冀教版六年级英语下册Unit 3 Lesson 13 Summer is Coming课件
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜人教精通版
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜⼈教精通版精通英语六年级下Unit 3 We are going to travel.Lesson 13教学设计⼀、教材分析：本课是义务教育教科书⼩学精通英语六年级下册教材第三单元第13课，为本单元的起始课，本单元的主题是旅游。
本课的话题是Lily’s family’s travel plan to China.本课时会话的情境是美国⼥孩Lily与⼤家分享她的家庭旅⾏计划。
Lily 全家计划暑假来中国旅⾏两周，第⼀周游览北京、哈尔滨、西安，第⼆周游览上海、杭州、三亚。
Lily请⼤家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地⽅的信息。
通过对话，使学⽣理解、认读、恰当运⽤⽬标语⾔进⾏关于旅⾏计划这⼀话题的交流。
学习be going to 句型。
⼆、教学设想：旅游是贴近学⽣⽣活的话题，也是学⽣感兴趣的话题，教授新课之前，先给学⽣播放⼀段歌曲视频，美国乡村⾳乐Summer Holiday（cliff Richard），学⽣⽴即被带⼊情境，然后切⼊话题，引出Lily和Lily的旅⾏计划。
之后播放课件幻灯⽚图⽚，让学⽣欣赏我们国家的美景及名胜。
然后播放课件录⾳，让学⽣整体感知语篇，再然后跟读，趣味操练。
最后让学⽣⾃⼰做⼀个旅⾏计划，达到学以致⽤。
三、教学⽬标:1、知识与技能:学⽣能够在课件图⽚的帮助下听、说、读、写单词travel, know, hear, lake 和句⼦We’re going to travel around China during the summer holidays. We’re going to visit Beijing ,Harbin and Xi’an.读懂和理解短⽂内容。
使学⽣掌握听懂并简单描述中国⼏个著名城市的位置以及Lily的假期旅⾏计划⼤部分学⽣能够按意群和正确的语⾳、语调朗读短⽂。
冀教六年级英语下册第三单元第13课Summer Is Coming过关练习及答案
冀教版六年级英语下册第三单元同步练习Unit 3 What Will You Do this summer?Lesson 13 Summer Is Coming同步练习一、汉译英；1. 叶子2. 云3. 电扇4. 失去5. 有时6. 坐在太阳下7. 进行运动二、汉译英（句子）；1. 我喜欢坐在太阳下；2. 有时我喜欢看云彩；3. 树有新叶子；4. 夏天天气热；三、连词组句；1. play, sometimes, my, I, with, sports, friends.2. fly, sometimes, a, I, kite.3. the, what, are, colour, leaves?4. have, any, many, don't, leaves, trees.四、用括号内单词的适当形式填空；1. I like to (swim).2. The weather is (snow).3. What (happen) to trees in different seasons？4. Many (tree) don't have (some) leaves.五、根据课文内容填空；There are 1. season(s) in a year. 2. is the first season. It's 3. . Trees have new 4. . I can 5. kites .The weather in 6. is very hot. Trees have green leaves. In autumn, trees their leaves. In winter, it’s cold. Many trees 7. have any leaves.参考答案一、1. leave 2. cloud 3. fan4. lose5. sometimes6. sit in the sun7. play sports二、1. I like to sit in the sun.2. Sometimes I like to look at the clouds.3. Trees have new leaves.4. It's hot in summer.三、1. Sometimes I play sports with my friends. / I sometimes play sports with my friends.2. Sometimes I fly a kite. / I sometimes fly a kite.3. What colour are the leaves?4. Many trees don't have any leaves.四、1. swim 2. snowy 3. happens 4. trees 5. any五、1. four 2. Spring 3. warm 4. leaves 5. fly6. summer7. lose8. don't。
冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Lesson 13 Seasons 公开课教案
冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Lesson 13 Seasons 教案一、教学目标语言能力目标1.学生能够听、说、读、写新单词：season, winter, spring, summer, autumn。
2. 学生能够理解和描述四季的特点，并能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。
3. 学生能够通过思维导图理解课文内容，并根据关键词造句。
学习能力目标1. 培养对自然和四季的喜爱，感受四季的美丽。
2. 通过小组讨论和角色扮演，培养合作能力和表达能力。
3. 通过制作海报和小短文，提高创造力和写作能力。
二、教学重难点重点学生能够掌握有关四季的四个名词：winter, spring, summer, autumn, season。
难点学生能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。
三、教学过程Step 1: Warm-up and Lead-in (5分钟)1. Greetings教师与学生互相问候。
教师：“Good morning, class! How are you today?”学生：“Good morning, teacher! I’m fine, thank you.”问学生现在是什么季节，今天的天气如何。
教师：“What season is it now? What’s the weather like today?”学生：“It’s autumn. The weather is cool and windy.”2. 引入话题教师展示一张包含四季景色的图片，让学生猜测并说出图片中的季节。
教师：“Look at this picture. Can you guess which season it is? Is it spring, summer, autumn, or winter?”学生：“I think it’s spring because there are flowers in the picture.”通过互动问答，引出本节课的主题“Seasons”。
冀教版(三起)英语六年级上册 教学课件 Unit 3 Lesson 13
河北教育出版社 六年级 | 上册
知识点讲解
3. What a hot, sunny day!
多么炎热、晴朗的一天啊！
这是一个用What 引导的感叹句，表示“多么……啊！” 其句型结构为： What + a/an + 形容词+ 单数名词（+ 主语+ 谓语）！ 例句：
What a nice dress!
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知识点讲解
autumn / ɔːtəm / n. 秋天；秋季 例句： I like autumn very much. 我非常喜欢秋天。 短语： in autumn 在秋天；在秋季 同义词： fall（n.）秋天；秋季 对应词： spring （n.） 春天；春季
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知识点讲解
典例： It is a tall tree.（改写成感叹句） What a tall tree it is! ____________________________
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Let’s do it!
Think and write.
In spring, I tae off my winter clothes. I have my umbrella. I like the rain.
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2. Different clothes for different seasons
In summer, I put on my shorts and T-shirt.
1. Winter, spring, summer and autumn
This is spring. Spring is warm and rainy. There are new leaves and flowers. This is winter. Winter is cold. There is ice and snow. This is summer. The summer sun is hot. What a hot, sunny day!
冀教版六年级下册英语课时练（含答案）
冀教版六年级下册英语课时练（含答案）冀教版六年级下册英语课时练（含答案）（三年级起点）Unit 1 SportsLesson 1 Ping-pong and Basketball⼀、选出不同类的⼀项。
() 1. A. football B. basketball C. sport() 2. A. teach B. best C. buy() 3. A. too B. some C. any() 4. A. they B. we C. my() 5. A. skirts B. T-shirts C. clothes⼆、选择正确答案。
() 1. Ping-pong and basketball are ________.A. toysB. sportsC. food() 2. Can you teach ________ to play basketball?A. myB. IC. me() 3. —What sports do you like ________?—Football. It's my favourite.A. goodB. bestC. better() 4. The boys are playing ________.A. a footballB. the footballC. football() 5. I can learn ________ ping-pong.A. to playB. playsC. playing三、选择正确的答语。
() 1. What sports do you play?() 2. Do you have any ping-pong balls?() 3. Can you teach me?() 4. What do you wear to play basketball?() 5. What clothes do you like best?C. I like T-shirts best.答案：⼀、1. C 2. B 3. A 4. C 5. C⼆、1. B 2. C 3. B 4. C 5. A三、1. E 2. B 3. D 4. A 5. CLesson 2 At the Sports Shop⼀、英汉互译。
Unit3Lesson13SummerIsComing(课件)冀教版英语六年级下册(1)
3. Tom likes to__p_la_y__s_p_o_rt_s__.
4. My brother likes to _l_o_o_k_a_t_t_h_e_c_lo_u_d_s_.
5. My cousin likes to ___s_w__im______.
B C
点拨：
( C ) 3. Trees have green leaves in ________.
Jenny’s summer fun
What does Jenny like to do in summer? Jenny /She likes to...
Li Ming’s summer fun
What does Li Ming like to do in summer? Li Ming /He likes to...
—He is __1_._2_0___ metres tall. 4. The young woman wanted to buy __o_n_e___ticket(s) for her and
her son.
B. to fans
C. fan
点拨：like 后面直接接名词，表示“喜欢某物”。like to do sth. 表示“喜欢做某事”，to后面接动词。
四、给桃子排排队。 1. ____W__h_a_t_s_e_as_o_n__is__it_?______________________________________ 2. ____S_o_m__e_ti_m_e_s_I_l_i_k_e_t_o_r_id_e__m_y__b_ik_e_.__________________________ 3. ____W__h_a_t _se_a_s_o_n_d_o__y_o_u_l_i_k_e?_________________________________ 4. ____I_n_a_u_tu_m__n_m__a_n_y_t_r_e_es__lo_s_e_t_h_e_ir__le_a_v_e_s_. _____________________ 5. ____W__h_at_c_o_l_o_u_r_a_r_e_t_h_e_le_a_v_e_s_?_______________________________
小学英语六年级下册(冀教版)Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming课件
What happens to trees in different seasons?
Tip: Catch the key words.
Listen and fill.
What happens to trees in different seasons?
I like to to eat ice cream.
Me,too!
I love to sit in the sun.
I love to sit in the sun.
Me,too!
I like to go for a walk in the summer morning.
look at the lotus(荷花)
look at the white clouds
I like to look at the clouds.
Maple leaves
make pictures with leaves
make pictures with leaves
make pictures with leaves
I like to harvest.
Try to introduce the seasons in groups.
In___________, it’s____________________. Trees _______________________________.
Tip: Look at the mind map on the blackboard.
Listen and fill.
What happens to trees in different seasons?
六年级英语下册《Lesson13SummerIsComing》学案冀教版
六年级英语下册《Lesson13SummerIsComing!》教案冀教版六年级英语下册《Lesson13SummerIscoming!》教案冀教版【教材理解】本套教材逐层深入，重申创建情形，环绕最常用、最基本的英语词汇、句型、社交会话。
本课是本单元第一课，教材体现了一年四个不一样的季节（spring,summer,autumn,winter）的图片。
这些图片反应了在不一样的季节里，树木的不一样变化。
经过比较，引出了本单元的教课内容。
议论暑期计划，增强学生对答自然的热爱，增添生活的情味，更为热爱生活。
【设计理念】依据《新课标》倡议任务型教课模式，提升讲堂的实效性，即让学生在教课活动中参加和达成真切的教课任务，从中体验学习的快乐，在任务的驱遣下，让学生们变得有话可说，有话想说，整节课都在一种轻松、快乐的过程中沟通，运用语言，让他们敢想、敢问、敢于创新，在解决问题中学到知识，活用了知识。
让我们擅长发现学生思想的火花，指引学生进一步思虑，深入地沟通、研究，那么一个个充满灵性的“闪光点”必定会迸发出更绚丽的智慧光辉，讲堂生命也会体现出更灵巧鲜活的美感。
【学情简介】六年级每班共70多人,部分学生基础较好,对学习英语有很高的兴趣,这是保障上好英语课的有益资源。
但也有基础较差的学生,针对这些学生,要有针对的教课手段,使他们逐渐减小差距,让他们真切的喜爱英语。
增强对学生的听闻读写训练，提升学生的创新能力和合作能力，让他们认识必定的英语学习方法，能用简单的句子与别人进行英语沟通，增强对英语训练。
【教课目的】新课程重申知识与技术,过程与方法,感情态度与价值观三个角度的有机联合,本着这样的认识,我拟订以下教课目的：1）学生可以掌握单词：leaves,grass。
2）学生可以正确描绘四时的特点，正确表达自己在各个季节喜爱干的（3）能够牢固地掌握并运用句型____liketo___________. 并将之运用到讨论夏天的话题。
六年级下册英语Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming!冀教版(三起)
六年级下册英语Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming！冀教版（三起）一、教材分析本课是六年级下册冀教版英语的Unit 3 Lesson 13，也是本单元的最后一课。
本单元主要讲述的是关于气候和季节的相关知识，这是六年级学生正式接触的地理概念之一。
本课教学的核心内容是如何使用英语描述夏季以及我们可以在夏季做些什么。
二、教学目标1.语言技能目标：能够描述夏季的特点和活动；2.知识技能目标：了解夏季的一些知识和文化常识；3.情感态度目标：培养学生喜欢了解不同文化和地理知识的兴趣和意识；4.学习策略目标：通过教学引导学生注意夏季的特点和不同文化的差异。
三、教学重难点1.重点：夏季的特点和活动；2.难点：如何使用英语描述夏季的特点和活动。
四、教学内容及过程4.1 教学内容1.词汇：四季、天气、温度、活动等；2.句型：What’s the weather like? It’s hot/cold. What can you do in summer? etc.4.2 教学过程4.2.1 Warm-up1.复习上一课的内容，学生问答自己喜欢的季节及其原因；2.通过图片等引导学生寻找夏季的特点，并由学生阐述其感受。
4.2.2 Presentation1.学生观看PPT，了解涉及夏季特点和活动的词汇和句型；2.教师通过范例发音让学生跟读。
4.2.3 Practice1.听磁带，模仿发音，学生进行听力练习；2.分组创作并表演短剧，进行口语训练，展示学生的语言表达能力和表演能力。
4.2.4 Production学生用所学句型写一篇短文，描述夏季的特点及自己在夏季可以做些什么。
4.2.5 Summary结合教学内容，对所学词汇和句型进行总结，并对学生所写的短文进行点评和纠错。
五、教学评价通过本课教学，学生可以通过图片和语言文字的介绍更生动、形象地表述夏季的特点和活动，同时激发学生对不同文化和地理知识的兴趣和意识。
冀教版 六年级下册L13 Summer Is Coming!
冀教版六年级下册Lesson 13 Summer Is Coming！教学分析1、学生分析在学习本节课内容之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。
能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人以及家人的喜好。
课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。
2、教材分析本单元中，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。
本课为本单元的第一课，课题为“Summer Is Coming!”。
本课将教授描述自然和夏季活动的词汇。
教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词: fan（2）学生能够认读、理解并运用下列句子：In summer, I like to…2、情感态度目标激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。
教学重难点1. 教学重点学生能够描述自然和自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。
2. 教学难点对自己喜爱的活动进行理解和运用。
教学准备多媒体教学过程Step 1 Warming up (5minutes)1. Greeting2. Guess and say(学生根据猜到的季节来语言描述季节的名词、气候特点。
)【设计意图】：通过游戏导入，激发学生的求知欲和兴趣。
同时对已学旧知进行提取，为学习新知识做好知识上的准备。
Step 2 Presentation (18 minutes)1. Look and say(学生根据实际情况回答，学生根据图片组织已学语言来描述春天树的变化，教师帮助学生总结，并且对leaf和leaves进行区别讲解)T: What season is it now? How’s the weather in spring?T：Look! What happens to the trees in spring?【设计意图】：从学生生活实际入手，直接进入文本情境，用文本来新授重点，让学生根据文本中的图片运用已有知识进行描述，然后教师在辅助学生总结并且帮助学生突破名词单复数。