人教版(PEP)四年级英语上册Unit4 My Home PartA Let's learn优质公开课课件
,
study in the ________.
kitchen. in the ______.
living room in the ________. bathroom in the _______
You can You can You can You can
, , , ,
bedroom in the _______
If you know Where’s Amy, use the sentence: Is she in the…?
（如果你看到Amy 在哪儿，用Is she in the…提问）
眼力大比拼（Where’s Amy?）
Is she in the…?
眼力大比拼（Where’s Amy?）
Is she in the…?
A: Where’s Amy? Is she in the study? B: Yes, she is.
bedroom
A:Where’s Amy? bedroom Is she in the _____? B: No, she isn’t.
kitchen bathroom living room
bathroom
go to the bathroom
take a shower
Be careful! 小心炸弹
kitchen
游戏规则：看到像这样的 单词， 只能做嘴型，不出声，如果有学生违 规的话，其他同学就往这个学生边扔 炸弹边说Bomb 。
living room
bedroom
study
bathroom
You are great. Please come to my home and have some snack.
Have some snack， please！
I must go home now.
Where’s Amy?
Where’s Amy?
Where’s Amy? Is she in the study?
pep小学英语四年级上册
Unit 4 MY HOME
A Let’s learn Let’s do
She is a girl. She has red curly hair. Who is she?
Hello
This is Amy’s home. This is a big house.
Welcome to my home!
Be careful! 小心炸弹
living room
bathroom
kitchen
study bedroom
Be careful! 小心炸弹
bedroom bath room
study
kitchen
living room
Look and say .As quickly as you can.
I want to read a book.Let’s go to the...?
I am hungry. I want to have a snack. Let’s go to the...
I want to take a shower. Let’s go to the ...
Let's do
You can
Thank you !
Thank you !
1
2
3
4
5
study
go to the study read a book
go to the kitchen
have a snack 点心
livingroom
go to the living room watch TV
bed room
go to the bedroom have a nap
（看得快，说得更快：看图，快速说单词）
要回答上问 题才能进门 哦
Do you know? What is the room of my home?
Hello, I’m Chen Jie. Welcome to my home!
You do a good job. Welcome to my home.
living room
study
kitchen
bathroom
bedroom
Do you know? What can I do in my rooms?
Hello, I’m John. Welcome to my home!
I am so tired, I want to have a sleep. Let’s go to the...?
眼力大比拼（Where’s Amy?）
Is she in the…?
bathroom
bedroom
living room
kitchen
study
Homework:
Draw a picture about your dream home and describe it to your friends. 自己设计一套梦想中的房子，并用学 过的英语介绍自己设计的房子朋友听。
Unit4MyhomePartALet’slearn(教学设计)-人教PEP版英语四年级上册
Unit 4 My home Part A Let’s learn教案教材分析本课是四年级上册第四单元My home的第二课时，教材通过一副温馨的家庭居室内部场景图呈现了单词的词形和意义。
按照教材的设计意图，所要学习的内容主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen五个房间名称，并在正确认读的基础上借助有关句型能够在具体的情景中询问人或物品的位置，并作出相应回答。
本部分教学时教师要引导学生关注某些居室名称的相似构词方法，即词中都有room一词，如：bedroom，living room, bathroom一、教学内容：1. 学单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ...2. 掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...?Yes,she is.进行询问并作出回答。
二、教学目标：知识目标：1. 能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ...2. 初步运用拼读方法拼读和认读单词。
3. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。
4. 掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...?技能目标：1. 培养学生的听、说、读的能力。
重点是词句结合、动作与语言的结合能力。
2. 培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。
3. 训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。
方法目标：运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。
情感与态度目标：1. 培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。
2. 培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。
小学英语四年级上册Unit4MyhomePartALet
小学英语四年级上册Unit 4 My home Part A Let’s learn这一部分是以图片的形式展现单词、句子及对话的。
教师可在教授单词的同时，向学生们展示英语简单句子和对话。
本课时Let's learn部分主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。
“Let's do”部分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Let's learn”中所学的单词。
教具准备：课件、点读机、图片、单词卡片。
课堂开始第一部分设计意图: 由于这部分的是前面第一单元所学过的，而且较熟悉的内容，通过复习这些知识既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。
播放音乐my room，谜语激趣，进而为下面新课的导入作铺垫。
Presentation（新课呈现）设计意图是利用多媒体以及卡片的生动性、形象性，给学生以视觉享受，，从而结合语境自然而然的理解所学单词的词义。
此外，语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误。
因此，我非常注意指导学生仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误。
还可以请发音正确、响亮的学生担任小老师教读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练。
Practice（巩固操练）巩固操练本课时的重点环节。
通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语能力。
设计意图是小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱。
变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。
在本节课中用的“Play game”中学生们的记住单词吸引力特别强，我觉得这种有戏应该提高学生们记单词的积极性。
以上的活动有明确的目的：从听为主的训练过渡到以说为主，让学生复习巩固刚学的五个新单词，对于新学的单词，大多数学生能很快地听懂，却不能很快地说出来或读出来。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 4 My Home part A》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My Home part A》教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册《Unit 4 My Home part A》主要围绕家庭物品的介绍展开，让学生学会用英语描述家庭物品的位置和颜色。
本课的主要句型为：“Where is/are…? It’s/They’re…”和“What color is…? It’s…”。
通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力，培养对家庭物品的认知。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对家庭物品有一定的认识，能够理解和描述家庭物品的位置和颜色。
但在实际运用中，部分学生可能会对句子结构的掌握和单词的拼写有所欠缺。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的主要句型：“Where is/are…?It’s/They’re…”和“What color is…? It’s…”。
2.能够正确运用指示代词和形容词描述家庭物品的位置和颜色。
3.能够通过情景交际，提高口语表达能力。
4.培养对家庭物品的认知，增进学生对家庭的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的主要句型：“Where is/are…? It’s/They’re…”和“What color is…? It’s…”。
2.难点：正确运用指示代词和形容词描述家庭物品的位置和颜色。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备与家庭物品相关的图片、实物等教学资源。
2.制作课件，展示家庭物品的图片和句子。
3.准备单词卡片，帮助学生巩固词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入农场主题，激发学生对家庭物品的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示家庭物品的图片，引导学生说出物品的名字，然后呈现本课的主要句型：“Where is/are…? It’s/They’re…”和“What color is…? It’s…”。
人教版(PEP)四年级上册Unit4MyhomePartALet’slearn课件
Let’s do
总结
词汇 bedroom,bathroom,study,kitchen,living room
句型 Where is XXX? Is she in the study? Yes, she is.
练习 连线
bedroom study
kitchen
bathroom living room
Let’s learn
知识讲授
用where询问位置
句型：Where is/are+某人？ 回答：某人+is/are+位置。
例句：Where is Mike? 迈克在哪里？ He is in the bedroom. 它在卧室。
知识讲授
位置介词
位置介词：in在......里面 on在.......上面 under在.......下面 in front of在.......前面 beside 在.......旁边 behind 在.......后面 ......
书房
厨房
卧室
客厅
浴室
作业
练习句型
新词展示
释义：书房 Look！XXX is in the study.
新词展示
释义：厨房 例如：This is the kitchen.
新词展示
释义：客厅 Look！XXX’s father is in the living room.
Let’s learn
释义：浴室；洗手间 例如：This is the bathroom.
四年级上册 第四单元
Unit 4 My home Part A
’s learn&Let’s do
Lead in
Hello！ This is XXX’s home.
Unit4MyhomePartALet'slearnLet'sdo(教案)人教PEP版英语四年级上册
Uint 4 My home Part A Let’s learn＆Let’s do一、教材分析在Let’s learn部分，呈现了Amy家的截面图，二楼的卧室，书房，一楼的客厅、厨房和浴室。
Amy的爸爸在问Amy在哪里。
Amy的妈妈告诉他，Amy 在书房里。
以此为背景呈现居室名称类词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom。
询问物品或人物在哪里的句型：Where is ...? Is she in the ...?Let’s do 是个与居室和活动相关的指令性活动。
包括：Go to the living room. Watch TV. Go to the kitchen. Have a snack等等内容。
学生首先要熟悉这些居室的名称，还要了解这些动词短语的意思和读音，并能将两者正确地匹配起来。
可以在教学中设计一些活动，让学生熟悉、操练这些内容。
本课时内容为重点话题的词汇支撑。
引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。
二、学情分析本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但是本班学生的整体基础较差，在单词的学习过程中，容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，需要反复的朗读练习。
三、课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Where is ....? Is she / he in the ...? Yes, she/ he is. / No, she/ he isn’t.3. 能够听懂会说Let’s do中的指令，并能做出正确的反应。
四、课时重难点1.重点：能够使用重点词汇来描述居室名称。
人教版(PEP)四年级上册Unit4MyhomePartA课件1
study
You can see a study.
kitchen
You can see a kitchen.
bed + room = bedroom
You can see a bedroom.
the bedroom
the bathroom
You can see a bathroom.
Guessing Game（猜她在哪儿）
--Is she in the _____? --Yes, she is/No, she isn’t.
Where is he/she?
watch TV have a snack
have a nap
Where is he/she?Βιβλιοθήκη take a shower
read a book
East（东） or west（西）, home is the best.
home
This is my home. You can see ….
a study a bathroom a bedroom a living room
a kitchen
This is my home. What can you see in my home? You can see a study, a kitchen … Welcome to my home!
Unit 4 My home Part A
Hello! I’m Miss Yao. This is my home. Welcome to my home.
--What can you see in the picture? --I can see …
living room
You can see a living room.
人教版四年级上册Unit4MyhomePartA教学设计（共5篇）
人教版四年级上册Unit4MyhomePartA教学设计（共5篇）第一篇：人教版四年级上册Unit 4 My home Part A教学设计人教版四年级上册Unit4 My home Part A教学设计连州市连州镇西城小学覃鹩【教材分析】本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’s learn 和Let’s do 设计而成。
【学情分析】四年级学生的年龄在十到十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。
【教学目标】1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room 和kitchen,并能在实际情景中加以运用。
2.能听懂并发出一些指令，如：Go to the living room/…Watch TV.Read a book.Have a snack.Take a shower.Have a sleep.3.能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home.You can see a living room, a bedroom, a… I can watch TV in the living room, I can read a book in the study…4.培养学生对家的热爱。
【教学重点和难点】教学重点1.能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room 和kitchen,并能在实际情景中加以运用。
2.能用简单的语言介绍自己的家，培养学生对家的热爱。
教学难点能理解并会说Have a snack.Take a shower.Have a nap等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home.You can see a living room, a bedroom, a… I can watch TV in the living room, I can read a book in the study… 【教学过程】Step1: Warm-up 1.Greetings.2.Sing a song.Step2: Presentation ＆Consolidation1..Talk about a home.Amy’s home and lead in the topic.(板书My home)2.New lesson1)Teach the word of “study”a.T:Look,what are these?(指着PPT书房里的书问)Ss:They are books.师又接着问Where are the books?来引出新词study的学习，PPT呈现study的正确书写以及语音，让生跟着读，然后教师及时板书让生一起拼读。
人教PEP版英语四年级上册Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
bathroom
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
bathroom
浴室；卫生间
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
Welcome to my home again!
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
East（东） or west（西）, home is the best.
金窝银窝，不如自己的狗窝。
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
return
Unit4 My home Part A
living room
客厅；起居室
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册 Unit4 My home Part A 书房
return
Unit4 My home Part A
人教PEP版英语四年级上册Unit4 My home Part A Unit4 My home Part A
Unit4UnMity4hMomy heoPmaret PAart A
人教PEP版英语四年级上册UUnnitit44MMyyhhoommeePPaarrttAA
A Let’s learn &Let’s do
小学英语新人教版(PEP)四年级上册Unit4 My HomePartA let's learn课件
Homework
Writing :My room
hand in it tomorrow
Look!This is a living room. You can see a sofa. watch TV
The kitchen is big and clean
have a snack
Is it a bedroom?
Yes ,it is.
Is it a sofa? No ,it isn’t.
Wow !What a beautiful room.
Make a survey.
ask your group mates “How does your home
look like? "and report your survey. ----May’s home have a living room, a .…
* Mom’s in the living room. * Dad is too. * I’m in the bedroom. * Where are you? * Brother’s in the kitchen. * Sister is too. * I’m in the bedroom. * Where are you?
Where is Tom? Is he in the bathroom? Yes ,he is.
1
2
Pair work
3
4
Is it a….?
Yes ,it is./No, it isn’t
Let’s play
Describe your home
Hello! Welcome to my home! This is my home. You can see a…,
Unit 4 My home Part A Let's learn教案 人教pep四年级英语上册
Unit 4 My home第2课时Part A Let’s learn & Let’s do教学内容教学目标（一）语言知识目标1. 学生能够听懂、会说并且能准确描述对应房间的名称。
2. 学生能够在情境中运用核心句型来询问人或物品的位置，并回答。
3. 学生能够能够听懂Let’s do的指令，并做出相应的动作。
（二）思维能力目标1. 学生能够利用核心句型，询问和描述人物或物品的位置。
2. 学生能够听懂Let’s do的指令，并根据不同的房间来做相应的动作。
（三）学习能力目标1. 学生通过pair work等互动活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
（四）文化品格目标1. 通过学习颜色和不同种类书籍的表达，加强学生对学习用品的认识，提升学生整理物品的好习惯。
教学过程Step 1: Review1. Greetings.2. ReviewT: Look at this big house, let’s go inside and see the rooms.T: Where is it?Ss: It’s a bedroom.T: Great.(用图片引出并复习上节课呈现过的关于房间的单词，依次有bedroom, living room, bathroom, study, kitchen。
带领大家正确地发音及展示规范书写的要求。
)Step 2: Presentation1. Am’s homeT: Look at Amy’s home, it’s big and beautiful.T: Let’s look at the different rooms one by one. If you know what room is, please say it out loudly.Ss: bedroomSs: studySs: living roomSs: kitchenSs: bathroom(展示Amy’s家的图片，老师指着某个房间，让学生快速大声地说出来，再来复习一遍重点核心词汇)2.Let’s findT: Look at Amy’s home, who are at home now?Ss: Amy, Mum and Dad.T: Let’s look at the picture and find out the location of them.1)Amy--studyT: Look at the picture, where is Amy?Ss: She is in the study.T: Great.(让学生快速的从图片中找开Amy的位置并且回答。