一单元教案(2013-8-28)
四年级人文与社会教案
2．知道我省人民在长期与严寒等不利条件抗争中，在饮食、服饰、建筑等方面形成的特色。
教学重点
通过采访、调查、合作交流,培养并提高学生的交流、交往、交际能力。
教学难点
通过采访、调查、合作交流,培养并提高学生的交流、交往、交际能力。
教学准备
收集和满族有关的资料图片。多媒体课件 ( 满族住宅 服饰 舞蹈 )
教学方法
采用讨论、资料调查、情景模拟、参观访问、角色扮演、讲故事、教学游戏、问题探究、讲授等方式。
单元课时的划分
《从满族老屋说起》一课时《山林中的达斡尔》一课时
《鄂温克的驯鹿文化》一课时《再唱乌苏里船歌》一课时
教案
课题
1．从满族老屋说起
课型
新授
备课时间
2012-8-26
授课时间
8.27—31
教
学
目
标
同学们，我们黑龙江是一个多民族聚居的大家园。各民族拥有自己的习俗和文化。为了和谐共处,共同发展我们之间要互相了解,下节课我们共同来了解达翰尔族,课下收集有关资料。
河北等省，在全国各地都有分布。
作
业
设
计
课下收集有关达翰尔族资料。
板
书
设
计
从满族老屋说起
1．房屋建筑组:
2．穿着服饰组:
3．礼仪节日组:
4．日常食俗组:
教
学
流
程
主体设计
备注
一、联系生活，谈话导入,了解满族姓氏.
同学们，你们知道自己是哪个民族的吗？（学生汇报自己的民族.）提问满族学生,你知道自己的满族老姓吗?为什么现在不用老姓呢?阅读知识窗后学生回答
二、活动感悟，学习生成
一单元教学设计
前进小学2013年春期_二年级语文科教学设计教学单元一单元总课时１４设计者执教者单元教材分析本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。
有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。
真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。
《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。
文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。
而且一块奇石，就是一个美丽的童话。
《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。
让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。
教学内容《识字1》学情分析学生的识字已有一定的基础，掌握一些识字的方法，但缺乏自主性。
写字能掌握写字的规则，常见的笔顺，但间架结构的掌握还有待提高。
教学目标教学目标：1、学生认识11个生字，会写“宜、实”等10个字。
2、能主动积累有关秋天的词语，培养学生学会积累的良好习惯。
3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重难点1、识记生字词。
2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。
教学准备课件基础教案自主修改教学过程一、激趣导入。
秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！揭示课题，读题。
二、看图读词。
1、交流学生收集的秋天画面。
（l）课件展示秋天的画面。
（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。
2、出示课件，课本插图。
认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。
（根据学生介绍，随机出示词语。
）3、小组合作读课文，记词。
版北师大数学教案第一单元
第一单元课题教课目的第一课第 1课时2013年 8月 23日谁的得分高课型新授1、掌握 100 之内数的连加的计算方法。
2、精力与别人沟通算法的过程，进一步体验算法多样化，练习估量。
3、指引学生研究与解决问题，加强学好数学的自信心。
教课要点教课难点关键教课资源教法教课环节教学过程100之内的连加的计算方法。
联合详细情境估量，并解说估量的过程。
运用所学知识的迁徙。
课件创建指引教具表格挂图教师活动学生活动昨天，同学们以小组为单位进行了套圈游戏（板学生观看课件书）学生边看边记录玩得特别高兴，我们老朋友调皮和笑笑也玩了套学生自由表达，同桌沟通圈游戏，想不想看看？学生列式（出示课件）学生试试计算1、体验估量报告算法先预计一下，谁能赢呢？学生独立计算，报告校正当裁判，观看竞赛，记录分数报告算法回馈记录状况并自评学生独立计算估量谈谈图意①看看统计表里的数据，想想你方才猜想的对独立思虑后，小组沟通并进行汇吗？报②请你再来预计一下谁会赢？学生自由谈③你是怎么预计的？把你的方法说给同桌听。
④沟通⑤怀疑大家方才说的真不错，但你的预计真的对了吗？让我们也一同算出他们的总分来考证一下吧！独立思虑小组合作，沟通算法。
①学生险独立思虑，并把算的过程写在练习本上。
②小组合作，学生把想法和算法在组内沟通，和其余孩子一同分享，并商讨不一样的计算方法。
③让学生充足发布建议，报告算法。
④优化算法你们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜爱哪一种呢？此后你们就能够选择自己喜爱的方法考证调皮能否是真的输给了笑笑。
练习①飞镖竞赛课件出示练一练1用你喜爱的方式算一算谁获胜②看一看算一算课件出示练一练2看一看想想，图上画了些什么？开放性练习假如想 3 次套中总分尽量高，应当如何套？假如 3 次正好套中90 分，应当套哪三个数？今日学得高兴吗？我们学习了什么？板谁的得分高书20+30+40=90设4+1=5计90+5=95课后反思第一单元第一课第 2 课时2013年 8月 23日课题谁的得分高课型练习1.能够从图表表达的详细情境汇总提取数学信息，会读表格，发展采集信息的能力。
2013最新人教版八年级上音乐教案
第一单元：《歌舞青春》第一课时教学内容：1.唱歌《青春舞曲》2.欣赏《共青团员之歌》教学目标：1.情感态度价值观：（1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。
（2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。
2.过程与方法：（1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。
（2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。
（3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。
3.知识与技能：(1)了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。
(2)学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。
(3)了解王洛宾的生平及贡献。
(4)准确地有感情地背唱歌曲。
教学过程:1.导入：请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？2.唱歌《青春舞曲》(1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。
(2)让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。
附点节奏：4/4 X．X X X| X．X X X|切分节奏：4/4 XXX XX XXX XX | XXX XX XXX XX |(3)学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创作特点。
(4)老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。
①请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手法进行四个小节的旋律创编。
1=C 2/45 3 2 ∣∣∣∣②请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。
(5)请同学们有节奏地朗读歌词。
(6)跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。
(7)请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速度变化，并请同学们踊跃展示。
(8)介绍新疆的常用民族乐器。
(9)随老师学跳新疆舞的几个典型动作。
(10)将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈，另外一组拍击节奏。
3.竖笛演奏欣赏《青春舞曲》请同学们观看竖笛演奏视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。
人教版六年级上册品德与社会《1良好的生活习惯》 教案
课题单元第一单元珍爱生命崇尚科学备课人内容 1.培养良好的生活习惯备课时间2013年8月31日教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.解抽烟、喝酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。
2. 学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。
任务定位教学重点通过学习，较为清楚地了解抽烟、喝酒和泡网吧对人们身心健康的影响，从而自觉远离这些不良习惯。
教学难点区分少量饮酒与酗酒、网上学习和泡网吧之间的区别。
教学准备请学生通过各种途径收集有关抽烟的危害和世界无烟日的资料。
板书设计1.培养良好的生活习惯吸烟的危害饮酒与酗酒网上学习和泡网吧课时目标和教学过程设计第一课时教学目标（第1课时）1．懂得抽烟对人体的危害，了解国家、社会在控（禁）烟方面的措施。
2．初步学会自身远离抽烟恶习，并用自己的实际行动向身边的人宣传不和香烟交朋友，养成良好的生活习惯。
教学重点难点重点：懂得抽烟对人体的危害，并能树立自身的良好生活习惯取向。
难点：学会辩证地看待控（禁）烟问题，并能用自己的实际行动劝阻身边的人控（禁）烟。
教学过程（一）认识抽烟的危害――我们再认识1．认识香烟（1）导入：出示图片，导入香烟。
（2）反馈课前收集：将你认为香烟中危害最大的物质写在卡片纸上，并尝试着用一句话来向大家介绍。
（3）反馈①学生汇报，贴卡片纸。
②预设深入点：尼古丁和焦油。
课时目标和教学过程设计（4）小结：PPT出示香烟有害物质图2．二手烟的危害（1）过渡：看看书第5页的“罪状四”。
我们将这种被动吸烟，称之为“二手烟”。
（2）回忆置身烟气弥漫的饭店包厢里吃饭时感受。
（3）了解“二手烟”的危害。
活动：猜数字。
（4）小结：二手烟的危害高于直接吸烟，尤其对妇女和儿童的危害更大。
3．三手烟的危害（机动）补充：“三手烟”的概念。
4．小结：烟草就像那一群坐在礁石上唱歌的女妖，她们充满诱惑而诡异，每一口烟都包藏着祸星。
当迷醉的外表逐渐褪去，露出的将是她那邪恶的本质。
部编五年级语文上册第一单元教案
部编五年级语文上册第一单元教案1 白鹭教学目标：1.会认8个生字，会写11个生字。
正确读写“配合、适宜、望哨、清澄”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解“白鹭实在是一首诗，一首精巧的诗。
”4.感受作者对白鹭的喜爱之情，了解作者借助白鹭抒发感情的方法。
教学重难点：1.理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。
”2.了解作者借助白鹭抒发感情的方法。
第一课时教学目标：1.学习本课生字新词。
2.初步感受作者对白鹭的喜爱之情。
教学过程：一、课前谈话，引入课文1.播放课件，认识白鹭。
2.揭示课题：这节课我们将一起欣赏郭沫若先生的这篇散文，用心走近白鹭，感受白鹭！二、预习检测，整体感知1.指名朗读课文，纠正字音。
2.学习本课生字、词语。
3.说说作者笔下的白鹭是什么样的？(是一首精巧的诗……)4.找出作者描写白鹭的句子，感受白鹭的美。
5.指导学生有感情的朗读描写白鹭的句子。
三、自主合作，交流所得1.让学生轻轻闭上眼睛听录音，看看脑海中浮现了一只怎样的白鹭。
2.为什么会感受白鹭是一首精巧的诗？（色素的配合，颜色的搭配，雪白的蓑毛、全身的流线型结构……）3.作者看到白鹭，是什么感受？指导朗读课文。
4.作者是怎样描写白鹭的美的？(1)指名朗读，提出要求：注意把白鹭的美及作者对白鹭的欣赏读出来。
(2)背诵自己最喜欢的段落。
第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.抓住作者描写白鹭的句子，体会白鹭是一首“精巧的诗”。
3.体会作者借助白鹭抒发情感的写法。
教学过程：一、回顾旧知，引入新课白鹭为什么是一首精巧的诗？二、品读课文，体会情感（一）赏读1-5自然段1.布置自由朗读课文1-5自然段，体会白鹭诗一般的“精巧美”。
2.集体交流，引导，感悟。
相机使用多媒体展示白鹭的外形图和对比图。
概括描写：白鹭颜色、身段搭配的和谐美！对比描写：白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭相比，有其独特的小巧美和寻常美。
具体描写：白鹭颜色的配合、身段的大小真是天工巧夺！（二）赏读6-8自然段1.范读课文6-8自然段。
人教版新课标第四册数学备课教案2013
人教版小学二年级数学下册教案第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（解决问题）单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
单元教学要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点：1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
单元课时安排：约4课时第一课时解决问题教学内容：课本第4页例1教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学准备：实物投影、游乐园情境图。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。
2013年北师大新版一年级下册第一单元教案
学期计划表姓名李小宁班级一年级科目数学学生现状一年级的学生经过了一学期的学习，学生已经初具学习数学的基本方法，他们对数学的学习已经有了个人的认识，上课的准备，课堂的发言，困惑的作业等方面已经有了一定的习惯。
虽然他们的自制力差，注意力保持时间短，都以具体形象思维为主。
因此继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。
知识能力情况：（2）能初步认识20以内的数，并能初步数出20以内的物体的数量。
（3）能初步直观认识长方体、正方体、球、圆柱。
（4）能够进行20以内的加减法计算。
（5）一部分学生已经有了解决简单的数学问题的能力。
对辨别方向也初具一定的能力。
学习习惯情况：1. 大部分孩子的自控能力相对较弱。
2. 课堂的常规养成上较差，注意力时间短。
3. 没有形成数学规范的在作业本子上书写的习惯。
4. 主动思考的习惯以及与人合作的习惯没有完全形成。
5. 仍不会自查作业。
新课标第一网教学目标和要求1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。
学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
2.经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。
能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
3. 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，逐渐形成良好的学习习惯。
会读、写0——100各数。
掌握100以内数的顺序和大小，会进行口算。
4. 认识简单的平面图形，准确地说出图形的特征，会用七巧板拼图。
5.在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。
探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。
6.会进行100以内的数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。
教学重点和难点第一单元“加减法(一)”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。
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第一单元美丽的愿望教学目标：1、认识32个生字，学会22个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分课文，能通过朗读感悟课文的意思，使学生了解乐于助人的好处，有帮助别人的美好愿望。
3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。
4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。
5、教学生写话，有写作的欲望。
教学重点：1、认识32个生字，学会22个字。
2、能正确流利的朗读课文，并会背诵部分课文。
3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。
教学难点：1、能通过朗读感悟课文的意思，使学生了解乐于助人的好处，有帮助别人的美好愿望。
2、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。
3、教学生写话，有写作的欲望。
教材分析：本单元教材是围绕“美丽的愿望”来编排的。
《美丽的愿望》是一首诗歌，从自然界中的事物出发，从春夏秋冬四个季节写了他们美丽的愿望，他们给大地和人们带来的美好愿望。
《长眼睛的小鹿》描写了小鸟把一头小梅花鹿头上的角当作树枝，停在上面唱歌。
小鹿可开心了，因为他给小鸟带来了快乐。
《三个小伙伴》写了小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴一起植树的故事。
他们运用自己的长处，分工合作，很快把小树种好了。
教育学生做事情要合作。
《游子吟》描写了游子临行前，慈祥的母亲给他缝衣服的事情，赞美了伟大的母亲。
课时安排：《美丽的愿望》二课时《长眼睛的小鹿》二课时《三个小伙伴》二课时《游子吟》一课时语文乐园一三课时口语交际一课时单元检测二课时主备人：邓贵凤参与备课老师：吴秋香、梅惠、李玉华、李晓华、艾玉珍、鲍杰、雷红军第一课时总第一课时课题美丽的愿望一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.知识与能力：A.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的5个生字。
联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。
B.学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法：通过讲解法、观察法让学生明白“美丽的愿望”是什么？为什么这些愿望是美丽的？3.情感态度与价值观：感受大自然四季的美好，渗透奉献精神的教育。
发挥学生的想象力说说自己的愿望。
二、教学重难点教学重点：课文中有几个美丽的愿望，分别是什么样的愿望？教学难点：理解“为什么这些愿望是美丽的？”三、学情分析学生已有一定的认字、识字水平，但阅读能力很弱，自我控制能力有待提高。
四、教学资源准备生字卡片、插图、课件五、课前预习自学生字、词；反复通读课文，质疑并思考。
六、教学过程教师活动预设学生行为二次备课（一）创设情境，初读感知1.师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄的笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……他们都很快乐，因为他们都有自己美丽的愿望，是写什么愿望呢？赶快打开书本去看看吧！2.学生自由练习，初读课文（1）第一遍自由读：学生借助课后拼音，扫除生字障碍。
（师：你们能和这一课出现的生字伙伴交个朋友吗？教师出示本课生字、词语卡片）集体识字、正音。
（2）第二遍齐读：学生试着把课文读流利，难读通的句子老师指导多读几遍。
（3）第三遍同座合作读课文。
学生可以商量选择他们喜欢的合作方式（齐读、一人读一遍、小组读等）互相提提意见。
（4）教师指导阅读，提出交流问题：课文中说了几个愿望，分别是谁的愿望，他们的愿望又是什么呢？3.学生集体交流：小花、小树、小河、雪花的愿望是什么？（二）自主选择，精读指导1.学生自主读诗歌，再把自己最喜欢的多读几遍。
2.学生说说自己喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听。
（教师引导学生评议“听了他的朗读，我觉得……”，再请同样喜欢那一节的学生也谈谈自己的感受，并读一读读。
）3.（学生提出哪一节，教师就顺应学生的思路引导其读好该节）全班同学一起有感情的朗读那一节，进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。
（三）指导写字第二课时总第二课时教学过程教师活动预设学生行为二次备课（一）图文结合，讲解课文主要内容。
（二）读中激发想象，把诗歌变成画面。
1.导入：师：洁白的雪花，有个洁白的愿望：冬天来了，我要给小学生送去惊喜和欢畅……教师在黑板上画几片雪花。
下雪了，小雪花能给小学生们送去什么惊喜和欢畅？2.学生畅谈下雪时自己的心情以及想做什么，互相补充。
3.请几个发言精彩的同学和老师一起画一画冬天下雪时孩子们游戏的情景，其他学生也自己动手或与好朋友合作画一画。
4.学生再读这一节，表达自己的感受。
（三）点题，体会中心思想引导学生思考：为什么课题叫美丽的愿望，为什么这些愿望是美丽的呢？（大自然的美及奉献精神的美）（四）扩展练习，鼓励表达1.学生畅谈一年四季还有哪些自己喜欢的事物，仿照课文说说它们的愿望是什么例如：五彩的蝴蝶，有个五彩的愿望：春天来了，我要给花儿传播花粉，让它们开的更艳……2.找好朋友交流自己心中的愿望，然后集体交流。
（五）有感情朗读并背诵课文（六）课堂作业板书设计:1.美丽的愿望春金色的小花送人们清香夏绿色的小树送世界阴凉秋明亮的小河为大地歌唱冬洁白的雪花给小学生们惊喜、欢畅教学反思：第一课时总第三课时课题长眼睛的小树一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.知识与能力：A. 学会课后田字格里的8个生字，会认双横线中的10个生字，认识多音字“好”，理解由生字组成的词语。
B. 有感情的朗读课文。
2.过程与方法：通过讲解法、观察法、演示法让学生明白“长眼睛的小树”实际上是活泼的小鹿。
3.情感态度和价值观：培养学生爱护小动物，和别人友好相处的情感。
二、教学重难点教学重点：理解“长眼睛的小树”实为活泼的小鹿。
教学难点：体会小鹿的奉献精神，自己的努力为别人带来欢乐的同时，自己也会快乐，唤起学生对美好感情的向往。
三、学情分析学生已有一定的认字、识字水平，但阅读能力很弱，自我控制能力有待提高。
四、教学资源准备生字卡片、插图、课件五、课前预习自学生字、词；反复通读课文，质疑并思考。
六、教学过程教师活动预设学生行为二次备课（一）师生谈话，就题设疑1.师：同学们，你们见过哪些树？学生说自己认识的或者见过的树。
2.师：那你们见过长眼睛的小树吗？板书课题：长眼睛的小树，学生认读“眼”，再读课题（注意“眼睛”的“睛”读轻声）3.学生围绕课题自由提出自己想了解的问题，教师加以归纳，简要板书。
（二）初读课文，自学生字，联系上下文理解词语1.看拼音读准字音，在课文中画出由生字组成的词语。
2.抽读生字卡。
3.轻声读课文，教师指导理解词义。
（三）读中想象，情境体验1. 创设课文前三段所描写的情境，让学生感受小鹿的快乐。
2.让学生在此情境下思考：“长眼睛的小树”指的是什么？（梅花鹿）3.请学生说明如何找到的答案。
（第三段）4.师：梅花鹿怎么变成了“长眼睛的小树”请大家自由读1-3自然段。
5.指名用自己的话说说梅花鹿是怎么变成了“长眼睛的小树”的（引导学生读出课文中的语句）[让学生明白“鹿角”像“树杈”，加上藤叶挂在鹿角上，小鹿从倒影中看到自己就像棵小树，它眼睛一眨，不就变成了长眼睛的小树吗？]6.学生谈谈自己对这棵“长眼睛的小树”有什么印象。
（教师相机指导学生有感情的朗读，重点指导第2自然段，读出“小树”的可爱、美丽）[外表美]7.学生想象自己就是那只梅花鹿，说说自己的心情，练习读好第3自然段，表现小鹿的喜悦之情。
（四）指导写字第二课时总第四课时教学过程教师活动预设学生行为二次备课（一）朗读课文（二）体会小鹿的快乐，感受小鹿纯真的情感。
1.师：小鹿非常活泼好动，可他为什么一动不动呢？2.学生自由读第四至六自然段3.学生回答小鹿一动不动的原因。
（怕惊动胆小的鸟儿，体会小鹿的友好）4.学生练习读好“屏住气”“一动不动”等词语。
做手势，加深理解读出小鹿对小鸟的关爱之情。
5.结合课文内容，围绕问题“为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树”展开讨论：学生在小组内讨论，互相补充。
各小组选派代表，集体交流。
6.再指导学生有感情的读课文。
读出小鸟在“树杈”上唱歌跳舞的快乐。
（2）进一步体会小鹿此时的快乐是因为自己给小鸟们带来了快乐，和朋友们一起分享快乐是最令人高兴的事情！[心灵美]7.学生分别扮演小鹿和小鸟，表演朗读第4—6自然段。
8.图文结合，复述课文大意。
（三）趣味识字，加深记忆1.学生再次认读课后生字，想想有什么好办法记住它们。
2.学生说自己记忆生字的办法，互相启发。
（教师相机小结，归纳识字的方法）（1）联系偏旁想象法：“眼”—眼睛就是“目”所以是目字旁。
“挂”—挂东西要用手，所以是提手旁，左边是“圭“就象挂东西的架子。
（2）编儿歌记忆法：“氵”再加“发”，有水泼到头发上。
（3）比较记忆法：“梅”和“棵”可以换部件比较记忆。
（四）课堂作业板书设计：2. 长眼睛的小树角上挂着藤叶明亮的眼睛（外表美）活泼的梅花鹿屏住气、一动不动快乐的小树（心灵美）教学反思：第一课时总第五课时课题三个小伙伴一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.知识与能力：学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字，理解由生字组成的词语。
2.过程与方法：通过讲解法、表演法让学生明白三个小伙伴发挥各自生理特长共同努力完成栽树任务。
3.情感态度与价值观：培养学生团结协作精神，明白团结就是力量的道理。
二、教学重难点教学重点：课文2—5自然段：三个小伙伴在栽树时克服困难，完成任务的过程。
教学难点：按角色需要绘声绘色的表演课文内容。
三、学情分析学生已有一定的认字、识字水平，但阅读能力很弱，自我控制能力有待提高。
四、教学资源准备生字卡片、插图、课件五、课前预习自学生字、词；反复通读课文，质疑并思考。
六、教学过程教师活动预设学生行为二次备课（一）出示课题，启发学生置疑1.师出示课题，学生围绕课题自由提出想了解的问题。
2.师对学生提出的问题，加以归纳，简要板书如：三个小伙伴分别是谁？他们干了些什么？（二）初读课文，扫除生字词障碍，了解课文大意。
1.看拼音，读准生字词。
2.抽读生字卡。
3.教师指导理解词义。
4.针对以上问题，学生齐读课文找答案。
（小野猪、小象、小袋鼠栽树）（三）围绕主要问题，讨论式学习。
1.提出问题：三个小伙伴在栽树的过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的呢？2.学生自由朗读，用笔勾画相关的语句。
3.围绕问题，小组内展开交流。
4.指明回答，相继指导朗读。
遇到的困难谁来解决结果没有锄头挖树坑小野猪用嘴巴拱出一个树坑没有箩筐运肥料小袋鼠用皮口袋运来一大堆肥料没有水桶浇水小象用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的朗读指导：“不要紧，不要紧，我有……”读出三个小动物自告奋勇的态度，同时可以想象模仿它们的语气、声音。