2011版小学美术新课标竞赛题及答案
小学美术2011版课程标准练习题
小学美术2011版课程标准练习题一、填空题、1、美术课程的基本理念：、、、。
2、美术课程标准总目标按三个维度设定。
3、美术课程分目标从、、和四个学习领域设定。
4、美术课程凸显、具有、追求、强调。
5、注重美术课程与紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展、和，提高和。
6、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图，这是第学段学习领域的目标。
7、造型与表现是美术创作活动的两个方面，造型是表现的，表现是通过造型的和而实现的。
8、根据学生的身心发展水平，分设计课程内容和学习活动。
二、多选题。
1、评价学生美术作业的方式有A学生自评 B小组互评 C教师评价 D座谈交流2、综合.探索学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。
它分为三个层次 A融美术各学习领域为一体；B美术与其他学科相综合；C美术教学；D美术与现实社会相联系。
3、美术学习活动大致可分为A创作 B工具 C媒材D欣赏4、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有的现代公民。
A人文精神 B创新能力 C审美品位 D美术素养5、美术课程改革中，重视的改革，是本次课程改革的重要特点。
A教学过程B教学内容C教学内容和教学方法D教学方法三、单选题。
1、第一学段要求学生通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品，能够辨别种以上的颜色。
A种B 12种 C 18种 D 15种2、以划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性。
A 美术学习活动方式。
B 美术学习内容。
C美术学习方法。
D美术学习评价方法。
3、“” 学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
A 造型.表现B设计.应用 C欣赏 . 评述D综合.探索4、学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的，形成基本的美术素养。
美术新课标考题及答案(2011年教师统一招聘考试必备)
5、B 培养学习习惯 十一、判断题：（每题 1 分，共 5 分） 1、常规教学，是几千年来教育教学的智慧和实践的结晶，是改革教学的基础和 √ ） 前提，教学改革是常规教学的提高和发展。（ 2、所谓多讲多练 多讲多练，就是讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移；练思维、练方法、 多讲多练 练基本功、练能力。 （ × ）改：精讲精练 3、学生的注意力是教学效果的根本条件。 （ √ ） 4、知识的学习要多面化 多面化。 （ × ）改：系统化、整体化 多面化 5、自学是学生学习最主要最根本的学习方法，也是学生成才的正确途径。培养 学生自学能力是教学方法改革的永恒目标。（ √ ） 十二、简答题（每题 2 分，共 4 分） 1、教学改革要实现哪五大转变？ 答： 一是变知识传授为智慧、 能力生成； 二是变教师中心为教师主导、 学生主体； 三是变先教后学为先学后教、 教学兼用； 四是变平均发展为面向全体、 因材施教； 五是变高耗低效为优质高效。 2、新课改课的基本标准是什么？ 答（1）确立学生在课堂教学中的主体地位；（2）着眼提高素质，坚持教书育 （4）面向全体，因材施教； （5）注重“双基”， 人； （3）减轻负担，提高效率； 培养能力；（6）培养兴趣，启发思维。 3、（1）把我心里教法 （2）激发兴趣教法 （3）分类施教教法 （4）交给法 方法教法（5）强化训练教法 （6） 启迪思维教法 （7）自学辅导教法 （8） 多向交流教法 （9） 探求规律教法 （10）扩展创新教法 （1）重复记忆法 （2）分类记忆法 （3）对比记忆法 （4）规律记忆法 （5） 4、 歌词记忆法 （6）图表记忆法法 5、“四让教学法”的内涵？ 答：（1）能让学生观察的，尽量让学生观察； （2）能让学生思考的，尽量让学生思考； （3）能让学生表达的，尽量让学生表达； （4）能让学生作结论的，尽量让学生作结论。 6、教材目标化、目标问题化、问题要点化、要点练习化、练习应用化。 （四）案例设计（30 分） 案例设计（ 答案 十三、 十三、 1、学科特征重点突出（5 分） 2、注重过程环节设计（7 分） 3、教案内容条理，清晰，目标明确重点突出（7 分） 4、准确把握学情，做到备课标、备教材、备学法指导（7 分） 5、字迹工整（4 分）
小学美术新课程标准测试题(含答案)
小学美术课程标准测试题汇总一、填空题1、美术课程的基本理念：（面向全体学生）、（激发学生学习兴趣）、（关注文化与生活）（注重创新精神）。
2、美术课程标准总目标按（知识与技能）、（过程与方法）、（情感、态度和价值观）三个维度设定。
1、（兴趣）是学习美术的基本动力之一。
2、美术课程以对视觉形象的（感知）、（理解）和（创造）为特征，是学校进行（美育）的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
4、美术学习活动大致可分为（创作）和（欣赏）两类。
3、美术课程分目标从（造型.表现）、（设计.应用）、（欣赏.评述）、和（综合.探索）四个学习领域设定。
6、实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
2、美术应注重对学生＿＿＿＿（审美）能力的培养。
在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
3、《美术课程标准》将创作活动划分为造型•••表现和＿＿＿＿（设计•应用）两个学习领域。
6、现代社会需要充分发挥每个人的主体性和＿＿＿＿（创造性），因此，美术课程特别重视对学生个性与＿＿＿＿（创新精神）的培养7、美术课程标准总目标中，学生以＿＿＿＿（个人或集体合作）的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。
7、美术课程分目标从“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域设定。
8、“造型•表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习顿域。
4、美术课程凸显（视觉性），具有（实践性），追求（人文性），强调（愉悦性）。
5、注重美术课程与（学生生活经验）紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展（观察能力）、（想象能力）和（创造能力），提高（审美品位）和（审美能力）。
6、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图，这是第（二）学段（综合.探索）学习领域的目标。
2011版美术课程标准考试题
美术课程标准考试题1、课程基本理念：面向全体学生；激发学生学习兴趣；关注文化与生活；注重创新精神。
2、兴趣是学习美术的基本动力之一。
3、课程设计思路：以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性；根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动；在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。
4、根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。
5、美术学习大致可分为创作和欣赏两类。
6、创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。
7、“造型·表现”是美术学习基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创新，外化自己的感情和认识。
8、“设计·应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，有关注活动的功能和目的。
9、“欣赏·评述”注重关注感受、欣赏和表达的活动方式，内化知识，形成审美心理机构。
10、“综合·探索”旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。
11、义务教育阶段美术学习分为四个学段：第一学段：1-2年级；第二学段：3-4年级；第三学段：5-6年级；第四学段：7-9年级。
12、美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。
13、“造型·表现”学习领域是指运用多种媒体和手段，表达感情和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
14、“设计·应用”领域指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
15、“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成什么趣味和美术欣赏能力的学习领域。
16、“综合·探索”学习领域包括：融合美术各学习领域为一体；美术与其他学科相综合；美术与现实社会相联系。
小学美术新课程标准试题及答案
小学美术课程标准测试卷一．填空题（每题2分，共60分）1．美术课程总目标按、、三个维度设定。
2．美术课程以对视觉形象的、和为特征，是学校进行的主要途径，是阶段全体学生的基本课程。
3．美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括和。
4．美术课程分目标从、、和四个学习领域设定。
5．美术课程的改革不仅是内容的改革，也是和的改革。
6．学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
7．采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
这是第阶段学习领域的目标。
8．美术课程资源主要包括、、和。
9．美术课程各学习领域分别由、和三部分组成。
10．“综合.探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次、、。
11.三原色是指。
三间色是指。
12.橙色是由和组成,绿色是由和组成,紫色是由和组成13、色彩的三要素是指色彩的，明度是指，色相是指，可以通过加提高明度，加降低明度。
二、单项选择题(每小题1分，共10分。
在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
) 1.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和( )A.共鸣B.想象C.评价D.欣赏2.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以_______为主的教学方法。
( )A.讲授B.示范C.参观D.引导探究3._________是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。
( )A.环境教育B.历史教育C.艺术教育D.科学教育4、平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及（）A、民间编织B、民间泥塑C、民间竹刻D、民间年画5、美术教学备课的主要内容是（）A、明确定义与把握原则B、熟悉课标与了解学生C、钻研教科书与确定教法D、编写教案与设计板书6、京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。
美术新课标测试题及答案
珠海新世纪学校2018－2019学年第二学期2011版美术新课程标准测试题（试题总分：100分检测时间：40分钟）科组：姓名：得分：一、填空题：（每空2分，共40分）1、美术以（）承载和表达人的思想观念、（）和审美趣味，丰富人类的（）和物质世界。
2、美术课程以（）为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现（）的要求。
3、美术课程以（）的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行（）的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的（）。
4、美术课程凸显（）、具有实践性、追求（）、强调愉悦性。
5、实施义务教育价段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的（），能在他们不同的潜质上获得不同程度的（）。
6、（）是学习美术的基本功之一，美术课程注重内容与学生的生活（）紧密联系，发挥（）和（）在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的（）。
7、美术课程总目标是按（）、（）、（）三个维度设定的。
二、单项选择题：（每空3分，共30分）1、美术学习活动大致可分为（）和欣赏两类。
A.造型B. 创作C.评述2、学生在美术学习过程中，丰富（）、触觉和审美经验，获得对美术学习的兴趣。
A.视觉B.听觉C.嗅觉3、学习（）、素描、色彩面、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习。
A.速写B.写生C.漫画4、评价学生美术作业，其中可采用学生（）、互评、教师评及座谈等方式进行。
A.众评B. 家长评C.自评5、美术教科书内容，要特别重视优秀的（）美术和民族、民间美术，弘扬优秀民族文化，体现中国特色。
A.中国传统B.外国传统C.现代文化6、可采用（）种评价方式评价美术作业。
A. 一B.多C.少7、现代社会需要充分发挥每个人的（）和创造性。
A.主体性B.主导性C.主流性8、美术课程特别重视学生（）与创新精神的培养。
A.个人B.个性C.个体9、美术课程分目标从（）个学习领域设定的。
A.4B.5C.610、《标准》提出（）个教学建议A. 4B.6C.8三、判断题：（对的打√，错的打×，每题3分，共30分）1、“造型.表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的。
小学美术新课程标准测试题(含答案)
小学美术新课程标准测试题(含答案)2011版小学美术课程标准测试题汇总一、填空题1、美术课程的基本理念是面向全体学生，激发学生研究兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。
2、美术课程标准总目标按知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度设定。
1、兴趣是研究美术的基本动力之一。
2、美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
4、美术研究活动大致可分为创作和欣赏两类。
3、美术课程分目标从造型.表现、设计.应用、欣赏.评述和综合.探索四个研究领域设定。
6、实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有研究美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
2、美术应注重对学生审美能力的培养。
在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
3、《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和设计应用两个研究领域。
6、现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养。
7、美术课程标准总目标中，学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。
7、美术课程分目标从“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”和“综合.探索”四个研究领域设定。
8、“造型.表现”研究领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的研究领域。
4、美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。
5、注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力。
6、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图，这是第二学段综合.探索研究领域的目标。
7、造型与表现是美术创作活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
小学美术课程标准考试题及答案
《美术课程标准》试题及答案一、填空：20%1、《美术课程标准》力求体现（）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的（ )和（），注重（）与（）的紧密联系。
2、美术学习应当从（）层面提高到（）的层面。
3、《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为（）（）（）、（）。
4、活动表现评价可以采用（）、（）或（）的方式，既可以在（）中进行，也可以在（）后进行。
5、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（）（）（）。
二、选择：24%1、美术课程具有（）的性质。
A、综合B、人文C、审美2、美术课程是学校进行（）的主要途径。
A、德育B、美育C、智育3、各学习领域分别由（）、教学活动建议和评价建议三部分组成。
A、标准B、阶段目标C、学习方式4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（）。
A、学习性B、探究性C、综合性D、游戏性5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（）进行欣赏和评述。
A、听觉世界B、视觉世界C、触觉世界D、知觉世界6、综合探索领域可分为（）个层次。
A、一个B、两个C、三个D、四个7、通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感是（）A、美术表现B、艺术风格C、美术创作8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。
A、设计意识B、审美意识C、探究意识三、问答题：30%1、基本的美术素养应包括哪几个方面？2、美术课程有哪些基本理念？3、如何在教学活动中对美术学习过程进行评价？四、实践题：26%在元宵节即将来临前，一位教师围绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例：首先调查元宵节和花灯的来源，用文字、图象的形式记录调查结果，并进行设计构思。
其次，设计、制作各式各样的花灯。
最后，用花灯美化校园和社区。
请你从教学观念及方法，对以上设计作出评价。
一、1、素质教育、综合性、探究性、美术课程、学生生活经验2、单纯的技能、技巧学习、美术文化学习3、造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4、个人、小组、团体、学习过程、学习结束5、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观二、1、B 2、B 3、A 4、D 5、B 6、C 7、C 8、A三、1、答：1、能解读身边的美术现象2、能运用美术形式表达自己的情感或观念3、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味2、答：1、使学生形成基本的美术素养2、激发学生学习美术的兴趣3、在广泛的文化情境中认识美术4、培养创新精神和解决问题的能力5、为促进学生发展而进行评价3、答：1、重视学生的自我评价。