班主任随班就读工作总结
随班就读工作总结5篇
随班就读工作总结5篇篇1一、引言本报告旨在回顾和总结我机构在本学期内随班就读工作的实施情况。
随班就读工作对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。
本学期，我们紧紧围绕教育教学目标，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
二、工作内容概述1. 学生管理：本学期共接纳随班就读生XX名，分别来自不同年级和学科，我们建立了完善的档案管理制度，定期跟踪学生的学习进度和心理状况。
2. 教学辅导：针对随班就读生的特点，制定个性化的教学方案，提供课外辅导和补充教学材料，帮助学生克服学习困难。
3. 家校沟通：加强与家长的沟通与合作，定期举办家长会，及时了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。
4. 资源整合：积极协调校内外资源，为学生提供更多的学习机会和条件，如图书馆、实验室、网络学习资源等。
三、重点成果1. 学术成绩：随班就读生在各项考试中的成绩有了显著提高，平均分、及格率等指标均有所提升。
2. 学生发展：学生的综合素质得到明显提高，参与课外活动、社团组织的积极性增强，培养了良好的团队协作精神和创新意识。
3. 家校合作：家长会达到预期效果，家长对学生教育问题的关注度提高，家校共同促进学生的成长取得了显著成效。
4. 教师成长：教师团队在随班就读工作中积累了丰富的教学经验，教育教学能力得到提升。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：部分随班就读生存在学习动力不足的问题。
解决方案：通过激励机制，如奖励制度、学习进步表彰等，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 问题：教学资源分配不均，部分资源无法满足随班就读生的需求。
解决方案：积极协调校内外资源，优化资源配置，为学生提供更多的学习机会和条件。
3. 问题：家长对随班就读政策的理解和支持程度不一。
解决方案：加强家校沟通，定期举办家长培训活动，提高家长对随班就读政策的认知度和支持度。
五、自我评估/反思本学期，我们在随班就读工作中取得了一定的成绩，但也存在诸多不足。
在今后的工作中，我们要继续加强学生的管理和教学辅导，完善家校沟通机制，优化资源配置。
班主任随班就读工作总结
班主任随班就读工作总结班主任随班就读工作总结教师是搞好随班就读的主要力量，我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，班主任要怎么写好班主任随班就读工作总结呢？下面是为大家收集有关于班主任随班就读工作总结，希望你喜欢。
班主任随班就读工作总结1本学期我担任一(1)班的教育教学工作。
在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下头几点工作：一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用班队会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。
(1)培养学生遵守纪律的习惯。
在学校，纪律是教学质量的保证。
本学期，我经常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。
平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。
(2)培养学生礼貌礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上，同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内、校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声“教师好!”同学之间团结友爱，互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。
(3)培养学生进取参与课堂教学活动的习惯。
在课堂教学中，我经常采取多种形式，培养学生进取参与课堂教学活动的兴趣。
如经过创设具体的教学情境，让学生经过游戏，教学课件等多种形式组织教学，这样既调动了学生参与课堂教学的进取性，又培养了学生的计算本事，逻辑思维本事，想象力和动手操作本事。
2023年随班就读工作总结9篇
2023年随班就读工作总结9篇第1篇示例：随班就读工作总结2023年已经接近尾声，回顾这一年的随班就读工作，感慨良多。
在这一年里，我承担了许多工作任务，也收获了不少成绩和经验。
通过总结这一年的工作，我希望能够发现自己的不足之处，为接下来的工作做好准备。
我在2023年的随班就读工作中，从事了大量的教学工作。
在课堂上，我尽力引导学生发现问题、解决问题，注重培养学生的创新思维和动手实践能力。
我充分利用教学资源，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
我还注重对学生进行个性化辅导，根据每个学生的特点和需要，制定针对性的学习计划，帮助他们解决学习中的困难和问题。
我在2023年的随班就读工作中，还积极参与和组织各类教育活动。
我组织了班级活动、社团活动、志愿活动等，帮助学生增强团队意识和合作精神，拓宽他们的视野和交际圈。
我还积极参加各种教育培训和研讨会，不断提升自己的教育理论和实践水平，提高教学质量和教育教育效果。
在2023年的随班就读工作中，我也不断完善自己的职业素养和教育理念。
我注重与同事和家长的沟通和交流，建立良好的师生家长关系，形成良好的班级管理氛围。
我还定期对自己进行职业规划和自我评估，不断反思和总结工作中的得失经验，努力提高自己的综合素质和能力。
我始终将学生的全面发展放在首位，努力为学生们提供更好的教育教学环境，帮助他们实现个人成功和成长。
2023年的随班就读工作虽然充满挑战和困难，但我依然保持了乐观和积极的态度，不断努力，取得了一定的成绩和经验，也积累了一定的教育智慧和职业素养。
我相信，在接下来的工作中，我将继续努力提升自己的专业水平和教学能力，为学生们的成长与发展做出更大的贡献。
2023年的随班就读工作虽已告一段落，但工作热情却仍在燃烧，期待着在未来的工作中再创佳绩！第2篇示例：2023年随班就读工作总结我在这一年里付出了大量的时间和精力来学习。
随班就读给我提供了一个很好的学习平台，我可以在课余时间听课学习，拓展自己的知识面。
小学随班就读工作总结6篇
小学随班就读工作总结6篇篇1一、背景概述本年度，我校积极推进随班就读工作，致力于提升特殊学生与正常学生的融合教育质量。
通过全校师生的共同努力，随班就读工作取得了显著成效。
本报告旨在全面回顾和总结本年度随班就读工作的实施情况、成效、存在问题及改进措施。
二、工作内容与实施1. 组织架构与制度建设（1）成立随班就读工作领导小组，制定工作计划与实施方案。
（2）完善随班就读管理制度，明确工作职责与流程。
（3）建立学生个性化档案，确保每位学生得到关注与指导。
2. 师资队伍的配备与培训（1）配置专业的资源教师，确保特殊学生教育需求得到满足。
（2）开展随班就读教师培训，提升教师对特殊学生的教育指导能力。
（3）组织校内外的教育教学交流活动，拓宽教师的教育教学视野。
3. 课程与教学的适应性调整（1）根据特殊学生的实际情况，调整课程安排与教学进度。
（2）采用多样化的教学方法与手段，提高特殊学生的学习兴趣与参与度。
（3）开发辅助教学资源，支持特殊学生的学习与发展。
4. 校园环境的营造与支持（1）优化教室布局，创造有利于特殊学生融入的学习环境。
（2）提供必要的学习辅助器材，支持特殊学生的学习活动。
（3）营造关爱氛围，鼓励同学间的互助合作。
三、工作成效1. 学生融入情况（1）大部分随班就读学生已较好地融入班级，参与度高。
（2）学生的学业成绩有所提升，特别是在个性化教学实施后。
（3）学生的社交能力有所提高，同学间的互助合作增多。
2. 教师专业能力成长（1）随班就读教师团队日趋成熟，教育教学能力显著提高。
（2）教师对于特殊学生的教育策略更加灵活多样，适应性更强。
（3）教师的研究意识增强，参与相关课题研究的积极性提高。
四、存在问题及改进措施篇2一、引言随着教育改革的不断深入，随班就读作为一种新型的教育模式，越来越受到广大教育者的关注。
本学期，我校积极推行随班就读模式，取得了显著的教学成果。
现将本学期随班就读工作总结如下，以便更好地总结经验，发现问题，为下一学期的工作提供参考。
老师随班就读总结范文
一、前言随着我国教育改革的不断深入，随班就读已成为教育领域的一个重要组成部分。
作为一名随班就读的老师，我有幸参与到这一教育实践中，通过与普通学生的互动和合作，不仅提升了自身的教育教学能力，也为学生的全面发展提供了有力支持。
现将我在随班就读工作中的心得和体会总结如下。
二、工作回顾1.深入了解学生，制定个性化教学方案在随班就读工作中，我首先关注的是学生的个体差异。
通过观察、访谈等方式，了解学生的兴趣、特长、学习困难和心理状况。
在此基础上，为每位学生制定个性化教学方案，确保他们在班级中能够得到充分关注和培养。
2.营造良好的班级氛围，促进师生互动为了让学生在随班就读中感受到关爱和支持，我努力营造一个温馨、和谐的班级氛围。
在日常教学中，注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂参与度。
同时，关注学生的心理健康，帮助他们建立自信，树立正确的人生观。
3.加强家校沟通，形成教育合力在随班就读工作中，家校沟通至关重要。
我定期与家长保持联系，了解学生在家庭中的表现，共同探讨教育策略。
通过家访、家长会等形式，增进家长对随班就读工作的了解，形成家校教育合力。
4.提升自身素质，做学生成长的引路人作为一名随班就读的老师，我深知自身素质对学生成长的重要性。
因此，我不断学习，提升教育教学能力，关注教育教学前沿动态，努力成为一名有爱心、有责任感、有专业素养的教育工作者。
三、工作反思1.关注学生个体差异，提高教学针对性在随班就读工作中，我认识到关注学生个体差异的重要性。
在今后的工作中，我将更加注重学生的个性化需求，提高教学针对性，让每位学生都能在班级中找到自己的位置。
2.加强班级管理，营造良好氛围班级管理是随班就读工作的基础。
在今后的工作中，我将加强班级管理，注重培养学生的集体荣誉感和责任感，营造一个积极向上的班级氛围。
3.提升自身专业素养，做学生成长的榜样作为一名随班就读的老师，我要不断提升自身专业素养，做学生成长的榜样。
随班就读工作总结2篇
随班就读工作总结随班就读工作总结精选2篇（一）根据你提供的信息，我可以给出一个关于随班就读工作的总结。
随班就读工作是指辅助教师或特殊教育助理与学生一起工作，帮助学生在课堂环境中获得最大的学习成效。
这项工作需要辅助教师具备良好的沟通和协作能力，以便与学生、教师和其他教育专业人员保持联系。
以下是随班就读工作的总结：1. 学生支持：随班就读工作的主要目标是帮助学生实现学习目标。
作为一名辅助教师，你需要和学生建立积极的关系，了解他们的学习需求，并为他们提供必要的支持和指导。
2. 课堂管理：随班就读工作还包括帮助教师管理课堂。
这可能包括帮助学生保持专注、管理行为问题以及支持教师在教学过程中的各种需求。
3. 适应性教育：随班就读工作通常与特殊教育相关，因此需要具备一定的适应性教育知识。
你需要能够识别学生的学习障碍，并提供适当的教育策略和资源。
4. 协作与沟通：在随班就读工作中，你需要和教师、家长和学生一起合作。
你需要与他们保持紧密联系，汇报学生的进展和问题，并根据需要制定学习计划。
5. 数据收集和评估：作为一名随班就读助手，你可能负责收集学生的学习数据并进行评估。
这可以帮助你更好地了解学生的学习情况，并为他们制定个性化的学习计划。
总之，随班就读工作需要具备良好的沟通和协作能力，以及适应性教育知识。
通过与学生、教师和其他教育专业人员的紧密合作，你可以帮助学生实现学习目标，并在课堂环境中提供必要的支持和指导。
随班就读工作总结精选2篇（二）收件人：上级主管抄送：全体同事主题：随班就读工作汇报材料尊敬的主管，我写信向您汇报我最近的随班就读工作情况。
请查阅以下报告，以了解我的工作进展和成果：1. 就读课程- 我已经就读了一门高级管理课程，该课程旨在提升我的领导力和管理技能。
- 我参加了多个学习小组和讨论班，与同学们分享经验和思考。
2. 学习成果- 在课程中，我学习了团队管理、冲突解决和有效沟通等关键管理技能。
- 我成功完成了多个小组项目和个人作业，并取得了良好的成绩。
小学随班就读工作总结5篇
小学随班就读工作总结5篇篇1一、背景本学期，我校按照教育部门关于小学随班就读工作的相关要求，积极推进随班就读工作，努力实现全体学生的全面发展。
在此，对本学期随班就读工作进行总结，以明确成果与不足，并为下一阶段的工作提供参考。
二、工作实施1. 组织管理本学期，我校成立了随班就读工作领导小组，负责制定随班就读工作计划，明确工作职责，确保各项工作有序开展。
同时，学校定期召开随班就读工作会议，总结工作经验，解决存在问题。
2. 师资建设学校重视随班就读教师的培训与发展，通过组织培训、交流研讨、观摩学习等方式，提高教师的专业素养和教学能力。
本学期，共组织随班就读教师培训活动XX次，参与教师人数达XX人。
3. 课程设置根据随班就读学生的实际情况，学校对课程设置进行了优化调整。
在保留原有基础课程的基础上，增设了适应随班就读学生的特色课程，如生活技能课、艺术鉴赏课等，以满足不同学生的学习需求。
4. 教学实施在教学过程中，教师注重因材施教，采用小组合作学习、个性化辅导等方式，提高随班就读学生的学习积极性和学习效果。
同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进步。
5. 评估反馈学校建立了随班就读学生评估体系，定期对学生的学习情况进行评价。
通过期中、期末测试以及平时观察、作业等方式，全面了解学生的学习进步和困难，及时调整教学策略。
三、工作成果1. 学生学业水平显著提升。
通过本学期的随班就读工作，学生的学习积极性和学习效果得到明显提高。
特别是在数学、语文等基础学科方面，随班就读学生的成绩有了显著进步。
2. 师资队伍得到优化。
通过培训和交流研讨，教师的专业素养和教学能力得到了提高。
教师们对随班就读工作的认识更加深入，教学方法和策略更加多样化和有效。
3. 家校合作更加紧密。
学校加强与家长的沟通与合作，家长对随班就读工作的理解和支持度得到了提高。
家长积极参与学校组织的各项活动，共同关注学生的成长和进步。
4. 学校管理更加完善。
小学随班就读个人工作总结
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好！在这充实而又有挑战的一年里，我作为一名小学随班就读教师，深感责任重大。
时光荏苒，回顾过去的一年，我本着关爱每一个学生、关注每一个学生的成长的理念，努力在教育教学工作中发挥自己的专长，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
现将我的个人工作总结如下：一、认真备课，精心设计教学作为一名随班就读教师，我深知自己面对的是一群特殊的孩子，他们需要更多的关爱和耐心。
为了能让这些孩子更好地融入课堂，我认真备课，精心设计教学环节，尽量让课堂变得生动有趣。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，帮助他们建立自信。
二、关注个体差异，因材施教在教育教学工作中，我关注每一个学生的个体差异，针对不同学生的特点，制定合适的教育方案。
对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们克服学习中的困难；对于表现优秀的学生，我则鼓励他们不断挑战自己，追求卓越。
我相信，每一个学生都有无限的潜能，只要用心去发掘，他们都能取得优异的成绩。
三、尊重学生，关爱学生尊重学生是教师的基本素养。
在与学生的日常交往中，我始终尊重他们的人格，关心他们的生活，关注他们的心理健康。
当学生遇到困难时，我会耐心倾听他们的诉求，给予关爱和鼓励。
我相信，关爱是学生成长过程中最需要的养分，只有让他们感受到关爱，他们才能茁壮成长。
四、家校合作，共同促进学生成长家庭教育是学校教育的重要补充。
为了更好地了解学生，关注他们的成长，我积极与家长沟通交流，建立良好的家校合作关系。
通过定期举行家长会、家访等形式，我与家长分享学生的学习生活情况，共同探讨孩子的教育问题。
家校合作，让我们的教育更具针对性，更有利于学生的成长。
五、积极参加培训，提升自身能力作为一名教师，我深知终身学习的重要性。
为了提升自己的教育教学能力，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法。
同时，我还通过阅读专业书籍、请教有经验的教师等方式，不断丰富自己的教育知识，提高自己的教育教学水平。
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篇一：随班就读工作总结
和平小学特殊教育随班就读工作总结
（20XX-20XX学年度）
特殊儿童是一个在学习和生活方面有着特殊需要的群体，为他们提供合适的教育既是他们应享有的权力，也是他们终身发展的渴望，更是我们的责任。
我校领导十分重视随班就读工作，本着让随班就读学生尽量避免隔离，尽早回归主流的宗旨，在区康复中心的关心下，在学校领导的重视下，在全体教师的努力下，一年来，我校在随班就读工作方面又迈上了一个新台阶，为学校全面推进素质教育工作发挥了积极的作用。
一、领导重视，强化管理
我校领导始终把特殊教育作为学校教育教学工作的一
个重要组成部分，给予极大的重视和热切的关注。
学校成立
了以校长为组长，教导主任具体负责的随班就读工作领导小组，把随班就读工作纳入学校日常管理工作中。
在师资配备上，学校也作了细致安排，挑选了业务能力强，学历高，工作责任心重，有耐心的教师担任班主任和任课老师。
学校的随班就读工作已制度化，并形成了由校领导、班主任、任课老师、“小先生”为队伍的特教网络。
二、关怀备至，成效显著
我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出，为了全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发
展。
和平小学特殊教育随班就读工作总结
（20XX-20XX学年度）
发展特殊教育，为所有适龄儿童少年提供平等的教育，是国家法律规定的一项基本的教育原则。
随着社会的发展，精神文明的提高，人们对弱智者的认识也在不断地转变。
从歧视到理解；从同情到支持；从排斥到接纳；从遗弃到教育潜能的开发。
将越来越受到社会各界，的重视。
作为学校应转变教育的理念，责无旁贷地担负起教育和康复训练的责任。
让每个孩子得到充分的关爱；充分的发展；充分的潜能开发。
使他们适应社会，融入社会。
我校把随班就读生全面融合在各项教育教学活动中，让他们享受到同等的教育资源。
学校为随班就读生提供了平等、宽松、和谐的成长环境，提供给学生心理扶持。
针对特殊学生的个体差异和有效的进行教育，学校开设资源活动室，配备资源教室专职教师。
根据学生身心发展特点，合理地制定学生发展计划，确定特殊学生的起点和最近发展区域。
我们设计了针对性的练习,开展个别辅导和增加技能方面的训练。
我们充分运用资源室心理疏导、教学辅导、行为矫治、缺陷补偿的功能，帮助随班就读学生正确认识自我，
扬长补短，发挥潜能，提高社会适应能力，逐步成为具有健全人格的社会人。
同时，适时的进行心理辅导，让他们
发现自己细微的进步，让他们认识到成功是无所不在的。
我校教师在随班就读工作中注意渗透心理健康教育，教师用爱调整了学生的自卑的心态，帮助他们树立自信，为回归主流社会创造条件。
特长是成功的希望，闪光点是进步的起源。
为了帮助这些随班就读生形成良好的心理品质，走向成功的起点，找回自信心，教师们在工作中不仅做到“三心”：服务热心、开导细心、教育耐心。
并且挖掘他们的闪光点，给他们创造表现成功的机会。
如：有的同学都属于性格内向、自卑、不善与别人交流。
多鼓励能激发人奋进，多疏导能开启人的心灵。
随班就读生除了智力上的缺陷，更重要的是心理上的缺陷而附带着种种不良的个性和行为偏差。
另一方面利用课间、空闲时找这些特殊生谈心、沟通，在行为上给予疏导、矫正。
并且利用他们的特点分配一些力所能及的班务让他们做。
有点滴进步就及时表扬。
就这样，他们渐渐地改正了陋习。
老师也为他们培育了建立友谊的土壤。
学校、家庭一体化的教育也是帮助随班就读生形成良好的心理品质，培养健康的人格，逐步提高成绩的重要方面。
平时老师们进常与家长沟同，交流学生的学习情况。
探讨教育的方法。
例如：学生家长积极配合老师工作，经常到学校了解孩子的情况，和班主任一起研究、教育的方法，使
学校教育与家庭教育得到同步。
我校对随班就读工作的管理，作为常规工作常抓不懈。
，以每月考核为抓手，对每位随班就读生都设立一本随班就工作手册。
其内容有个别教育计划、基本情况分析、学科阶段目标反馈情况、个别教学辅导记录、家教心理辅导、个别教育个案等。
考核面将涉及班主任和各学科的教学的老师。
通过个案的设立和考核，有效地推动了我校的随班就读工作的开展。
篇二：随班就读情况总结
滨海县第二实验小学
随班就读情况总结
“随班就读生”通常指的那些智力、身体等方面有缺陷的儿童。
他们表现为缺乏自信、学习被动，对完成学习任务有很大的困难。
由于他们自身的因素造成了学习成绩、行为习惯等方面较差，不被师生看好。
在大多数人的眼里，他们似乎成了“另类人”。
新课程体现的是“为了一切孩子”的教育理念，显然，把他们当成另类人是与新课程向背而行的。
随班就读生也一样享受与正常孩子一样的教育。
因此我校领导十分重视随班就读工作，本着让随班就读学生尽量避免隔离，尽早回归主流的宗旨，在全体教师的努力下，两年来，我校在随班就读工作方面又迈上了一个新台阶，为学校全面推进素质教育工作发挥了积极的作用。
一、领导重视，强化管理
我校目前共有随班就读生13名，10个智残学生，2个视力残疾，1个听力残疾，分布在六个年级中。
我校领导始终把特殊教育作为学校教育教学工作的一
个重要组成部分，给予极大的重视和热切的关注。
学校成立了以校长为组长，教导主任具体负责的随班就读工作领导小组，把随班就读工作纳入学校日常管理工作中。
在师资配备上，学校也作了细致安排，挑选了业务能力强，学历高，工作责任心重，有耐心的教师担任班主任和任课老师。
学校的随班就读工作已制度化，并形成了由校领导、班主任、任课老师、“小先生”为队伍的特教网络。
我们继续做好随班就读生的的档案管理工作。
对符合随班就读的学生，学校收到特教学校的通知，按照相关的要求及时建档。
每学期期初，学校对随班生的情况进行一次排摸，填写好《随班就读学生情况记录表》，使每一位任课老师对每位随班生的具体情况（家庭地址、父母情况、随班原因、学习、思想、心理等现状，以及所在班级学生的情况等等）做到心中有所，使得教育的方法有的放矢。
年初，学校制定了随班就读计划，并专门召开会议，让全体老师讨论、通过，使老师们做到心中有计划，行动有目标。
为了对随班就读生的教育实行跟踪监控，每位任课老师对自己班中的随班生制定了《随班就读学生个别教育计划》，。