初中美术14册第五课纸浮雕课件人美版
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七年级美术第十四册5纸的立体表现-纸浮雕课件
二、用钢针划出折痕
制作步骤
纸的立体表现
纸浮雕
三、用刀子做切口
制作步骤
纸的立体表现
纸浮雕
四、头部的折曲
制作步骤
纸的立体表现
纸浮雕
五、用剪刀剪毛发
制作步骤
纸的立体表现
纸浮雕
六、每隔一条向上折毛发
我学我用
纸的立体表现
纸浮雕
开动脑筋，发挥你的想象力， 用你喜欢的方 式，做出独具 特色的纸浮雕 作品。
美术七年级十四册
第五课
纸的立体表现
纸浮雕
纸的立体表现——纸浮雕
• 导入课题： • 纸不仅是书写的载体，也是造型的
载体。今天，让我们共同进入一个奇妙 的旅程，探索一张纸是如何由平面变成 立体的。
下面同学们来欣赏 一些图片 。
首先
让我们了解关于纸浮雕的一些知识…
关于雕塑
纸的立体表现
纸浮雕
布置作业： 1.利用纸质材料制作一幅
纸浮雕作品； 2. 要求两人合作，构思精 巧，制作干净，色彩协调。
创意展示
敞 开 心 扉 交 流 分 享
纸的立体表现
纸浮雕
展示自我、表现自我
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
思考:
在日常生活中能否学 以致用呢?
美术十四册第五课纸的立体表现——纸浮雕.
对雕塑这种艺术的社会意义的理解，对装饰画的社会价值的理解，了解装裱对艺术品的作用，从而更加热爱艺术，热爱生活。
板书设计
纸的立体表现——纸浮雕
一、雕塑的种类：有圆雕和浮雕
浮雕的材料有：纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、石膏等等。
二、纸浮雕制作方法：卷、刻、搓、折曲、重叠粘贴等
三、制作步骤：
1、构思2、画草图3、图案分解并分别立体化（用你所想到的任何技法）
1、画草图2、图案分解并分别立体化（用你所想到的任何技法）3、将单独的立体造型组合到底板上形成完整的作品
强调构图：图片说明（疏密、点线面的呼应、大小合理安排）
色彩搭配：图片说明（底版和作品的颜色对比鲜明。作品各造型的颜色对比鲜明。
四、课堂制作
在教师的引导下观察学习纸浮雕制作组合步骤
通过对比将物体简化为几何形来制作事物的每一部分（螃蟹的身体是椭圆，腿椭圆触须线形，钳子三角形。。。）
学生回答：雕塑
回答他感受到的圆雕和浮雕的特点
教师：雕塑根据表现形式分
圆雕：独立于空间，立于地面或悬挂于空中，适于从各个角度欣赏的雕塑。
浮雕：所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属
浮雕的材料有：纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、石膏等等。
通过设定研究的过程让学生自主探究，找到形成立体效果的方法，不受拘束和思维限制，从而为做纸浮雕作好准备。锻炼学生自主探究学习的能力，让学生尝到了自主学习的成果对学习更加有信心。
时间
教学过程
设计意图
5′
2′
1′
18′
7′
3′
2′
欣赏教材中的图例进行技法研讨。
教师放课件（制作过程）
板书设计
纸的立体表现——纸浮雕
一、雕塑的种类：有圆雕和浮雕
浮雕的材料有：纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、石膏等等。
二、纸浮雕制作方法：卷、刻、搓、折曲、重叠粘贴等
三、制作步骤：
1、构思2、画草图3、图案分解并分别立体化（用你所想到的任何技法）
1、画草图2、图案分解并分别立体化（用你所想到的任何技法）3、将单独的立体造型组合到底板上形成完整的作品
强调构图：图片说明（疏密、点线面的呼应、大小合理安排）
色彩搭配：图片说明（底版和作品的颜色对比鲜明。作品各造型的颜色对比鲜明。
四、课堂制作
在教师的引导下观察学习纸浮雕制作组合步骤
通过对比将物体简化为几何形来制作事物的每一部分（螃蟹的身体是椭圆，腿椭圆触须线形，钳子三角形。。。）
学生回答：雕塑
回答他感受到的圆雕和浮雕的特点
教师：雕塑根据表现形式分
圆雕：独立于空间，立于地面或悬挂于空中，适于从各个角度欣赏的雕塑。
浮雕：所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属
浮雕的材料有：纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、石膏等等。
通过设定研究的过程让学生自主探究，找到形成立体效果的方法，不受拘束和思维限制，从而为做纸浮雕作好准备。锻炼学生自主探究学习的能力，让学生尝到了自主学习的成果对学习更加有信心。
时间
教学过程
设计意图
5′
2′
1′
18′
7′
3′
2′
欣赏教材中的图例进行技法研讨。
教师放课件（制作过程）
美术七年级人教新课标《纸的立体表现——纸浮雕》说课稿.
《纸的立体表现——纸浮雕》说课稿各位评委、老师，大家好：今天，我说课的题目是《纸的立体表现——纸浮雕》一、教材分析：这节课是义务教育课程标准试验教科书人美版第十四册第五课。
纸浮雕是运用纸的切割、折直、卷曲、叠压，形成有凹凸起伏的纸浮雕的立体艺术造型。
在一定光线的照射下，产生立体效果，别有趣味，具有装饰效果，可以用来美化班级和居室。
本课的教学内容是在小学时接触过熟悉而亲切的撕纸画、剪纸、剪贴画的基础上，制作半立体的纸浮雕的一节设计应用课。
是培养学生由平面思维向立体思维转变，由平面造型能力向立体造型能力转变的的承上启下的一次活动学习。
具有重要的地位。
二、学情分析与教学目标：我所在的学校是一所村级中学，虽然相对于城市学生，接触的设计工艺作品大多局限于教科书，视野不够宽泛，但是学生们大多喜欢动手制作，并愿意去准备相关的工具。
根据上面的分析，立足于充分地促进学生的发展，我拟定于本节课的教学目标：1 、知识能力：通过欣赏纸浮雕作品，了解纸的特性与技法，初步了解纸浮雕的艺术特点、种类及设计制作方法和基本技法。
学会设计完成一件有立体感、装饰性强的纸浮雕作品。
培养对形象的概括能力，立体思维能力和立体表现能力。
2 、审美教育：通过欣赏、设计、制作纸浮雕作品，使学生更加关注生活中有趣的形象和事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心，激发改造生活的意识，体验成功的乐趣。
教学重点：用通俗的方法使学生了解、学会纸浮雕的技法，并能在此基础上运用进行创作活动教学难点：发挥想象进行纸浮雕的设计。
三、教法分析如何才能更好地完成教学目标，突破教学重难点呢？在教法的选择上，我主要采取了“启发──引导法”，以实践体验为线索，技法学习层层递进，不断采用欣赏、演示、讨论、体验相结合的教学方法，调动学生的自主探究，由感性认识逐渐上升到理性认识，再到应用掌握。
使每个学生都时时处在积极思维中，真正做到面向全体。
运用多媒体、实物演示，优化课堂教学，并给每个学生以积极的鼓励，这样多法并用，即培养了他们立体造型的能力又培养了学生热爱艺术创作的热情。
《纸的立体表现-纸浮雕》ppt
花朵：花一般为圆型， 将 外圈剪成花瓣型。 叶子：剪成叶形，用直线 折或弧线折的方法 折出叶脉。 花瓶：用切、刻、雕的方 法，折出花瓶的肌 理效果。
粘贴、整合
粘贴：将制作好的
形象粘贴到 厚纸板上 。 整理：将所有对象 进行整合。
增适 加当 意添 境加
制作方法： 1、折叠法：折直线、折曲 线、折圆
纸浮雕作品欣赏
并思考问题：这些作品体现了纸浮 雕的什么特点？ 可以表现哪些题材？
亭亭玉立
作品欣赏
田园人家
作品欣赏
纸浮雕特点
特征：装饰性强，造型概括夸张，制作简便。 题材： 可分为动物、人物、风景、静物等。
工具材料
1、工具： 剪刀、透 明胶、双 面胶、尺子、铅笔、 圆规、等。 2、材料：彩色卡纸、 厚纸等。
人美版七年级美术
纸浮雕设计ห้องสมุดไป่ตู้
又称立体雕，是艺术在雕 件上的整体表现，观赏者 可以从不同角度看到物体 的各个侧面。
圆雕
浮雕
是在平面上雕刻出凹凸起 伏形象的一种雕塑，是一 种介于圆雕和绘画之间的 艺术表现形式。
纸 的 立 体 表 现
纸 浮 雕
纸浮雕： 是利
用纸材的丰富性 （软的、硬的、色 彩鲜艳的、单一 的），经过切割、 折曲、叠压等处理 以后，形成有凹凸 起伏的立体艺术造 型，这种作品就是 纸浮雕。
2、卷曲 法
3、剪切法
经过折曲后，在 凸出的线上、面上 进行剪切。
纸浮雕的基本方法
1、 折 2、卷 3、剪 4、粘
叠 曲 切 贴
法 法 法 法
我相信你做出的作品 比这些还要出色。
我们来创作
任务和要求： 1、分小组自由设计、 制作，或是参照作 品进行变动，题材 不限； 2、造型简练、构图合 理、主题新颖； 3、注意安全卫生；
粘贴、整合
粘贴：将制作好的
形象粘贴到 厚纸板上 。 整理：将所有对象 进行整合。
增适 加当 意添 境加
制作方法： 1、折叠法：折直线、折曲 线、折圆
纸浮雕作品欣赏
并思考问题：这些作品体现了纸浮 雕的什么特点？ 可以表现哪些题材？
亭亭玉立
作品欣赏
田园人家
作品欣赏
纸浮雕特点
特征：装饰性强，造型概括夸张，制作简便。 题材： 可分为动物、人物、风景、静物等。
工具材料
1、工具： 剪刀、透 明胶、双 面胶、尺子、铅笔、 圆规、等。 2、材料：彩色卡纸、 厚纸等。
人美版七年级美术
纸浮雕设计ห้องสมุดไป่ตู้
又称立体雕，是艺术在雕 件上的整体表现，观赏者 可以从不同角度看到物体 的各个侧面。
圆雕
浮雕
是在平面上雕刻出凹凸起 伏形象的一种雕塑，是一 种介于圆雕和绘画之间的 艺术表现形式。
纸 的 立 体 表 现
纸 浮 雕
纸浮雕： 是利
用纸材的丰富性 （软的、硬的、色 彩鲜艳的、单一 的），经过切割、 折曲、叠压等处理 以后，形成有凹凸 起伏的立体艺术造 型，这种作品就是 纸浮雕。
2、卷曲 法
3、剪切法
经过折曲后，在 凸出的线上、面上 进行剪切。
纸浮雕的基本方法
1、 折 2、卷 3、剪 4、粘
叠 曲 切 贴
法 法 法 法
我相信你做出的作品 比这些还要出色。
我们来创作
任务和要求： 1、分小组自由设计、 制作，或是参照作 品进行变动，题材 不限； 2、造型简练、构图合 理、主题新颖； 3、注意安全卫生；
七年级下册美术——纸浮雕说课稿课件
（二）学法分析 自主探究、小组同学合作交流。
四、教学过程
（一）导入新课
通过展示作品导入课题，调动学生的学习兴趣 ，同时激发学生的学习热情。
(二)传授新知
雕塑是雕、刻、塑三种制 作方法的总称。
雕塑主要分为：圆雕、浮 雕。
纸浮雕
纸浮雕是浮 雕其中的一个分 类，是纸经过折 叠、卷曲、形成 有凹凸起伏的直 线、弧线造型， 在一定光线照射 下，产生的立体 效果。
选材与工具
选材：选择有弹性，颜色丰富，厚度和硬度 适宜的纸张。
工具：1、剪刀 2、美工刀 3、圆滚棒 4、 硬纸管（制作立体效果，用于纸张的背面）
注：另外，如切割板、圆规、尺、笔、双面 胶也是必要的工具。
如何制作
你认为通过什么方式可以 让纸呈现出立体效果？
折卷刻插粘剪
纸浮雕作品的制作方法?
学具：教科书、卡纸、小刀、剪刀、圆规、 双面胶等。
二、教法分析
讲授法、讨论法、启发引导、演示法等相结合。
1、为了使学生顺利掌握学习内容，解决重难点，提 高学生学习的兴趣，我采用了图片、文字等多种形式 相结合，以力求落实教学目标，同时，我还利用了实 物、课件的手段，增大课容量，并亲自制作样本同学 生们一起在课堂上进行练习等综合性教学方法，增加 学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
1.折叠法:直折、曲折 2.剪刻法:剪大、刻小 3.卷曲法:笔卷、格尺压、桌边磨
制作方法
（三）课堂制作
根据示意图或自己的想象做一张纸浮雕的作业
步骤：
要求：
1、画图
1、小组合作，注意分工明确
2、用实线和虚线区分刻掉 2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕
和折的部分
（注意区分切割线和折叠线）
四、教学过程
（一）导入新课
通过展示作品导入课题，调动学生的学习兴趣 ，同时激发学生的学习热情。
(二)传授新知
雕塑是雕、刻、塑三种制 作方法的总称。
雕塑主要分为：圆雕、浮 雕。
纸浮雕
纸浮雕是浮 雕其中的一个分 类，是纸经过折 叠、卷曲、形成 有凹凸起伏的直 线、弧线造型， 在一定光线照射 下，产生的立体 效果。
选材与工具
选材：选择有弹性，颜色丰富，厚度和硬度 适宜的纸张。
工具：1、剪刀 2、美工刀 3、圆滚棒 4、 硬纸管（制作立体效果，用于纸张的背面）
注：另外，如切割板、圆规、尺、笔、双面 胶也是必要的工具。
如何制作
你认为通过什么方式可以 让纸呈现出立体效果？
折卷刻插粘剪
纸浮雕作品的制作方法?
学具：教科书、卡纸、小刀、剪刀、圆规、 双面胶等。
二、教法分析
讲授法、讨论法、启发引导、演示法等相结合。
1、为了使学生顺利掌握学习内容，解决重难点，提 高学生学习的兴趣，我采用了图片、文字等多种形式 相结合，以力求落实教学目标，同时，我还利用了实 物、课件的手段，增大课容量，并亲自制作样本同学 生们一起在课堂上进行练习等综合性教学方法，增加 学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
1.折叠法:直折、曲折 2.剪刻法:剪大、刻小 3.卷曲法:笔卷、格尺压、桌边磨
制作方法
（三）课堂制作
根据示意图或自己的想象做一张纸浮雕的作业
步骤：
要求：
1、画图
1、小组合作，注意分工明确
2、用实线和虚线区分刻掉 2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕
和折的部分
（注意区分切割线和折叠线）
纸浮雕完整课件
纸浮雕
纸的立体表现
纸浮雕
纸浮雕是浮雕其中的一
个分类，是纸经过切割、折 叠、卷曲、形成有凹凸起伏 的直线、弧线造型，在一定 光线照射下，产生的立体效 果。
纸浮雕特点 特征：结合雕塑与绘画之美，取材容易，制作方便，装饰性强，造型概括夸张，有较强的视觉冲击力.
作品欣赏 想一想这些作品在制作过程中运用了那些技法？
天鹅
雄鸡
• 组合制作法 • 特点：造型夸张，富有趣味感，前后层次丰富。 • 技法：剪出造型的各个部分，做成凹凸状，然
后按层次粘贴。
对比分析
欣赏
纸
照
浮
片
雕
图 案
纸 浮 雕
七、练习制作
• 美术学习与指导138页 • 1、基础训练练习：纸立体造型的技法 • 2、根据所学技法分小组制作一件纸雕塑作品，题材为花卉。
瓶花制作
先构思，再用 笔画出底稿。
分步制作
花朵：花一般为圆型， 将 外圈剪成花瓣型。
叶子：剪成叶形，用直线 折或弧线折的方法 折出叶脉。
花瓶：用切、刻、雕的方 法，折出花瓶的肌 理效果。
组合整理
粘贴：将制作好的 形象粘贴到 厚纸板上 。
整理：将所有对象进行整合。
作品分析 狮子
• 构成方法,用一张纸经过切割、推折完成立体形。
谢谢
• 技法：花头、花瓣，一层层组合粘贴。花心用圆 纸卷进行组合，绿叶用直线连续折的方法。
向日葵
• 用一层层叠压的方法
• 特点：造型夸张，富有动画的趣味感，前后层次 丰富。
• 技法：先将各部分作出，然后分层次粘贴。
老虎
组合技法
·特点：造型可爱，富有立体感。
·技法：翅膀的制作方法，采取叠压的方法，将五 片粘在一起，每片之间有一定空间，更能表现羽毛 的效果。
《美术纸浮雕》课件
教育与普及
纸浮雕作为一种具有独特魅力的艺术形式，将逐 渐被更多的人所认识和喜爱。未来将有更多的教 育机构和社区开展纸浮雕的普及工作，提高公众 的艺术素养和创作能力。
THANKS
感谢观看
纸浮雕的历史与发展
古代纸浮雕
在古代，人们已经开始利用纸张制作 各种装饰品和工艺品，其中就包括简 单的纸浮雕作品。
纸浮雕的未来
随着科技的进步和人们审美的变化， 纸浮雕也在不断创新和发展，未来将 会有更多的纸浮雕作品涌现。
现代纸浮雕
随着艺术的发展和人们审美的变化，纸浮 雕逐渐发展成为一种独立的艺术形式，并 出现了许多优秀的纸浮雕艺术家。
粘贴技巧
粘贴材料
选择合适的粘贴材料，如胶水、双面胶等，以确保作品粘贴牢固。
粘贴顺序
按照设计好的层次和结构顺序进行粘贴，注意保持平整，避免出现气泡或褶皱。
雕刻技巧
工具选择
根据需要选择合适的雕刻工具，如刀片、刻刀等，以实现不同的雕刻效果。
雕刻深度
掌握好雕刻深度，过深过浅都会影响浮雕的立体感和层次感，同时要注意安全操 作。
03
纸浮雕制作技巧
选材技巧
纸张类型
选择厚度适中、质地坚韧的纸张 ，如卡纸、素描纸等，以保证浮 雕作品的挺括度和质感。
颜色与纹理
根据作品主题和效果需求，选择 不同颜色和纹理的纸张，以增加 作品的视觉效果。
剪裁技巧
形状设计
根据创作意图，将纸张剪裁成所需的 形状，如动物、植物、人物等。
细节处理
在剪裁过程中，注意保持边缘整齐， 对细节部分进行精细处理，以突出浮 雕效果。
04
纸浮雕作品欣赏
经典作品展示
作品1
《飞翔的梦》
作品5
《城市之光》
纸浮雕作为一种具有独特魅力的艺术形式，将逐 渐被更多的人所认识和喜爱。未来将有更多的教 育机构和社区开展纸浮雕的普及工作，提高公众 的艺术素养和创作能力。
THANKS
感谢观看
纸浮雕的历史与发展
古代纸浮雕
在古代，人们已经开始利用纸张制作 各种装饰品和工艺品，其中就包括简 单的纸浮雕作品。
纸浮雕的未来
随着科技的进步和人们审美的变化， 纸浮雕也在不断创新和发展，未来将 会有更多的纸浮雕作品涌现。
现代纸浮雕
随着艺术的发展和人们审美的变化，纸浮 雕逐渐发展成为一种独立的艺术形式，并 出现了许多优秀的纸浮雕艺术家。
粘贴技巧
粘贴材料
选择合适的粘贴材料，如胶水、双面胶等，以确保作品粘贴牢固。
粘贴顺序
按照设计好的层次和结构顺序进行粘贴，注意保持平整，避免出现气泡或褶皱。
雕刻技巧
工具选择
根据需要选择合适的雕刻工具，如刀片、刻刀等，以实现不同的雕刻效果。
雕刻深度
掌握好雕刻深度，过深过浅都会影响浮雕的立体感和层次感，同时要注意安全操 作。
03
纸浮雕制作技巧
选材技巧
纸张类型
选择厚度适中、质地坚韧的纸张 ，如卡纸、素描纸等，以保证浮 雕作品的挺括度和质感。
颜色与纹理
根据作品主题和效果需求，选择 不同颜色和纹理的纸张，以增加 作品的视觉效果。
剪裁技巧
形状设计
根据创作意图，将纸张剪裁成所需的 形状，如动物、植物、人物等。
细节处理
在剪裁过程中，注意保持边缘整齐， 对细节部分进行精细处理，以突出浮 雕效果。
04
纸浮雕作品欣赏
经典作品展示
作品1
《飞翔的梦》
作品5
《城市之光》
第5课浮雕(教案)
2.审美判断：通过分析不同时期、不同风格的浮雕作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发他们对艺术创作的兴趣和热情。
3.文化理解：了解浮雕艺术的历史与发展，使学生认识到艺术与文化的密切关系，提高他们对传统文化的尊重和传承意识，增强文化自信。
注意：以上内容已严格遵循要求，不包含解释和说明，直接输出核心素养目标。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了浮雕的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对浮雕艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏浮雕的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，实践活动中的分组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中，学生的参与度并不均衡。有的同学非常活跃，积极发表自己的观点，而有的同学则显得比较沉默。为了提高全体同学的参与度，我考虑在下次课中采用一些激励措施，如设置小组积分制度，鼓励大家积极参与讨论。
此外，在学生进行实验操作时，我发现他们对工具的使用和技巧的掌握程度参差不齐。这说明在今后的教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，以提高他们的实践能力。
3.浮雕的制作方法与技巧：学习如何制作简单的浮雕作品，包括选材、设计、刻画等步骤；探讨如何运用工具和技巧，使作品更具表现力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.美术表现：通过学习浮雕的制作方法与技巧，提高学生在浮雕创作中的美术表现能力，培养他们运用美术语言表达个人想法和情感的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解浮雕的基本概念。浮雕是一种雕塑艺术形式，是在平面上雕刻出凹凸起伏的形象，具有一定的立体感。它在艺术表现和空间利用上有着独特的重要性。
3.文化理解：了解浮雕艺术的历史与发展，使学生认识到艺术与文化的密切关系，提高他们对传统文化的尊重和传承意识，增强文化自信。
注意：以上内容已严格遵循要求，不包含解释和说明，直接输出核心素养目标。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了浮雕的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对浮雕艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏浮雕的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，实践活动中的分组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中，学生的参与度并不均衡。有的同学非常活跃，积极发表自己的观点，而有的同学则显得比较沉默。为了提高全体同学的参与度，我考虑在下次课中采用一些激励措施，如设置小组积分制度，鼓励大家积极参与讨论。
此外，在学生进行实验操作时，我发现他们对工具的使用和技巧的掌握程度参差不齐。这说明在今后的教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，以提高他们的实践能力。
3.浮雕的制作方法与技巧：学习如何制作简单的浮雕作品，包括选材、设计、刻画等步骤；探讨如何运用工具和技巧，使作品更具表现力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.美术表现：通过学习浮雕的制作方法与技巧，提高学生在浮雕创作中的美术表现能力，培养他们运用美术语言表达个人想法和情感的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解浮雕的基本概念。浮雕是一种雕塑艺术形式，是在平面上雕刻出凹凸起伏的形象，具有一定的立体感。它在艺术表现和空间利用上有着独特的重要性。