人教课标版八年级历史下册教案第2课 最可爱的人
第2课 最可爱的人 （教案）
课题最可爱的人单元第一单元学科历史年级八年级学习目标知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝斗争的简单经过，掌握其结果，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
过程与方法：通过阅读资料、多媒体等，使学生了解和掌握知识。
情感态度与价值观：通过学习，使学生感觉志愿军战士的坚强决心和顽强的精神，深刻体会他们所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧是“最可爱的人”。
重点战斗英雄黄继光、邱少云的英雄事迹难点中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课歌词导入“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼！歌词能直接反映本课的主题，创设情境，激起学生的兴趣，唤起学生的求知欲，提高学生对学习的积极性。
通过身边发生的变化从而吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
讲授新课展示二战结束后,苏美以北38°线为界，分区占领朝鲜图片朝鲜战争爆发与美国的干涉展示美国的侵略活动美军入侵朝鲜的同时，还悍然出动第七舰队入侵我国台湾海峡展示图片。
鸭绿江：是位于中华人民共和国和朝鲜之间的一条界江。
目前河口为双方共用。
展示我国决定抗美援朝的原因展示参加志愿军踊跃报名全国支援抗美援朝展示志愿军总司令彭德怀展示抗美援朝的第一个阶段从1950年10月至1951年6月展示抗美援朝的第二个阶段从1951年7月至1953年7月展示上甘岭战役展示抗美援朝中的英雄人物1953年7月，美军被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
展示1953年7月，美国侵略者被迫签定《朝鲜停战协定》，战争结束。
图片思考：抗美援朝战争中国取得胜利的原因是什么？讨论：抗美援朝战争胜利有什么重大的历史意义？引导学生阅读史料并从中主动发现问题、运用史料探询答案。
训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。
培养学生归纳问题和整理问题的能力。
人教版八年级下册历史 《最可爱的人》教案02
第2课最可爱的人概课程目标：讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学目标知识与能力了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。
知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。
培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。
过程与方法指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。
情感态度价值观初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。
教学过程导入创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。
电影《上甘岭》、歌曲《我的祖国》片段。
抗美援朝保家卫国播放反映抗美援朝的纪录片资料。
各抒己见：为什么说抗美援朝就是保家卫国？中国人民志愿军当时应该出兵吗？为什么？a中朝世代友好、唇齿相依B 美国的侵略严重威胁了新中国的安全C 为了获得一个比较稳定的经济建设的周遍环境口才展示：简介抗美援朝的战况。
（或播放纪录片；多媒体动画演示战役的步步推进）。
展示图示：《中朝部队三年战绩表》。
战斗英雄黄继光和邱少云故事大王：讲述中国人民志愿军英雄的故事。
图中学史：学生展示课前搜集的图片，介绍志愿军战士的生活。
读旧文、谈今感：《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。
报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。
这篇文章曾收入中学语文课本，你读过吗？为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。
论从史出：（抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
人教版八年级下册历史《最可爱的人》教案
人教版八年级下册历史《最可爱的人》教案一、教材分析本单元主要内容为革命时期刘胡兰、焦裕禄、雷锋等优秀人物的事迹及其对中国社会发展的贡献。
通过学习这些人物的生平和事迹，使学生了解中国革命史上的先进人物，激励学生在今后的学习、生活中做出贡献。
二、教学目标1.知识目标：①掌握刘胡兰、焦裕禄、雷锋等优秀人物的生平和事迹；②认识他们对中国社会发展的贡献。
2.能力目标：①通过学习历史人物的事迹，培养学生的道德感、社会责任感；②激发学生的学习热情，培养学习的自信心和认真态度。
3.情感目标：①理解人民英雄的形象，弘扬爱国主义精神；②培养学生感恩图报的良好品质。
三、教学方法本单元以历史典故、图片、视频等教学方式，以讲授、讨论、小组合作、个人学习等多种教学方式组合进行教学，注重启发学生思维，激发学生兴趣，培养学生动手能力。
四、教学步骤【第一步】导入通过讲述一些人物的形象、故事，引起学生的兴趣，激发学生对人物传记的兴趣，如“义不容情”的岳飞、国士无双的文天祥、“吾日三省吾身”的朱熹、“满腔热血的一生”的康有为等。
【第二步】学习1.学习刘胡兰的故事①介绍刘胡兰的生平②引导学生阅读有关刘胡兰的文章，让学生通过阅读了解刘胡兰的感人事迹。
2.学习焦裕禄的故事①介绍焦裕禄的生平②讲述焦裕禄的感人事迹和其对中国社会的贡献。
3.学习雷锋的故事①介绍雷锋的生平②引导学生阅读有关雷锋的文章，让学生通过阅读了解雷锋的感人事迹。
【第三步】巩固让学生结合自己的体验或所知道的事情，向同学讲述一位贡献卓越的人物的事迹，激发学生对伟人的认识和爱戴。
【第四步】拓展通过让学生了解更多的英雄人物，如陆定一、李自成、黄兴、方志敏、毛泽东等，让学生了解更多革命英烈的事迹，从而激励学生自觉为社会发展和人民幸福贡献力量。
五、板书设计人和事：最可爱的人刘胡兰焦裕禄雷锋笃行忠诚做到极致爱心无疆激情燃烧无私奉献随时随地为人民服务六、教学反思本单元主要通过学习优秀人物的生平和事迹，激发学生的学习热情和道德感，能够使学生认识到自己的责任和使命，进而更好地为未来的学习和生活打下坚实基础。
人教版八年历史教案_第2课_最可爱的人
第2课最可爱的人繁华初级中学邱长江教学目标：了解：抗美援朝战争的大致过程。
理解：中国人民志愿军入朝作战的原因，抗美援朝斗争胜利的原因和意义。
掌握：黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利学习：志愿军发扬了高度的爱国主义、国际主义精神和革命英雄主义精神，不愧为“最可爱的人”。
教学重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
教学难点：抗美援朝的必要性和历史意义教学过程：导入新课：1. 播放多媒体课件《中国人民志愿军军歌》，/v/b/42515324-1505363041.html学生阅读第7页“导入框”图文，思考：你能说出这首歌的名字吗？听完这首歌你有什么感受？2. 教师导入：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国战争。
今天，让我们一起翻开历史，去重温那段豪迈的日子。
学习新课：【抗美援朝，保家卫国】1.播放新中国成立后美国对华政策的录像。
教师总结：新中国成立后，美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，致力于建立对新中国的包围圈。
为此，美国采取了一系列侵华政策，具体表现在哪些方面？学生回答：（1）美国为首的“联合国军”越过“三八线”打到鸭绿江边。
（2）美军飞机入侵中国领空，轰炸东北边境城市。
（3）美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
（多媒体播放相关图片）2．学生自主学习本框题内容，指导阅读《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图，思考：中国人民志愿军为什么要入朝作战？教师引导归纳抗美援朝的原因：（1）美国侵略朝鲜。
（2）美国侵略中国。
（3）朝鲜请求援助。
3．合作探究：阅读第8页动脑筋，思考：中国人民志愿军当时能不出兵吗？为什么？学生讨论后小组展示交流，教师最后精讲点拨：新中国成立后，美帝国主义采取了一系列扼杀新生的共和国政权的举措，我们有义务去援助同我们友好的、同为社会主义国家的、弱小的邻国，我们更要严厉阻止对新中国的扼杀和践踏。
人教初中历史八下《2 最可爱的人》word教案 (2)
教师总结：不怕牺牲，顽强拼搏，舍家为国，英勇善战的大无畏精神；高度的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神。
教师用多媒体展示一系列图片，《全国捐献购买飞机大炮款项》等，提出问题：你认为抗美援朝取得胜利的原因是什么？有什么意义？
学生讨论后教师总结：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策、彭德怀的英明指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝的正义性等。抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，及保卫了中朝两国的安全和独立，为新中国的经济建设创造了有利的外部环境，也保卫了亚洲和世界的和平，被压迫民族的解放斗争。
教师总结：新中国成立后，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，致力于建立对新中国的包围圈。为此，美国采取了一系列侵华政策，具体表现在哪些方面？
学生回答：以美军为主的“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸狂扫中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
2被誉为“最可爱的人”是（）
A红军B八路军C解放军D中国人民志愿军
3抗美援朝战争结束的标志是（）
A抗美援朝的五战五捷B上甘岭战役C签订《朝鲜停战协定》D百团大战
4在新中国建国初期，阻止中国人民解放军解放台湾的是（）
A德国的“俾斯麦号”战舰B美国的第七舰队
C日本的“赤城”号战舰D法国的大鹰号战舰
5右图反应的中国历史上的重大事件是（）
教师质疑：朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助，在这种情况下，中国政府能按兵不动吗？
学生讨论，总结不出兵的结果：美国将会认识到中国政府的软弱，得寸进尺，进而把新中国扼杀在摇篮里。
初中八年级下册历史《最可爱的人》教案及教学反思
【导语】《最可爱的人》是中国历史八年级下册第2课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。
新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下，志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。
篇一教学目标一、情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
二、知识与能力1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。
2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。
三、过程与方法1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。
2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。
3、通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。
4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。
教学对象分析了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。
本课教育对象为八年级学生。
这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。
他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。
但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。
这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。
此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，许多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。
人教版八年级下册历史教案《最可爱的人》
人教版八年级下册历史教案《最可爱的人》教学目标1、通过本课的学习，理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄。
2、通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析，培养分析问题和解决问题的能力。
3、让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。
抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极大的提高了新中国的国际地位和国际威望。
教学重难点重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高尚的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。
教学工具电子白板教学过程（一）导入新课学唱《中国人民志愿军战歌》，让学生说出歌曲的名称和听完这首歌的感受。
教师点出：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，奔赴朝鲜前线，中国为什么要出兵援助朝鲜抗美援朝战争中，中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”（二）新课学习：1、基础过关基于问题的学习：教师先投影本节课创设的问题，，让学生带着问题看书快速找出答案。
问题如下：（1）中国人民志愿军入朝作战的主要原因是什么（2）中国人民志愿军入朝作战的目的何在（3）司令员是谁（4）中国人民志愿军入朝作战的时间是什么时候简单经过如何（5）中国人民志愿军被称为什么其代表人物有哪两个（6）抗美援朝战争的结果怎样大部分学生看完书后，让学生举手回答，回答不完全或错误的话，让其他学生补充或纠正。
2、重难点突破教师投影问题，让学生分组讨论后推举代表展示合作学习成果学生讨论：在这种情况下，你认为不出兵可能会有哪几种结果，利弊如何出兵可能会有哪几种结果，利弊如何在讨论中，大部分学生都支持出兵并说明了理由，教师对此做出肯定性的评价。
人教版八年级下册历史全册教案第2课 最可爱的人
值得我们学习？（4）为什么说黄继光、邱少云等英雄人物发扬了爱国主义、革命英雄主义精神？活动三、抗美援朝战争的胜利情景体验：继续播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。
问题探究：（1）美国是在怎样的情况下同中、朝代表签订《朝鲜停战协定》的？（2）新中国刚成立，贫穷落后；美国在二战后是世界最强大最富有的资本主义国家。
但在朝鲜战场上，中国却以弱胜强，这是为什么？（3）彭德怀说：“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。
”结合你所学过的中国近代史，谈谈对这句话的理解和认识。
（4）中国人民志愿军回国后为什么会受到热烈欢迎？通过提问、讨论、回答、归纳几个环节解决问题。
课堂小结通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。
为了保爱卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。
黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！活动四、当堂检测，快乐分享1、建国之初，让全世界对中国刮目相看，使中国国际威望空前提高的事件是（）A、土地改革B、镇压反革命C、抗美援朝D、没收官僚资本2、中国人民志愿军开赴朝鲜是因为（）①朝鲜爆发内战②美国出兵侵略朝鲜③美国侵略军严重危险中国安全④朝鲜政府请求中国出兵援助A、①②③④B、①③④C、②③④D、③④3、抗美援朝运动的时间是（）A、1949-1951年B、1950-1952年C、1950-1953年D、1953-1958年4、你认为在我们历史课本中所指的“最可爱的人”不包括下列哪一人物？A、黄继光B、邱少云C、毛岸英D、董存瑞5、“西方殖民者几百年来只需要在东方一个海岸线上架几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。
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1．知识与能力
了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。
知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。
培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。
2．过程与方法
指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。
3．情感态度价值观
初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。
教学重点：抗美援朝战争的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。
教学难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
教学过程：
导入新课（歌曲引入）：
教师播放《中国人民志愿军战歌》：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！……”
提出问题：这首歌曲的名字是什么？说的是什么？
学生回答：这是中国人民志愿军高唱的战歌，他们为了抗美援朝，保家卫国，在与敌人浴血奋战中，涌现出无数可歌可泣的英雄，被称为是“最可爱的人”。
引入新课。
教授新课
一、抗美援朝保家卫国
1．中国参战的原因
利用多媒体播放电影《上甘岭》片断，创设教学情境，提出探究问题：“中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因是什么？”
在学生探讨问题时，教师穿插讲述一些历史资料，启发学生理解课文内容。
如：朝鲜战争爆发后，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。
美军飞机入侵中国领空，轰炸中国东北边境城市，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重威胁了中国的安全。
美军把战火烧到鸭绿江边美国第七舰队在台湾海峡巡逻，干涉中国内政
左图：1950年9月15日，美军在仁川港登陆。
右图：1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。
生动、形象的背景介绍，诱发了学生学习历史的好奇心。
在教师的启发下，学生根据已知的背景材料，进行讨论交流，并且对战争场面进行模仿，纷纷声讨美国侵略军的暴行，归纳出志愿军出兵朝鲜的原因。
①美国出兵侵略朝鲜，同为社会主义国家，唇齿相依，我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌；
②美国侵略军直接严重威胁中国的安全；
③朝鲜政府请求中国出兵援助。
2．抗美援朝战争的经过
图片演示“中国人民志愿军第1～3次战役示意图”中志愿军的进军路线等，提出探究问题：
（1）抗美援朝战争何时开始？何时结束？
（2）中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动了几次大规模战役？结果如何？
（3）通过演示“中国人民志愿军第1～3次战役示意图”，你发现了什么问题？
生1：1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，与朝鲜人民一起，抗击美国侵略者。
1953年7月，美国侵略者被迫签定《朝鲜停战协定》，战争结束。
彭德怀在朝鲜战场上 1953年7月，美国被迫在停战协定上签字
生2：中国人民志愿军与朝鲜军民并肩作战，连续发动了五次大规模战役，结果是五战五捷。
生3：通过示意图，我们可以发现志愿军不断地取得胜利。
他们把美国侵略军赶到“三八线”附近。
同学们，想一想，抗美援朝战争的胜利有什么重大历史意义？
①沉重打击了美帝国主义；②保卫了朝鲜的独立和我国的安全；③提高了中国的国际地位。
二、战斗英雄黄继光和邱少云
教师：同学们，中国志愿军在与敌人的战斗中，涌现出哪些可歌可泣的英雄人物？
教师展示图片，录像（视频—黄继光）等，介绍黄继光、邱少云等的英雄事迹。
黄继光（1935-1952年）邱少云(1926-1952年)
学生补充介绍课外收集来的有关抗美援朝中的英雄事迹。
教师：《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。
报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。
这篇文章曾收入中学语文课本，你读过吗？为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。
学生互相讨论，总结：这是因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉，所以被誉为“最可爱的人”。