粤沪版-物理-八年级下册-八下8.1认识压强课件4
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沪粤版八年级下册物理课件：8.1认识压强(共39张PPT)
C.赶快跑向岸边 D.立即改成单脚站立大声求救
10.一颗图钉尖的面积是 5×10﹣8m2，图钉帽的面积是 0.5×10﹣4m2，手指对图钉的 压力为20N，求：
（1）手对图钉帽产生的压强；
(2)图钉尖对墙面产生的压强.
解：（1）F=20N，
S帽= 0.5×10﹣4m2 手对图钉帽产生的压强
P帽=F/S帽 =20N/ 0.5×10﹣4m2 =4×105Pa
复习提问
1.在物理学中用 速度 表示物体运 动的快慢；
在 相同时间内 内，物体经过的 路程越 长 ，它的速度就越快； 物体 经过相同的路程 ，所用 的时间越 短 ，速度越快。
2.速度等于物体通过的路程 与时 间之比，可用公式v=s/t 表示。 这是用路程和时间的 比值来定
义速度，这种比值定义法是物 理中常用的，想一想，学过的 类似公式还有： ρ=m/v 。 速 过度 的在路数程值 。上等于单位时间内通
1.在压力一定时，增大受力面积 2.在受力面积一定时，减小压力 3.减小压力并增大受力面积
7.分析下列实例中各是通过什么 方法增大或较小压强的：
①锯﹑剪刀﹑斧头等，用 过一段时间就要磨一磨。
在压力一定时，通过减小受 力面积来增大压强。
②菜刀较钝时，需用较大的力 才可以把肉切开. 在受力面积一定时，通过增大 压力来增大压强。
F压 F压
3.通过实验亲身体验如何产生压力
• 学生分组实验 • 每组两个吹好的气球 • 体验：你有哪些方法使气球受到压力？
4.用30N的水平力把重50N的木块 压在竖直的墙面上，墙面受到压 力为 30 N，方向为 水平 。
5.思考： 压力是不是就是重力？
压力一定等于重力吗？
6.活动： 初步体会压力的作用效果
10.一颗图钉尖的面积是 5×10﹣8m2，图钉帽的面积是 0.5×10﹣4m2，手指对图钉的 压力为20N，求：
（1）手对图钉帽产生的压强；
(2)图钉尖对墙面产生的压强.
解：（1）F=20N，
S帽= 0.5×10﹣4m2 手对图钉帽产生的压强
P帽=F/S帽 =20N/ 0.5×10﹣4m2 =4×105Pa
复习提问
1.在物理学中用 速度 表示物体运 动的快慢；
在 相同时间内 内，物体经过的 路程越 长 ，它的速度就越快； 物体 经过相同的路程 ，所用 的时间越 短 ，速度越快。
2.速度等于物体通过的路程 与时 间之比，可用公式v=s/t 表示。 这是用路程和时间的 比值来定
义速度，这种比值定义法是物 理中常用的，想一想，学过的 类似公式还有： ρ=m/v 。 速 过度 的在路数程值 。上等于单位时间内通
1.在压力一定时，增大受力面积 2.在受力面积一定时，减小压力 3.减小压力并增大受力面积
7.分析下列实例中各是通过什么 方法增大或较小压强的：
①锯﹑剪刀﹑斧头等，用 过一段时间就要磨一磨。
在压力一定时，通过减小受 力面积来增大压强。
②菜刀较钝时，需用较大的力 才可以把肉切开. 在受力面积一定时，通过增大 压力来增大压强。
F压 F压
3.通过实验亲身体验如何产生压力
• 学生分组实验 • 每组两个吹好的气球 • 体验：你有哪些方法使气球受到压力？
4.用30N的水平力把重50N的木块 压在竖直的墙面上，墙面受到压 力为 30 N，方向为 水平 。
5.思考： 压力是不是就是重力？
压力一定等于重力吗？
6.活动： 初步体会压力的作用效果
沪粤版八下物理 8.1认识压强课件(共53张PPT)
题型3：比值问题
一块砖长24cm，宽12cm，厚5cm当它平放， 竖放，侧放时对水平桌面的压力之比是多少？ 压强之比又是？
如图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若 用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、 B，把他们平放在水平地面上，则两正方体A、B对 水平地面的压强之比为？
蹄形4，均匀柱体
⑵S：有效的受力面积
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验 器材做了一些改进，如图，在透明有机盒里放入一块海绵和砖块 进行实验。
(1)实验时，是通过观察 效果。
来比较砖块对海绵的压力作用
(2)要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用 (填序号)两次实验。 (3)分析比较图中a、b、c三次实验，可得出的结论是 ________________________。
我单肩背酷！我双肩背舒服 八
物
年
理
级
书
的
课
本
思考生活现象：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 如何验证压力作用效果与压力的关系？
老八 猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能跟____压__力____有关； 猜想2：压力的作用效果可能跟_受__力__面___积__大_ 小
放在水平桌面上的三个质量相等的等高圆柱体,分别由铜、 铁、铝制成(ρ铜>ρ铁>ρ铝)，它们对桌面的压力和压强的
关系为 ( C )
A．压力相同，铝的压强大 B．压力相同，铁的压强大 C．压力相同，铜的压强大 D．压力、压强都相同
铜铁 铝
均匀柱状固体压强推断式：p=ρgh重要
例：两个同种材料制成的实心圆柱体甲、乙，
切个D糕
某冰面能承受的最大压强是9×104Pa
新粤沪版初中物理八年级下册教学课件8.1认识压强(共35张PPT)
五、增大和减小压强的方法
由公式p ＝Ｆ／Ｓ得：
Ｓ一定时，Ｆ变大p变大．Ｆ变小p变小 Ｆ一定时，Ｓ变小p变大．Ｓ变大p变小 减小压强：减小压力；增大受力面积 增大压强：增大压力；减小的方法
1、压力的理解及会画压力的示意图 2、压强的概念及压强的计算公式
三、压强
3）单位： p ：帕斯卡，简称帕（Ｐａ）． １帕＝１牛／米2 常见的单位：千帕（ＫＰａ），兆帕（Ｍ Ｐａ），百帕（ＨＰａ） 3 6 换算关系：１ＭＰａ＝10 kpa＝10 Ｐａ 4）物理意义： 8Pa的意义是 ——每一平方米的面积上的压力是8牛
四、例题
一辆质量为50吨的坦克在水平地面上，每 条履带与地面的接触面积是1.5ｍ２。一颗 图钉尖的面积是0.05ｍｍ２，手指对图钉帽 的压力是20Ｎ，试比较坦克对地面的压强 与图钉尖对墙面的压强的大小。 已知： M=50ｔ，S1=1.5ｍ２， F=20Ｎ，S２=0.05ｍｍ２ 求： p １， p ２
四、例题
解：∵Ｆ１＝Ｇ＝ｍｇ ３ ＝５０×１０ ｋｇ×９.８Ｎ／ｋｇ ５ ＝４.９×１０ Ｎ Ｓ＝２Ｓ１＝２×１.５ｍ２＝３ｍ２ ５ ∴ p １＝Ｆ１／Ｓ＝４.９×１０ N／３ｍ２ ５ ＝１.６３×１０ Ｐａ ∵ p ２＝Ｆ２／Ｓ２ －６ ＝２０Ｎ／(０.Ｏ５×１０ )ｍ２ ８ ＝４×１０ Ｐａ ∴ p ２＞ p １
8.1认识压强
同在雪地的行走的人，脚踏滑雪板 为什么不会陷入太深，而直接在雪上行 走的人脚陷得却很深？
为什么书包带越宽背起来 越舒服？
一、压力
垂直作用在物体表面上
的力叫做压力
一、压力
压力的方向：与物体表面垂直. 压力的大小：若物体放在水平面上，水平 面受到的压力等于物体的重力．
一、压力
关系 名称 压力 大小 区别 方向 联系 作用点 当物体 放在水 物体表 平面上 面 时，压 力=重力 重心
沪粤版物理八年级下册课件8.1认识压强(共16张PPT)
材料： 小方桌模型 海绵 钩码
设计实验方案：
（1）将小方桌放在海绵上，观测桌脚陷入海绵 里的深度；
（2）在小方桌上放上钩码，观测桌脚陷入海绵 里的深度；
（3）将小方桌翻过来放在海绵上，放上同样的钩码， 观测桌面陷入海绵的深度。
进行实验与收集证据：
实验次数 1 2 3
压力 桌子重力 桌子+钩码重力 桌子+钩码重力
8.1 认识压强
感受压力 厉害厉害！
舒服!
被压扁了！
压力！！
什么是压力
F
F
特点： 1.压力作用在受力面上
2.压力的方向跟受力面垂直
压力的概念
物理学中，把垂直作用在物体表面 上的力叫做压力。
一切物体表面受到压力时，都会发 生形变。
比比谁更轻松
物理 书
八年 级的 课本
我单肩背酷！
我双肩背舒服
感受压力的作用效果
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/232021/7/23July 23, 2021
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
压力作用效果
不明显 明显
极不明显
比较实验1和2，你会发现什么？
比较实验2和3，你会发现什么？
实验结论 ：
当受力面积相同，压力越大，压力的 作用效果越明显；
当压力相同时，受力面积越小，压 力的作用效果越明显。
二、压强
粤教沪科初中物理八下《8.1 认识压强》PPT课件
重力 产生原因 地球的吸引
方 向 竖直向下
大 小 G = mg
作用点 重 心
压力 接触且有挤压 与接触面垂直并 指向受力物体 由施力物体决定 受力物体的表面
被压表面是水平方向时： F压=G
（GA=5N
A B
A对B压力为 5N B对地面的压 力为 15N
F
GB=10N F =15N）
F B
B对地面的 压力 10N
压强的单位
N/m2 物理意义？
物体每平方 米面积上受
1帕斯卡(pa)=1牛/米2
到压力为1牛
压强公式的变化
•计算压力: F = pS
•计算受力面积:
F
S= p
例题：
一个人的重力约为600 N,每只脚接触地面 的面积大约为0.017m2,求人站立时对地面 的压强大约是多少?
请同学们思考，当人行走时人对地面的压 强比站立时大了，还是小了？
压力 压强=
受力面积
P=
压强的单位：
国际单位：帕斯卡
简称：帕
符号：Pa 1Pa= 1 N/m 2
F ——N S ——m2
Pa的大小 课本P63
小结
一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。压 力的方向总是垂直于 受压物体且指向受压物体。
二、压强:(物理学上用压强表示压力的作用效果) 1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫 做压强。 2、压强公式： 3、压强单位： 在国际单位制中，力的单位是N，面积的单 位是m2，压强的单位是帕斯卡，简称帕，用 符号Pa表示。
且越用力这种感觉越 部分形变明显；用力越
明显。
大，形变越明显。
▲ 压力的作用效果可能与 下面因素有关?
①压力的大小
沪粤版八年级下册 8.1 认识压强(共35张ppt)
情境导入
开国领袖毛主席有一首诗“可上九天揽月， 可下五洋捉鳖”，蛟龙号潜水艇的下水是这一 预言成真。它是我国自行设计、自主集成研制 的载人潜水器，设计深度为7000米。2010年5 月至7月，蛟龙号在南中国海中进行了多次下 潜任务，最大下潜深度达到了3759米。2011 年7月26日，蛟龙号载人潜水器到达深度5057 米。2012年6月27日，到达7062.68米。
从这一实验你能发现水的压 强的那些特征呢？
01 令人惊奇的实验
01 令人惊奇的实验
结 论：
1.水能够产生很大的压强。 2.水的压强可能和水柱的高度有关。 3.水的压强可能是向不同方向的。
02
探究液体内部压强的特点
自读提示
液 体 压 强 产 生 02 的原因是什么？
01
液体内部是 否存在压强？
钢筋铁骨的它并，在某次下潜时外壳也被 海水的巨大压力挤压出微小形变所并幸无大碍， 显示出了我国在这一领域的优势。
学习目标
01
知道液体内部存在压 强，了解液体内部压 强特点。
02 认识连通器，了解她在
生活中的应用。
通过实验，知道液体 压强的大小和什么因 素有关。
03
了解我国在认识海洋 的过程，增强民族自
期待再次相逢
03 练一练
5.两端开口的玻璃管，下端管口用塑料挡住后插入水中，塑料 片并不下沉，求：
（1）若h=20厘米，塑料片受到液体的压强多大？
（2）不计塑料片本身重，向管中慢慢注入酒精，求使塑料片 恰好脱落时酒精柱的高度？
04
连通器及其应用
04 自读提示
01
02
什么叫连通器？
03
请举出一些生产 和生活中利用连 通器的例子。
开国领袖毛主席有一首诗“可上九天揽月， 可下五洋捉鳖”，蛟龙号潜水艇的下水是这一 预言成真。它是我国自行设计、自主集成研制 的载人潜水器，设计深度为7000米。2010年5 月至7月，蛟龙号在南中国海中进行了多次下 潜任务，最大下潜深度达到了3759米。2011 年7月26日，蛟龙号载人潜水器到达深度5057 米。2012年6月27日，到达7062.68米。
从这一实验你能发现水的压 强的那些特征呢？
01 令人惊奇的实验
01 令人惊奇的实验
结 论：
1.水能够产生很大的压强。 2.水的压强可能和水柱的高度有关。 3.水的压强可能是向不同方向的。
02
探究液体内部压强的特点
自读提示
液 体 压 强 产 生 02 的原因是什么？
01
液体内部是 否存在压强？
钢筋铁骨的它并，在某次下潜时外壳也被 海水的巨大压力挤压出微小形变所并幸无大碍， 显示出了我国在这一领域的优势。
学习目标
01
知道液体内部存在压 强，了解液体内部压 强特点。
02 认识连通器，了解她在
生活中的应用。
通过实验，知道液体 压强的大小和什么因 素有关。
03
了解我国在认识海洋 的过程，增强民族自
期待再次相逢
03 练一练
5.两端开口的玻璃管，下端管口用塑料挡住后插入水中，塑料 片并不下沉，求：
（1）若h=20厘米，塑料片受到液体的压强多大？
（2）不计塑料片本身重，向管中慢慢注入酒精，求使塑料片 恰好脱落时酒精柱的高度？
04
连通器及其应用
04 自读提示
01
02
什么叫连通器？
03
请举出一些生产 和生活中利用连 通器的例子。
沪粤版八下物理 8.1 认识压强 课件 (共21张PPT)
运用你所学的知识解释：
坦克使用履带而不用轮子
课本p66活动2
钢轨总是铺在枕木上而 不是直接铺在地面上
增大和减小压强的方法
增大压强可以 减小压强可以
保持受力面积不变，增大压力 保持压力不变，减小受力面积 既增大压力又减小受力面积 保持受力面积不变，减小压力 保持压力不变，增大受力面积 既减小压力又增大受力面积
• (2) 将底面积为25m2的物块放在面积为 10m2的物体上，受力面积____1_0_m__2_。
• (3)人由站立到行走，受力面积如何变化？
答：受力面积变小。站立时两只脚着地，行走时一只脚 着地。
二、实 验 探 究
• 压力的作用效果与什么因素有关？
你的猜想是……
(压力大小和受力面积大小)
• 请你选择器材设计实验；
动脑筋
下列两例中哪个力的作用效果明显？
1000N 5m2
4000N 40 m2
A
B
你是如何比较两个力的作用效果的？说出 你的方法
压强:物体单位面积上受到的压力.
压强
压力 受力面积
p
F
作用在物体表面上的压力
S
物体间完全接触的面积
（国际单位制中）
压强的单位
N/m2
物体每平方 米面积上受
1帕斯卡(pa)=1牛/米2 物理意义？ 到压力为1牛
• （1）野牛对沙地的压力F为多少？
• （2）野牛的质量为多少？
• 例：我国云南省有一种野牛，欲称“白袜 子”，属国家重点保护动物。经动物保护 组织测量，成年野牛每只脚掌的面积大约 为0.025m2，它在水平沙地上站立时留下脚 印的深度是1.8cm。实验表明，使沙地达到 相同深度的压强为2×105Pa。假设它四只 脚印面积相等（g取10N/kg），请算出：
初中物理粤沪版八年级下认识压强课件
猜想1:压力的作用效果可能跟 受力面积的大小有关;
猜想2:压力的作用效果可能跟 压力的大小 有关;
即: 压力的作用效果
压力的大小 受力面积的大小
设计实验与制定计划
压力的作用效果
压力的大小 受力面积的大小
实验器材：
小方桌.海绵.钩码
设计实验与制定计划
压力的作用效果
压力的大小 受力面积的大小
实验器材：
实现办法:
怎样判定压力的作用效果大小: 根据海绵的 凹陷程度 . (即凹陷越深,压力作用效果越明显;)
压力的作用效果
压力的大小 受力面积的大小
1:探究压力的作用效果跟压力的大小关系;
实验方法:
进行实验:
结论: 压力的作用效果跟压力的大小 有 关, 当受力面积相同时, 压力 越大,压力的作用效果越明显;
墨水瓶压桌面的力
重物压在传送皮带上的力
方向: 垂直于桌面
方向: 垂直于皮带
效果:使桌面产生微小曲折; 效果:使皮带产生曲折;
以上的力的共同特点: 垂直作用在物体表面;
物理学中,把垂直作用在物体表面上的力 叫做压力;
一切物体表面受到压力时,都会产生形变;
压 作用点： 在被压的表面；
力 方 向：垂直于被压的表面，
并指向被压物体内部；
F
墨水瓶压桌面的力
注意：
压力不是重力； 压力不一定由重力产生；
F
F
F
G F
GF
压力方向跟重力方向不一定相同;
(重力垂直于水平面；压力垂直于被压物 体的表面，而被压物体表面不一定水平。)
G F
F=G
GF
F ≠G
放在水平面上的物体，物体对水平面压力 的大小等于物体受到的重力，即F=G；
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F
F
F
探究：
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜一猜：
压力大小 受压面积
探究一：
压力的作用效果与压力大小的关系
友情提示：
G
因为压力作用效果
可能与多个因素有
结论：
关，因此在探究过 程中要恰当使用：
压力作用效果与压力控大制小变有量法关
探究二：
压力的作用效果与受力面积的关系
G G
结论：
压力作用效果与受力面积有关
第八章 神奇的压强
第一节 认识压强
第十章神奇的压强
第一节 认识压强
（一）预习引入：[ 图8－1、 图8－1(b) ] （1）为什么大型载重汽车要安装许多车轮？ （2）为什么沙地上的高跟鞋比平底鞋印痕要深？ （3）为什么能用“水刀”切割大理石、钢板？ 上述情景中包含什么物理知识？能否再举几例？ （二）新授： 阅读： P2“信息链接” １.压力： (1)定义：__垂_直___作用在物体__表_面____上的力。
实验回顾与数据分析：
G G
甲
乙
实验次数
压力
1
桌子重力
2
桌子+砝码重力
3
桌子+砝码重力
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
丙
压力作用效果 不明显 明显 极不明显
结论：
1、受力面积相同时，压力越大 ，压力的作用效果越明显
2、压力相同时，受力面积越小 ，压力的作用效果越明显
怎样表示压力的作用效果呢？
他为什么会“安然无恙”呢？
④方向不同：
⑧都有力的三要素：
⑨联系：当_放__在__水__平_面__上_ 时， F＝G 3.探究压力的作用效果： (1) 提出问题：压力的作用效果跟哪些因素有关？ (2) 猜想与假设：跟压力大小和受力面积大小有关 (3)制定计划与设计实验： ①怎样改变压力大小和受力面积大小？ ②如何观察和比较压力的作用效果？ ③应采用什么科学方法？ ④请根据P3图10-3选择所需的器材？ (4)进行实验与收集证据： (5)实验结论：
6.减小压强的方法： (1)_受__力__面_积_____一定，减小__压__力________ (2)___压__力______一定，增大_受__力__面__积_____ (3)既_减__小__压__力_____同时又_增__大__受__力_面__积____ 实例：（见链接）
杂技：人躺密钉
图中的茶杯对桌面,图钉 对墙面,木块对斜面是否 有作用力?方向如何？
A .F 1 B .F 2 C .F 3
F=10牛 G =15牛
A
B
C
3 .关 于 压 力 ， 下 面 说 法 中 正 确 的 是 ： [ C]
A .压 力 是 因 为 物 体 受 重 力 而 产 生 的 ； B .压 力 的 方 向 竖 直 向 下 ； C .压 力 的 方 向 垂 直 于 物 体 表 面 ； D .压 力 等 于 物 体 的 重 力 。
压力的作用效果跟_压__力__大__小__成正比，跟_____ ___受_力__面__积__大__小___成反比。(探究过程赏析） 《练习1》 4.压强： (1)定义：物体__单__位__面__积____上受到的_压__力___。 (2)意义：是表示__压__力__作_用__效__果___的。 (3)公式：p＝___F__/S_____ (4)单位：
(2)方向：与被压物体表面_垂__直___并指向其内部。 (3)作用点：在_受__压___物体表面上。
(4)示意图：（见链接）
(5)产生：挤压形变；并不都由重力产生
(6)大小：只有放在_水__平___面上时，F＝G
2.压力与重力的比较：
①定义不同：
⑤符号不同：
②施物不同：
⑥产生原因不同：
③作用点不同： ⑦单位相同：
5.增大压强的方法： (1)__受__力_面__积___一定，增大__压__力_____ (2)____压__力____一定，减小__受_力__面__积__ (３)既___增__大_压__力____同时又__减__小__受__力__面_积___
实例：①刀、斧、剪——刃薄
②针、钉、锥——尖尖 ③啄木鸟——嘴尖
1.压力都是由物体受重力而产生的吗？
图钉对墙的压力 垂直于墙面,与重力无关
2.压力的方向与重力的方向相同吗？
压力的方向垂直于斜面 重力的方向竖直向下
课堂练习题
1 .如 右 所 示 ， 墙 所 受 到 的 压 力 是 [A]
A .1 0 牛 顿 B .1 5 牛 C .5 牛 D .2 5 牛
2 .分 析 下 列 各 图 中 属 于 压 力 的 是 [B]
①国际：1Pa＝1N/m2，表示“________。” ②常用：百帕、KPa(103)、MPa(106) (5)应用：〔例1〕
〔例２〕某生质量50Kg，每只鞋底面积为25cm2, 求:(1)站立时，他对地面的压强；（g＝10N/kg)
(2)行走时，他对地面的压强。
〔例3〕边长为10cm的正方体铝块，放在面积为 0.9m2的桌面上。(ρ铝＝2.7g/cm3, g＝10N/kg) 求:它对桌面的压强。
多
巩 固 练 习（2）
媒 B
谁
体
对
谁
课
错？
堂
1
2
F
F
探究：
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜一猜：
压力大小 受压面积
探究一：
压力的作用效果与压力大小的关系
友情提示：
G
因为压力作用效果
可能与多个因素有
结论：
关，因此在探究过 程中要恰当使用：
压力作用效果与压力控大制小变有量法关
探究二：
压力的作用效果与受力面积的关系
G G
结论：
压力作用效果与受力面积有关
第八章 神奇的压强
第一节 认识压强
第十章神奇的压强
第一节 认识压强
（一）预习引入：[ 图8－1、 图8－1(b) ] （1）为什么大型载重汽车要安装许多车轮？ （2）为什么沙地上的高跟鞋比平底鞋印痕要深？ （3）为什么能用“水刀”切割大理石、钢板？ 上述情景中包含什么物理知识？能否再举几例？ （二）新授： 阅读： P2“信息链接” １.压力： (1)定义：__垂_直___作用在物体__表_面____上的力。
实验回顾与数据分析：
G G
甲
乙
实验次数
压力
1
桌子重力
2
桌子+砝码重力
3
桌子+砝码重力
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
丙
压力作用效果 不明显 明显 极不明显
结论：
1、受力面积相同时，压力越大 ，压力的作用效果越明显
2、压力相同时，受力面积越小 ，压力的作用效果越明显
怎样表示压力的作用效果呢？
他为什么会“安然无恙”呢？
④方向不同：
⑧都有力的三要素：
⑨联系：当_放__在__水__平_面__上_ 时， F＝G 3.探究压力的作用效果： (1) 提出问题：压力的作用效果跟哪些因素有关？ (2) 猜想与假设：跟压力大小和受力面积大小有关 (3)制定计划与设计实验： ①怎样改变压力大小和受力面积大小？ ②如何观察和比较压力的作用效果？ ③应采用什么科学方法？ ④请根据P3图10-3选择所需的器材？ (4)进行实验与收集证据： (5)实验结论：
6.减小压强的方法： (1)_受__力__面_积_____一定，减小__压__力________ (2)___压__力______一定，增大_受__力__面__积_____ (3)既_减__小__压__力_____同时又_增__大__受__力_面__积____ 实例：（见链接）
杂技：人躺密钉
图中的茶杯对桌面,图钉 对墙面,木块对斜面是否 有作用力?方向如何？
A .F 1 B .F 2 C .F 3
F=10牛 G =15牛
A
B
C
3 .关 于 压 力 ， 下 面 说 法 中 正 确 的 是 ： [ C]
A .压 力 是 因 为 物 体 受 重 力 而 产 生 的 ； B .压 力 的 方 向 竖 直 向 下 ； C .压 力 的 方 向 垂 直 于 物 体 表 面 ； D .压 力 等 于 物 体 的 重 力 。
压力的作用效果跟_压__力__大__小__成正比，跟_____ ___受_力__面__积__大__小___成反比。(探究过程赏析） 《练习1》 4.压强： (1)定义：物体__单__位__面__积____上受到的_压__力___。 (2)意义：是表示__压__力__作_用__效__果___的。 (3)公式：p＝___F__/S_____ (4)单位：
(2)方向：与被压物体表面_垂__直___并指向其内部。 (3)作用点：在_受__压___物体表面上。
(4)示意图：（见链接）
(5)产生：挤压形变；并不都由重力产生
(6)大小：只有放在_水__平___面上时，F＝G
2.压力与重力的比较：
①定义不同：
⑤符号不同：
②施物不同：
⑥产生原因不同：
③作用点不同： ⑦单位相同：
5.增大压强的方法： (1)__受__力_面__积___一定，增大__压__力_____ (2)____压__力____一定，减小__受_力__面__积__ (３)既___增__大_压__力____同时又__减__小__受__力__面_积___
实例：①刀、斧、剪——刃薄
②针、钉、锥——尖尖 ③啄木鸟——嘴尖
1.压力都是由物体受重力而产生的吗？
图钉对墙的压力 垂直于墙面,与重力无关
2.压力的方向与重力的方向相同吗？
压力的方向垂直于斜面 重力的方向竖直向下
课堂练习题
1 .如 右 所 示 ， 墙 所 受 到 的 压 力 是 [A]
A .1 0 牛 顿 B .1 5 牛 C .5 牛 D .2 5 牛
2 .分 析 下 列 各 图 中 属 于 压 力 的 是 [B]
①国际：1Pa＝1N/m2，表示“________。” ②常用：百帕、KPa(103)、MPa(106) (5)应用：〔例1〕
〔例２〕某生质量50Kg，每只鞋底面积为25cm2, 求:(1)站立时，他对地面的压强；（g＝10N/kg)
(2)行走时，他对地面的压强。
〔例3〕边长为10cm的正方体铝块，放在面积为 0.9m2的桌面上。(ρ铝＝2.7g/cm3, g＝10N/kg) 求:它对桌面的压强。
多
巩 固 练 习（2）
媒 B
谁
体
对
谁
课
错？
堂
1
2