幼儿园小班游戏教案《开火车》含反思
幼儿园小班教案《开火车》含反思
幼儿园小班教案《开火车》含反思一、教学目标1.初步认得火车，了解火车的形状和颜色。
2.初步了解火车的功能和用途。
3.学会跟随音乐和指令活动，提高幼儿的协调本领和搭配本领。
二、教学内容1.同学活动时间：10分钟；2.启动课堂情境，初步了解火车的形状和颜色。
3.呈现火车模型，介绍火车的用途和功能。
4.让幼儿跟随音乐和指令活动，体验开火车的乐趣。
5.做有关火车的游戏，提高幼儿的协作本领和搭配本领。
三、教学重点难点1.教学重点：让幼儿初步了解火车的形状、颜色、功能和用途；提高幼儿的协作和搭配本领。
2.教学难点：让幼儿跟随音乐和指令开火车，体验开火车的乐趣。
四、教学过程1.启动情境，让幼儿初步认得火车的形状和颜色：1）老师带着幼儿们一起唱《小火车转呀转》，唱完后，老师问幼儿们都知道火车吗？火车怎样的？2）老师拿出不同颜色、形状的木制火车模型，让幼儿察看，指出它们有什么不同。
老师可适当引导幼儿，让他们辨别出不同的形状和颜色。
2.呈现火车模型，介绍火车的用途和功能：1）老师让同学围着火车模型察看，并问孩子地铁和火车有什么不一样的地方。
如：火车是在铁路上跑的，地铁是在地下跑的。
2）老师利用简单的语言介绍火车的用途和功能，如：火车可以拉货物和运人等。
3.让幼儿跟随音乐和指令活动，体验开火车的乐趣：1）老师播放具有开车动感的音乐，让幼儿们随着音乐一起做开火车的动作。
2）老师叫幼儿们依次走在一起，像一节节火车车厢一样，跟着老师的指挥，一起开动。
例如，口号可以是：“小车车开始起步，开往远航的大城市”；“加速往前奔，战胜路上的绊脚石”等。
4.做有关火车的游戏，提高幼儿的协作本领和搭配本领：1）组织幼儿们分成两组，模拟火车拉货的场景，同学分别扮演火车头和车尾，拉着绳子往前走，形成一条有趣味的火车。
2）游戏过程中，老师可以适时引导同学们链式移动，让活动更加有序。
五、教学反思1. 教学总结：通过本次的活动，让孩子们初步了解了火车的形状、颜色、功能和用途，并在活动中学会跟随音乐和指令活动，提高了幼儿的协作和搭配本领。
幼儿园小班音乐教案《开火车》含反思
幼儿园小班音乐教案《开火车》含反思一、教学目标1.能够听懂并模仿《开火车》歌曲。
2.能够用手部动作表现火车开动的场景。
3.能够加深幼儿对动物、风景及场景的认识。
4.能够提高幼儿对音乐节奏的感知和理解。
二、教学准备1.歌曲《开火车》。
2.火车的图片和小玩具。
3.能够模仿台风和人声的音频设备。
4.大型纸板和贴纸。
5.摆动模拟火车船尾的红色绸带。
三、教学过程1.引入1.教师向幼儿介绍火车的基本概念，询问幼儿对火车的认识和印象。
2.引导幼儿观看引人入胜的图片或小工具，进一步加深火车概念的认识。
3.播放歌曲《开火车》，向幼儿传达乘坐火车的欣喜和激动，鼓励幼儿模仿歌曲的唱词和节奏。
2.指导1.要求幼儿手部动作模仿火车的开动和行驶，如转动手柄、敲打墙壁、踩踏地面等动作，配合慢板和快板歌词节奏。
2.导向幼儿关注歌曲中描述的动物、风景和场景。
3.引导幼儿用简单的语言来描述歌曲中描绘的各种场景和形象，以清晰的视觉表现尽可能丰富的情感。
3.实践1.教师将大小相宜的纸张裁成火车头、火车身、火车尾等各部分，并为每部分配备合适的贴纸，供幼儿自由拼接。
2.观看摆动模拟火车船尾的红色绸带，并向幼儿展示如何使用纸牌和绸带模拟火车的行驶。
3.组织幼儿玩耍开火车游戏，询问火车在不同场景下的行车速度和声音变化如何。
四、教学反思本节音乐课的授课主题为火车，旨在通过欢快的歌曲、有趣的动作和综合性活动，激发幼儿对火车的兴趣和好奇心，培养幼儿对音乐的感知和理解。
在教学过程中，幼儿的表现优异，参与度较高，很好满足了教学目标。
另外，也可以在互动环节中加入教育游戏元素，以增加趣味性。
综上所述，以实际教学情况来看，本节音乐课应当具有一定的可操作性和实践性，同时注重细节和效果的把控，以达到良好的教学效果。
小班音乐游戏详案教案及教学反思《开火车》
小班音乐游戏详案教案及教学反思《开火车》
教学目标：
1.培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
2.提高幼儿的听觉关注能力和协调能力。
3.学习简单的音乐知识，如音高、强弱节奏等。
教学内容：
《开火车》游戏
教学步骤：
1.引入：老师向幼儿介绍今天课程内容，提出调动幼儿积极性，活跃课堂气氛。
2.讲解歌曲：老师为幼儿演示歌曲的唱法和节奏，让幼儿跟随老师唱歌。
3.划分角色：老师将幼儿分为小火车头、车身和尾车，分别安排位置，让幼儿明确角色。
4.开始游戏：老师起首唱出“开火车”的旋律，每个火车头必须伸手拉住前面车厢上的同学，车厢上的孩子也要伸手拉住后面车厢上的同学，如此延伸下去，整个队
伍形成一个火车。
5. 学习变化：教师引导幼儿逐渐增加火车的速度，让幼儿在动作上快速配合，提高幼儿合作精神。
6. 结束游戏：老师通过调整节奏把“火车”慢慢停下来，在最后一次合唱结束后，对幼儿进行整体互动。
教学反思：
1. 成功之处：通过这种游戏式的教学方法，可以激发幼儿团队合作精神，提高他们的协调能力和听觉关注能力。
2. 不足之处：该游戏可以进一步提高音乐元素的引入，让幼儿更清楚地了解音高、强弱节奏等方面的知识。
3. 改进措施：除了引入音乐概念，老师还可以在游戏过程中增加一些趣味性的元素，让幼儿更加投入，也可以尝试将学到的知识和其他游戏有机地结合起来。
幼儿园小班健康教案《开火车》含反思
幼儿园小班健康教案《开火车》含反思一、教育目标：1.激发幼儿确定的喜好和热诚，积极参加各项活动；2.能够较精准的仿照“开火车”的动作，并理解其基本含义；3.培育幼儿团队协作本领，提高孩子们的团队凝集力；4.磨练幼儿运动本领，改善体质；5.提高幼儿对健康生活的意识，加强健康观念。
二、教学方式：1.老师通过随机拍照、视频录影的方式，记录孩子们活动过程，以便利后续的挖掘和评估；2.班级可以分成团队，每个团队坐一节“火车”，以“开火车”的形式打开活动，通过紧密搭配，齐心协力完成各项任务，培育孩子们团队合作精神。
三、教学过程：1.导入环节：老师给孩子们播放一段“火车叮叮当”视频，让孩子们听觉上接触这首歌曲，同时也能激发孩子们的喜好和古怪心。
火车叮叮当，开过大山洞。
长长的火车头，小小的驾驶舱。
叮当叮当响，铁轮滚滚转。
火车在山山洞洞中，渐渐地开过去。
2.让孩子们分成团队，并分别打开讨论，每队派出三名孩子，其中一个孩子担负机车，另两个孩子担负车厢。
3.每组孩子依照老师的指示进行活动。
包括了慢跑、踏板车、举铁道枕头、穿越“铁路”，并在跑步的时候呼喊：“开车了，抱紧铁道枕头！”来提高孩子的喜好。
4.孩子们依据指令全员站立，用“皮球”来模拟列车发车过程。
5.老师在活动过程中交替协调各个小组，统计每队获得的分数，并将他们的运动数据记录下来，进行后续的评估。
四、教育体会和反思：在这次活动中，孩子们真正感受到了“团队协作”的意义，大家通过活动可以发觉本身的不足，并通过与团队的合作将问题得到解决。
同时，这种团队合作的形式也极大的激发了孩子们的互动性和制造力，在帮忙他们提高团队效能的同时，也促进了他们个人的成长。
在这次活动中，还需要老师更多的去尝试，例如让孩子们进行更具挑战性的活动，使其在活动中得到更多的磨练，提高身体素养。
在活动的过程中，也应当重视教育孩子们的健康学问和生活习惯，如饮食习惯、洗手习惯、运动习惯等，这些学问和习惯有助于他们养成健康的生活方式，防备将来的疾病。
小班音乐活动开火车教案反思范文(通用3篇)
小班音乐活动开火车教案反思范文(通用3篇)教案：教学文书教案：电力术语教案：明清来华传教士和教会的案件以下是我整理的小班音乐活动开火车教案反思范文(通用3篇)，欢迎阅读与收藏。
【篇1】小班音乐活动开火车教案反思一、首先就本课题做一个简单的分析。
这是南京师范大学出版的幼儿园渗透式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动，活动当时正值六一期间，也刚好是我们最近正在进行的话题六一儿童节中的一节课。
韵律活动是小班幼儿非常喜欢的一种活动，《纲要》中指出，在韵律活动中，小班幼儿重点根据音乐做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，跳简单的集体舞蹈。
这个《开火车》是一个邀请舞的游戏，小班幼儿喜欢游戏，在游戏中，可以充分调动幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴游戏的快乐。
而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经做过《开火车》的律动活动，我们发现小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣，每次做到开火车的律动时兴致都特别高，幼儿对于开火车的相关动作也有了一定的了解，这也为今天的《开火车》活动累积了一定的经验。
《开火车》一直以来是小班幼儿非常喜欢的游戏，在早操、户外游戏等环节幼儿都可以接触到，而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了音乐游戏中，选用了我们班上幼儿之前从来没有接触过的邀请舞的形式，在活动中一方面感受了游戏的乐趣，另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。
邀请舞这样的形式需要全班幼儿的共同配合和参与，也提高了幼儿在活动中的积极参与性。
二、活动目标的提出。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
《纲要》中明确提出，目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。
注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
根据小班幼儿的年龄特点，将目标定为以下几点：1、学习模仿动作开火车，能跟随音乐较轻快地做小跑步。
这一条目标主要注重幼儿的动作发展，让幼儿熟悉开火车的动作，并且能够根据音乐模仿开火车的动作，在开火车的动作中最主要的动作就是小跑步，在掌握了此项技能之后，再去进行之后的游戏。
幼儿园小班语言教案《开火车》含反思
幼儿园小班语言教案《开火车》含反思教学目标：1. 同学能够听懂、仿照、表述“开火车”这一日常活动。
2. 同学能够运用语音、语调、语速等语言技能进行口语表达。
3. 同学能够通过游戏体验的方式，提高语言表达本领和团体合作意识。
4. 同学能够自主思考、尝试创新，促进积极参加和全面进展。
教学内容：1. 热身：唤醒孩子们活力，通过三分钟自由活动，让每个孩子有个良好的心态。
2. 学习目标：老师用PPT或大屏幕上呈现“开火车”这一活动画面，引导孩子们察看、仿照，学习它的简单口令响声。
3. 游戏1：“开火车”：孩子们站成一条“火车”，相互扶着肩膀，跟随老师指令，响起口令之后一步步开展本身的“火车”。
4. 游戏2：“变换开法”：孩子们在听到“变换开法”这一口令之后，顺时针方向转换本身的位置，既能够让孩子们加深对于游戏内容的理解，也能够让孩子们体验到团队协作的紧要性。
5. 游戏3：“踢球接力”：孩子们被分成两组，在听到口令后轮番踢爆球，让每个孩子都能参加到游戏中。
老师可以定时变换口令和球员，让游戏更富有挑战性和乐趣性。
6. 结束：孩子们在分组完成比赛之后，放松身心，共享本身在游戏中的感受，以及落实当天的任务，准备下一次的活动。
教学重点：1. 同学能够理解和表述“开火车”这一活动，同时能够运用肯定的语言技巧进行表达。
2. 同学能够通过游戏的形式促进口语表达本领和团队合作本领。
教学难点：1. 同学在游戏中显现性格、习惯差异，老师要适时协调，并挖掘孩子们的各种潜力。
2. 幼儿园小班孩子的语言本领限制，简单显现一些重音、语调、语速等问题，需要老师针对性提出矫正看法，让孩子们得到适时的矫正和改善。
教学反思：在这节语言教育课中，我针对小班孩子的特点，实行了互动性、让孩子们感到轻松愉悦的教学方法，这大大提高了孩子们的积极性。
同时，我还通过游戏体验，激发了孩子们的学习爱好，同时又随机应变地调整游戏规定，让游戏更加有趣味。
另外，我也注意到了该课程在教学上存在的一些问题，比如孩子们的习惯性行为会影响到游戏顺当进行，或者是孩子们在语音、语调、语速等方面存在一些问题。
幼儿园小班语言教案《开火车》含反思
幼儿园小班语言教案《开火车》含反思教学目标1.学生能够熟练说出开火车所需要的语言表达。
2.帮助学生培养协作精神和动手能力。
教学准备1.一些玩具火车和轨道。
2.一些卡片，上面写有“火车头”、“车厢”、“车尾”等单词。
教学过程导入1.老师引领孩子们玩起来《班级蜗牛赛跑》（具体规则引用其他教案），以此让孩子们得到激活身体和热身的效果。
桥段一：让孩子们认知火车及火车的部件1.老师向孩子们出示玩具火车和轨道，并提问：这是什么? 孩子们不妨口齿伶俐地回答：“火车！”2.然后老师拿出卡片，让孩子们挨个摸卡片，并说出上面的单词。
若是卡片是“火车头”则老师会问孩子们：“这是火车的什么部位呀？”，孩子们都会答：“火车头！”3.然后老师会反复提出“车厢”、“车尾”等卡片，让孩子们口齿伶俐地回答。
桥段二：让孩子们模仿乘坐火车时的语言及动作1.老师会问孩子们：“当我们要出去旅游，我们都要坐什么交通工具呢？”然后孩子们会很快地回答：“坐火车！”2.提醒孩子们注意的是，在乘坐火车的时候我们都要有礼貌地用语言与其他旅客进行交流，所以老师会向孩子们教授在乘坐火车时我们需要说哪些语言（例如：请问这还有没有位置？好的谢谢！等）3.然后老师会请孩子们分成小组，模仿火车的动作与语言，其中某几个孩子需要扮演火车长的角色，负责检票、引导旅客们、提醒旅客们注意安全等。
桥段三：幼儿园小班语言教案《开火车》的总结贯穿到生活中去1.针对本节课进行总结，让孩子们回顾并巩固进一步理解开火车的相关内容，更有助于孩子们将学习到的内容贯穿到日常生活中，为成长继续发挥优越性。
2.进行一些轻松的消遣类游戏，避免孩子们厌烦。
3.例：老师教唱《开火车》歌曲，带领孩子们跟着音乐摆动和干嚼。
反思此次《开火车》语言教案是一堂增进课，旨在采取合适的策略帮助幼儿对火车的一些基本概念，灵活的应对交流地来学习，把学过的火车相关知识转化到日常生活中，同时还可以健身、促进互动等多维度的成长。
《开火车》幼儿园小班活动教案5篇
《开火车》幼儿园小班活动教案5篇一、教学内容本活动依据幼儿园小班教材《快乐成长》第3单元“交通工具”中的第5节“开火车”进行设计。
详细内容包括：认识火车的构造，了解火车的基本特点及功能；学习模仿火车的声音及动作；通过画一画、做一做的形式，培养幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解火车的构造和基本特点，知道火车是一种交通工具。
2. 培养幼儿的观察力、模仿力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识火车，了解火车的构造和特点。
难点：培养幼儿的观察力、模仿力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：火车玩具、火车图片、画纸、画笔、彩色卡纸等。
2. 学具：每人一份画纸、画笔、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到幼儿园附近的火车站或播放火车视频，让幼儿观察火车的构造，引导幼儿关注火车的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示火车玩具和图片，讲解火车的构造、特点和功能。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，模仿火车的声音和动作。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩色卡纸，指导幼儿画火车。
5. 展示评价（5分钟）每组展示自己的作品，大家互相评价。
六、板书设计火车构造：车头、车厢、车轮特点：声音大、速度快、能载客功能：交通工具七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的火车。
答案：幼儿自由发挥，画出火车的构造、颜色等。
2. 作业题目：模仿火车的声音和动作。
答案：幼儿分组进行模仿，每组展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时了解幼儿在活动中的表现，关注幼儿对火车知识的掌握程度，不断调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿到火车站实地观察火车，加深对火车的认识。
鼓励家长参与，共同培养幼儿的观察力、模仿力和动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作的指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在教学过程中，应重点关注火车的构造和特点，这是幼儿认识火车的基石。
幼儿园小班健康教案《开火车》及教学反思
幼儿园小班健康教案《开火车》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《快乐运动》，详细内容为第三节《开火车》。
通过模仿火车的形式，引导幼儿进行全身运动，提高他们的协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解火车的特点和模仿火车的基本动作，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 增强幼儿的身体素质，提高他们的运动能力。
三、教学难点与重点难点：火车动作的连贯性和协调性。
重点：模仿火车的基本动作，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：火车头玩具、火车车厢玩具、音乐播放器。
2. 学具：每人一个气球、一条跳绳。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持火车头玩具，模仿火车行驶的声音，引导幼儿进入教室。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是怎么行驶的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示火车的基本动作，如：火车头动作、车厢动作、转弯动作等。
（2）教师邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿观看并学习。
（3）教师对幼儿的动作进行指导，纠正不规范的动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分为四组，每组按照火车队形排列，进行开火车的游戏。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）每组进行比赛，看哪组开火车最棒。
（1）教师邀请幼儿分享开火车的感受。
（2）教师点评各组的表演，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《开火车》2. 板书内容：火车头动作车厢动作转弯动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈展示今天学到的开火车动作，并让他们一起参与游戏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了开火车的基本动作，培养了他们的团队协作精神。
但在教学过程中，部分幼儿动作不够规范，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们可以增加火车游戏的难度，如：设置障碍物、增加火车车厢数量等，进一步提高幼儿的运动能力和协调性。
幼儿园小班社会活动教案开火车及教学反思5则范文
幼儿园小班社会活动教案开火车及教学反思5则范文第一篇：幼儿园小班社会活动教案《开火车》及教学反思《小班社会活动教案《开火车》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动教案《开火车》含反思！活动目标1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。
2、能积极参加游戏活动。
3、培养幼儿敏锐的观看能力。
4、探究与实验，激发幼儿主动探究的积极性。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。
2、已学过的儿歌《拍拍手》。
活动过程(一)情景游戏：开火车去游乐场。
引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。
1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。
教师：今天，我们要坐火车去游乐场玩，动身咯。
2、火车每经过一个游乐场。
(.来源快思老师教案网)教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具，请情愿在这个游乐场玩的小朋友，大声说出：“我叫xxx，我x 岁了。
”说对了即可下车去玩。
3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。
引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。
(所有的活动区都走完后，还没有下车的幼儿，教师询问他们想去哪个区，鼓舞他们大胆地说出自己的姓名和年龄，或者跟着老师学说)(二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。
(三)情景游戏：坐火车回家。
引导幼儿正确的说出自己的性别。
1、游乐场关门的时光到了，请所有的男孩子上车。
2、用同样的办法请女孩子上车回家，从而让幼儿分自己的性别。
3、火车开到了家，请幼儿下车。
教师问：“你是男孩还是女孩”，引导幼儿回答“我是x孩”。
回答正确即可下车。
(四)游戏：拍拍手。
让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。
1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：“拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，男孩举起手，女孩点点头。
”2、游戏可反复举行，并尝试变换男孩、女孩的动作。
(五)结束活动教学反思：本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心，游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄，但到性别这一个环节，孩子们还是不能取分出男孩、女孩，有些含糊，我会在以后的游戏中和活动中多多提醒，让孩子们从游戏中学会区分性别。
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小班教案《开火车》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过活动学会游戏，感受游戏的乐趣，愿意回应“哎!我来了”，体验与教师、同伴一起游戏的快乐，大胆说出自己对的理解，快来看看幼儿园小班《开火车》含反思教案吧。
活动目标：
愿意回应哎!我来了，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
大胆说出自己对的理解。
让幼儿感受歌曲《开火车》的欢快的节奏。
活动准备：
音乐《开火车》、火车头头饰若干。
活动过程：
一、欣赏音乐《开火车》
1．幼儿围坐成半圆形，教师边听音乐边做开火车动作(两手握拳在胸前绕圈)。
2．师幼一起做开火车动作。
二、游戏开火车
教师做火车头，跟着音乐有节奏地念幼儿的名字，被点到名字的幼儿回应：哎!我来了。
跟在教师身后做车厢，直到所有幼儿都被请到为止。
温馨提示：
1．请幼儿游戏时用有节奏的语言，如快快来，我们的火车就要开，
呜。
2．逐渐增加难度，丰富回应语言。
3．刚开始，车厢不易过长(5～6名做车厢)，熟悉游戏后，可以逐渐加长。
4．会玩开火车游戏后，请几名婴幼儿做火车头(戴上火车头头饰)，其余婴幼儿做车厢进行游戏。
活动反思：
语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。
长此就造成了孩子不爱说话的习惯。
日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。
在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。
在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。
只要孩子张嘴了，就要给予表扬。
孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。
在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。
总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。
小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。