三上古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》附课后习题答案
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【诗意】朋友，一年最好的景致 你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。
品读诗文
《赠刘景文》这首诗抓住了秋季 的哪些景色进行描写？
荷尽 菊残 橙黄橘绿
品读诗文 说一说，下面哪副图吻合诗意，并说说理由。
品读诗文
看图片，说说图意。 秋风中菊枝仍精神抖 擞的地挺立着，你想对它 说什么？
品读诗文
荷尽已无擎雨盖，
zènɡ liú
赠刘景文
sònɡ sū shì
[宋]苏轼
qínɡ ɡài jú cán yóu ào
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
jūn
chénɡ jú
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
重难点字书写指导
盖 ɡài
结构：上下 部首：皿 书写指导：上部分一竖不出头，几个横长短相似，
距离匀称，第三横在横中线上。下部 分最后一横要写长，托起整个字。
① 【远上】向山的远处伸展。
远上①寒山②石径③斜④，
② ③
【寒山】深秋时节的山。 【石径】用石板铺成的小路。
白云生处⑤有人家。
④ 【斜】倾斜，这里有曲折不 直的意思。
⑤ 【白云生处】生，产生，生
出。指飘浮着白云的地方。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
【诗意】一条石头小路蜿蜒曲折 地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕 的山中，有人家居住。
品读诗文 这首诗突出了秋季的什么特点？表现了
诗人怎样的思想感情？
《赠刘景文》通过对“荷尽”“菊残” 和“橙黄橘绿”硕果累累的丰收景象，表现 了菊花傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜 大好时光，乐观向上，不懈努力，切不要意 志消沉，看轻自己。
结构梳理
荷尽无叶
赠 刘
秋末的特征
菊残傲霜 鼓励友人
景 文
橙子金黄 积极向上
山
白云 人家
色彩鲜明
行
枫林
生机盎然
驻足欣赏 霜叶 秋比春美
第2课时
赠刘景文
品读诗文
苏轼（1037—1101），字子瞻， 号东坡居士，北宋文学家、书法家、 画家，“唐宋八大家”之一。主要 作品有《饮湖上初晴后雨》《惠崇 春江晚景》《水调歌头·明月几时 有》等。
品读诗文
自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。
收获的季节
橘子青绿
第3课时
夜书①所见
注释 ————— ①【书】写
作者简介
叶绍翁，字嗣宗，号靖 逸，南宋诗人。诗以七言绝 句最佳。主要作品有《游园 不值》《嘉兴界》《四朝闻 见录》等。
品读诗文
自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。
夜书所见
shào
[宋]叶绍翁
xiāo
sònɡ
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
注释 ————————— ①【尽】诗中指凋谢。 ②【擎】指托住雨水。 ③【盖】指叶子。 ④【残】残败，枯萎。 ⑤【犹】还，尚且。 ⑥【傲霜】不怕霜冻，
坚强不屈。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
【诗意】荷花凋谢，连那擎雨的 荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还 傲寒斗霜。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 指秋天。
品读诗文
停车坐①爱枫林晚②， 霜叶③红于④二月花。
注释 —————————— ① 【坐】因为。 ② 【枫林晚】傍晚时候
的枫树林。 ③ 【霜叶】被秋霜打过
的枫叶。 ④ 【红于】比……还红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【诗意】（我）停下车来，是因为 喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二 月春花还艳丽。
对比 菊花傲霜斗寒
菊残犹有傲霜枝。
诗人以“荷尽”“菊残”表现出 了秋末的特征，表达了诗人对菊花的 敬佩、赞美之情。
品读诗文
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
这两句诗揭示了怎样的道理？
揭示赠诗的目的。说明深秋虽然万物 零落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。 勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、不 懈努力。
品读诗文
朗读古诗，说说古诗中写到了哪些景物？
山径
白云
人 家
枫 林
霜 叶
品读诗文
朗读古诗，品读诗意：
山路绵长 点明深秋季节
远上寒山石径斜
相呼应，写出了山 势的高而缓。
品读诗文 使人联想到炊烟
白云生处有人家 袅袅，鸡鸣犬吠，一
一个“生”字形 驱寒山清冷之意。 象地表现了白云升腾、 缭绕和飘浮等各种动 态美，也说明山很高。
tiǎo cù
lí
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
品读诗文
tiǎo 挑战 挑 tiāo 挑水
tiǎo
①用竿子等把东西举起或支起。 ②用条状物或有尖的东西拨开或弄出。 ③一种刺绣方法。 ④拨弄，引动。
tiāo
①用肩担着 ②挑、担的东西。 ③量词，用于成挑儿的东西。 ④选，拣。
品读诗文
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
后两句写出了诗人 停车欣赏的原因，这枫 林晚景使他流连忘返， 舍不得离去。
这首诗描绘了怎样一幅画面？表现了 诗人怎样的思想感情？
《山行》描绘了一幅由“寒山”“石 径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色 图，表达了诗人对秋天的热爱之情。
结构梳理
寒山 石径
眺望远景
重难点字书写指导
菊 jú
结构：上下 部首：艹 书写指导：下边部分的“米”，左边有一部
分写在“勹”的外面，使整个字 重心更稳。
重难点字书写指导
残 cán
结构：左右 部首：歹 书写指导：左边的“歹”不要多一点，起笔横的
长度不要超过竖中线。右边部分斜钩 要写得舒展，不要忘写右上角的点。
诗文解读
荷尽①已无擎②雨盖③， 菊残④犹⑤有傲霜⑥枝。
4 古诗三首
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
你眼中的秋天是怎样的一幅景色呢？
大雁南飞
层林尽染
硕果累累
你知道古代诗人眼中的秋天是怎样 的吗？让我们一起来看看吧！
山行
品读诗文
杜牧（803—852），字牧之， 唐代诗人。后人称杜甫为“老杜”， 称杜牧为“小杜”。主要作品有 《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》 《过华清宫》等。
径 jìnɡ
左窄右宽，书写时注 意左部细长，右部稍宽。
霜
上下结构，书写 “霜” 时“雨”扁宽， 下部“木”“目”等分。
斜
说一说：你是用什么方法理解这个字的？
一斗有余，就是不正。
看到“斜”可以联想到弯弯曲曲的 小路伸向远方的样子，所以“斜”的意 思就是弯曲不直。
品读诗文
注释
—————————————
品读诗文
自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。 山行
tFra Baidu biblioteknɡ mù
[唐]杜牧
hán jìnɡ xié
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
我会认
hán
jìnɡ xié
shuānɡ
寒径斜霜
我会写
寒 寒—塞
上下结构，宝盖稍宽， 中间三横紧凑，撇捺舒展。
径—行—经
品读诗文
《赠刘景文》这首诗抓住了秋季 的哪些景色进行描写？
荷尽 菊残 橙黄橘绿
品读诗文 说一说，下面哪副图吻合诗意，并说说理由。
品读诗文
看图片，说说图意。 秋风中菊枝仍精神抖 擞的地挺立着，你想对它 说什么？
品读诗文
荷尽已无擎雨盖，
zènɡ liú
赠刘景文
sònɡ sū shì
[宋]苏轼
qínɡ ɡài jú cán yóu ào
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
jūn
chénɡ jú
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
重难点字书写指导
盖 ɡài
结构：上下 部首：皿 书写指导：上部分一竖不出头，几个横长短相似，
距离匀称，第三横在横中线上。下部 分最后一横要写长，托起整个字。
① 【远上】向山的远处伸展。
远上①寒山②石径③斜④，
② ③
【寒山】深秋时节的山。 【石径】用石板铺成的小路。
白云生处⑤有人家。
④ 【斜】倾斜，这里有曲折不 直的意思。
⑤ 【白云生处】生，产生，生
出。指飘浮着白云的地方。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
【诗意】一条石头小路蜿蜒曲折 地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕 的山中，有人家居住。
品读诗文 这首诗突出了秋季的什么特点？表现了
诗人怎样的思想感情？
《赠刘景文》通过对“荷尽”“菊残” 和“橙黄橘绿”硕果累累的丰收景象，表现 了菊花傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜 大好时光，乐观向上，不懈努力，切不要意 志消沉，看轻自己。
结构梳理
荷尽无叶
赠 刘
秋末的特征
菊残傲霜 鼓励友人
景 文
橙子金黄 积极向上
山
白云 人家
色彩鲜明
行
枫林
生机盎然
驻足欣赏 霜叶 秋比春美
第2课时
赠刘景文
品读诗文
苏轼（1037—1101），字子瞻， 号东坡居士，北宋文学家、书法家、 画家，“唐宋八大家”之一。主要 作品有《饮湖上初晴后雨》《惠崇 春江晚景》《水调歌头·明月几时 有》等。
品读诗文
自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。
收获的季节
橘子青绿
第3课时
夜书①所见
注释 ————— ①【书】写
作者简介
叶绍翁，字嗣宗，号靖 逸，南宋诗人。诗以七言绝 句最佳。主要作品有《游园 不值》《嘉兴界》《四朝闻 见录》等。
品读诗文
自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。
夜书所见
shào
[宋]叶绍翁
xiāo
sònɡ
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
注释 ————————— ①【尽】诗中指凋谢。 ②【擎】指托住雨水。 ③【盖】指叶子。 ④【残】残败，枯萎。 ⑤【犹】还，尚且。 ⑥【傲霜】不怕霜冻，
坚强不屈。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
【诗意】荷花凋谢，连那擎雨的 荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还 傲寒斗霜。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 指秋天。
品读诗文
停车坐①爱枫林晚②， 霜叶③红于④二月花。
注释 —————————— ① 【坐】因为。 ② 【枫林晚】傍晚时候
的枫树林。 ③ 【霜叶】被秋霜打过
的枫叶。 ④ 【红于】比……还红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【诗意】（我）停下车来，是因为 喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二 月春花还艳丽。
对比 菊花傲霜斗寒
菊残犹有傲霜枝。
诗人以“荷尽”“菊残”表现出 了秋末的特征，表达了诗人对菊花的 敬佩、赞美之情。
品读诗文
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
这两句诗揭示了怎样的道理？
揭示赠诗的目的。说明深秋虽然万物 零落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。 勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、不 懈努力。
品读诗文
朗读古诗，说说古诗中写到了哪些景物？
山径
白云
人 家
枫 林
霜 叶
品读诗文
朗读古诗，品读诗意：
山路绵长 点明深秋季节
远上寒山石径斜
相呼应，写出了山 势的高而缓。
品读诗文 使人联想到炊烟
白云生处有人家 袅袅，鸡鸣犬吠，一
一个“生”字形 驱寒山清冷之意。 象地表现了白云升腾、 缭绕和飘浮等各种动 态美，也说明山很高。
tiǎo cù
lí
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
品读诗文
tiǎo 挑战 挑 tiāo 挑水
tiǎo
①用竿子等把东西举起或支起。 ②用条状物或有尖的东西拨开或弄出。 ③一种刺绣方法。 ④拨弄，引动。
tiāo
①用肩担着 ②挑、担的东西。 ③量词，用于成挑儿的东西。 ④选，拣。
品读诗文
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
后两句写出了诗人 停车欣赏的原因，这枫 林晚景使他流连忘返， 舍不得离去。
这首诗描绘了怎样一幅画面？表现了 诗人怎样的思想感情？
《山行》描绘了一幅由“寒山”“石 径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色 图，表达了诗人对秋天的热爱之情。
结构梳理
寒山 石径
眺望远景
重难点字书写指导
菊 jú
结构：上下 部首：艹 书写指导：下边部分的“米”，左边有一部
分写在“勹”的外面，使整个字 重心更稳。
重难点字书写指导
残 cán
结构：左右 部首：歹 书写指导：左边的“歹”不要多一点，起笔横的
长度不要超过竖中线。右边部分斜钩 要写得舒展，不要忘写右上角的点。
诗文解读
荷尽①已无擎②雨盖③， 菊残④犹⑤有傲霜⑥枝。
4 古诗三首
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
你眼中的秋天是怎样的一幅景色呢？
大雁南飞
层林尽染
硕果累累
你知道古代诗人眼中的秋天是怎样 的吗？让我们一起来看看吧！
山行
品读诗文
杜牧（803—852），字牧之， 唐代诗人。后人称杜甫为“老杜”， 称杜牧为“小杜”。主要作品有 《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》 《过华清宫》等。
径 jìnɡ
左窄右宽，书写时注 意左部细长，右部稍宽。
霜
上下结构，书写 “霜” 时“雨”扁宽， 下部“木”“目”等分。
斜
说一说：你是用什么方法理解这个字的？
一斗有余，就是不正。
看到“斜”可以联想到弯弯曲曲的 小路伸向远方的样子，所以“斜”的意 思就是弯曲不直。
品读诗文
注释
—————————————
品读诗文
自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。 山行
tFra Baidu biblioteknɡ mù
[唐]杜牧
hán jìnɡ xié
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
我会认
hán
jìnɡ xié
shuānɡ
寒径斜霜
我会写
寒 寒—塞
上下结构，宝盖稍宽， 中间三横紧凑，撇捺舒展。
径—行—经