部编人教版三年级数学上册 第2单元 万以内的加法和减法(一) 整理与复习
7．学校运动会上，壮壮、贝贝和乐乐都参加了800米长 跑。跑步中的某个时刻，壮壮和乐乐相距180米，贝 贝和乐乐相距220米，此时壮壮和贝贝相距多少米？
180＋220＝400(米)或220－180＝40(米)
2 万以内的加法
整理与复习
三年级上册
习题课件
考点 1 两位数加、减两位数的口算
1．口算。 42＋45＝ 87 62－37＝ 25 56－39＝ 17
78＋34＝ 112 34＋58＝ 92 26＋49＝ 75
57＋23＝ 80 83－54＝ 29 80－15＝ 65
考点 2 笔算几百几十加、减几百46＋37 ＞ 91－18 405＋332 ＜ 800
127＋588 ＞ 700 745－318 ＞ 420
提升点 2 根据生活实际选择适当的方法解决问题
6．今天大约卖出( 820 )千克 。 你能提出其他数 学问题并解答吗？
(答案不唯一)今天大约还剩多少千克苹果？ 523－379≈520－380＝140(千克)
易错点 笔算时数位没有对齐
4．下面的计算对吗？若不对，请改正。
50
改正：
50
＋ 480 980 ( )
＋ 418 0 530
辨析：本题错在计算时数位没有对齐。计算两位 数加三位数时，首先相同数位对齐，再从个位加 起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。
提升点 1 灵活选择方法比大小
5．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
2．列竖式计算。
820－290＝ 530
530＋170＝ 700
500－260＝ 240
380＋350＝ 730
考点 3 三位数加减法的估算
3．体育馆举行篮球比赛，观众台一共有527个座位， 六年级来了281名学生，大约还有多少个空座位？
527－281≈530－280＝250(个) 答：大约还有250个空座位。
第二单元 万以内的加法和减法(一) 第四课 整理与复习(同步练习)-三年级上册数学人教版
第二单元万以内的加法和减法（一）第四课时整理与复习（1）基础训练1.列竖式计算并验算。
360 +270 =860-390=700-640=280 +340 =330 +650 =600-250=2.在里填上“>”“<”或“=”。
45 +26615287-29750360+35082-34485116+36770-250 530 3.李阿姨上午卖鸡蛋赚了520元,下午去商场买鞋花了180元,李阿姨还剩多少钱?4.快递员小周第一周和第二周大约共送了多少件快递?第一周第二周378 件509 件能力提升5.在里填上合适的数字。
5 0 5 06 0+ 2 0 - 6 0 - 4 07 1 0 2 6 3第四课时整理与复习（2）基础训练一、填空。
1.计算210-170时可以这样想:()个十减()个十,得()个十,就是()。
2.用竖式计算加、减法时,要把相同( )对齐,从()位算起。
3.比53少28的数是(),比35多26的数是()。
4.一辆电动自行车2130元,约为()元，一台彩色电视机2899元,约为()元。
5.和平小学二年级有191人，三年级有207人，两个年级大约共有()人。
6.一种微波炉原价是896元,现价是492元,大约便宜了()元。
二、选择。
(将正确答案的序号填在括号里)1.下面的数中,最接近2800的是()。
A.2880B.3000C.28082.比最小的四位数多600的数是()。
A.1600B.400C.7003.一箱苹果38 元,用100元买两箱苹果,还剩()元。
A.76B.72C.244.已知被减数、减数、差三个数加起来是28,被减数是()。
A.13B.14C.155.一个加数减少35,另一个加数增加35,它们的和()。
A.减少35B.增加35C.不变三、按要求做一做。
1.在()里填上合适的数。
()+72=9565-()=36640+()=830430-( )=2602.()里最大可以填什么数?65>39+()67-()<40()+64<70()-38<20480-()>150300>500-()能力提升四、计算。
2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习 第二单元万以内的加法和减法(一)(人教版含解析)
期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第二单元万以内的加法和减法（一）知识点01：两位数加两位数的口算方法1、两位数加两位数不进位加法的口算方法口算两位数加两位数时，可以先把一个两位数拆分成一个整十数和一个一位数，再用另一个两位数先加整十数，再加一位数；也可以把两个两位数都拆分成一个整十数和一个一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，然后把两次所得的和加起来。
2、两位数加两位数进位加法的口算方法在口算两位数加两位数进位加法时，个位相加满十，一定要向十位进1。
知识点02：两位数减两位数的口算方法1、两位数减两位数不退位减法的口算方法口算两位数减两位数不退位减法时，可以把减数拆分成整十数和一位数，先用被减数减去整十数，再减去一位数；也可以同时把被减数和减数拆分成一个整十数和一个一位数，先用被减数的整十数减去减数的整十数，再用被减数的一位数减去减数的一位数，然后把两次所得的差相加。
2、两位数减两位数退位减法的口算方法口算两位数减两位数的退位减法时，可以先把减数拆分成整十数和一位数，先用被减数减去整十数，再减去一位数；也可以把被减数拆分成一个整十数和十几的数，把减数拆分成一个整十数和一个一位数，先用被减数的整十数减去减数的整十数，再用被减数十几的数减去减数的一位数，然后把两次所得的差相加；还可以用凑十法计算。
知识点03：几百几十加、减几百几十(笔算)1、几百几十加几百几十的笔算方法：计算几百几十加几百几十时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。
2、几百几十减几百几十的笔算方法：计算几百几十减几百几十时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减时，要从前一位退一，在本位上加10，再减。
注意：几百几十的数相加减，竖式计算时都是相同数位对齐，从个位算起。
知识点04：用估算解决问题1.取近似数取近似数时首先确定在哪两个整百数或是整十数之间，然后看离哪一个数更近，取其近似数。
《万以内数的加减法(一)》整理与复习
计算几百几十加、 减几百几十的笔算 需要注意什么呢？
列竖式时，数位对齐， 相同数位上的数才能相 加减，从个位加（减） 起，哪一位上满十向前 进一（哪一位上不够减 向前一位退一当十）， 注意不要漏加进来的1 （不要漏减退走的1）。
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3.它们之间有什么联系呢？
（1）几百几十加、减几百几十可以用两 位数加减法进行口算，如650+340，其实 就是65个十减34个十，就等于31个十， 也就是310.
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水果店运来两筐桃子，第一筐重32千 克，第二筐分给第一筐13千克后，两筐的 重量相同，第二筐原来有多少千克桃子？
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学校进行“三分钟跳绳”达标检测， 达标数是三分钟跳240个，奇奇第一分钟 跳了85下，第二分钟跳了71下，最后一 分钟奇奇80下能达标吗？
13
：
谢谢大家！
（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔 算，但是运算的算理一样，都是满十进 一，退一当十。 ……
6
4.如何估算三位数加、减三位数
7
基本练习
口算
52+35= 87 23+69= 92
86-34= 52 62-18= 44
47+33= 80
70-26= 44
36+20= 56
65-15= 50
8
计算
650+340= 990 370+480= 850 390+250= 640 520+300= 820
840-560= 280 750-540= 210 440-150= 290 600-240= 360
9
估算
如何列式计算？
10
比56多25的数是（ ），（ ）比63少27， 560比370多（ ），280比（ ）少130。
三年级上册数学教案-第二单元万以内的加法和减法(一) 整理和复习 人教版
人教版三年级上册数学教案——第二单元万以内的加法和减法（一）整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握万以内数的加法和减法的运算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学素养。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法的运算方法。
2. 加法和减法在实际生活中的应用。
3. 加法和减法的验算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法的运算方法，加法和减法的验算方法。
2. 教学难点：理解加法和减法的运算规律，掌握加法和减法的验算方法。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生回顾和复习万以内数的加法和减法。
2. 新课导入：讲解加法和减法的运算方法，引导学生理解和掌握。
3. 案例分析：通过具体的例子，让学生了解加法和减法在实际生活中的应用。
4. 练习：让学生进行加法和减法的运算练习，巩固所学知识。
5. 验算方法：讲解加法和减法的验算方法，让学生学会检查自己的计算结果。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调加法和减法的运算方法和验算方法。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生在生活中寻找加法和减法的实例，进行实际操作。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 教师应关注学生的学习习惯和数学素养的培养，为学生未来的学习打下坚实的基础。
以上就是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要详细补充和说明。
教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本教案中，教学过程的设计应该注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
教师可以通过提问、展示实物、播放视频等多种方式导入新课。
例如，教师可以提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算万以内数的加法和减法的情况吗？”通过这个问题，教师可以引导学生回顾和复习万以内数的加法和减法。
人教版小学数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法(一)》教学课件+整理和复习
同时看电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
阅探读索与新理知解
科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生
同时看电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
问题是什么？ 需要利用哪些信息？
分析与解答
223＋234＝_______
探究新知
45－34＝11 40 5 30 4
10 1
先算45－30＝15， 再算15－4＝11。
先算40－30＝10， 再算5－4＝1， 最后算10＋1＝11。
探究新知
45－28＝17 20 8
25
先算45－20＝25， 再算25－8＝17。
探究新知
45－28＝ 17 30 15
2
先算45－20＝25， 再算25－8＝17。
170
观察对比：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？
相同点：都是几百几十的数相加减，竖式 计算时都是相同数位对齐，从个位算起。
不同点：一个是几百几十加几百几十的计 算，一个是几百几十减几百几十的计算。
几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？
易错点：笔算加法时，无论哪一位 相加满十，都要向前一位进1；笔 算减法时，哪一位不够减，就从前 一位退1，计算前一位时，要先减 去退位1。
你发现这两种方法有什么共同点了吗？
口算两位数加两位数，可以把两位 数拆成整十数和一位数，再分别相加。
探究新知
（2）二年级一共需要多少个座位？
39 + 44 =
怎样口算简单？
方法一
方法二
探究新知
39 + 44 = 83
最新人教版三年级数学上册《2 万以内的加法和减法(一)整理和复习》精品教案
整理和复习【教学内容】万以内的加法和减法(一)的整理和复习。
(教材第19页内容，练习四第1~3题)【教学目标】1.通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。
2.结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同。
估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。
【重点难点】对估算策略会根据实际问题进行调整，掌握口算与笔算计算技巧。
【教学准备】口算卡片及大屏幕出示相关的主题图。
【情境导入】1.教师出示口算卡片(教材19页“整理和复习”第1题”)。
52+35 86-34 47+33 36+2023+69 62-18 70-26 65-15以开火车的方式口算，并说一说自己是怎样口算的(口算步骤)。
2.总结归纳口算要注意些什么?哪些地方容易出错。
3.口算练习。
完成第19页第2题。
两人一组，轮流出题计算，要求他们互相评价。
【设计意图】通过独立尝试、交流、讨论、进一步感受估算策略的多样性，明白应该怎样选择恰当的估算策略。
【进行新课】1.练习教材第19页“整理和复习”第2题。
(1)让学生采用不同方法独自完成第2题。
(可以口算也可以笔算) 。
(2)说一说自己是怎样算的。
(3)归纳总结“几百几十加减几百几十”。
如果是口算应注意哪些问题；如果采用笔算，要特别注意哪些问题；如果是进位加或是退位减又必须注意哪些问题。
设计意图：通过游戏的形式提高学生的计算能力。
2.估算。
第19页“整理和复习”第3题同学们互相讨论怎样估算出中国科技馆的巨幕电影院比上海科技馆的大约多多少个座位？【课堂作业】1.集体研讨教材第20页练习四第3题。
先独自估算出结果，然后集体交流估算的思考过程。
同时教师可结合这一学习内容使学生了解到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广播电视塔，增强学生的民族自豪感。
【课堂小结】1.这一单元我们学习了哪些知识内容?请你口述一遍。
2.通过本节课的复习，你又有了哪些收获?还存在问题吗?【课后作业】完成练习四1~2题。
万以内的加法和减法整理与复习(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
教案：万以内的加法和减法整理与复习2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握万以内数的加法和减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用所学的运算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法的运算方法。
2. 加法和减法运算定律的应用。
3. 加法和减法混合运算。
4. 万以内数的加法和减法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法的运算方法，加法和减法运算定律的应用。
2. 教学难点：加法和减法混合运算，万以内数的加法和减法在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习导入，让学生回顾已学的万以内数的加法和减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习- 讲解万以内数的加法和减法的运算方法，让学生理解和掌握。
- 通过例题，让学生学会运用加法和减法运算定律，提高计算速度和准确性。
- 讲解加法和减法混合运算的运算顺序，让学生掌握。
- 讲解万以内数的加法和减法在实际生活中的应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
3. 巩固练习- 设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
4. 课堂小结- 对本节课所学内容进行小结，让学生加深理解。
5. 课后作业- 布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价通过课堂表现、课后作业和测试等方式，评价学生对万以内数的加法和减法的理解和掌握程度，以及对实际问题的解决能力。
七、教学资源- 教材- 练习题- 教学课件八、教学时间- 2课时九、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的计算能力和数学思维。
2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
三年级上册数学教案-第二单元万以内的加法和减法(一)整理和复习人教版
三年级上册数学教案第二单元万以内的加法和减法（一）整理和复习人教版教学目标1. 让学生熟练掌握万以内的加法和减法运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
4. 培养学生对于数学的兴趣和爱好。
教学内容1. 万以内的加法和减法运算。
2. 加法和减法运算的规律和性质。
3. 加法和减法运算在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：万以内的加法和减法运算，加法和减法运算的规律和性质。
2. 教学难点：加法和减法运算在实际生活中的应用，学生对于数学问题的解决能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学图片。
2. 学具：练习本，计算器，数学工具。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些万以内的加法和减法运算的例子，让学生回顾和复习万以内的加法和减法运算。
2. 讲解：通过教学视频和教学图片，讲解加法和减法运算的规律和性质，让学生理解和掌握。
3. 练习：通过练习本，让学生进行一些万以内的加法和减法运算的练习，巩固学生的知识。
4. 应用：通过数学工具，让学生解决一些实际生活中的数学问题，培养学生的解决问题的能力。
板书设计1. 万以内的加法和减法（一）整理和复习2. 内容：万以内的加法和减法运算，加法和减法运算的规律和性质，加法和减法运算在实际生活中的应用。
作业设计1. 让学生完成练习本上的练习题。
2. 让学生解决一些实际生活中的数学问题。
课后反思本节课通过PPT，教学视频，教学图片等多种教学手段，让学生对于万以内的加法和减法运算有了更深入的理解和掌握。
通过练习和应用，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在今后的教学中，我将继续运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和理解程度。
人教版三年级数学上册第二单元万以内加法和减法整理和复习
整理和复习-------万以内的加法和减法（一）教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二单元《万以内的加法和减法的整理和复习》教科书9——20页.教学目标:1.复习万以内数加减法的有关知识。
2.让学生进一步理解万以内数的加减口算算理,能熟练地进行加减法的口算,养成检查和验算的习惯.3.进一步培养学生的估算能力.4.培养学生灵活解决问题的能力.教学重点和难点：熟练地进行加减法的口算和笔算，能够进行合理的估算教学过程：一、回忆梳理构建网络1.师：同学们，我们第二单元的知识学完了，这节课让我们一起来复习一下这一单元的知识，好不好？师：谁能告诉同学们，这一单元我们一共学习了哪些内容？生：描述。
师：对了，本单元一共学习了三部分的知识，分别是：万以内数的加法、减法以及加减法的应用、估算。
2.首先，我们来复习第一部分的知识：依次复习：（师点课件出示）复习万以内数的加法；复习万以内数的减法；复习万以内加减法的应用和估算。
3.出示情景图：（课件）在复习之前，出示情景图，让生观察，回忆。
生回忆、回答，师补充。
先让生小结万以内数加减法的计算方法，之后师小结笔算万以内数加减法的计算方法。
[设计意图]通过问学生笔算万以内数的加减法要注意什么的问题，引起学生对以前学过的万以内数加减法计算方法的回忆，从而达到复习万以内加减法的计算方法的复习、巩固。
二、典型例题沟通联系1.师让生观看情景图，描述图中告诉我们那些数学信息。
师点课件出示：（书本p19第3题）引导学生观察后针对问题回顾解决问题的具体步骤：一看（问题）、二找（信息）、三想（分析问题，想思路）、四估、五解答2.对提出的数学问题先估算，再笔算，之后讲评订正。
[设计意图]放手让学生去做，训练学生解决问题的能力。
真正体现新课标所倡导的“学生是学习的主人”。
三、知识应用能力拓展根据万以内的加减法的口算、竖式计算以及估算和解决问题的内容，设计了形式多样的挑战题，帮助学生巩固相关知识并增强学生的应用意识。
人教版三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法(一)(综合复习)
第二单元知识归纳一、计算法则：1.两位数加两位数的连续进位加法的竖式计算方法：（1)相同数位对齐；（2)从个位加起；（3)个位满十，向十位进一，十位满十，向百位进一。
注意：为了方便计算，把进的数字应写在进位的地方，写的小一些，比如上例中的“1”。
2.三位数加法的笔算方法：（1)相同数位对齐；（2)从个位加起；（3)哪一位上的数相加满十就向前一位进1.3.三位数连续退位减法的计算方法：（1)相同数位对齐；（2)从个位减起；（3)哪一位不够减要从前一位退1当十，加上本位上的数再减。
4.被减数中间带0的连续退位减法的计算方法：在计算时，当个位不够减，十位上又是0时，要从百位上退1当10,放到十位上，再从十位退1当10放到个位，这时十位上剩9.二、验算：1.加法验算方法：可以通过交换加数的位置来验算，也可以用和减去一个加数，看是否等于另一个加数来验算。
如：验算25+124=149方法一：通过列竖式计算：124+25=149;方法二：用和减去一个加数：149-124=25.2.减法验算的方法，可以用被减数减去差看是不是等于减数：也可以用差加减数来验算看是不是等于被减数。
如：验算248-142=106方法一：用被减数减去差，248-106=14方法二：用差加上减数，106+142=248三、解决问题：1.用估算解决问题：根据具体情境，通过选择合适的估算单位，灵活地选用往小估或者往大估，这样才能有效解决问题。
2.用画图法解决距离问题。
例如：小李家和小明和学校在一条街上，且他们两家在学校的同侧，小明家距离学校有240米，小李家距学校有420米，小明家距小李家有多少米？3.估算：（1)求一个数的近似数：用四舍五入法。
记忆：看保留位数的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。
（2)估算的应用：收银员收钱要准确，要精确计算。
准备多少钱才够的可以估算，但因为是交钱买东西，要估大。
第二单元实战演练一、我会填。