书的兴趣，提高学生的审美能力。
课文内容包括寓言、童话、民间传说、神话故事以及一些写景状物的文章，旨在引导学生通过阅读这些文章，理解语言的运用，培养语感，积累语言材料，提高语文素养。
二、识字与写字本册教材要求学生掌握的生字共计350个，其中要求会写的字240个。
教材在识字教学方面采用多种方式，注重字的音、形、义的结合。
通过识字与写字教学，提高学生的识字能力和写字能力，为学生的阅读和写作打下基础。
此外，教材还注重学生写字姿势的指导，以及笔画的规范和笔顺的正确。
三、词语与句子本册教材在词语和句子教学方面注重学生的语言积累和运用。
要求学生掌握的词语共计1500个左右，其中要求会写的词语500个左右。
教材通过多种形式的练习，如填空、造句、组词等，帮助学生理解词语的意义和用法，提高词语的运用能力。
此外，教材还注重引导学生理解句子结构，提高句子表达能力。
四、阅读理解本册教材注重学生阅读能力的培养，通过多种形式的阅读练习，如选择题、判断题、问答等，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
教材还注重阅读方法的指导，要求学生学会默读、朗读、略读和精读等不同的阅读方法，培养学生对文本的理解能力和鉴赏能力。
五、写作技巧本册教材注重学生写作能力的培养，安排了18次习作练习，内容涵盖写人、记事、写景、状物等不同题材。
教材通过写作方法的指导和例文的展示，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。
此外，教材还鼓励学生自由表达和创意表达，培养学生的创新意识和表达能力。
六、语文实践活动本册教材设计了多种语文实践活动，包括编字谜、查字典比赛、成语接龙等。
这些活动旨在通过实践培养学生的语文运用能力和合作精神。
通过实践活动，学生能够巩固所学知识，提高语文素养和综合素质。
七、古诗词鉴赏本册教材收录了10首古诗词，旨在引导学生领略中华优秀传统文化的魅力。
三年级上册课文解析
三年级上册课文解析在三年级上册的课文中，我们可以了解到许多有趣和有意义的故事。
这些故事涉及到不同的主题，包括友谊、家庭、自然和社会等。
通过解析这些课文，我们可以更好地理解作者要传达给我们的信息和价值观。
1. 描述自然景色在一些课文中，作者通过生动的描写展示了美丽的自然景色。
比如，在《包公访蔡》这篇课文中，作者通过形容江水的清澈和花草的繁茂，描绘了一个宜人迷人的场景。
这样的描写不仅能够让我们感受到大自然的美丽，也通过细腻的描述培养了我们的观察力和审美能力。
2. 塑造人物形象许多课文中都塑造了有趣的人物形象，让我们对他们有深刻的印象。
比如，在《小猴子下山》这篇课文中，作者通过描绘小猴子的聪明和机智，以及老虎的愚蠢和傲慢，向我们传达了助人为乐和勇敢面对困难的重要性。
这样的人物形象能够引起我们的共鸣，并激发我们对品德和道德的思考。
3. 探索社会问题一些课文涉及到了社会问题，通过讨论这些问题，引发我们对社会的思考和关注。
比如，在《校园早操》这篇课文中，作者通过描述学校晨练时学生们的团结和协作，向我们传达了团队合作和积极向上的精神。
这样的故事激励我们对校园文化的重视，并促使我们思考自己在校园中的行为和责任。
4. 传递价值观念许多课文通过故事情节来传递价值观念，引导我们正确认识世界和面对问题。
比如，在《妈妈的跳绳》这篇课文中，作者通过描写主人公为了母亲的健康而改进跳绳方法的努力，向我们传递了孝敬和关爱家人的重要性。
这样的故事教育我们懂得珍惜亲情，并培养我们的责任感和家庭观念。
通过对三年级上册课文的解析，我们不仅能够从中获得知识和信息，还能够在阅读中感受到作者的情感和思考。
这样的阅读体验有助于提升我们的阅读能力和写作能力，并培养我们对文学的兴趣和爱好。
因此，我们要认真对待每一篇课文，从中汲取营养，不断提升自己的综合素质。
全册教材解读：三年级语文上册部编版(包含八个单元)
全册教材解读：三年级语文上册部编版（包含八个单元）引言部编版三年级语文上册教材是依据我国教育部门颁布的教学大纲和课程标准编写的，旨在培养学生的语文素养、扩展知识面、提高阅读和写作能力。
本解读将详细解析教材的八个单元，帮助教师和学生更好地理解和运用教材。
第一单元：拼音研究与汉字基础教学目标- 掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节。
- 研究并掌握21个声母、24个韵母及16个整体认读音节。
- 认识并研究常用的汉字，例如“一、二、三”等。
教学内容- 拼音的声母、韵母及整体认读音节的介绍。
- 汉字的基本笔画和笔顺规则。
- 常用汉字的研究与练。
第二单元：词语积累与应用教学目标- 掌握常用的词语，并能够正确运用。
- 培养学生的词汇积累和应用能力。
教学内容- 常用词语的识别与记忆。
- 词语的用法和搭配。
- 词语练和应用。
第三单元：句子理解和表达教学目标- 培养学生理解句子的能力，能够准确理解句子的意义。
- 培养学生的句子表达和构句能力。
教学内容- 句子的结构与成分。
- 句子的理解与分析。
- 句子的表达与构句练。
第四单元：阅读理解教学目标- 培养学生阅读理解的能力，能够理解文章的大意和细节。
- 培养学生的阅读技巧和阅读惯。
教学内容- 阅读材料的选择与解析。
- 阅读技巧的介绍与练。
- 阅读理解的训练与评估。
第五单元：作文写作教学目标- 培养学生写作的基本能力，能够进行简单的写作。
- 培养学生观察生活、表达思想的能力。
教学内容- 写作的基本要求与技巧。
- 写作的素材选择与构思。
- 写作的训练与评价。
第六单元：传统文化与诗歌欣赏教学目标- 培养学生对中国传统文化的了解和认识。
- 培养学生的诗歌欣赏能力，提高文学素养。
教学内容- 中国传统文化的介绍，如成语故事、历史人物等。
- 诗歌的节奏、韵律和修辞手法的解析。
- 诗歌的欣赏与创作。
第七单元：口语交际教学目标- 培养学生口语表达的能力，能够清晰、准确地表达自己的意思。
小学三年级《语文》上册课文重点整理
小学三年级《语文》上册课文重点整理
第一课：走进课堂
- 课文主要内容：介绍了小作者参加新学期第一堂语文课的情景。
- 重点词汇：课堂、学生、老师、写字、课本、笔记本等。
第二课：我爱阅读
- 课文主要内容：讲述了作者对阅读活动的喜爱和对图书馆的向往。
- 重点词汇：阅读、图书馆、故事、书籍、借阅、知识等。
第三课：小学生活
- 课文主要内容：描述了小作者一天的学校生活，包括上课、体育活动和放学后的玩耍。
- 重点词汇：学校、课间操、体育课、游戏、休息、玩耍等。
第四课：我的家
- 课文主要内容：介绍了作者的家，包括家人、家居和家庭活动等。
- 重点词汇：家、父母、兄弟姐妹、厨房、客厅、家庭活动等。
第五课：小狗和小猫
- 课文主要内容：讲述了小狗和小猫的日常生活和它们之间的
友谊。
- 重点词汇：狗、猫、宠物、喜欢、友谊、玩耍、食物等。
第六课：买花
- 课文主要内容：描写了小作者和妈妈一起去市场买花的过程。
- 重点词汇：花、市场、鲜花、选择、颜色、价格等。
第七课：下雨天
- 课文主要内容：描绘了下雨天的景象和小作者在家里做的各
种活动。
- 重点词汇：下雨、天气、窗户、听雨声、看书、画画、写字等。
第八课：小动物找食物
- 课文主要内容：描述了小动物们在自然环境中寻找食物的过程。
- 重点词汇：动物、寻找、食物、草地、树林、河流等。
以上是《语文》上册的重点课文整理，希望对你有所帮助。
三年级语文书上册《搭船的鸟》课堂课文解析笔记
三年级语文书上册《搭船的鸟》课堂课文解析笔记一、主要内容本文是一篇内容浅显而富有童趣的文章，描写了“我”和母亲去乡下探亲途中观察并认识翠鸟的过程。
二、段落大纲全文共5个自然段。
第一自然段：写“我”和母亲乘船到外祖父家去。
第二自然段：写小鸟的外形特点。
第三自然段：写“我”对小鸟的好奇。
第四自然段：小鸟的捕鱼过程。
第五自然段：母亲告诉“我”这是翠鸟。
三、词句赏析1.天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
赏析：这句话交代了天气、地点等背景，为下文描写翠鸟作了铺垫。
另外，“我”仔细倾听，留意到雨点打在船篷上发出的声音。
仔细倾听，能够使我们深入了解周围的世界，这是观察事物的一种方法。
2.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
赏析：这一部分作者按顺序观察了静立中的翠鸟，先整体写出翠鸟羽毛的颜色，然后具体写它翅膀边儿和长嘴。
“彩色”说明鸟儿身上的颜色多而艳丽。
作者将翠鸟与鹦鹉进行对比，翠鸟比鹦鹉还漂亮，可感受到作者对翠鸟的喜爱和赞美之情。
3.它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停……一起坐船到外祖父家里去吗？赏析：这几句话是“我”看到这只彩色的小鸟后产生的疑问和揣测。
“我”对小鸟长时间待在船上感到很纳闷，所以揣测它的行为：是不是要跟着“我们”去外祖父家呢？表现了孩子的天真。
4.我正想着，它一下子冲进水里，……一口把小鱼吞了下去。
赏析：这一句话描写的是翠鸟捕鱼的情形。
“冲进、飞、衔着、站、吞”，这一连串的动词描绘出翠鸟捕鱼时敏捷的动作。
“一下子、没一会儿、一口”，这些词语同样描写出翠鸟捕鱼动作快，用时短，从侧面更加衬托出作者观察的细致。
5.母亲告诉我，这是一只翠鸟。
哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
赏析：课文的结尾，照应克日，同时对上文“我”的疑问作出了回答：翠鸟搭船是为了捕鱼吃。
“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
小学三年级《语文》上册课文重点归纳
小学三年级《语文》上册课文重点归纳
1. 课文一：《小猪快跑》
- 主要内容：讲述小猪因为害怕大灰狼而躲起来，最终通过勇
敢的行动成功逃脱。
- 重点：
- 描述小猪的特征和情感变化；
- 描述大灰狼的特征和动作；
- 理解故事中的勇敢和害怕。
2. 课文二：《小猴子下山》
- 主要内容：讲述小猴子努力研究爬山的过程，最终成功下山。
- 重点：
- 描述小猴子的努力过程；
- 理解爬山的困难和奖励；
- 理解故事中的坚持和努力。
3. 课文三：《小红花》
- 主要内容：讲述小红花通过努力克服困难获得成功的故事。
- 重点：
- 描述小红花的困难和奋斗；
- 理解努力和奖励的关系；
- 理解故事中的毅力和奋斗精神。
4. 课文四：《小兔与花》
- 主要内容：讲述小兔通过爱护花朵，获得花的回报的故事。
- 重点：
- 描述小兔的善良和爱心；
- 理解照顾花朵的重要性；
- 理解故事中的善行和回报。
5. 课文五：《小鸟和小鱼》
- 主要内容：讲述小鸟和小鱼互相帮助、克服困难的故事。
- 重点：
- 描述小鸟和小鱼的困难和帮助；
- 理解互助和友爱的重要性；
- 理解故事中的友情和合作。
以上是小学三年级《语文》上册课文的重点内容归纳，请同学们重点关注并理解这些故事中的主要情节和教育意义。
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1、信一ˎ读正确：雏鸟(chú ) 鸟巢（chάo）蜜蜂( fēng )一封( fēng ) 信( xìn )窗明几( jī )净二．积累：1.风（平）浪（静）山（清）水（秀）风（和）日（丽）窗（明）几（净）情（深）谊（长）奇（思）妙（想）2.描写花儿色彩艳丽的词：姹紫嫣红五颜六色五彩缤纷色彩斑斓三．注释：姹紫嫣红：形容各种顏色的花卉艳丽ˎ好看。
文中指各种顏色的花儿艳丽ˎ好看。
风平浪静：指没有风浪。
比喻平静无事。
四．填上合适的词：（姹紫嫣红）的花儿（风平浪静）的海面（绵绵）的春雨（无边无际）的森林（急切）地盼望一（封）信（多姿多彩）的生活（好奇）的目光（温馨甜密）的回忆五．形近字组词：密（密密麻麻）峰（山峰）棉（棉花）难（困难）雏（雏鸟）蜜（蜜蜂）蜂（蜂蜜）绵（绵绵春雨）准（准时）推（推车）六．理解：怎样理解“让自己的心和别人的心，贴得紧紧ˎ紧紧……”？书信是人与人之间情感的交流，心灵沟通的工具。
2、茉莉花做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获。
一、注音沁（qìn ）人心脾吮（shŭn ）吸贪婪（lάn ）花蕾（lěi ）二、多音字似（sì）（骄阳似火）着（ zhάo ) ( 着急）（shì）（似的）（zhuó ）( 着陆）（zhe ）（看着）三、填上合适的词(精心）地照料（焦急）地盼望（惊喜）地发现（贪婪）地吮吸（甘甜）的露水（骄阳似火）的夏天（浓郁）的清香（稀疏）的叶子（洁白无瑕）的小花一（阵）清香一（株）茉莉花一（簇）枝丫（温暖和煦）的阳光（有趣）的连环画（着急）地催促四、注释：贪婪：贪得无厌。
文中指绿色的小苞吮吸着甘甜的露水，感到不满足。
稀疏：稀少不繁多。
吮吸：合拢嘴唇吸取液体或半流体。
骄阳似火：强烈的阳光好像烈火一样。
形容天气非常炎热。
洁白无瑕：洁白：指没有其他颜色污染的白色。
无暇：指没有瑕疵（斑点）。
原指洁白无斑点的玉，先用来比喻没有缺点或污点。
似雪如玉：就是很白，像玉一样的滑润。
精心：专心，周密细心。
始终：开头和结尾。
自始至终，一直。
绽开：（花朵）绽放，开放。
浓郁：（花草等的香气）浓重。
五、形近字组词：摊（书摊）疏（稀疏）慈（慈爱）贪（贪吃）瑕（洁白无瑕）滩（海滩）蔬（蔬菜）滋（滋味）贫（贫穷）暇（目不暇接）六、积累：近义词：照料……照顾焦急……着急反义词：淡雅……浓郁稀疏……茂盛3.我画什么一.注释：和熙：指阳光的温暖和舒适。
俨然：很像。
七嘴八舌：形容人多口杂。
慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。
现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。
沐浴：洗澡，洗浴。
比喻受润泽。
比喻沉浸在某种环境中。
犁头：指翻土的工具。
欲言又止：想说又停止不说。
形容有难言的苦衷。
4、刮脸一、形近字组词：剃（剃头）脸（刮脸）换（交换）轮（轮流）梁（鼻梁）递（传递）捡（捡柴）焕（容光焕发）论（议论）梁（高梁）二、填上合适的词：（大摇大摆）地走（容光焕发）的先生（悠闲自得）地看报（大声）地喊（笑眯眯）地说（和煦）的阳光（七嘴八舌）地说（慢条斯理）地说（着急）地催促翻得（哗哗响）一（支）笔一（个）凉棚一（家）工厂三、造句：1、今天早上雨下得很大，但是同学们都准时到校了。
2、这几天，天气很好，但是公园里的游人很少。
3、小红虽然年纪很小，但是知道的东西可不少。
四、注释：大摇大摆：走路时身体摇摇摆摆。
形容自以为了不起的傲慢神态。
容光焕发：容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。
形容身体好，精神饱满。
悠闲自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。
形容自由清闲，心情舒畅。
傻乎乎：糊涂无知或憨厚老实的样子。
五、积累：1、近义词：慢条斯理……从容不迫温暖……和煦认真……仔细悠闲……轻闲2、描写花香的词语：芬芳扑鼻香气袭人沁人心脾3、象声词：哗哗咚咚噼啪哗啦嘀嗒5、童年的朋友一、多音字：调（ tiάo ）羹调（ diào ）查抹（ mǒ）去抹（ mā）布沙发（ fā）头发（fà）睡觉（ jiào ）觉（ jué）得二、形近字组词；克（克服）代（代替）邦（硬邦邦）拳（拳头）刻（刻苦）带（带领）帮（帮助）卷（卷子）青（请）（请客）京（凉）（凉快）皮 (波)（波浪）肖（俏）（俊俏）（清）（清楚）（掠）（掠过）（披）（披风）（悄）（悄悄）（晴）（晴天）（谅）（原谅）（破）（破坏）（哨）（哨兵）（情）（友情）（景）（景色）（坡）（山坡）（梢）（树梢）三、填上合适的词：一（粒）纽扣一（副）眼镜一（个）拳击家（真正）的朋友（一大一小）的眼睛（逗人）的小脸四、注释：形影不离：形容彼此关系密切，经常在一起。
文中指我和小熊关系密切，经常在一起。
一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑。
稍微：稍稍，略微，表示数量少或程度不深。
克制：抑制（多指情感）。
简直：表示完全如此（语气带夸张）。
五、积累：1、反义词：硬邦邦……软绵绵一心一意……三心二意2、黄澄澄：绿油油红扑扑白茫茫硬邦邦：傻乎乎懒洋洋甜津津6、新型电影半球形像大碗反扣有声有色影院造型新{地板像巨大的盘子放映形式新{有香味天花板像度藍的天空情境通真一、注音Xíng gǒng yàn cuòkòng kōng新型拱形大雁交错空隙空间二、辨字组词板（黑板）形（形状）飘（飘扬）错（错误）扳（扳手）型（新型）漂（漂亮）措（措施）幕（屏幕）拱（拱形）墓（扫墓）哄（闹哄哄）三、词语搭配(红通通的）苹果(亮堂堂的）大厅 (精彩的）童话影片(翠绿色的）树叶(彩色的）画面(漂浮的）白云(调皮的）猴子(刺耳的）叫声四、注释：邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。
有声有色：形容说话或表演精彩生动。
交错：交叉；错杂。
洒落：分散地落下。
五、照样子积累词语亮堂堂：笑嘻喀沉匍甸胖乎乎绿油油金灿灿有声有色：有始有终有情有义有模有样有棱有角六、学写比喻句电影院是半球形的，像—只巨大的碗反扣在地面上。
(1)小妹妹那红扑扑的脸蛋躭像一个太苹果。
(2)挂在树上的一个个红柿子就像一只只灯笼。
(3)圆圆的月亮就像一个大玉盘挂在天空。
7、网上呼救一、注音tiān zhuó lèi jiājùxún聊天灼痛两肋夹住距离询问Zhǐpíng bǐng xìjì地址屏幕屏住关系系鞋带二、辨字组词灼（灼烧）肋（肋骨）询（询问)址（地址）聊（聊天）钓（钓鱼）胁（威胁）绚（绚丽）趾（脚趾）柳（柳条）三、组词助（帮助）（助手）（助理）救（得救）（求救）（救援）网（渔网）（网络）（上网）四、注释：询问：咨询，查询，调查，查问。
漫游：随意游玩，漫无目的的游走。
剧烈：激烈，猛烈，强烈。
彼岸：另一边，对岸。
求助：请求帮助，寻求帮助。
灼痛：像被火烧了一样疼痛。
五、照样子写句子例：工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
明明一边打扫卫生，一边听音乐。
五、近、反义词近义词：剧烈—激烈立刻—立即反义词：剧烈一轻微困难一容易六、阅读感悟本文是按照时间顺序写的，文中有不少表示时间的词语，如“将近六点、“六点十分”、“十分钟后”、“六点三十分”，这些词语突出情况很紧急，反映麦克一心为他人着想的好品质。
8. 爸爸，我恨死了你的猎枪注释：充满：布满。
9、一个小村庄的故事一、注音：qīng chèzhàn lάn rùn fēng fǔdòng dòng清澈湛蓝甜润锋利斧头一栋栋Kuòchuӑn líkuò扩大喘气黎明包括二、填上恰当的词：（山上）的森林（清澈）的河水（裸露）的土地（郁郁葱葱）的森林（污浊）的河水（肥沃）的土地（各式各样）的家具（美丽）的小村庄（五颜六色）的家具（有名）的小村庄三、注释：清澈见底：形容水透亮，纯净，可以看见水底。
湛蓝：深蓝色（多用来形容天空，湖海等）。
甜润：甜润是（声音）甜美圆润，（空气）新鲜湿润的意思。
应有尽有：该有的全都有。
形容很齐全。
包括：包含，总括。
郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。
也形容气势美好蓬勃。
裸露：暴露在外，没有东西遮盖。
咆哮：1.指大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。
形容人的暴怒喊叫。
2.形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。
四、辨字组词：澈（清澈）湛（湛蓝）润（滋润）锋（锋利）扩（扩散）撤（撤离）勘（勘测）阔（宽阔）峰（险峰）矿（矿藏）栋（栋梁）喘（喘息）冻（果冻）端（端正）五、近、反义词：近义词：锋利……锐利甜润……滋润湛蓝……深蓝反义词：裸露……覆盖应有尽有……一无所有扩大……缩小六、选择正确的答案，在序号上打“√”《一个小村庄的故事》告诉我们一个道理：1、小村庄的人们很勤劳。
（）2、洪水威力大，连小村庄都冲走了。
（）3、人们不注意环境，乱砍乱伐，破坏了生态平衡，终于造成水土流失，招来洪水，毁灭了家园。
（）10、燕子专列一、注音shì shū zhòu bάshèfǔ hūyùjí舒适特殊驟降长途跋涉政府呼吁立即二、理解词语舒适：舒服安逸。
跋涉：爬山趟水，形容旅途艰苦。
饥寒交迫：形容生活极其贫困。
呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。
濒临：就是面临，靠近，常有“危险”的意思。
料峭：形容微寒（多指春寒）。
几乎：差不多，接近。
三、积累形容天气寒冷的词寒风呼啸冰天雪地天寒地冻寒风凛冽滴水成冰四、辨字组词适(舒适）境（边境）骤（骤然）跋（跋涉）即（立即）恬(恬静) 镜（镜面）聚（聚拢）拔（选抜) 既（既然）五、近、反义词近义词：特殊--特别呼吁--呼喊反义词：特殊--普通舒适--恶劣六、根据课文内容填空听到消息后，居民们纷纷（走）出家门，（冒)着料峭的春寒，(顶）着满天飞舞的大雪，（踏）着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
七、给句子排序()按照要求，每班选出20名同学参加比赛。
()哨声一响，同学们立刻用力拔。
()就要开始了，有的同学脱去棉衣，有的摘下帽子。
( ）课外活动的铃声一岣，同学们就集合到操场上，准备进行抜河比赛。
()哗啦一声，三（1)班被我方拉过了中线，比赛胜利结束了。
11、瀑布一、注音瀑(pù) 叠(dié) 喻(yù) 衬(chèn)二、多音字转( zhuӑn)(转身)( zhuàn)(转动)三、辨字组词瀑(瀑布)叠(重叠)喻(比喻)衬(衬托)暴(暴雨)宜(便宜)愉(愉快)村(村庄)四、注释景象：指景色，情景。
叠叠：层层重叠的样子。
五、近、反义词近义词:忽然——突然景象——景色反义词:仰望——俯视伟大——渺小六、造句仰望——我仰望星空,想象自己飞上了天空,和星星交朋友。