大班上学期音乐快乐的一天开始了教案
幼儿园大班音乐上大班了主题的教案设计：快乐的一天开始了
幼儿园大班音乐上大班了主题的教案设计：快乐的一天开始了一、教学目标1.感受歌曲的欢快旋律，理解歌词的意义，培养音乐欣赏能力。
2.学会歌曲《快乐的一天开始了》，提高歌唱技巧。
3.通过音乐活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的一天开始了》，感受歌曲的欢快氛围。
2.教学难点：歌曲中的节奏掌握和合唱部分。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的一天开始了》音乐、歌词、钢琴、音响设备。
2.教学工具：图片、卡片、画笔、颜料。
3.教学场地：宽敞的教室，布置成欢乐的氛围。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（2）教师与幼儿一起唱一首熟悉的歌曲，如《童年》，营造轻松愉快的氛围。
2.导入新课（1）教师播放歌曲《快乐的一天开始了》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快氛围。
（2）教师出示歌曲歌词，引导幼儿关注歌词内容，理解歌曲的意义。
3.学歌活动（1）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
（2）教师引导幼儿进行合唱练习，培养合作精神。
（3）教师组织幼儿分组演唱，提高歌唱技巧。
4.情境表演（1）教师创设情境，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行表演。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现歌曲中的情节。
5.创意绘画（1）教师出示绘画材料，引导幼儿创作与歌曲相关的绘画作品。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的作品，交流创作心得。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、课后作业1.幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲《快乐的一天开始了》。
2.家长鼓励幼儿发挥想象，创作与歌曲相关的绘画作品。
六、教学反思本节课通过歌曲《快乐的一天开始了》的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲，提高歌唱技巧。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。
同时，通过合唱练习和情境表演，培养幼儿的合作精神。
小学音乐课教案：快乐的一天
小学音乐课教案：快乐的一天快乐的一天
一、教学目标
1.学习本曲的基本旋律和节奏；
2.培养孩子们的音乐素养和表现力；
3.培养团队合作的精神和意识；
4.提升孩子们的自信心和沟通能力。
二、教学重点
1.学习音乐基础知识；
2.练习唱歌和打节奏；
3.独唱和合唱的基本技巧。
三、教学难点
1.学习音乐乐理知识；
2.学习如何进行团队合作；
3.学习如何齐唱、合唱。
四、教学过程
1.音乐听力：播放“快乐的一天”音乐，让学生仔细听，感受音乐的节奏和情感。
2.音乐学习：学习歌曲的基本旋律和节奏，教师模范演示，
让学生跟唱。
学生可以根据自己的音乐水平，分组练唱。
3.打节奏：老师带领学生打出歌曲的节奏，训练学生的节奏
感和协作能力。
4.独唱：学生可以根据自己的兴趣和能力，选择一段歌曲进
行独唱。
老师可以给予点评和建议。
5.合唱：学生们可以分成小组进行合唱，让学生们感受到团
队合作的重要性，培养合作精神和意识。
老师也可以给予合唱小组一些指导和建议。
合唱结束后，学生可以展示自己表演的成果，分享自己的经验和感受。
6.唱歌比赛：鼓励学生们参加唱歌比赛，通过比赛，提升自
信心和沟通能力。
五、教学后记
通过本次教学，让学生们在音乐学习中感受到快乐和幸福，培养他们的音乐素养和表现力。
同时，也培养了学生的团队合作精神和意识，提升了他们的自信心和沟通能力。
希望学生们可以在接下来的学习中，不断进步，实现自己的梦想和目标。
小学音乐第二课?快乐的一天教案
小学音乐第二课快乐的一天教案第二课《快乐的一天》教学目标:1.能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2.能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3.知道音有长短，说出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学内容:1、聆听《快乐的一天》2、表演《其多列》3、创编与活动4、表演《跳绳》教学安排:课时内容第一课时聆听《快乐的一天》第二课时表演《其多列》认识感受四分音符与八分音符的长短第三课时表演《跳绳》教学重点: 即教学目标教学难点：初步建立良好的演唱和聆听的方法和习惯教学准备：多媒体教学光盘、钢琴、各种打击乐器第二课时教学内容：认识感受四分音符和八分音符学唱歌曲其多列教学过程:1听《快乐的一天》中“上课”的音乐节奏拍手律动进教室.2师:刚才小朋友是怎么进教室的?(手中出示各一张“跑”和“走”的图)出示下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值：读读:3光盘出示歌曲,学生按节奏读读歌词,以增强感受长短.4启发学生用简短的语言，描述上学路上的愉快心情。
5初听歌曲,初步感受歌曲欢快活泼的情绪.提问：①这首歌好听吗？新课标第一网② 你听到了什么？6教师范唱歌曲,帮助学生理解歌词内容.7熟悉曲调8用听唱法教唱《其多列》a学生随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱,同时击拍,注意均匀。
b师生对唱c集体唱,加深对歌曲的巩固.要求：不喊叫、不耸肩、不左右摇摆。
9.歌表演⑴启发学生创造动作师：当你跟你的小伙伴也可以跟哈尼族小朋友那样干些有趣的事情,你感觉怎么样？谁能用表情或动作表演在歌曲中吗？⑵请个别学生跑跳步出场作即兴表演。
⑶集体表演动作。
⑷边唱边表演。
10.课堂小结：表扬常规好的小朋友。
11.师生告别，下课。
《快乐的一天》教案【优秀8篇】
《快乐的一天》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班上学期音乐教案快乐的一天开始了
大班上学期音乐教案快乐的一天开始了一、教学目标通过本次音乐教学活动，让学生们：1.掌握基本节奏感知和音乐基础知识；2.增强音乐鉴赏能力和表现力；3.培养学生们团队协作和合作精神；4.获得快乐的学习体验和激发学习兴趣。
二、教学内容1.音乐欣赏：“动物世界”；2.音乐活动：打击乐器合奏；3.音乐表演：合唱歌曲《小兔乖乖》。
三、教学准备1.乐器：鼓、铃铛、木鱼、小鼓等；2.音乐播放设备：音响；3.歌曲谱。
四、教学过程1. 音乐欣赏：“动物世界”1.教师介绍音乐欣赏的基本概念，并向学生播放音乐《动物世界》；2.引导学生观察音乐中的节奏和旋律，并了解乐器演奏的特点及作用；3.结合教材，引导学生思考乐曲《动物世界》所描绘的场景和情境；4.通过教师提问和学生思考的方式，加深学生对音乐欣赏的理解和感知。
2. 音乐活动：打击乐器合奏1.教师向学生介绍不同的打击乐器，并分发给每个学生一个乐器；2.引导学生掌握乐器演奏的基本技巧，如节奏打击和节奏声响的协同等；3.教师用音响播放快节奏的音乐，带领学生挥舞乐器，并按照指导节奏演奏；4.引导学生通过互相合作和协作，将各种乐器的节奏进行合奏，强化团队协作和乐器演奏技能。
3. 音乐表演：合唱歌曲《小兔乖乖》1.教师向学生传授歌曲《小兔乖乖》的歌词和唱法，并播放原版音乐；2.引导学生了解和感知歌曲的情感和演唱技巧，培养合唱兴趣；3.教师和学生通过重复练习和合唱，将歌曲演唱到位，并让学生充分展现自己的个性和表现力；4.教师引导学生进行集体合唱表演，传达团队协作和合作精神。
五、教学体会通过音乐欣赏、打击乐器合奏和歌曲表演等多种形式的音乐活动，本次音乐教学活动深受学生们的欢迎和喜爱，他们通过各种表现方式进行了积极的学习和互动，加强了与他们的沟通和交流。
本次教学活动不仅提高了学生们的音乐能力和兴趣，也引导他们养成了团结合作和勇于表达的态度。
六、教学反思尽管本次音乐活动在活动准备和授课过程中得到了全体教师和家长们的协助和支持，但也仍然存在一些不足，比如：1.在音乐欣赏环节中，部分学生理解和感知不足，希望增加参与性和互动性；2.在打击乐器合奏中，部分学生表现不够积极主动，有些孩子过于紧张；3.在歌曲表演过程中，合唱的声音有些杂乱，需要调整乐队的演奏和指导方法。
快乐的一天音乐教案
快乐的一天音乐教案快乐的一天音乐教案一、教学目标：1. 学习歌曲《快乐的一天》；2. 了解音乐与情绪之间的关系；3. 培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点：1. 学习歌曲《快乐的一天》的歌词和旋律；2. 了解歌曲所表达的情感。
三、教学步骤：1. 创设情境，引发学生的情感共鸣：教师播放一段快乐的音乐，并引导学生谈论他们在听到这段音乐时的感受和情绪。
2. 学唱歌曲《快乐的一天》：教师首先播放歌曲的旋律，让学生先听一遍熟悉一下。
然后，教师一句一句地教唱歌曲的歌词，让学生跟着学唱。
最后，教师将整首歌再次播放给学生听，让学生跟着歌曲一起唱。
3. 分析歌曲的情感表达：教师引导学生回顾刚才的学唱过程，问学生他们在唱这首歌时的感受和情绪。
教师提问学生：“这首歌让你们感到快乐的原因是什么？”引导学生认识到音乐和情感之间的关系。
4. 分析歌曲的旋律和节奏：教师引导学生分析歌曲的旋律特点和节奏感。
通过分析旋律的起伏和节奏的节奏感，让学生更加深入地理解歌曲所表达的情感。
5. 创编动作和舞蹈：教师引导学生利用自己的身体进行创编动作和舞蹈来表达歌曲的情感。
教师可以提供一些指导性的动作和舞蹈动作，同时鼓励学生自由发挥，展示个人风格。
6. 欣赏其他快乐的音乐：教师播放其他一些快乐的音乐，让学生选择自己喜欢的，跟着音乐一起舞动。
同时，教师鼓励学生表演自己喜欢的音乐和舞蹈，增强学生的音乐欣赏能力。
四、教学延伸：1. 让学生分小组，自由选择喜欢的音乐，创编舞蹈，并在班级或学校活动中展示。
2. 给学生分发乐器，教导学生演奏音乐，增强学生对音乐的理解和欣赏能力。
3. 让学生自主发挥，创作自己的音乐作品，并在班级或学校音乐会上演出。
五、教学反思：通过教学《快乐的一天》这首歌曲，学生不仅学会了唱歌和表达歌曲所表达的情感，还了解了音乐与情感之间的关系，并培养了他们的音乐欣赏能力。
在教学的过程中，教师注意启发学生自主思考问题，并鼓励学生自由发挥，增强了学生的创造力和合作精神。
大班歌唱活动教案：快乐的一天开始了
大班歌唱活动教案：快乐的一天开始了教学目标1.让幼儿通过歌唱活动，提高语言表达能力和音乐欣赏能力。
2.培养幼儿集体意识和团队合作精神。
3.激发幼儿对音乐的热爱和兴趣。
4.增强幼儿的自信心和表现欲望。
教学准备1.音响设备2.幼儿歌曲CD3.大屏幕电视或投影仪4.歌词卡片5.指挥棒、麦克风教学过程1. 营造愉快氛围打开音响，播放欢快的儿歌，放置麦克风，邀请幼儿和老师一起欢唱歌曲。
在歌曲演唱中，教师可以抛出一些音乐小问题，如“大家知道有哪些乐器吗？”等，让幼儿积极参与，加深对音乐的认识。
2. 引入主题播放《快乐的一天》歌曲，让幼儿跟着歌词卡片唱，并引导幼儿思考“今天要怎么度过这个快乐的一天呢？”的问题，鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的想法。
3. 学唱歌曲引导幼儿认真听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感，再在指挥老师的带领下，一句一句地唱。
可以适当加入动作或小贴士来增强幼儿的兴趣和记忆力。
4. 学习曲目含义让幼儿用自己的话来理解这首歌曲的含义，并对与歌词相关的生活场景展开讨论，如：家庭、学校、公园等，让幼儿用生活实际去感受和理解歌曲中的情感。
5. 演唱歌曲将歌曲CD播放，由指挥老师带领全体幼儿练唱，调整和改进幼儿的唱法和表现。
最后，学生们在台上展示成果，全班同学互相欣赏、鼓励，创造出一个和谐、积极、愉快的氛围。
教学效果通过本次歌唱活动，幼儿不仅能够更好地理解歌曲，掌握歌曲词曲，增强了语言表达和音乐欣赏能力，同时也提高了团队合作精神和集体意识。
歌唱活动既是一种身体协调训练也是一种情感表达方式，可以让幼儿更好地享受音乐的美妙，增强自信心和表现欲望，激发幼儿对音乐的热爱和兴趣。
总结对于幼儿而言，歌唱活动是一种既有乐趣又有启发作用的体验，是一种有利于健康成长的平衡发展方式。
在教育活动中，传递积极的情感和能量，可以激发幼儿对音乐和生活的热爱，让幼儿在这种氛围中成为快乐的成长者。
再次强调，学生的兴趣和互动是幼儿园教育不可缺乏的一部分，这样才能真正地激发学生的潜力，提高教育效果。
大班的音乐活动教案 大班音乐快乐的一天教案
大班的音乐活动教案简介本篇文档是关于大班音乐活动的教案。
通过各种音乐活动，可以激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐表现能力和音乐审美能力。
本教案旨在为大班幼儿创造一个快乐的音乐学习环境，帮助幼儿提升其音乐素养和感知能力。
教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的音乐表现能力。
3.提高幼儿的音乐审美能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教具准备1.音乐播放器。
2.音乐教材。
3.手风琴、小提琴等乐器。
教学过程活动一：舞蹈与音乐1.导入：播放轻快的音乐，引导幼儿跟随节奏拍手，热身并积极参与。
2.引导：老师示范简单的舞蹈动作，引导幼儿模仿并跟随舞蹈，锻炼幼儿的动作协调能力。
3.分组活动：将幼儿分组，每组选出一名舞蹈领舞，其他幼儿跟随领舞一起跳舞。
4.总结：让幼儿自由表达他们的舞蹈感受，鼓励他们分享自己的想法和感受。
活动二：合作编曲1.导入：播放一段简单的旋律，让幼儿跟着节奏拍手或跳舞。
2.合作编曲：将幼儿分成小组，每个小组选择一个乐器（如手风琴、小提琴等），让每个小组编写一段合奏曲目，可以包含简单的旋律和节奏。
3.练习与合作：每个小组练习自己的合奏曲，同时与其他小组进行合作，尝试协调各组的音乐，形成整体的合奏效果。
4.创作表演：每个小组先分别表演自己的作品，然后全体一起演奏合奏曲目，展示团队协作的成果。
活动三：音乐启发1.导入：播放一段优美动听的音乐，让幼儿闭上眼睛，仔细聆听音乐中的细节。
2.启发思考：让幼儿开眼并回答几个问题，如音乐给你带来了什么感受？你在音乐中想到了什么？你喜欢这段音乐吗？为什么？3.幼儿表演：让幼儿自由发挥，用声音、表情、动作等形式来表达他们对音乐的理解和感受。
活动四：音乐探索之声音游戏1.导入：教师准备一些发声器具，如小号、铃铛、手摇铃等。
让幼儿轮流试用这些发声器具，观察和感受不同的声音。
2.声音配对游戏：将发声器具分为两组，每个幼儿轮流尝试一组发声器具，然后试图找到另一组发声器具中与之相配对的声音。
《快乐的一天》 音乐 教案
《快乐的一天》教案教学目标：1.能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表现自己对音乐小组《快乐的一天》的感受。
2.能对不同音乐情绪做出不同的音乐表现，激发学生喜爱和表现音乐的兴趣。
教学重难点：1.通过不同音乐的情绪变化用符合音乐情绪的动作表现音乐。
2.引导学生乐于参与音乐表现。
一、组织教学，律动表演活泼气氛师：孩子们早上好，跟着陈老师动起来！二、全曲聆听师：孩子们刚刚表现真棒，你们开心吗？〔〕对，我们快乐的一天开始啦。
〔出示课题〕师：孩子们你们快乐的一天是怎样度过的呢？生：师：我们来看看孩子们快乐的一天是怎样渡过的，清晨太阳公公出来了，万物都苏醒了小朋友们伸着懒腰起床了，早餐后迎着朝阳背上你心爱的书包快乐的上学去，来到和老师愉快的唱着歌，课后和孩子们自由快乐的做着游戏，多么美好的一天呀，快乐的一天就要结束了，夜晚在优美宁静的音乐中进入甜蜜的梦乡,这就是你们快乐的一天〔PPT上出示每一段的图片〕。
孩们刚刚老师是用语言告诉了你们快乐的一天，现在老师要用音乐让你们感受这快乐的一天，你们听每一段音乐分别表现了一天中的哪些场景，每段音乐结束后举手告诉老师〔完整聆听〕三、分段聆听〔一〕、欣赏《晨景》1.听力度、速度导：孩子们真棒真会听音乐，你看音乐真神奇他可以代替我们的语言，讲述故事，传递情感。
清晨阳光洒满了大地，小草伸着懒腰，花儿向着太阳微笑，蝴蝶在花丛中飞舞，小朋友们揉揉眼睛也起床了，孩子们仔细听音乐的速度是快速的还是中慢速，音乐的力度是强还是弱。
〔可播放视频〕。
生：师：孩子们这段音乐的速度是快还是中慢速〔中慢〕，音乐的力度较弱很轻柔〔弱〕，中慢速轻柔的音乐很优美很舒展，这段音乐表现了万物都苏醒了的晨景。
〔贴情绪〕师：孩子们美丽的清晨万物都苏醒了，让我们随着音乐想一想你起床的场景，你也可以选一个小动物或小植物随着音乐来扮演。
（二）、欣赏《小松树》上学去1.听音乐情绪师：孩子们表现真棒，真会听音乐想象力真丰富。
大班歌曲《快乐的一天开始了》教案
大班歌曲《快乐的一天开始了》教案教学目标
通过本节课的学习，能够：
1.了解歌曲《快乐的一天开始了》的歌词和旋律；
2.能够跟随歌曲演唱，并按照歌曲的节奏拍手；
3.能够表达自己对新的一天的期待和愿望。
教学准备
1.歌曲《快乐的一天开始了》；
2.讲台或者干净整洁的地面；
3.合适的音响设备。
教学步骤
第一步：引入
教师带着大家一起欣赏歌曲《快乐的一天开始了》。
引导孩子们认真观察自己的周围，并观察自己的心情。
鼓励孩子们用自己的话表达对新的一天的期待和祝福。
第二步：学唱歌曲
教师播放歌曲《快乐的一天开始了》，大声地与孩子们一起唱歌，注意带着节奏。
孩子们也可以跟着歌曲的旋律和节奏轻轻地拍打自己的身体，例如腿和手。
第三步：分段教唱
教师将歌曲分段，对每一段歌词进行讲解，并进行歌曲的合唱。
孩子们可以分成小组，互相教唱，帮助锻炼孩子们的合作意识。
第四步：复习和巩固
教师鼓励孩子们自己来唱歌曲，孩子们可以根据自己的实际情况来选择适当的方式，比如可以个人表演，双人表演或者三人表演。
教师可以根据孩子们的表现进行评价和点评，激励孩子们的积极性和自信心。
教学反思
通过《快乐的一天开始了》这首歌曲的教学，孩子们学习了如何表达自己对新的一天的期待和祝愿。
同时，孩子们也能够通过唱歌和跟着歌曲的节奏拍手来锻炼自己的语言表达能力和合作意识，提高自信心和自我价值感。
在今后的教学中，要注意不断丰富教学内容，结合孩子们的实际情况，不断创新和改进教学方法，让孩子们能够更快乐地学习和成长。
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大班上学期音乐快乐的一天开始了教案
活动目标：
1、唱准歌曲旋律和休止符唱出歌曲的愉快情绪
2、在教室手势暗示下用跳跃和连贯的唱法表现歌曲
3、进一步表达幼儿热爱幼儿园的情感
活动准备：对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验
活动过程：
1、熟悉新歌旋律
师：我们先来听一首曲子小朋友试着辨别一下音乐是几拍(老师弹琴小朋友听可以多弹几遍注意引导幼儿)接下来谁来试着做一
下?(鼓励小朋友的勇气多叫几个小朋友)我发现有些小朋友还是不会现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍(老师示范小朋友跟着做基本熟练后停止)
2、学唱新歌
师：一个暑假很快过去了终于到了开学时间了一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀?所以我们小朋友一大早来幼儿园是很激动很高兴我们抬起头哇看见太阳公公也在给我们笑快听还有鸟叫“太阳咪咪笑鸟儿吱吱叫”跟着我说两遍当我们走进幼儿园里看到老师应该办?(小朋友可以答出是“老师早”)现在我们到了幼儿园见到了老师小朋友那是不是我们快乐的一天就要开始了?(是)太阳咪咪笑咪咪笑鸟儿吱吱叫吱吱叫走进幼儿园同叫老师早啦啦啦啦啦啦啦啦快乐的
一天开始了小朋友和我一气读(老师先带幼儿有节奏地念歌词再在音乐伴奏下念歌词)
师：我现在弹曲子小朋友试着唱一下吧(幼儿尝试主动学唱老师提醒幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习初步掌握音断气不断的唱法) 3、有表情的唱新歌
师：刚才好多小朋友的音没唱准现在跟老师来一遍注意你的心情是愉快的应该怎样表现呢?对就是面带微笑高兴的唱
(老师有表情地教并引导幼儿说出些地方是断顿、跳跃的唱的些地方是连贯地场的并且教师用手势表示出这些地方让他们可以识别)。