PEP《小学英语》四上Unit 2 C Story time
PEP《小学英语》4A Unit 2 C Story time教学设计
龙狮中心小学江琼
一、教学目标：
本课选自人教版PEP教材四年级上册第二单元C Story time。
本单元学习的主题是描述书包里的教材及其他物品。
在认真分析教材的基础上,针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1.语言知识目标：
(1) 认读本单元重点词汇：English book, Chinese book, math book, schoolbag，熟练运用句型：What’s in your schoolbag?.
(2) 借助图片及结合上下文理解词汇：put away 、take out，句型：
Is everything in your schoolbag?
(3) 感知故事中疑问句，陈述句，感叹句等在不同语境中的语气。
2.语言技能目标：
(1) 能借助图片、动画听懂并理解故事内容；
(2) 能惟妙惟肖的模仿录音，绘声绘色的朗读故事；
(3) 能表演并简单复述故事内容；
(4) 能在实际情景中恰当运用故事中的语言，完成故事拓展；
3.情感态度目标：
(1) 爱护学习用品，并且养成自己收拾东西的好习惯；
(2) 培养规律的作息习惯。
4.学习策略目标：
(1)积极运用所学语言进行表述和交流；
(2)积极与他人合作，共同完成学习任务。
5.文化意识目标：通过体验感知英语中不同时段简单的问候用语。
二、教学重点、难点：
1.教学重点:
(1)巩固和复习本单元重点词汇和句型。
(2)在图片的辅助下理解故事并朗读表演对话。
2.教学难点:
(1)简单复述故事。
(2)在具体情境中使用故事中的语言，进行故事拓展。
三、教学准备：
PPT，书包等实物，单词卡片
四、教学过程
五、板书设计：
Unit 2 My Schoolbag
C. Story time
heavy everything Chinese book put away some more English book take out maths book 六、教学反思：
本节课选自PEP 教材四年级上册第二单元中的故事部分。
教学中体现了“整进整出”的教学理念，将整体教学和启发式教学贯穿于整个课堂教学当中。
学生能够读懂故事，独立标准的朗读故事，完成本节课的语言目标。
1. 课型把握准确，教学结构完整；
结合教学实践，选择运用故事教学的PWP 模式进行。
根据教学过程中个的学生认识的不同阶段，灵活运用教学模式：阅读前-阅读中-阅读后。
2. 激发学生兴趣，灵活运用教学方法，适时进行评价；
创设各种情景，鼓励学生大胆的运用英语，对他们在学习过程中国的学生认识的实物和错误采取宽容的态度，为学生提供资助学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
Ⅳ.Product ion (Post -reading)
1.Role-play.
2. Retell the story.
3.T:The cat is runn ing. What will happen next?
1.Role-play.
2.Retell the stor y.
3.Make a new story. 巩固运用目标
语言；帮助学生
练习输出语言；
创设真实环境
操练语言，更培养学生在生活中运用语言的能力。
Ⅴ.Summary and hom ework
1.Discuss: Whose mis take is it?
2.Homework.
3.Sing.
Discuss in groups . Sing the song.
展开讨论，达成情感态度目标。
作业让学生把语言知识向课外延伸。
3. 教学过程中组织得法，严谨有序，做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱，使用多种评价方法鼓励学生自我反思，自我提高的同时很好的维护了课堂纪律。
不足之处：
应多鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听，说，读，写的综合能力。
创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决。
人教PEP版英语四年级上册Unit 2教案第6课时
第六课时课时内容B. Read and write; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上,进行的练习测试与故事阅读课。
Read and write部分包括两个活动,第一个活动为Read and circle. 读一读,圈一圈,学生先要读一读教材中所给的句子,根据句子里列举出来的物品名称,圈出相对应的图片。
之后的Look, choose and write.活动中,学生要先观察图片上桌子里的物品,然后写出相应的单词,完成句子。
之后,根据自己书包里的物品,选择单词填空,写出句子。
这两个活动将词汇的字义与字形结合起来,检验学生有否理解并书写重点词汇,同时复习重点句式结构。
Let’s check部分也包括两个活动,Listen and number中学生会听到四组对话,然后根据对话的顺序为相应的图片标明顺序,这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。
Look and circle活动中呈现了两个句子及一幅图片,学生观察图片中呈现的物品内容,然后选出正确的句子。
这检验了学生能否正确认读本单元的重点词汇。
Let’s sing的歌词内容主要是我的书包,呈现My bag is heavy. What do you have I in your schoolbag? 在学生学会演唱歌曲之后,要让学生使用学习过的词汇和句子来回答问题。
Story time部分中是Zoom的故事,晚上,Zoom收拾书包时,家里的猫趁他不注意,悄悄地跑进了书包。
第二天,Zoom上学时发现书包很重。
当他按老师的要求往外拿书时,小猫突然窜出来跳上了讲台,让大家大吃一惊。
故事很有趣,而且符合学生的兴趣。
在故事中,除了本单元中学习到的词汇：English book, Chinese book, maths book, schoolbag,及本单元的句式：My schoolbag is so heavy. 之外,还呈现了句式：Good night. Put away your books. Is everyting in your schoolbag? Sweet dreams. I’m full. Take out your books. 等。
新人教PEP版四年级英语上册《Unit2_C_Story_time优质精品课件》
Listen and imitate
English book, Chinese book, maths book…
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Listen and imitate Zoom, is everything in your schoolbag?
Yes, Mum.
Good night. Sweet dreams!
Take out your books, please.
Oh! Sorry.
Return
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Choose one and Act it out
9:00 p.m. In the bedrom. Zoom: Good night, Mum. Mum: Wait, Zoom. Put away your books. Zoom: All right. Zoom: English book, Chinese book, maths book. Mum: Zoom, is everything in your schoolbag? Zoom: Yes, Mum. Scene1 Mum: Good night. Sweet dreams!
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Listen and imitate Some more?
No, thanks. I’m full.
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Listen and imitate
Oh, my schoolbag is so heavy.
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Listen and imitate
Read and answer
What’s in Zoom’s schoolbag?
人教PEP四年级英语上册 Unit2_C_Story_time公开课教案
Unit2 C Story time公开课教案一、The Teaching Aims:1. Review and consolidate the words in Unit2.2. Understand the story and act this story out`.3. Learn the verb phrases “put away/take out”.4. Sing a song “My schoolbag”.二、The Teaching Difficult and Important Points:Consolidate and extent the content of the story.三、Teaching PreparePPT, Cards, Video四、The Teaching ProcessStep 1. Warm-up1. Let’s sing: My schoolbagT: Hello! Boys and girls!Ss: Hello! Miss Zhou!T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you!T: Sit down, please.T: Firstly, let’s sing a song, but if you say heavy, schoolbag. Please stand up and do like this.（老师示范动作）T: Well done! Zoom’s schoolbag is heavy. Is your schoolbag heavy?S1: Yes.T: What’s in it?S1: …T: Is your schoolbag heavy?Ss: No.T: What’s in it?Ss: …T: Toady, each group has a bag on your desk. If you did a good job, you can get the stickers. Make sure your bag is heavy. Then your group is the winner. Now, let’s beginour match —Look and remember. Ready? Go! Discuss in your group and put the stickers on the board.（小组讨论，贴相应的物品的贴纸在纸板上。
新人教版PEP四年级上册英语Unit 2 My schoolbag Part C Story time课件
样美丽，感谢你的阅读。 ● 1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56 ● 2、千里之行，始于足下。二〇二〇年八月十三日2020年8月13日星期四 ● 3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.2020 ● 4、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14 ● 5、海内存知已，天涯若比邻。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13, 20208/13/2020 ● 6、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。。7时56分7时56分13-Aug-208.13.2020 ● 7、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四二〇二〇年八月十三日 ● 8、天生我材必有用。07:5607:56:148.13.2020Thursday, August 13, 2020
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7.日12二.2〇02二0 〇年七月十二日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12。, 22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
四年级上册英语教案：Unit 2 My schoolbag ~C story time-人教PEP版
PEP（三起）四年级上册Unit2 My SchoolbagC story time教学设计Teaching Content：PEP（三起）四年级上册Unit2 My Schoolbag C story time Teaching Objectives:1.Ss can understand the story, read and act it out emotionally.2.Ss can understand and read the sentences with emotion and actions:“Put away your books.Is everything in your schoolbag?Take out your books,please.”3.Ss can improve their clean awareness;Love books;love reading.etc. Teaching Importance：Ss can read and act the story out emotionally.Teaching Difficuties:Ss can act the whole story with emotion and actions and write. Teaching Methods：Cooperative Teaching Method,Task-based Teaching Method,Situation Teaching MethodTeaching Preparations:PPT, performance props,answering sheetTeaching Steps:Step 1 .Pre-learning（5 min）1.Sing a song:My schoolbag2.Let’s doT:Show me your English books/Chinese books/maths books/schoolbags.Put away your English books/Chinese books/maths books/schoolbags.Now your desks are clean.Take out your English books/pencil-boxes.设计意图：通过学生熟悉的句型Show me ...复习重点词汇，激活已知，为课堂做准备。
pep四年级英语上册第二单元U2-C Story time
storybook
_____________________________
notebook
_____________________________
candy
_____________________________
put away意为“把……收起来”，后面跟物，即 “put away+物”，如果“物”为代词，则必须 放在put与away中间。 Put it away. （把它收起来。） Put away the books. （把这些书收起来。）
课文讲解
Take out your books, please. 请把你们的书拿出来。
take out意为“拿出，取出”，其用法与put away相同，可 直接用“take out+某物”，当句中某物为人称代词宾格时， 要放在take与out中间。
Take it out. (把它拿出来。) Take out the tomatoes. （把这些西红柿拿出来。）
Summary
介绍自己拥有某物 I have a new schoolbag. 我有一个新书包。
Role-play
Role-play the story in groups.
Exercise
单元词汇听写。 schoolbag
_____________________________
English book
_____________________________
maths book
_____________________________
询问对方某处有什么物品 What's in your schoolbag? 你的书包里有什么？
四年级上册英语教学设计《Unit2MySchoolbagCStorytime》人教PEP秋
四年级上册英语教学设计《Unit 2 My Schoolbag C Story time》人教PEP 秋一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教PEP秋学期四年级上册英语教材的第二单元。
本单元主要围绕学生们的书包以及书包里的物品展开，通过学习让学生们能够熟练运用一般现在时描述书包里物品的特征和功能。
C Story time部分通过讲述小狐狸和小松鼠互相借书包的故事，让学生们在语境中感受和理解一般现在时的用法，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分一般现在时的基本结构，对于描述物品特征和功能也有一定的基础。
但是，学生们在运用一般现在时描述物品时，可能会出现时态混乱、词汇搭配不当等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行讲解和操练，帮助学生们正确运用语言。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时描述物品特征和功能的结构及用法；2.能力目标：培养学生在生活中运用英语进行交流的能力；3.情感目标：培养学生热爱学习，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：掌握一般现在时描述物品特征和功能的结构及用法；2.难点：正确运用一般现在时描述物品特征和功能，避免时态混乱、词汇搭配不当等问题。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。
通过设置情境，让学生在实际语境中感受和理解一般现在时的用法；通过完成任务，培养学生运用英语进行交流的能力；通过分组合作，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备书包、书本、铅笔等学习用品；2.制作课件和教学卡片；3.准备故事角色头饰；4.准备录音机和录音带。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己书包里的物品，例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show us your favorite book?”等。
让学生在实际情境中引入本课主题。
人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第6课时
人教PEP版小学英语四年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第六课时课时内容B. Read and write; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Read and write部分包括两个活动，第一个活动为Read and circle. 读一读，圈一圈，学生先要读一读教材中所给的句子，根据句子里列举出来的物品名称，圈出相对应的图片。
之后的Look, choose and write.活动中，学生要先观察图片上桌子里的物品，然后写出相应的单词，完成句子。
之后，根据自己书包里的物品，选择单词填空，写出句子。
这两个活动将词汇的字义与字形结合起来，检验学生有否理解并书写重点词汇，同时复习重点句式结构。
Let’s check部分也包括两个活动，Listen and number中学生会听到四组对话，然后根据对话的顺序为相应的图片标明顺序，这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。
Look and circle活动中呈现了两个句子及一幅图片，学生观察图片中呈现的物品内容，然后选出正确的句子。
这检验了学生能否正确认读本单元的重点词汇。
Let’s sing的歌词内容主要是我的书包，呈现My bag is heavy. What do you have I in your schoolbag? 在学生学会演唱歌曲之后，要让学生使用学习过的词汇和句子来回答问题。
Story time部分中是Zoom的故事，晚上，Zoom收拾书包时，家里的猫趁他不注意，悄悄地跑进了书包。
第二天，Zoom上学时发现书包很重。
当他按老师的要求往外拿书时，小猫突然窜出来跳上了讲台，让大家大吃一惊。
故事很有趣，而且符合学生的兴趣。
在故事中，除了本单元中学习到的词汇：English book, Chinese book, maths book, schoolbag，及本单元的句式：My schoolbag is so heavy. 之外，还呈现了句式：Good night. Put away your books. Is everyting in yourschoolbag? Sweet dreams. I’m full. Take out your books. 等。
四年级上册英语教案：Unit 2 My schoolbag (Part C Story time)人教PEP版
1.Learn the phrase: take out
(take a s’s schoolbag)
Wow, the schoolbag is heavy too. Can you help me? So please take out your maths book/Chinese book. You’re so sweet. This is“take out, take out”(动作)
3.Free talk: This schoolbag is so heavy. Heavy, heavy. Let’s guess. What’s in the schoolbag?
T: Good guess.
Let’s see.
Ss: English book, maths book ... .
Step 6: Homework(2 mins):
Try to write the continuous story. Say“Good night”and“Sweet dreams”to your family.
Which group is the winner? Let’s see. Group __ is the winner. Big hands to them. Class is over. Goodbye, boys and girls.
Follow me, wait, wait. W/w/, ai/eɪ/,t/t/. Can you read: rain, tail
Let’s read it together. Wait, ready, go.
Zoom puts away his books.
What’s in Zoom’s schoolbag?
人教版四年级英语上册Unit 2 Part C Story time省级优质课
Dubbing (配音)
Task ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱime（ 任务时间）
Task 1. Dubbing cartoons.(动画配音) Task 2. Act this story with the material.
(看稿表演) Task 3. Retell the story.（复述故事） Task 4. Act this story without the material.
Answer time:
/?aldtype=85#en/zh/
Fill in the blanks.
In the evening, it’s time to go to bed. Zoom’s mum asks him to _______ ________ the books. Zoom puts away the Chinese book,________ _________ ,maths book … .Everything is in Zoom’s _________ .In the morning, it’s time to go to school. But Zoom’s schoolbag is so ________.In classroom, teacher asks Zoom _____ ______ the books. But there is a _____ in Zoom’s schoolbag.
(√ )Is everything in the schoolbag?
( ×)In the morning, it’s time for breakfast. Zoom is hungry.
( ×)Zoom’s schoolbag is not heavy.