测量的初步知识
《测量的初步认识》教学设计
《测量的初步认识》教学设计测量的初步认识教学设计前言本教学设计旨在让学生初步了解测量的相关概念和方法，掌握测量的基本技能。
教学目标- 了解测量的基本概念和方法- 掌握使用尺子和卷尺测量长度的方法- 熟悉使用游标卡尺和千分尺测量长度的方法- 发展学生的测量技能和观察力教学内容和步骤第一课：测量的基本概念和方法讲解教学内容- 什么是测量- 测量的作用- 测量的基本方法教学步骤1. 引入主题，了解学生对测量的认知和理解程度。
2. 讲解测量的基本概念和方法，引导学生了解测量的原理和作用。
3. 给学生演示如何使用尺子和卷尺进行长度测量。
4. 提供练材料，让学生自己进行长度测量。
5. 总结本次课程内容，明确学生需要掌握的知识和技能。
第二课：使用游标卡尺测量长度教学内容- 游标卡尺的结构和原理- 如何使用游标卡尺进行长度测量- 注意事项和常见错误教学步骤1. 温上节课内容，回顾测量的基本概念和方法。
2. 讲解游标卡尺的结构和原理，帮助学生理解游标卡尺的工作原理。
3. 演示如何使用游标卡尺进行长度测量，并指导学生掌握正确使用方法。
4. 提供练材料，让学生使用游标卡尺进行长度测量。
5. 以小组为单位，分享学生使用游标卡尺测量的经验和成果。
6. 总结本节课内容，强调注意事项和常见错误，消除学生可能存在的测量误区。
第三课：使用千分尺测量长度教学内容- 千分尺的结构和原理- 如何使用千分尺进行长度测量- 注意事项和常见错误教学步骤1. 温上节课内容，回顾游标卡尺的使用方法和注意事项。
2. 讲解千分尺的结构和原理，帮助学生理解千分尺的工作原理。
3. 演示如何使用千分尺进行长度测量，并指导学生掌握正确使用方法。
4. 提供练材料，让学生使用千分尺进行长度测量。
5. 以小组为单位，分享学生使用千分尺测量的经验和成果。
6. 总结本节课内容，强调注意事项和常见错误，巩固学生对测量的认识和掌握程度。
总结通过本教学设计的三节课程学习，学生初步了解了测量的相关概念和方法，掌握了测量的基本技能。
01.第一章测量的初步知识
初二物理第一章测量的初步知识【教学结构】物理是一门以观察、实验为基础的科学，所以要经常对有关现象做定量研究，在日常生活和生产过程中，也常遇到比较长短、快慢和轻重的问题，这些都需要测量仪器进行测量。
所以，了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是学习物理的必要准备。
本章学习的重点是：1．知道长度的国际单位和常用单位，能进行单位变换。
测量长度，必须要确定一个标准长度，用标准长度去量被测的长度，才能得到被测长度的数值。
这个被确定的标准长度叫长度单位。
“米”是国际上规定的长度的单位。
可用字母“m”表示“米”。
同时要掌握其它长度单位换算的关系：即1米=10－3千米=101分米=102厘米=103毫米=106微米。
2．会正确使用刻度尺(1)知道测量长度的基本工具是刻度尺。
刻度尺一般指的是木尺、卷尺、钢皮尺等。
(2)知道测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻度决定的。
如果刻度尺最小单位是厘米，那么测量只能准确到厘米，厘米下一位的毫米无法从刻度中读出，就要靠测量者来估计。
(3)在测量长度时，一定要将刻度尺放正并使有刻度的一侧紧贴被测物体，读数时，要使视线垂直于刻度尺。
3．会正确记录测量结果(1)在测量长度读数前，一定先弄清刻度尺上标的单位和最小刻度及零点。
如果刻度尺已被磨损，起始刻度线“0”已模糊，可自行确定某一刻度为“测量零点”，把测量结果即所量到的终点刻度值减去“测量零点”的刻度值，便可得到被测物体的长度。
这种方法称“零点修正法”。
(2)测量结果的记录是由三部分组成，即准确值、估计值和单位。
三个部分缺一都是错误的。
不标明单位的记录是无意义的。
4．要知道测量是有误差的，误差是不可避免。
误差的产生与测量仪器制造的准确程度、环境的温度、湿度等因素对测量仪器影响造成的，误差和错误是有区别的。
减小误差的办法是：采取多次测量取平均值的办法。
（一般实验数据选取三次测量值）【解题点要】1．在进行单位换算时，一是要正确掌握单位间的进率，二是要熟练、准确地运用科学记数法，使用指数形式来表示物理数据，既可简明扼要的表示，又可大大减少不必要的错误。
初中物理测量的初步知识及参考答案
测量的初步知识及参考答案一、填空题1．在国际单位中长度的主单位是____________,长度的基本测量工具是_____________,在使用前,要注意观察它的___________、___________、和______________．在测量长度时,要先根据实际情况确定测量要达到的_______________,然后再根据测量要求选用____________.测量结果由____________和_________组成.2．有两个测量数据分别为28.4厘米和50.30厘米，试判断：(1)第一个数据测量时所用工具的分度值是________，准确值是________，估计值是__________；(2)第二个数据测量时所用的工具的分度值是_______，准确值是________，估计值是_________．3．填出下列数据的单位：一个学生的身高是170_____；一张报纸的厚度约8×10－4 ______；一枚壹圆硬币的厚度约2×103_____;圆珠笔的长度是0.135_____;课桌的高度大约是780________. 4．单位换算：一根头发丝的直径约8.2微米，合________米；万里长城约6700千米，合___________厘米；一张纸的厚度为71微米，合________毫米．房间面积85米2=_______分米2=_____厘米2纸箱体积1.60×104厘米3=_______分米3=________米35、世界最高峰珠穆朗玛峰的高度经我国有关专家测量改为8848.13m，通过公布的这一数据，可以判断测量的精度达到_______.6．小明用一把刻度均匀的米尺量得衣柜高为1.998m,后来将此尺与标准米尺对照,发现此米尺实际长度有1.002m,则衣柜实际高度为_______________.7．某同学测得物理书内150页的厚度是5.4毫米,则每张纸的厚度应是_________微米.8．某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径：将细钢丝的铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是__________cm，细钢丝的直径是_________mm。
测量的初步知识
测量的初步知识学习目标要求：1．知道长度测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。
2．记住国际单位制中长度的主单位是米（），比米大的单位有千米（），比米小的单位有分米（）、厘米（）、毫米（）、微米（）、纳米（）等，熟练掌握各单位之间的换算关系。
3．知道长度测量的准确程度是由刻度尺的最小刻度（刻度尺上两条相邻刻线间的距离）决定的。
4．会根据测量的实际要求选择合适的测量工具。
会正确使用刻度尺测量物体的长度（包括直接测量和间接测量）。
会正确记录测量结果。
5．常识性了解误差的概念，会用多次测量取平均值的方法减小误差。
知识要点精析：1．长度的单位及换算要记住各长度单位间的进率，进行单位换算列式时，应保持数值不变，把相应的单位作等量代换。
在把小单位换算成大单位时，不要把应该用分数表示的进率，错误地用倍数来表示。
以下是正确的换算示例：2．使用前，要对测量工具进行观察和认识（1）选用应由所需达到的准确程度去选择刻度尺的最小刻度，由被测物的最大测量长度去选择刻度尺的量程。
例如，在安装门窗玻璃时进行测量，准确度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用最小刻度是毫米的米尺；而测量教室的长和宽时，准确度要求不高，长度较大，选用最小刻度是厘米的且量程较大的卷尺较合适。
（2）观察①零刻度线的位置：这是测量的起始刻度，有的刻度尺零刻度线不一定在它的边缘。
若尺的刻度线已磨损，测量时可使待测物体一端对准某一刻度线，看物体末端所对刻度值，末端所对刻度值减去初始端所对刻度值就等于待测物体的长度。
②量程：就是刻度尺一次能测出的最大长度。
③最小刻度值：是指刻度尺两个相邻刻线之间所代表的长度。
刻度尺的最小刻度值决定了测量的准确程度，如果刻度尺的最小刻度值是毫米，测量时就只能准确到。
3．正确使用刻度尺（1）会认：要能认清刻度尺的单位，零刻线的位置，量程和最小刻度值。
（2）会放：要求把刻度尺放正，并使尺上有刻度的一面紧贴被测物体。
（3）会看：看刻度尺的示数时，视线要垂直于刻度尺。
九年级物理《测量的初步知识、简单的运动》练习题
《测量的初步知识、简单的运动》测试题（45分钟）一，填空题：（每题3分，共30分）1，测量长度的基本工具是_______，测量所能达到的准确程度由_________________决定。
2，完成下列单位换算：（1）12米2=_________厘米2=____________毫米2；（2）5000微米=_________毫米=___________米；（3）72千米/时＝___________米/秒。
3，人坐在奔驰的列车里，以_________为参照物时，列车是向前运动的。
以_________为参照物，路旁的树是向后运动的。
4，在下面的数字后面填上适当的单位：（1）一位同学身高1.58________；（2）一张课桌的高度是80_______ ；（3）物理课本的宽度185________。
1，在测量时，测量结果与__________之间的___________叫误差。
减少误差的方法是_______________________。
2，某同学用刻度尺测得一物体长度，正确记录为0.8757米，这把刻度尺的最小刻度是_________。
3，一个轮子的半径为25厘米，绕校道滚一周，轮子转了210转，校道的周长是_________米。
4，描述物体的运动情况，要选另一个假定为不动的物体作为__________，这另一个物体就叫参照物。
相对参照物来描述物体的动与静，所以平时说的运动和静止是________的。
5，速度是表示物体_____________的物理量。
客机的速度大约是15千米/分，短跑运动员的百米的平均速度可达10.14米/秒，燕子的速度可达172千米/时，则速度从大到小排列的顺序是_______________________________。
10，每根火车钢轨的长度是12.5米。
如果每半分钟听到火车车轮与钢轨接头的撞击声恰好为30次，那么火车的运动速度是___________米/秒，合_________千米/时。
第一 测量的初步知识
第一测量的初步知识长度测量的基本工具是：。
长度的国际单位是：，常用的国际单位有千米（）、分米（）、厘米（）、毫米（）、微米（）、纳米（）。
1m= mm= μm= nm。
使用刻度尺的规则：（1）"看"使用前要注意观察它的，和。
（2）"放"测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物体，不用磨损的零刻度线。
（3）"读"读数时视线要与尺面，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。
（4）"记"测量值是由和组成，测量结果的记录形式为：、、；测量结果的倒数第二位是值，最末一位是值，包括估计值在内的测量值称为有效数字。
（5）长度测量的特殊方法：用累积法测微小长度，如细铜丝直径、纸张厚度；用平移法测量硬币、乒乓球直径、圆锥体高度；用化曲为直法测量地图上的铁路长度、园的周长。
误差与错误：叫做误差，测量时的误差是不可能绝对的，多次测量求平均值可以。
错误是由于不遵守测量规则或粗心等原因造成的，是应该消除而且能够消除的，所以误差不是错误。
第二简单的运动物理学里把称为机械运动。
在研究物体的机械运动时，需要明确是以哪个物体为标准，这个作为标准的物体叫。
自然界中的一切物体都在运动，静止是相对的，我们观察同一物体是运动还是静止，取决于所选的。
叫匀速直线运动；叫变速运动。
把变速运动当作简单的匀速直线运动来处理，即把物体通过的路程和通过这段路程所需时间的比值，称为物体在这段路程或这段时间内的，它只能粗略的描述物体运动的快慢。
速度是用来表示的物理量，用符号表示。
在匀速直线运动中，速度等于运动物体在内通过的。
速度的计算公式是：；速度的单位是：，读作：；1m/s= km/h。
从速度公式变形得到公式可用来计算路程，从速度公式变形得到公式可用来计算时间。
解题方法：（1）认真分析题意，判断物体运动性质、过程、正确选用公式；（2）对较为复杂的"相遇"和"追赶"问题，可以作草图帮助分析，确定已知量、找出隐含条件，如已知条件不够可采用等量代换方法或列方程组求解；（3）火车过桥（涵洞）问题中的S总为车长加桥长（涵洞）；（4）平均速度等于S总除于t总，而不能用v=(v1+v2)/2 。
测量的初步知识
测量的初步知识概述测量是一种确定物体或现象的属性或特征的过程。
在科学、工程和日常生活中，测量起着重要的作用。
测量的目的是获得准确和可靠的数据，以便支持决策和分析。
测量的重要性测量在各个领域都是必不可少的。
以下是测量的几个重要方面：1.提供准确的数据支持：测量可以提供准确的数据，为决策和分析提供支持。
比如，在工程项目中，测量可以提供准确的尺寸和距离，确保构建的结构符合要求。
2.质量控制和检验：测量可以用来检验产品的质量并进行质量控制。
通过测量关键尺寸和特征，可以确保产品符合规格和标准。
3.科学研究：测量是科学研究的基础。
科学家使用测量来获取实验数据并验证理论模型。
4.地图和导航：测量是地图和导航系统的基础。
通过测量地理特征和距离，我们可以绘制地图并确定位置。
测量的基本概念1.测量单位：测量单位是用来表示物理量的基本单位。
常见的测量单位包括米、千克、秒等。
合理地选择和使用适当的测量单位对于准确的测量结果至关重要。
2.精度和准确度：精度和准确度是测量结果的两个重要方面。
精度指的是测量结果的重复性和一致性，而准确度是测量结果与真值之间的接近程度。
3.测量误差：测量误差是指测量结果与真实值之间的差异。
测量误差可以由各种因素引起，如仪器误差、环境条件等。
为了减小误差，可以采取合适的测量方法和使用高精度的仪器设备。
4.实验设计：在进行测量时，合理的实验设计可以提高测量的准确性和可重复性。
实验设计包括选择适当的样本量、控制变量和随机化等。
常见的测量方法1.直接测量法：直接测量法是指直接使用测量工具来获得物体或现象的属性。
例如，使用尺子测量物体的长度或使用温度计测量温度。
2.间接测量法：间接测量法是指通过其他测量数据或数学模型来推断物体或现象的属性。
例如，使用三角函数和测量角度得出物体的高度或距离。
3.静态测量法：静态测量法是在物体不运动或变形的情况下进行的测量。
例如，使用刻度尺测量物体的长度。
4.动态测量法：动态测量法是在物体运动或变形的情况下进行的测量。
八年级物理第一章《测量的初步知识》测试题及答案解析
第 1 章 测量的初步知识节随堂例解1. 长度的测量、误差例题1-1-1请在下列数字后面填上合适的单位： (1) 铅笔心的直径约0.01_____； (2) 物理课本的面积约0.05_____； (3) 一枝粉笔的体积约8_____.解析与答案要正确地填写单位，关键是对相关单位有一定的感性认识，并把这些单位与周围熟悉的物体联系起来，进行分析.答案：(1) dm(2) m2 (3) cm3例题1-1-2如图所示，刻度尺的最小刻度值是_____，物体的长度是_____.解析与答案从图中可知，最小刻度值是刻度尺上两条相邻刻线间的距离，1大格表示1cm ，1小格表示0.1cm ，物体左端与刻度尺的3.00cm对齐，右端与5.30cm 对齐，则物体长度应为5.30cm-3.00cm ＝2.30cm ，0为估读值(注：靠近单位的值是估读值，与估读值相邻的值所对应的单位是最小刻度).答案：1mm ，2.30cm.例题1-1-3某同学测得黑板长分别为3.758m 、3.758m 、3.759m ，则黑板长应取值_____m. 解析与答案由平均值的计算方法可得：L ＝3321L L L ++.L ＝3759.3758.3758.3++＝3.7583m ≈3.758m.由于该同学使用的刻度尺的最小刻度值是cm ，cm 下一位的数值是估计出来的，所以黑板长的平均值应为3.758m.注：平均值的位数与测量值的位数应该相同.答案：3.758m.例题1-1-4一位粗心的同学在测量一些物体的长度时忘记了写单位，请你给他记录的数据填写上适当的单位.(1) 教室的门的高度是23.5_____.(2) 某同学的身高是165_____.(3) 一张卡片的厚度是0.24_____.解析与答案要先想实际的情况，根据实际情况将相应的长度与长度的单位进行比较. 一般教室的门高2m ～3m ，合20dm ～30dm ，故(1)题应填dm ；同学的身高应为1.65m ，合165cm ；一张卡片的厚度不足1mm ，应填mm.答案：①dm ②cm ③mm2. 实验：用刻度尺测长度3 4 5 67cm 初 二 部 分例题1-2-1给你一个2分硬币和一把刻度尺，还有纸和笔. 不许测出硬币的直径， 你怎样测出图所示曲线ABC 的长度？写出实验步骤.解析与答案此题为特殊测量. 不允许测硬币的直径，是因为若测硬币的直径再计算周长，产生的误差较大. 此题测量的方法如下：(1) 用笔在硬币上做一标记“1”.(2) 将标记“1”对准A 点，沿曲线ABC 滚动硬币，滚动到C 点时记下滚动的圈数n 并在硬币上做一标记“2”.(3) 在纸上用刻度尺画一条直线，以硬币的标记 “1”为起点，沿直线滚动硬币n 圈，记录下标记“2”的位置.(4) 用刻度尺量出直线上硬币的起点和终点间的长度即为曲线ABC 的长度.例题1-2-2有下列器材：刻度尺、铅笔、细铜丝，怎样测得细铜丝的直径?解析与答案由于被测量值(铜丝直径)很小，而测量工具精确度不够，可将同类待测物体集中，测出总长度后，再求每个单一物体的长度. 如图所示的方法——化少为多.答案: (1) 把细铜丝在铅笔上紧密缠绕若干圈n ；(2) 用刻度尺量出n 圈的总长度L(mm)；(3) 计算铜丝直径d ＝n L(mm). 章综合例解例题1-1测量一个圆柱体的直径，下图所示的几种测量方法中，正确的是( ).A B C D解析与答案A 图刻度尺的零刻线没有与桌面重合，因此测出的数据是错误的. 而C 、D 两图中的刻度尺所测的弦长都不能保证是圆柱体的直径，因此也是错误的.答案：B.例题1-2人们在研究星球之间的距离时，常用光年作长度单位，表示光在一年之内所走过的路程，约为1016m ，而人们研究分子间的距离、分子的直径时又常用纳米作长度单位，1nm 等于10-9m ，那么1光年约合多少纳米呢?解析与答案因为1光年≈1016m ，而1m ＝109nm ，因此1光年约为1025nm.例题1-3测量操场100m 跑道的长度时，选用刻度尺的最小刻度合适的是 ( ).A. 1mmB. 1cmC. 1dmD. 1m解析与答案A B C有同学认为，任何测量都是越精确越好，所以选A. 在测量长度时，要根据被测物体的实际选用适当测量工具，本题选最小刻度是1dm或1m，测量的结果不够精确误差较大，若选用最小刻度是1mm的刻度尺，又没有必要，只有选用最小刻度是cm的刻度尺测量最合适. 答案：B.例题1-4一个正方体，它的边长的真实值为10.00cm，测量结果每个边的长度为10.05cm，问：(1) 每边长的误差是多少？(2) 它的面积的误差是多少？(3) 它的体积的误差是多少？解析与答案有同学错误地认为，边长的误差求出后，面积的误差就是这个边长的误差的平方，而体积的误差就是这个边长误差的立方. 而事实是：(1) 每个边长误差＝10.05cm－10.00cm＝0.05cm；(2) 面积误差＝(10.05cm)2－(10.00cm)2＝1cm2；(3) 体积误差＝(10.05cm)3－(10.00cm)3＝15cm3.例题1-5在冬天用钢卷尺测量长度时，可能引起测量结果( ).A. 偏小B. 不变C. 偏大D. 无法确定解析与答案常有同学认为，钢尺在冬天会因为温度降低而冷缩，尺子变短，因此测量值偏小，选A. 事实却是钢尺因冷缩而变短，从而使最小刻度间的距离减小，造成读取的数值偏大.答案：C.例题1-6一位学生的测量记录中忘记了写单位，请你替他填补上；一枚壹角硬币的厚度是2.4_____.(吉林省)解析与答案这道题考查的是，长度的基本单位及对日常生活的观察与物理知识的联系.答案：mm.例题1-7测量长度时常用的工具是_____；测量结果是由_____和_____组成. (西安市)解析与答案这道题考查长度的测量工具及记录结果，是重点知识.答案：刻度尺，数值，单位.。
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作者：山东省临清市八岔路镇中学 郭乾峰
测量很重要
AC
E
F
BD
AB和CD是直线吗？ 现在呢？
H
G
EFGH是正方形吗？ 现在呢？
估计可靠吗？ 下面的两个圆哪个大？ 一样大！
估计不可靠！
你现在看呢？
知识结构
长 度 的
测测 量量 的 初 步 知 识
误 差
长度的单位：主单位：米
身体健康， 得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不
是你想像中的那么美好。 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
学习进步！
使用不磨损的刻度线
刻度尺的使用
放：尺要放正
错了！
刻度尺的使用
放：尺要放正
让刻度面紧贴被测物体
刻度尺 的使用
看：视线要与尺面垂直不能歪斜
刻度尺的使用
看： 视线要与尺面 垂直不能歪斜
视线要与尺面垂直
刻度尺的使用
读：就是读数ห้องสมุดไป่ตู้
此物体长4.85cm
注意：要估读到最小刻度值的下一位
刻度尺的使用
记：指的是记录
基本工具： 刻度尺 长度测量的特殊方法
认 放 看 读 记
滚轮法
积累法
概念：
辅助工具 多次测量求平均值
减小误差的方法
使用精密仪器 改进测量方法
长 度 测 量 的 工 具
重点难点解析
长度测量的基本根据是刻度尺 正确使用刻度尺的方法： 正确使用刻度尺的方法可用五个字概括：
即 “认、放、看、读、记”。
刻度尺的使用
？
m cm mm
mm
记录测量结果包括数字和单位
长度测量应注意的问题
测量的误差
测量工具的选择
正确选择测量工具
根据测量需 要选择合适的测
量工具
退出
返回
长度测量的特殊方法
累计法
适于测纸厚，细丝直径
返回
长度测量的特殊方法
滚轮法
适于测较长的曲线例如运动场的跑道
返回
长度测量的特殊方法
辅助工具法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
认：刻度尺的零刻线
注意观察零刻线是否磨损 端面 零刻线与端面是否重合
刻度尺的使用
认：刻度尺的最小刻度值
最小刻度值为：1cm
刻度尺的使用
认：刻度尺的量程
该刻度尺的量程为：0~10cm
刻度尺的使用
放：尺要放正
刻度尺的使用
放：尺要放正
要从零刻先量起
刻度尺的使用
放：尺要放正
错了！
刻度尺的使用
放：尺要放正
每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春） 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 来是偶然的，走是必然的。所以你必须随缘不变，不变随缘。 恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。 种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。 所有欺骗中，自欺是最为严重的。