幼儿园小班主题活动说明-白天和黑夜
小班数学优质课教案：白天和黑夜(精选3篇)
小班数学优质课教案：白天和黑夜（精选3篇）教案一：白天和黑夜的概念教学目标：1. 了解白天和黑夜的概念。
2. 理解地球自转和公转导致白天和黑夜的变化。
3. 能够用图示说明地球自转和公转的关系。
教学重点：1. 让学生理解地球自转和公转的概念和关系。
2. 鼓励学生动手制作模型来模拟地球自转和公转。
教学准备：1. 图片或视频素材：地球自转和公转的原理解释。
2. 学生参与的活动材料：彩纸、插齿轮、杆子、转轴等制作模型所需材料。
教学步骤：1. 引入：通过图片或视频素材介绍地球自转和公转的概念，并询问学生是否了解。
让学生回答问题“为什么有白天和黑夜？”2. 概念解释：解释地球自转是地球绕自己的轴线旋转，公转是地球绕太阳的轨道运动。
3. 图示解释：使用图片或视频素材展示地球自转和公转的过程，并解释这两者是如何导致白天和黑夜的变化的。
4. 示范实践：指导学生动手制作地球自转和公转的模型，让他们亲自体验和观察这两个过程的变化。
5. 固化训练：通过问题回答、小组讨论或绘图等方式，让学生巩固对地球自转和公转的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生做更多有关地球自转和公转的实验，并记录观察结果。
2. 引导学生思考：为什么地球自转和公转会造成不同地区的时间差异？3. 分组活动：让学生分成小组，用班级投影仪或电脑制作简单的动画，展示地球自转和公转的过程。
教案二：白天和黑夜的时长变化教学目标：1. 理解白天和黑夜的时长变化与地球自转和公转的关系。
2. 能够用图示说明夏至和冬至时白天和黑夜的时长变化。
3. 观察实际太阳的位置，判断当前的季节。
教学重点：1. 让学生理解地球自转和公转引起的白天和黑夜时长变化。
2. 引导学生猜测不同季节的白天和黑夜时长。
教学准备：1. 图示材料：夏至和冬至时的白天和黑夜时长变化图。
2. 学生活动材料：指南针、纸板、铅笔等。
教学步骤：1. 引入：带领学生回顾地球自转和公转的概念，并提问“太阳每天在天上运行多久？”2. 解释：解释夏至和冬至是指地球在公转过程中，北半球与太阳的距离最远和最近的时刻。
小班白天和黑夜教案
小班白天和黑夜教案教案一：小班白天和黑夜教学活动活动名称：白天和黑夜是怎么来的活动目标：通过观察和讨论，让幼儿了解白天和黑夜的现象以及产生的原因。
活动准备：图片或手偶，代表白天和黑夜的道具（例如太阳、月亮、星星等），绘本《白天黑夜》或类似书籍。
活动步骤：1. 导入（10分钟）老师用手偶或图片代表白天和黑夜，与幼儿进行互动交流。
例如，老师可以问：“大家知道为什么有白天和黑夜吗？白天和黑夜是怎么来的呢？”鼓励幼儿分享他们的想法。
2. 观察白天和黑夜（15分钟）将代表白天的道具（如太阳）放在一边，代表黑夜的道具（如月亮和星星）放在另一边。
请幼儿观察这两组道具，并用自己的话表达关于白天和黑夜的感受。
3. 绘本分享（15分钟）老师使用绘本《白天黑夜》或类似书籍，与幼儿分享关于白天和黑夜的内容。
在阅读过程中，引导幼儿观察书中的插图和文字，加深他们对白天和黑夜的理解。
4. 讨论和总结（15分钟）和幼儿一起讨论白天和黑夜是怎么来的，他们在观察和阅读中有什么新的发现和想法。
鼓励幼儿主动提问，互相分享。
5. 活动延伸（15分钟）根据幼儿的兴趣和发展水平，可以进行相关的手工制作或绘画活动。
例如，可以用彩纸剪出太阳、月亮和星星的形状，并贴在一张蓝色纸上，制作一个白天和黑夜的场景。
教案二：小班白天和黑夜教学活动活动名称：白天和黑夜的变化活动目标：通过讲故事和观察实物，让幼儿了解白天和黑夜的变化过程以及与时间的关系。
活动准备：绘本《白天和黑夜的变化》或类似书籍，图表或图片展示时间的变化，代表白天和黑夜的道具（如太阳和月亮）。
活动步骤：1. 导入（10分钟）通过展示图表或图片，引导幼儿回顾一天中的不同时段，例如早晨、中午、傍晚等。
然后提问题：“你们在这些时段里看到了什么？”“早晨和傍晚的天空有什么不同？”2. 故事讲述（15分钟）使用绘本《白天和黑夜的变化》或类似书籍，与幼儿分享关于白天和黑夜变化的故事。
在阅读中，强调时间的变化对天空的影响，如太阳的升起和落下，月亮和星星的出现。
幼儿小班主题活动《白天和黑夜》：主题计划（五篇材料）
幼儿小班主题活动《白天和黑夜》：主题计划（五篇材料）第一篇：幼儿小班主题活动《白天和黑夜》：主题计划澧溪幼儿园2016 学年第二学期主题活动计划表主题名称：白天和黑夜班级：小 5 班主题目标有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。
生活1、观察幼儿在阅读区中是否安静看书，轻轻翻书，一页一页看，一个一个想。
2、在探索区中，是否动动手，动动脑，摆一摆，放放好。
3、观察幼儿在美工区域中能否认真做，小心拿，注意安全，东西放好。
运动区域一：猴子摘果果（跳跃）；区域二：乌龟爬呀爬（钻爬）区域三：小动物过桥（走跳）；区域四：动物送货员（走跑、推、赶）区域五：喂养小动物（投掷）游戏内容：娃娃家、玩具店、全家观察重点：1、观察幼儿对顾客是否有礼貌地接待。
2、幼儿能否利用理发工具给顾客洗头、理发、吹风等。
3、观察幼儿能否建立角色意识，明确角色职责。
学习集体1、月亮姐姐（科学领域）2、早上和晚上（科学领域）3、爱美发的太阳宝宝（艺术领域）4、太阳下班了（艺术领域）5、晒太阳（语言领域）6、太阳和月亮（科学领域）7、夜晚的星空（艺术领域）8、白天和晚上（科常领域）9、啊呜（语言领域）10、小花猫和小耗子（艺术领域）个别化小黑屋、白天与黑夜、给太阳宝宝穿新衣、抓亮点、谁的黑影、星星和月亮环境1、在区域中创设“白天”“黑夜”两块大的背景2、提供白天黑夜的图片，让幼儿分辨白天黑夜发生的事情，粘贴到相应背景中。
3、创设小黑屋，引导幼儿不怕黑暗。
家园共育1、能与孩子交流一些关于月亮的初浅知识，有观察月亮变化的兴趣。
2、鼓励孩子不怕黑，有独立入睡的本领。
相关活动主题反思《白天和黑夜》的主题中更关注的是认知与探索，在主题进展中为孩子提供了较多探索观察的机会和环境。
通过布置主题墙《月亮的变化》，还开展一系列的活动之后，孩子们说出了白天比夜晚长，白天活动多，夜晚活动少。
在个别化区域活动中，我们投放了很多的装饰材料：彩色皱纸、手工纸、吸管、各种图形、毛线等，孩子们自由愉快的探索自主的尝试如何地运用装饰。
幼儿园小班数学教案《白天黑夜》附反思
幼儿园小班数学教案《白天黑夜》附反思一、教学目标1.了解白天和黑夜的基本特征，知道白天和黑夜的交替规律。
2.培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3.培养幼儿对自然环境的关爱和好奇心。
二、教学重点1.认知白天和黑夜的特征。
2.培养幼儿观察和思考的能力。
三、教学难点1.帮助幼儿理解白天和黑夜的交替规律。
2.培养幼儿对自然环境的关爱。
四、教学准备1.教具：地球仪、白天和黑夜的图片、手电筒、小动物玩具等。
2.环境布置：将教室分为白天和黑夜两个区域。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室环境，引导幼儿发现白天和黑夜的布置。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道白天和黑夜有什么不同吗？”2.基本概念认知（1）教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师解释白天和黑夜的定义，让幼儿了解它们是自然现象。
3.活动一：白天和黑夜的交替（1）教师出示地球仪，讲解地球的自转和公转，引导幼儿理解白天和黑夜的交替。
（2）教师通过手电筒模拟地球自转，让幼儿观察手电筒的光照在地球仪上的变化，感受白天和黑夜的交替。
4.活动二：小动物找家（1）教师准备小动物玩具，将它们放在白天和黑夜两个区域。
（2）教师引导幼儿观察小动物们分别生活在白天和黑夜，让幼儿帮助小动物找到自己的家。
（1）教师带领幼儿回顾今天的活动，巩固白天和黑夜的概念。
（2）教师提问：“小朋友们，你们觉得白天和黑夜有什么意义？我们应该如何珍惜它们？”六、教学反思1.教学效果：本次教学活动，幼儿对白天和黑夜有了更深入的了解，能够主动参与讨论和活动，教学效果较好。
2.教学方法：通过实物、图片、模拟等方式，让幼儿直观地感受白天和黑夜的交替，提高了幼儿的观察和思考能力。
3.教学组织：在活动过程中，教师组织有序，引导幼儿积极参与，课堂氛围良好。
4.教学改进：在今后的教学中，可以尝试加入更多互动环节，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
5.教学拓展：可以结合其他自然现象，如季节变化、天气变化等，引导幼儿探索更多自然科学知识。
幼儿园小班《白天与黑夜》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识白天和黑夜，理解它们的概念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学内容：1. 白天和黑夜的概念。
2. 相关的自然现象，如太阳、月亮等。
3. 有关白天和黑夜的儿歌、故事等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的特点。
2. 难点：让幼儿观察和描述白天和黑夜的变化。
四、教学准备：1. 教学图片、视频等资料。
2. 白天和黑夜的场景布置。
3. 相关的儿歌、故事等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资料，引导幼儿观察和描述白天的景象，如太阳、天空、花草等。
2. 新课教授：介绍白天的特点，让幼儿认识到白天可以进行各种活动，如玩耍、学习等。
3. 实践环节：布置一个白天场景，让幼儿扮演不同的角色，如医生、老师等，进行实践活动。
4. 总结：通过儿歌、故事等形式，让幼儿理解黑夜的概念，如月亮、星星等。
5. 作业：让幼儿观察和描述黑夜的景象，如星星、月亮等，并尝试画下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，了解他们对白天和黑夜的认识。
2. 收集幼儿的作业，评估他们的观察力和想象力。
3. 通过与幼儿的互动，了解他们对白天和黑夜的理解程度。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，如观星、观察日出等，让他们亲身体验白天和黑夜的变化。
2. 邀请家长参与教学活动，如共同制作白天和黑夜的手工制品，增进亲子关系。
3. 与相邻班级开展联合教学活动，让幼儿互相交流关于白天和黑夜的认识。
八、教学反馈：1. 及时给予幼儿积极的反馈，鼓励他们的参与和表现。
2. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中对白天和黑夜的学习情况。
3. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。
九、教学改进：1. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学难度和深度，以满足不同幼儿的需求。
2. 引入更多有趣的教学资源，如动画片、游戏等，增加幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班教案：白天与黑夜（7篇）
幼儿园小班教案：白天与黑夜（7篇）幼儿园小班教案：白天与黑夜(7篇)幼儿园小班教案：白天与黑夜1设计意图：在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的学习必须是在具体的感性的活动中,通过多种感性进行。
同时又有强烈模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参加各种各样的活动，为此,我根据幼儿的学习特征,设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与创造力，用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的情绪，在教学活动中,采用动静交替的方式，让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。
一、活动目标：1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、热闹与舒缓、安静。
2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。
3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。
二、活动准备：动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰三、活动过程：（一）幼儿律动进入城堡。
指导语：小朋友，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。
（二）幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢快的情绪，并用肢体语言表现。
1、幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的'欢快。
2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论白天的热闹情景。
指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的热闹欢乐情景。
（三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的情绪，并用肢体语言表现。
1 幼儿欣赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。
2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论黑夜的安静情景。
指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。
四、游戏：白天与黑夜游戏规则：当太阳或月亮出现时，幼儿根据相应的音乐，进行表演。
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思一、教学目标1、知道“白天”和“黑夜”的区分。
2、理解“白天”和“黑夜”的概念。
3、了解在白天和黑夜中常见的事物。
二、教学内容与方法1、教材内容：《白天和黑夜》2、教学方法：情境教学法三、教学流程1、导入（1）老师出示一张两个孩子在玩耍的图片，让幼儿察看并回答：“这是哪个时候？白天还是黑夜？”（2）老师向幼儿提问：“你们知道什么是白天吗？它是什么时候？”（3）老师向幼儿提问：“你们知道什么是黑夜吗？它是什么时候？”2、整体感知（1）老师出示黑白板，写出“白天”和“黑夜”的字样，并将两个概念分别贴在黑白板的不同区域。
（2）老师引导幼儿察看黑白板，并问：“你们看到了什么？”（3）老师问：“哪个时候是白天？”幼儿指出“太阳高高在上就是白天”。
（4）老师问：“哪个时候进入了黑夜？”幼儿指出“太阳下山，天就黑了，是黑夜”。
3、个性探究（1）老师带领幼儿浏览图片，并依据图片中的内容和场景，引导幼儿说出“白天”和“黑夜”中常见的事物。
（2）老师让幼儿跟读并仿照，朗读儿歌《早上好》《晚安歌》。
4、巩固提高（1）老师为幼儿讲解并呈现白天和黑夜的时间规律。
（2）老师引导幼儿用手指做出太阳升起、消失和月亮升起的动作，带领幼儿学习天空的变化。
（3）老师为幼儿呈现不同时间的图片，让幼儿说出这是什么时候，是白天还是黑夜。
四、反思通过本课的教学，我认为我有以下优点：1、我让孩子在自然环境中学习和认得了白天和黑夜，并通过引导和讲解的方式进行巩固。
2、我让孩子参加了课堂活动，丰富了课堂氛围，使幼儿更好地理解了白天和黑夜。
但是也存在以下不足：1、我在课堂中的呈现不够生动，没有很好地引起幼儿的爱好。
2、我没有充分考虑幼儿的身体特点，导致课堂时间比较长，孩子显现了不少的疲乏感。
在今后的教学过程中，我会更重视在科学性、生动性、情境性等多方面呈现教学的魅力，打造一个更加具有教育效果的课堂氛围。
同时更加充分地考虑幼儿的身体特点，促进幼儿学习的积极性。
小班主题教案及教学反思《白天与黑夜》
小班主题教案及教学反思《白天与黑夜》一、教案设计1. 教学目标通过本节课的教学，学生能够： - 了解白天和黑夜的概念； - 通过相关的教具和活动感知白天和黑夜的区别； - 通过观察、讨论和实践活动培养学生的观察力、思维能力和合作能力。
2. 教学准备•课件或教具：–太阳和月亮的图片–白板或黑板–相关绘本或故事书•环境准备：–教室需要能够控制光线的及时调整3. 教学内容及步骤Step 1: 导入教师通过展示太阳和月亮的图片，引导学生讨论他们在生活中的经常出现的时间，从而引入白天和黑夜的概念。
Step 2: 教学教师向学生解释白天和黑夜的概念，并让学生描述白天和黑夜的特点。
Step 3: 活动教师组织学生进行一系列观察和实践活动，来感知白天和黑夜的区别。
具体活动包括： - 在不同时间观察太阳的位置和亮度，并讨论太阳升起和落下的过程； - 在室内调整灯光，观察黑夜中的环境； - 在黑夜中使用手电筒进行探索，讨论手电筒的作用。
Step 4: 结束教师带领学生一起总结学习的内容，回顾白天和黑夜的特点。
4. 教学评价方法•教师观察学生在活动中的参与程度和互动情况；•学生的表现和回答问题的正确程度；•学生对于太阳和月亮的位置和亮度以及白天和黑夜的观察能力；•学生的合作能力和思考能力。
二、教学反思本节课设计的小班主题教案《白天与黑夜》旨在帮助学生了解白天和黑夜的概念，并通过观察和实践活动感知白天和黑夜的区别。
整个教学设计采用了以学生为中心的教学方法，通过讨论、观察和实践活动激发学生的兴趣和积极性。
在教学实施过程中，学生对于白天和黑夜的概念有了初步的了解，并且能够描述白天和黑夜的特点。
观察和实践活动使学生在实际操作中感受了白天和黑夜的区别，并进一步加深了对于这两个概念的理解。
通过师生互动和小组合作，学生的思维能力和合作能力得到了锻炼和提高。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
部分学生对于太阳的位置和亮度的变化还不够敏感，对于白天和黑夜的观察能力还有待提高。
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“白天”是怎样的呢？小朋友说：“白天是有太阳的。
”
“黑夜”又是怎样的呢？小朋友说：“天上有星星和月亮。
”
孩子有一种初浅的、朦胧的理解：“白天”和“黑夜”就是太阳和月亮的关系；一个是亮的，一个是暗的；一个是忙碌的，一个是安静的。
白天人们在做什么事呢？黑夜里小动物们又会在做什么事呢？太阳什么时候升起？月亮又是什么时候升起呢？
这些问题带给小朋友无限的
遐想。
在这个主题中，孩子们会了解一些自然景象和人们的活动，初步萌发幼儿对时间和数的概念。