幼儿园大班上学期音乐领域教案
幼儿园大班音乐教案《上学歌》
幼儿园大班音乐教案《上学歌》上学歌篇一活动目标：1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。
活动准备：视频，课件活动过程：一、导入，谈话引出话题师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：（1）完整欣赏歌曲第一遍。
提问：歌里的小朋友心情怎么样？（2）再次感受乐曲提问：你听到歌里唱了些什么？（2）教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、听唱结合，初步学唱歌曲：（1）教师弹唱歌曲，幼儿学唱。
（2）幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：如，“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。
“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。
（3）播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。
（提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱）3、幼儿表演唱：（1）请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。
三、小结师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习。
希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
《上学歌》教案篇二教学目标：知识目标：灵活运用识字方法学会学会9个生字及新词，认读2个字。
体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。
能力目标：在理解词语的基础上，能区别指定的6组“形近字”并能组成词语。
大班优秀音乐教案《送我一支玫瑰花》
大班优秀音乐教案《送我一支玫瑰花》
教学目标
1.让孩子们了解民间歌曲《送我一支玫瑰花》。
2.帮助孩子们感受音乐的节奏与情感，表达爱与感恩。
3.提高孩子们的合唱能力、节奏感与听力。
教学内容
1. 歌曲学唱
•教唱《送我一支玫瑰花》歌曲，带领孩子们感受曲调与节奏。
2. 歌曲理解
•听音乐，让孩子们表达对歌曲的理解与感受。
•引导孩子们阅读歌词，询问孩子们对歌词的理解，帮助他们建立正确的价值观念。
3. 歌曲表演
•教导合唱技巧，让孩子们一起合唱这首歌曲。
•通过练习，让孩子们掌握歌曲的节奏和每个部分的唱法。
教学过程
1.热身活动：带领孩子们做唱歌的准备活动，如深呼吸、头肩部等运动。
2.歌曲学唱：老师唱一小段，带领孩子们跟唱；逐渐加长曲子选择性反复练习，帮助孩子们记住曲调和节奏。
3.歌曲理解：让孩子们听音乐，通过问答形式询问孩子们对歌曲的理解和感受。
然后引导孩子们阅读歌词，解释生词，帮助他们理解歌词意思。
4.歌曲表演：老师带着孩子们练习合唱，分手拍鼓、口拍等方式练习节奏，最后整合每个部分，达到较好的合唱效果。
5.总结活动：老师用简单的语言总结今天学到的知识，并让孩子们表达今天的感受。
教学效果评估
1.观察孩子们的参与率与合唱效果。
2.听孩子们的反馈和评价，了解孩子们对学习的理解和感受。
总结
通过今天的教育活动，孩子们不仅仅学会了一首歌曲，更是从中品味了情感，展现了团队合作和自信等，并为孩子们今后的发展打下基础。
大班上学期音乐课教案范例7篇
大班上学期音乐课教案范例7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优秀音乐教案《送我一支玫瑰花》
大班优秀音乐教案《送我一支玫瑰花》一、教学目标1.感受歌曲《送我一支玫瑰花》的美妙旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学会歌曲，提高幼儿的音乐表现力。
3.通过歌曲，培养幼儿的团队协作精神和情感交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《送我一支玫瑰花》，感受歌曲的美妙旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《送我一支玫瑰花》音频、歌词卡片。
2.教学道具：玫瑰花、音乐玩具。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做音乐游戏，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论玫瑰花的美丽，激发幼儿对歌曲的兴趣。
（二）初步感知1.教师播放歌曲《送我一支玫瑰花》，让幼儿初步感受歌曲的美妙旋律。
2.教师与幼儿一起讨论歌曲中的情感表达。
（三）学唱歌曲1.教师逐句教唱歌曲，注意节奏和音准。
2.教师引导幼儿用动作表现歌曲的情感，如：模仿玫瑰花的绽放。
3.教师组织幼儿分组练习，互相纠正发音和节奏。
（四）歌曲表现1.教师组织幼儿进行集体演唱，注意歌曲的节奏和音准。
2.教师邀请个别幼儿进行独唱，展示自己的歌唱才能。
（五）拓展活动1.教师组织幼儿用玫瑰花进行创意表演，如：编排舞蹈、情景剧等。
2.教师邀请家长参与活动，与幼儿一起表演。
2.教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
3.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、教学反思本节课通过学唱歌曲《送我一支玫瑰花》，让幼儿在音乐中感受到了美，培养了他们的音乐欣赏能力。
在学唱过程中，教师注重节奏和音准的把握，使幼儿能够准确地演唱歌曲。
同时，通过创意表演，让幼儿将歌曲与生活相结合，提高了他们的音乐表现力。
在教学过程中，教师关注幼儿的情感交流，培养了他们的团队协作精神。
六、教学评价1.课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。
2.歌曲掌握程度：评估幼儿对歌曲《送我一支玫瑰花》的掌握情况，包括节奏、音准和情感表达。
3.创意表现：观察幼儿在拓展活动中的创意表现，了解他们的音乐潜能。
大班上学期音乐教案《大中国》
《大班上学期音乐教案＜大中国＞》一、教学目标1.让学生学会歌曲《大中国》，理解歌曲表达的对祖国的热爱之情。
2.培养学生音乐审美能力，提高音乐素养。
3.激发学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的情感。
二、教学内容1.学习歌曲《大中国》。
2.了解歌曲背后的故事，感受歌曲表达的情感。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《大中国》，引导学生倾听。
（2）教师提问：你们听到了什么？歌曲里唱了什么？2.学习歌曲（1）教师带领学生一起学唱歌曲《大中国》。
（2）教师逐句教唱，注意指导学生的发音、节奏。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
3.感受歌曲情感（1）教师讲解歌曲背后的故事，让学生了解歌曲创作的背景。
（2）教师引导学生谈谈自己对歌曲的理解和感受。
4.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，鼓励学生大胆表现。
（2）学生自由组合，进行歌曲表演。
（2）教师鼓励学生发表自己对祖国的热爱之情。
四、教学评价1.学生对歌曲《大中国》的掌握程度。
2.学生对歌曲背后故事的理解和感受。
3.学生在歌曲表演中的表现。
五、教学资源1.歌曲音频、视频。
2.歌词卡片。
3.课件。
具体教学过程如下：一、导入1.教师播放歌曲《大中国》，引导学生倾听。
2.教师提问：你们听到了什么？歌曲里唱了什么？二、学习歌曲1.教师带领学生一起学唱歌曲《大中国》。
2.教师逐句教唱，注意指导学生的发音、节奏。
3.学生自主练习，教师个别指导。
（1）教师播放歌曲，让学生熟悉旋律。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱。
（3）教师纠正学生的发音、节奏，让学生更好地掌握歌曲。
三、感受歌曲情感1.教师讲解歌曲背后的故事，让学生了解歌曲创作的背景。
2.教师引导学生谈谈自己对歌曲的理解和感受。
（1）教师讲解歌曲背后的故事，让学生了解歌曲创作的背景。
（2）学生分享自己家乡的特产、美景，感受家乡的美好。
（3）教师引导学生谈谈自己对歌曲的理解和感受，培养学生的民族自豪感。
四、歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，鼓励学生大胆表现。
大班上学期音乐教案5篇
大班上学期音乐教案5篇大班上学期音乐教案1活动的生成原因及背景：目前，幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。
而今，音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。
这种新的教育理念给予我极大的启示。
于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子们对这些音乐的反应，注重搜集捕捉来自孩子们的信息。
我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。
就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来;他们随音乐或快或慢，或高兴或悲伤，或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。
虽然每个孩子的动作不同，但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。
其间，音乐象根无形的指挥棒，混合着空气调控着我及每位孩子。
捕捉到的信息：a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力。
b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。
他们对这种宽敞的活动形式，思维方式，无限放大的想象空间特别感兴趣。
设计思路：这首曲子是一首世界名曲，音乐形象鲜明，生动，曲调转换对比强烈，易于幼儿理解、感受，并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪，情感，并引领幼儿展开想象，在游戏中感悟音乐元素，感受优美音乐所带来的意境美。
活动目标：1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。
2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣。
活动准备：1、《动物狂欢节》CD，多媒体课件2、动物头饰、森林环境创设活动过程：一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。
1、森林里举行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳跃的袋鼠，调皮灵巧的小鸟，慢慢走路的乌龟，还有各种可爱、憨厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐，好快乐的前进着，第一个出场的是骄傲尊贵的………(音乐开始)师幼围坐成半圆，师用生动的语言描述来引导(激发幼儿产生继续倾听的愿望)2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?师：它们怎么来的?学一学，做一做幼儿：自发表演自己喜欢的音乐形象。
幼儿园大班上学期音乐教案（精选15篇）
幼儿园大班上学期音乐教案幼儿园大班上学期音乐教案（精选15篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班上学期音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班上学期音乐教案篇1活动目标：1、欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。
2、尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。
3、在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：1、创设小货郎卖货的情境。
2、图卡、音乐《小货郎》。
活动过程：一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。
1、情境表演，引出小货郎。
师：我是谁啊?现在我要变了，(穿上花衣)现在我是从东北来的了。
我要去工作了，猜猜我是做什么的。
(挑担吆喝：唉～卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀!)我是做什么的呀?在东北我们称卖东西的叫小货郎。
2、师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。
师：我刚才是怎么说的呀?声音怎么样?再来听一次，(师表演)声音怎么样?我们来学一学。
卖东西的这声音我们叫做吆喝。
二、欣赏歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲。
1、完整欣赏，初步感受民歌的风格。
师：今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，我们来听听。
(幼儿欣赏)你听了有什么感觉。
2、教师小结：这是一首东北民歌，名叫《小货郎》。
3、再次完整欣赏，提炼歌词。
师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢?我们来仔细听听。
(再次欣赏)他是怎么卖货的呀?又是怎么送货的呢?他卖了些什么呢?4、教师根据幼儿的讲述出示图片，有意的按次序贴放。
师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀?5、姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。
三、学唱歌曲，学习用吆喝声表现歌曲。
a)教师范唱，幼儿尝试学唱。
幼儿园大班上学期音乐教案《do le mi》
幼儿园大班上学期音乐教案《do le mi》课程背景本节课程为幼儿园大班上学期的音乐课程，旨在通过教学《do le mi》音乐曲目，让孩子们了解并掌握基本的音阶知识，培养孩子们的音乐鉴赏力和音乐理解能力。
教学目标•让孩子们能够正确地唱出《do le mi》音乐曲目；•培养孩子们的音乐鉴赏能力，了解音乐基本知识；•提高孩子们的口语表达能力。
教学内容教学材料•音乐曲目《do le mi》；•CD播放器或电脑播放器；•展示板、彩笔、乐器等。
教学步骤第一步：介绍音乐曲目首先，老师可以将《do le mi》的音乐曲目播放给孩子们听，让孩子们先对这个音乐曲目有一个整体的印象。
第二步：学习歌词再播放一遍《do le mi》音乐曲目后，老师可以引导孩子一起唱出歌词，并帮助孩子们正确发音。
第三步：讲解音符在孩子们掌握了歌词后，可以向孩子们介绍音符，让孩子们了解基本的音乐理论。
第四步：学习音阶教师可以通过展示音阶图表和乐器演示等方式，让孩子们了解基本的音阶知识，并在《do le mi》曲目中进行演示。
第五步：重复训练最后，老师可以带领孩子们反复唱这首曲子，直至孩子们掌握并能够正确地唱出《do le mi》音乐曲目。
教学评估为了检测孩子们是否能够掌握《do le mi》音乐曲目并理解音乐知识，可以采用以下方式进行评估：•带领孩子们一起合唱《do le mi》曲目；•出示音阶图表，让孩子们识别并唱出对应的音阶；•举办音乐小演出，让孩子们展示自己学到的知识。
教学扩展•引导孩子们了解其他简单的音乐曲目，并进行演唱；•参观音乐展览，了解乐器和音乐知识历史；•组织音乐比赛，让孩子们发挥自己的音乐才能。
总结通过本节音乐课程的学习，孩子们可以了解基本的音乐理论知识，并学习了经典的音乐曲目《do le mi》，提高了他们的音乐鉴赏能力和口语表达能力。
教师可以通过举办音乐小演出等方式，让孩子们展示自己所学的知识，提高孩子们的自信心并激发他们的兴趣。
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凤阳花鼓(演奏)活动目标：1、感受乐曲欢快、活泼的节奏特点，能演奏乐曲。
2、喜欢演奏活动，体验与同伴轮奏和演奏中用眼神交流合作演奏的快乐。
活动准备：1、经验准备：利用晨间、餐前、离园前等安静活动时间，有意识地播放音乐《凤阳花鼓》，引导幼儿欣赏乐曲，自由地用体态动作表现乐曲的节奏。
2、材料准备：碟子和筷子若干，画有眼睛的小卡片八张，小鼓一面，音乐《<凤阳花鼓>图谱》。
3、材料配套：数字资源《〈凤阳花鼓〉图谱》。
活动过程：1、欣赏音乐《凤阳花鼓》，引发幼儿对音乐的回忆，引导幼儿用体态动作表现音乐活泼欢快的节奏特点。
（1）哼唱第一乐句并表演动作引发幼儿的兴趣和表现欲望。
（2）引导幼儿跟随音乐节奏大胆地用动作表现。
2、倾听音乐，看数字资源《〈凤阳花鼓〉图谱》，探索第一段乐曲中碟子的演奏方法。
（3）展示第一段乐曲的节奏图谱，以问题的引导幼儿探索图谱中碟子的颜色、大小及位置排列不同所代表的意义。
a、师：你们看到图谱上的碟子有什么不一样的地方？碟子不同的颜色代表什么？(引导幼儿发现红、绿两种颜色的碟子分别代表两个演奏小组。
)b、师：为什么有的碟子大，有的碟子小？(启发幼儿迁移过去的学习经验，知道大的碟子演奏的时间长，小的碟子演奏的时间短。
)c、师：除了颜色、大小不同还有哪里不一样？有的碟子位置错开排列，表示什么？有的碟子上下对应排列又是什么意思？(引导幼儿通过观察和对比，知道碟子错开排列表示两组交替演奏，碟子上下对应排列表示两组同时演奏。
)（3）幼儿听音乐、看图谱、拍节奏。
a、将幼儿分成红、绿两组，听音乐、看图谱，熟悉节奏。
请红组幼儿看图谱中的红碟子，绿组幼儿看绿碟子：图谱中碟子错开排列时，红组幼儿双手在脸的左侧拍手，绿组幼儿双手在身体腰部的右方拍手；图谱中碟子对应排列时，两组幼儿双手同时在身体的正前方拍手。
（4）幼儿持碟子练习演奏第一段音乐。
重点引导幼儿尝试伴随着自然的动作用眼神与同伴交流，使演奏动作更好看，并感受其中的乐趣。
3、迁移第一段乐曲的演奏经验，学习用碟子为第二段音乐伴奏。
（1）展示第二段图谱，启发幼儿边听音乐边观察第二段图谱中碟子的符号与敲击速度的关系，以及空拍时的碟子演奏方法。
（2）引导幼儿持碟子演奏第二段音乐，提醒幼儿注意前八小节空拍不演奏。
a、第一遍演奏后引发幼儿讨论和交流：怎样使八个空拍时的演奏动作变得更好看？(启发幼儿运用伴随着自然的动作，眼睛看着拿筷子的手的方法进行演奏。
)b、将八张画有小眼睛的卡片贴在相应的空拍处，提醒幼儿演奏第四拍时眼睛要看手。
（3）请幼儿运用新的方法再次演奏第二段音乐，体验用自然的体态动作演奏的美感。
4、幼儿完整演奏乐曲，体验成就感。
（1）引导幼儿看图谱完整演奏两段乐曲，提醒幼儿演奏中运用眼神交流、眼睛看手的方法。
（2）引导幼儿看教师的指挥，完整地演奏两段乐曲，体验成功演奏的快乐方法。
（3）添加鼓，由教师或一名幼儿敲鼓，鼓励幼儿按自己对乐曲的理解大胆地演奏，增强乐曲活泼、欢快的气氛，进一步丰富演奏效果。
活动延伸：1、游戏活动：在音乐区投放乐器、图谱、音乐，引导幼儿自主演奏；添加铃鼓、串铃或沙球等乐器，让幼儿自由结伴分成红、绿两组，尝试红组幼儿增加铃鼓，绿组幼儿增加串铃或沙球为乐曲伴奏，感受其更为丰富的音响效果。
买菜（歌唱）活动目标：1、能感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，随着音乐有节奏地说唱。
2、体验与同伴合作演唱的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，认识常见的蔬菜。
2、材料准备：菜篮子若干，扮演老奶奶的头巾或围裙一个，音乐《买菜》。
3、环境创设：利用歌中所唱的蔬菜实物或图片布置菜市场的情境。
4、材料配套：数字资源《〈买菜〉〉图谱》。
活动过程：1、以“逛菜市场”的形式导入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。
（1）师：今天的天气真好啊，老师带你们去逛逛菜市场吧，看看菜市场里卖些什么菜。
（2）播放歌曲《买菜》，营造气氛，引导幼儿在音乐声中观察蔬菜，并说说它们的名称。
2、欣赏歌曲，学习歌词。
（1）教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。
（2）播放数字资源《〈买菜〉图谱》，引导幼儿理解记忆歌词。
a、师：歌曲里唱的“我”和谁去买菜？买了些什么菜？歌曲里是怎么说这些菜的？b、启发幼儿回忆歌词内容，教师根据幼儿的讲述一一出示相关图片贴在图谱的相应位置上，以直观形象的方式帮助幼儿理解歌词顺序。
c、结合图谱，引导幼儿发现歌曲中哪些地方是用唱的、哪些地方是用说的，并引导幼儿学习说唱部分的歌词。
（3）幼儿看图谱按歌曲的旋律节奏朗诵歌词，重点练习唱与说的衔接学习说唱部分的歌词。
3、尝试用多种形式学唱歌曲。
（1）看图谱跟随音乐伴奏学唱歌曲。
a、启发幼儿根据图谱的提示完整演唱歌曲，提醒幼儿在说与唱部分要跟上音乐节奏。
（2）学习用接唱的方式与同伴合作演唱歌曲。
a、在幼儿学会演唱后，将幼儿分成两组，尝试合作接唱歌曲的中间部分，提醒幼儿要接得流畅，跟上节奏。
接唱部分：(一组幼儿)鸡蛋圆溜溜呀，(二组幼儿)青菜绿油油呀，(一组幼儿)母鸡咯咯叫呀，(二组幼儿)鱼儿蹦蹦跳呀。
（3）师幼表演唱。
教师扮演老奶奶，幼儿提着菜篮子模仿买菜，和教师一起跟着音乐表演唱。
教师注意鼓励幼儿跟随音乐自主添加动作，大胆表现，充分感受表演唱带来的愉悦体验。
活动延伸：1、游戏活动：在表演区投放歌曲图谱、头巾、围裙等，鼓励幼儿自主扮演，自由结伴表演唱歌曲、接唱歌曲，体验多样化方式演唱的乐趣。
老狼(音乐游戏)活动目标：1、能根据歌词提示创造性地表现老狼的动作、神态，提高音乐表现力。
2、体验扮演角色玩音乐游戏的快乐。
活动准备：1、材料准备：老狼头饰，音乐《老狼》。
活动过程：1、幼儿倾听歌曲《老狼》第一段，感受音乐表现的老狼形象。
（1）鼓励幼儿用自己所听到的歌词说一说：这是一只什么样的老狼？你们觉得可以用哪些动作来表现它？（2）师幼共同扮演贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。
2、幼儿欣赏歌曲第二段，说说歌中唱的老狼是什么样的、自己猜对了没有。
（1）欣赏前先启发幼儿想象这是一只坏老狼还是好老狼，让幼儿说说自己的理解和理由。
（2）欣赏后请幼儿想想对付老狼的办法。
3、幼儿游戏。
（1）讲解游戏玩法第一段歌词：a、请一幼儿或教师扮演老狼，随乐表演老狼“身体瘦瘦脚儿长、眼睛斜斜发绿光”的贼头贼脑、到处张望的模样。
b、第二段歌词：其他幼儿扮演猎人。
①~②小节，猎人边唱歌边指着老狼。
③~①小节，教师鼓励猎人根据歌词提示自编动作表现。
③3小节至结束，猎人做举枪动作，朝着老狼的方向有节奏地开枪，并发出“叭叭”之声。
c、规则：老狼必须在“××|××0|×|—|×0|”的枪声中做被枪击中身体某个部分的动作，如抱头、抱屁股，东跑西窜躲子弹，听到“叭—”时，才能在枪声中慢慢地倒地“死”在地上。
（4）幼儿分别扮猎人和老狼玩游戏，重点指导幼儿表演老狼的动作，鼓励幼儿有创意地表达和表现。
（5）提醒幼儿只能在三句重复的歌词“给你一枪”时，才能举起枪来，三个休止停顿的地方各做开枪动作一次。
活动延伸：1、游戏活动：(1)在美工区投放信封、剪刀、水彩笔等，引导幼儿自制狼、羊的信封纸偶或小指偶，折猎枪、手枪。
(2)在表演区投放老狼头饰、音乐，引导幼儿利用自制的纸偶、猎枪等玩具，自由结伴游戏或小组游戏小树叶（歌唱）活动目标：1、感受歌曲优美抒情的旋律和落叶在秋风中飘落的意境，体会小树叶和树妈妈的情感。
2、能分别用“连贯、舒缓”与“断顿、跳跃”的歌声演唱两段歌曲，并注意唱歌时与同伴声音和谐一致。
活动准备：1、经验准备：(1)带领幼儿到户外捡拾落叶，观察树叶在秋风中飘落的姿态。
(2)与幼儿共同讨论小树叶离开树妈妈时的心情。
2、材料准备：音乐《小树叶》，落叶人手一片。
3、环境创设：用幼儿捡拾的各种各样的落叶装饰活动室。
活动过程：玩游戏“小树叶”，感受音乐表达的意境。
（1）用语言创设游戏的意境，引导幼儿手持一片落叶，扮演落叶，在歌曲《小树叶》的音乐伴奏声中，随乐自由表现小树叶。
a、师：秋风起来啦，小树叶飘呀飘，离开了亲爱的树妈妈。
小树叶小树叶，你要飞向哪里？心里可害怕？（2）第一段音乐停后，教师可先让幼儿说说：小树叶会害怕吗？为什么？a、师：小树叶沙沙沙，好像在勇敢地说话，我不怕我不怕，等春天来了，我就会回来打扮我的树妈妈。
b、与幼儿共同讨论小树叶离开树妈妈的心情，然后引导幼儿理解第二段歌词2、欣赏歌曲，理解歌曲优美抒情的情绪。
（2）让幼儿自然地围坐在教师身边倾听歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律，启发幼儿边欣赏边自主地用表情、动作表达自己的理解和感受。
3、学唱歌曲，体验小树叶和树妈妈的情感。
（1）哼唱歌曲。
引导幼儿听音乐伴奏，用“嚼”的发音哼唱第一段歌曲旋律，体验树妈妈看到小树叶飘走时略带悲伤的情感；用“啦”的发音哼唱第二段歌曲旋律，表达小树叶渐渐变得勇敢坚定的情感。
（2）跟唱歌曲。
引导幼儿学习有感情地演唱歌曲，可边唱边做与歌词相关的动作。
a、师：第一段歌词讲述秋天来了，小树叶要离开树妈妈了，我们要用什么样的声音唱歌来表现小树叶和树妈妈离别的心情？(舒缓、连贯。
)b、师：第二段歌词讲述小树叶好像在说话，说的是什么？我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的乐观、勇敢？(跳跃、断顿。
)4、尝试用多种形式演唱歌曲。
鼓励幼儿根据两段歌词表现情绪的不同，讨论选择不同的演唱形式并尝试，如小组唱、男女朋友对唱、个别幼儿领唱等。
活动延伸：1、游戏活动：(1)在美工区投放课前收集的落叶，引导幼儿进行树叶剪贴画、树叶印画、制作树叶书签和树叶头饰等活动。
(2)在表演区引导幼儿利用自制的树叶头饰进行歌舞表演。
2、生活活动：带领幼儿秋游或散步，观察秋天的景象，欣赏大自然赋予秋天的美，同时边观赏秋景边演唱《小树叶》。
大马大马告诉我（演奏）活动目标：1、能用弹舌创编马蹄声并随着音乐的节奏发声，尝试选择合适的乐器为音乐伴奏。
2、学习看指挥演奏乐器，遵守打击乐器活动的规则。
活动准备：材料准备：铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器各若干，音乐《大马大马告诉我》。
活动过程：1、模拟发声游戏。
（1）模拟马蹄的“嗒嗒”声，引导幼儿模仿并讨论：你们见过奔跑的马吗？它发出什么样的声音？什么声音能催马儿跑得更快此？2、幼儿欣赏音乐。
（1）引导幼儿安静地欣赏音乐《大马大马告诉我》，感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。
（2）随音乐用语言和拍手配合进行表现，如每个乐句的前两小节模拟马跑的“嗒嗒”声后两小节拍手。
（3）集体跟随音乐练习，最后一小节全体同时喊“驾”。
3、看指挥分声部练习。
（1）请一半幼儿在每个乐句的前两小节用弹舌发出马蹄声，另一半幼儿在每个乐句的后两、节拍手，注意引导幼儿看指挥，协同配合。
4、幼儿持乐器演奏。