《少年王勃》PPT课件二

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《少年王勃》精选教学PPT课件

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这么迷人的江景图,王勃只用一句话就写出来 了,是哪句话?在课文中找出来画上虚线。
落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。
1.这句话是什么意思? 2.这句话好在哪里? 3.谁能把这句话读好?
当那位都督听人读到“落霞与 孤鹜齐飞 ,秋水共长天一色”
这句时,竟忍不住地拍案叫绝: “ 奇才!真是奇才!”
落霞 与 孤骛 齐飞, 秋水 共 长天 一色。
这时王勃正站在窗前,凝望着江 上迷人的秋景:远处,天连着水,水 连着天,水天一色。一只野鸭正披着 落日的余晖缓缓地飞翔,灿烂的云霞 在天边轻轻地飘荡……
读读这个句子,你觉得描写的景色美吗?美 在哪里?
请闭上眼睛想象一下,你能用自己话描绘一 下这幅江景图吗?
1.一只野鸭正披着落日的余辉飞 翔,灿烂的云霞在天边飘荡……
滕王阁
王勃
Shàn
zhǔ
luán
膳王高阁临江渚,珮玉鸣鸾罢歌舞。
dòng
书栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。 kǎn
阁中帝子今何在,槛外长江空自流。
送杜少府之任蜀川
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知已,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
城阙 (què)宦 (huàn)游歧(qí)路
dū 首都 dōu 都是
读课文,找出相关的段落
一、藤王阁整修一新,王勃应阎都督的 邀请参加宴会。 (1)
二、当时在场的客人对都督提出的要求 不敢答应,王勃却即兴写下了《滕王阁 序》。 (2-4)
三、点明《滕王阁序》成了千古传诵 的名文。(5)
自读课文,思考:
课文主要讲了一件什么事?
课文哪个词说明王勃的《滕王阁
落霞 与 孤骛 齐飞, 秋水 共 长天 一色。

小学三年级下学期语文《少年王勃》PPT课件

小学三年级下学期语文《少年王勃》PPT课件
画,第十画是( 姓:有( )画,第 )。
三画是( 四. 作业
)。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语,了解近义词,巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺,读流畅,具体体会判断词“是”的用法,并学 习运用

5. 能写好上中下结构的字,做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句,要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事,然后看图练说故。
(3) 理解成语的意思。 3. 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4. 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一. 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生:这话告诉我们什么道理? 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3. 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
滕王阁
王勃
Shàn
zhǔ
luán
膳王高阁临江渚,珮玉鸣鸾罢歌舞。
dòng
书栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。 kǎn
阁中帝子今何在,槛外长江空自流。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一. 复习检查 1. 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (

)
2m.o(口头扩)词。 治( )( )(
(
)
dao
) 久( )( )(

理( )( )(
) 伟( )( )(

二. 教学部分生字字形,指导书写。
三. 课堂练习

小学三年级下学期语文《少年王勃》PPT课件

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二、整体感知课文 (一)你想认识这位少年吗?细细地读读课文。 (二)学生反馈交流。(板书学生对闰土和“我”的认识。) 三、提出 问题,互释疑点,保留问题
鲁迅的文章语言精辟,同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文,找一找,做好记号。先由四人小组长组织,进 行组内交流,再把你们解决不了的写在黑板上,看看大家是否能够相 互解决 一部分。
2、第二句教学: 1刺猹──闰土不仅健康可爱,还非常勇敢,看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读,鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了?闭上眼睛,再把这 个形象回味 一下:“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课,直入主题 1、谈话:同学们,这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流,部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一:由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读,同学们仔细听,听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。(看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子) 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽,我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ,戴上毡帽的小朋友像闰土吗? 区分紫色──又白又嫩,体会闰土的健康。 4、抓住重点词,亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子,形象非常可爱,可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文,你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意:要有想象力,但要有 根据,合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写,将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流,师生评价。
滕王阁
王勃

少年王勃教学语文课件PPT

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课文讲述了一个什么故事?
要去探望
,路过南昌,
王勃应邀参加阎都督在 举行
的宴会。都督
庆贺文章,
在座的客人 ,只有王勃文
思如泉写下了千古传诵


滕王阁夜景
南昌滕王阁,位于江西省南昌市西北部沿 江路赣江东岸,它与湖北黄鹤楼、湖南岳阳 楼为并称为“江南三大名楼”。从外面看是 三层带回廊建筑,而内部却有七层。是一座 名副其实的高雅的文化殿堂。
远处天连着水,水连着 天,水天一色。一只野鸭 正披着落日的余辉缓缓地 飞翔,灿烂的云霞在天边 轻轻地飘荡……
落霞 /与 /孤鹜 /齐飞, 秋水 /共 /长天 /一色。
王勃是怎样写这句话的?
王勃边看边想,突然回转身来,胸 有成竹地说:“让我来试试吧!”
1.王勃在看什么、想什么?
2. “胸有成竹”是什 么意思?你能用它造 一个句子吗?
远处天连着水,水连着 天,水天一色。
1.一只野鸭正披着落日的余辉 飞翔,灿烂的云霞在天边飘 荡……
2.一只野鸭正披着落日的余辉 缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天 边轻轻地飘荡……
• “啪”的一声发令枪响了,李明
• 同学
地 跑向终点。
• 一群小蚂柳枝 地 飘 荡起来。
作业:把“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。”的诗意 写成小短文。
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• 胸有成竹:原指画竹子要在 心里有一幅竹子的形象。后 比喻在做事之前已经拿定主 意。
他文思如泉,笔走如飞,不 一会儿就写成了。
读读句子,你体会出来王勃怎么样?
当那位都督听人读到“落霞与 孤鹜齐飞 ,秋水共长天一色”
这句时,竟忍不住地拍案叫绝: “ 奇才!真是奇才!”

9少年王勃第二课时(改)ppt

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9 少年王勃

第二课时
• 精读课文 • 体会赣江的壮美景象 • 感受人物的才思敏捷、 才华横溢
你还认识它们吗? 少年 探望 南昌 滕王阁 序 姓阎
都督
凝望
宴会
秋景
才气 邀请 庆贺
野鸭 灿烂 读书
文章
胸有成竹 拍案叫绝
文思如泉 千古传诵
笔走如飞
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
重阳节那天,前来参加宴会 的人很多。都督要求客人写一 篇庆贺的文章,在座的你看看 我,我看看你,谁也不敢答应。
对比描写
当那位都督听人读到 “落霞与孤鹜齐飞 ,秋水共 长天一色”这句时,竟忍不 住地拍案叫绝:“奇才!真 落日的余晖缓缓 地飞翔,灿烂的 云霞在天边轻轻 地飘荡……
远处,天连着水, 秋水共长天一色 水连着天,水天 一色。
怎样读“落霞与孤 鹜齐飞,秋水共长天 一色”这句诗?
此时,王 勃在干什么?
都督要求客人写一篇庆贺
的文章,众人表现怎样?
这时,王勃 正站在窗前,凝 望着江上迷人的 秋景:远处,天 连着水,水连着 天,水天一色。 一只野鸭正披着 落日的余晖缓缓 地飞翔,灿烂的 云霞在天边轻轻 地飘荡„„
你想到了 哪些词语来形 容这样的美景?
1.一只野鸭正披着落日的余
王勃边看边想,突然回 转身来,胸有成竹地说: “让我来试试吧!”他文思 如泉,笔走如飞,不一会儿 就写成了。当那位都督听人 读到“落霞与孤鹜齐飞 秋水 共长天一色”这句时,竟忍 不住地拍案叫绝:“奇才! 真是奇才!”
滕王阁序
时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭 清,烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路,访 风景于崇阿;临帝子之长洲,得仙人之旧 馆。层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下 临无地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿 兰宫,列冈峦之体势。披绣闼,俯雕甍, 山原旷其盈视,川泽盱其骇瞩。闾阎扑地, 钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄龙之轴。 虹销雨霁,彩彻云衢。落霞与孤骛齐飞, 秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之 滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。

苏教版三年级语文下册《少年王勃2》PPT课件

苏教版三年级语文下册《少年王勃2》PPT课件
滕王阁
朗读要求:
1.读准字音,读通句子,不加字, 不漏字,不拖音调。 2.用学过的方法理解词语的意思。 3.不理解的地方做上记号。 4.在宴会上王勃为什么会一鸣惊人?
滕王阁序
时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭 清,烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路,访 风景于崇阿;临帝子之长洲,得仙人之旧 馆。层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下 临无地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿 兰宫,列冈峦之体势。披绣闼,俯雕甍, 山原旷其盈视,川泽盱其骇瞩。闾阎扑地, 钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄龙之轴。 虹销雨霁,彩彻云衢。落霞与孤骛齐飞, 秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之 滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。
huī
• 灿烂 秋景 野鸭 余晖 水天一色
• 胸有成竹 文思如泉 笔走如飞
sòng
• 拍案叫绝 滕王阁序 千古传诵
课文讲述了一个什么故事?
有一年的


阎都督的邀请,在 写下
了流传千古的

作业
• 王勃还写过哪些诗句?找一找,并背诵下 来。
• “自古英雄出少年!”我国历史上有许多 像王勃这样的少年奇才。比如:神童骆宾 王,巧称大象的曹冲,砸缸救人的司马光 等。课后找一找他们的故事读一读。
落霞∕与孤鹜∕齐飞, 秋水∕共长天∕一色。
远处,天连着水,水连着天, 水天一色。
一只野鸭正披着落日的余 辉缓缓地飞翔,灿烂的云 霞在天边轻轻地飘荡……
落 霞秋 与水 孤共 鹜长 齐天 飞一
色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
tàn

zhāng

chāng





yàn
阁督宴


读序

最新9.少年王勃2.课件ppt

最新9.少年王勃2.课件ppt
24
濒临缺血性肌挛缩
严重缺血的早期,经积极处 理,及时恢复血液供应,可 不发生或仅发生极小量肌肉 坏死。可不影响肢体功能。
25
缺血性肌挛缩 较短时间或程度较重的不完 全缺血,恢复血液供应后大 部分肌肉坏死,由纤维组织 修复,因瘢痕挛缩而形成特 有的畸形,严重影响患肢功 能。如:爪形手、爪形足
26
29
如果有大量毒素进入血液循 环,可导致
休克 心律不齐 急性肾功能衰竭
30
四、临床表现
早期临床表现以局部为主, 只在肌肉缺血较久,已发生 广泛坏死时,才出现全身症 状。如体温升高、脉率增快、 血压下降,血中白细胞增多, 血沉加快,尿中出现肌球蛋 白。
31
疼痛 为本征最早期的症状 是骨筋膜室内神经受压和缺 血的重要表现。 至晚期缺血严重可无疼痛
42
筋膜腔切开常用部位
筋膜腔 切口部位
上 前侧 肱二头肌
Painless 疼痛转为无痛 Pallor 苍白或紫绀、大理石花纹 Paresthesia 感觉异常 Paralysis 肌肉瘫痪 Pulselessness 无脉
36
五、诊断 依据临床症状及体征 诊断金标准:测定室内压
(ICP)
37
Whitesides测定组织压力的方法
38
应用灯芯导管监测间室压力的方法
自学要求(三) 1、可以以个人,同桌,小组 为单位;
2、创作诗歌:《祥阁学校序》 《三年三班序》
海内存知己, 天涯若比邻。
徐州医学院附属医院
创伤外科
刘凯 16
一、定义 由骨、骨间膜、肌间隔和深 筋膜形成的骨筋膜室内的肌 肉和神经因急性缺血而产生 的一系列早期症状和体征。
17
二、病因 由骨筋膜室内压力增高所致

苏教版三年级下册语文《少年王勃》课件PPT

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宴会 余辉 孤鹜
邀请 灿烂 都督
千古传诵 胸有成竹 文思如泉 水天一色
修整一新
笔走如飞
拍案叫绝
你知道少年王勃和滕王阁之间发 生了什么动人的故事吗?同桌交流说 一说。 少年王勃参加滕王阁举行的宴会 时,写下千古传诵的《滕王阁序》。
滕王阁位于南昌市沿江路赣江边。唐高宗
永徽四年,唐太宗李世民之弟、滕王李元婴都督 洪州时所建,故名滕王阁。滕王阁在历史上的兴 废更迭达29次之多,现在的滕王阁主阁落成于 1989年10月8日,共九层,净高57.5米,南北配 有回廊连接的两个辅亭,建筑面积13000多平方 米。它濒邻南浦,面对西山,视野开阔。
落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。
通过学习课文,你认为王勃为什 么能写出这样的佳句呢?
善于观察和思考
胸有成竹:比喻处理事情前早有主 见和计划。 文思如泉:指写文章的思路象泉水 奔涌那样迅速、丰富。
笔走如飞:比喻写文章速度快,一 气呵成。
拍案叫绝:拍着桌子叫好,形容非 常赞赏。
探望
探视
深(深浅) 叹(叹气)
昌运
南昌
冒(冒犯) 吕(吕布) 唱(唱歌)
阁楼
内阁
格(方格) 闻(听闻) 图(图画)
都督
督促
叔(叔叔) 都(首都)Fra bibliotek宴会晚宴
安(平安) 艳(鲜艳) 燕(燕子)
文章
印章
竟(竟然) 障(障碍) 张(张弓)
鸭子
野鸭
鸦(乌鸦) 鹅(白鹅) 押(押运)
读书
读写
卖(买卖) 续(继续) 独(单独)
顺序
文思敏捷 才华横溢 才高八斗
再读课文,看看王勃在写《滕王 阁序》之前,在做什么? 这时王勃正站在窗前,凝望着江 上迷人的秋景:远处,天连着水,水 连着天,水天一色。一只野鸭正披着 落日的余晖缓缓地飞翔,灿烂的云霞 在天边轻轻地飘荡……
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王勃文才出众, 美名远播。
重阳节那天,前来参加宴会的人很多。都 督要求客人写一篇庆贺文章,在座的你看 看我,我看看你,谁也不敢答应。
自读句子,思考:
1.“参加宴会的人很多”,想象一下,可能 会有哪些人? 2.那么多不同身份、不同年龄的客人,为什么 没有一个人敢写文章呢?
默读第3、4自然段,思考并小组交流: 1.站在滕王阁上可以看到什么?在 课文中画出有关句子;
苏教版三年级语文下册第三单元
王勃,唐代诗人,字 子安, 山西河津人。他 与杨炯、卢照邻、骆 宾王以诗文齐名,并 称“王杨卢骆”,亦 称“初唐四杰”。他 才华早露,未成年即 被世人赞为神童。上 元二年,他南下探亲, 渡海溺水,惊悸而死, 仅27岁。
滕王阁位于南昌市沿江路赣江边。 唐高宗永徽四年,唐太宗李世民之弟、滕 王李元婴都督洪州时所建,故名滕王阁。 滕王阁在历史上的兴废更迭达29次之多, 现在的滕王阁主阁落成于1989年10月8 日,共九层,净高57.5米,南北配有回廊 连接的两个辅亭,建筑面积13000多平方 米。它濒邻南浦,面对西山,视野开阔。
落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。
1.这句话是什么意思? 2.这句话好在哪里? 3.谁能把这句话读好?
自由读第四自然段。想一想: 王勃是怎样写这句话的?
王勃边看边想,突然回转身来,胸有 成竹地说:“让我来试试吧!”
1.王勃在看什么、想什么?
2. “胸有成竹”是什么意思?你能用它造 一个句子吗?
他文思如泉,笔走如飞,不一会儿就 写成了。
身体健康,
学习进步!
读读句子,你读懂了什么?
王勃为什么能做到文思如泉、笔走 如飞?
作业:
1.朗读课文,背诵第三、 四自然段;
2.搜集像王勃一样才思敏 捷、下笔成文的人。
生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 人只要不失去方向,就不会失去自己。 友谊使欢乐倍增,悲痛锐减。——培根 人生,恰似一次永远不会停止的远足,重要的是:在痛苦中学会去微笑。 读过一本好书,像交了一个益友。 见义不为,无勇也。——《论语·为政》 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候,就是你开始过得幸福的时候。
自由朗读课文
1.画出生字词,读准生字词; 2.读通读顺句子,难读的地方多读 几遍; 3.不懂的地方做上记号。
tàn
探望
chāng

南 昌 滕王阁

都督
gǎn 不敢
yàn 宴会
yā 野鸭
zhāng 文章


读书 顺序
自读课文,思考:
课文主要讲了一件什么事?
课文哪个词说明王勃的《滕王阁
序》是一篇很有名的文章?请把
它圈出来。
“千古传是在怎样的情况下写成这篇千古传 诵的名文的呢? 默读第1、2自然段,思考并同桌交流:
1.都督为什么要请王勃参加宴会?
2.都督要求客人写文章时,人们的表现 如何?为什么会有这样的表现?
一位姓阎的都督正准备在滕王阁 举行宴会,听说王勃很有才气, 便宴请他也来参加。 读读句子,你读懂了什么?
2.王勃为什么会答应写文章?
3.都督为什么会称王勃为奇才?
远处,天连着水,水连着天,水天一 色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓 地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘 荡……
读读这两个句子,你觉得描写的景色美吗? 美在哪里?
请闭上眼睛想象一下,你能用自己话描绘一 下这幅江景图吗?
这么迷人的江景图,王勃只用一句话就写出来 了,是哪句话?在课文中找出来画上虚线。
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