《捏面人》大班音乐教案
幼儿园大班音乐优秀教案《捏面人》及教学反思五篇
幼儿园大班音乐优秀教案《捏面人》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《捏面人》及教学反思《大班音乐优秀教案《捏面人》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词，体验创编的乐趣。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、幼儿看过捏面人，图片若干。
2、伴奏带。
唐僧师徒四人的头饰。
活动过程：一、听音乐一起演唱京剧《脸谱歌》导入。
师：刚才我们唱的是什么啊?幼：京剧。
师：那你们知道京剧是什么地方的吗?幼：北京。
(这一部分主要是让孩子进行一个练声活动，并为接下来学习京歌做铺垫。
)二、出示捏面人老爷爷图片，引出主题。
1、师：今天老师就从北京请来了一位老爷爷，看看他在干什么?他会捏些什么呢?幼：他在捏面人。
幼：他捏了很多动画片里的人。
幼：他捏了喜洋洋、小白兔。
、、、、、、(通过提问，唤起幼儿已有的经验，引起幼儿的兴趣)3、出示图片2：师：老爷爷本领真大，捏了这么多面人，把我们的眼睛都看的怎样了啊?幼：眼睛都花了。
(这一部分主要是引导幼儿熟悉歌曲《捏面人》的主要内容及特点。
)三、引出歌曲，教师范唱第一段。
1、师：老爷爷真历害，老师还把他编成了一首好听的歌曲，听听，歌曲里唱了什么?教师清唱歌曲唱的部分。
2、师：歌曲里唱了些什么?幼儿回答，教师依次出示图片。
教师出示图片后带领幼儿有节奏的学说，加深印象。
3、引导幼儿有节奏地说第一部分的歌词。
师：小朋友的小耳朵真灵，那你们能不能把它们有节奏的连起来说一说呢?我们一起来试一试怎样?(激发幼儿说的兴趣)4、尝试唱出歌曲的第一部分。
师：刚才说的真不错，说明你们都拿出了自己的真本领。
我想如果听着音乐来唱一唱，你们一定也能唱的很棒，是不是啊?(以激励的方法，再次激发幼儿唱的兴趣。
幼儿园大班歌唱活动《捏面人》教案（精选4篇）
•••••••••••••••••《捏面人》教案幼儿园大班歌唱活动《捏面人》教案（精选4篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班歌唱活动《捏面人》教案（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《捏面人》教案1活动目标：1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。
2、在原有歌曲的基础上，借助平时制作的陶艺作品即兴创编，体验成功的快乐。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、ppt课件2、面人形象——唐僧师徒四人、3、幼儿制作的陶艺作品活动过程：一、欣赏课件，激发兴趣。
1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。
2、师：“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？”（对了，还可以用橡皮泥、面……等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本领可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起来看一看吧。
）教师借助多媒体课件讲述，引出歌曲部分内容。
（重点学习“捏出来的︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏）。
（1）师幼看幻灯片（快速放映很多），幼儿边看边说（要求幼儿都说）。
（2）师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本领真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！师有节奏地说：老爷爷——捏出来的面人把~眼看花（轻声节奏伴奏）。
师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。
（轻声节奏伴奏）二、感受乐曲，学唱歌曲。
师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧。
师有节奏地把第一部分（A段）说一遍。
（钢琴轻声伴奏）（今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是什么吗？下面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你们认真地听，仔细地看，就一定会知道哦。
）1、教师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。
幼儿园大班音乐教案《捏面人》含反思
幼儿园大班音乐教案《捏面人》含反思一、教学目标：1.同学能够听懂并把握《捏面人》这首儿歌的基本节奏、旋律和歌词。
2.培育同学表现力和音乐本领。
3.通过活动，促进同学的感知、想象、制造力和语言表达本领。
4.提高同学的手眼协调本领和合作精神。
二、教学过程：1.导入1）师生互动：用生动的语言引出本节课主题，激励同学踏进音乐之门。
2）音乐赏识：老师播放《捏面人》的音乐，引导同学认得节奏、节拍，并与同学一起赏识这首儿歌。
3）活动：老师要求同学打起掌来，跟着歌的节奏，感受音乐。
老师可以为同学演示敲击乐器、舞蹈等活动内容，并让同学仿照。
2.正片：1）同学表演活动：让同学轮番表演《捏面人》的方式不同，如制作面人、用手比划、做出动作等等。
让同学在表演时尽情发挥想象力和表现力，予以激励和确定。
2）合奏活动：老师组织同学一起合奏《捏面人》这首儿歌，同学可以任意打击简易乐器，如鼓、木鱼、铃铛等等。
老师负责敲击数字键盘，用键盘模拟播放乐器，以此来掌控节奏和节拍。
3）分组活动：老师将同学分成两组，每组分别编排一段《捏面人》的舞蹈，两组之间进行比赛，评比出最好的一组。
3.收官1）共享感受：同学共享在活动中的感受、碰到的困难或惊喜等等，老师激励同学多说出来，多表达本身的感受。
2）反思：针对本节课的活动进行反思，提出一些改进看法和建议，并将之拓展到将来的学习中去。
三、教学策略：1.针对幼儿园大班同学的特征，接受多元化的教学方法，让同学在游戏、话剧、音乐等多个方面表达本身。
2.在教学过程中，耐性倾听孩子的想法和看法，并对孩子的表现予以适时的确定和称赞。
3.在教学结束后，反思本课教学的不足之处，并适时查漏补缺，提高下一次的教学质量。
四、反思：1.在本节课中，同学的参加积极性很高，对音乐的感知和学习速度都很快，但也发觉一些问题，如：（1）在同学加入比赛的舞蹈编排时，有些同学的情绪变动较大，需要老师适时关注和安抚。
（2）在合奏活动时，音乐布置不够合理，需要更加系统地考虑到节奏和节拍的掌控。
幼儿园幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解捏面人的基本方法和技巧，知道捏面人是我国传统的民间艺术形式。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握捏面人的基本方法和技巧。
难点：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
三、教学准备：1. 物质准备：面粉、捏面人的工具、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿之前有过捏面人的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范捏面人的基本方法和技巧，让幼儿跟随学习。
3. 创作实践：幼儿根据自己的想法，动手捏制面人。
4. 音乐欣赏：教师播放音乐，让幼儿在音乐声中完成捏面人的创作。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、教学反思：本次活动中，幼儿对捏面人表现出浓厚的兴趣，大部分幼儿能够掌握捏面人的基本方法和技巧。
在创作实践中，幼儿发挥了自己的想象力和创造力，制作出了丰富多彩的面人作品。
活动中，幼儿的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。
活动中也存在一些不足之处。
如部分幼儿在创作过程中注意力不集中，容易受到外界干扰。
部分幼儿在捏面人时手法不够熟练，需要进一步提高。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的专注力，加强个别指导，提高幼儿的动手能力。
可以尝试引入更多民间艺术形式，让幼儿感受传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在创作过程中的态度、兴趣、专注度和团队协作能力。
2. 作品评价：评价幼儿捏制面人的技巧、创意和完成度。
3. 反思评价：教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿表达自己的感受和收获。
七、教学拓展：1. 邀请民间艺术家到幼儿园进行捏面人表演和教学，让幼儿更直观地了解捏面人的技艺。
2. 组织幼儿参观捏面人展览，了解捏面人的历史和传承。
幼儿园大班音乐教案《捏面人》
幼儿园大班音乐教案《捏面人》背景介绍《捏面人》是一首非常适合幼儿园大班听、唱、跳和动手制作的歌曲。
这首歌曲不但能够培养孩子们的音乐感受力，更能够锻炼他们的手脑协调能力和团队协作能力，是非常优秀的教学资源。
教学目标1.学会用手指捏制面团，锻炼手指灵活性2.培养孩子们的音乐感受力，让他们能够听出 rondo 乐曲形式的特点3.让孩子们能够独立唱出《捏面人》这首乐曲，并会跟上乐曲的节拍4.学会在乐曲节拍下用模仿、编排等方式舞蹈，提高孩子们的身体协调能力和团队协作能力教学准备1.CD 音乐2.捏制面团和相关工具3.记录音乐节拍和鼓点的小图标4.幼儿园大班学生教学活动第一节：手指捏制面团1.分发面团和相关工具2.教孩子们如何把面团制成不同的形状，如人物、动物、树等3.让孩子们用手指制出自己喜欢的小玩具，如飞翔的小鸟、逗人喜爱的小猪等第二节：欣赏《捏面人》音乐1.播放 CD 音乐2.提醒孩子们注意乐曲的节奏和感性表达3.可以让孩子们跳动、哼唱、使用乐器等多种方式进一步感受音乐第三节：学习唱和跳《捏面人》音乐1.学习歌曲的歌词，逐词教唱，并分段讲解乐曲的歌曲结构2.逐节教授跳舞动作，如伸臂抬手、蹦跳、旋转等3.可以根据孩子的理解能力酌情适度减化教学内容第四节：团体编排舞蹈1.组织大班分组，根据孩子们自身自愿或年龄特点组成组合2.告知孩子们编排舞蹈时的注意事项，让孩子们自主设计团体舞蹈3.辅导孩子们在团体舞蹈中的身体协调，确保孩子们能够按节奏和鼓点舞蹈教学评价1.通过给孩子们手做干货、音乐启蒙、歌曲教唱、跳舞编排等多种方式，达到不同角度的评价目的2.在学习过程中，记录孩子们参与的积极性和表现好坏以及小组之间的团队协作能力，从而进一步完善幼儿园大班音乐教学体系总结《捏面人》是一首符合幼儿园大班音乐教育课程的儿歌，不仅能够帮助孩子们体验音乐，更能够锻炼其手脑协调能力和团队合作能力。
在教学过程中，我们要不断激发孩子们的好奇心和参与意识，丰富幼儿园大班音乐教学内容，让孩子们更好地发掘自身潜力。
《捏面人》教学设计（精选7篇）
《捏面人》教学设计（精选7篇）《捏面人》篇1这是一节音乐歌唱活动，考虑到活动容易造成孩子一遍一遍反复演唱，不但自己感觉累，而且孩子们也可能会兴趣索然，所以本次教学活动中我使用了适当后退的策略，不仅激发了幼儿的学习积极性，而且也收到了比较好的教学效果。
1.适当后退激发幼儿自主说唱词。
在本次活动的开始，我创设了一定的情境，帮助幼儿回忆了有关捏泥人的相关经验，接着又通过ppt的展示让幼儿欣赏了捏泥人的图片，自然地将幼儿引入歌曲的主题，让幼儿来看看捏泥人的老爷爷捏了什么，从而让幼儿学习歌曲中的说唱部分内容。
在这个过程中，我唱完第一个“捏一个”的时候，我将后面所有关于师徒四人的念词全部省略，仅仅在钢琴的伴奏之下做相关的表演动作，通过观察与提问，引导幼儿逐渐将说唱内容很有节奏第念唱了出来，孩子们兴趣非常高。
2.适宜后退“隐声”激发幼儿学习演唱。
在引导幼儿学习歌唱的过程中，我在范唱以后就逐渐开始“隐声”，我开始尝试使用动作来代替歌词来引领幼儿学习歌曲，刚刚开始这样不仅仅为了吸引幼儿的注意、将动作转化为歌词，在后来我越来越多使用动作替代，更是为了既保持对幼儿情感、想象方面的激励性，又保持对幼儿记忆、再现歌词动机方面的激励性。
就好像在告诉孩子们：“你们自己能行的！”3.适当后退激励幼儿创编新歌词。
在歌曲的创编环节中，当孩子们提到老爷爷捏了福娃的时候，我也是细心地提问幼儿，让幼儿想一想五位福娃他们代表的体育运动，从而也和说唱的节奏相结合起来创编歌词，这也有效地激发了幼儿的创作热情。
创编完了以后，我们一起讲编好的歌词完整地加入整首歌曲中加以表演，孩子们还能加以一定的身体动作加以表现呢。
《捏面人》教学设计篇2音乐活动攥写南京市第五幼儿园慎立莉【音乐素材来源】本节活动要求钢琴伴奏，并运用多媒体和图片【设计意图】《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，适合大班幼儿学习。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。
《捏面人》大班音乐教案
《捏面人》大班音乐教案一、教学目标1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习捏面人的基本手法，发展幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的集体意识。
二、教学内容1. 音乐：《捏面人》2. 捏面人的基本手法：揉、搓、捏、压、切等。
三、教学准备1. 音乐播放设备2. 捏面人材料：面团、塑料刀、模具等。
3. 绘画纸张、彩笔等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 音乐欣赏（5分钟）教师播放《捏面人》音乐，让幼儿感受音乐的氛围。
教师可以简单介绍捏面人的来历和特点，引发幼儿的兴趣。
3. 捏面人基本手法学习（10分钟）教师向幼儿展示捏面人的基本手法，如揉、搓、捏、压、切等，并示范操作。
让幼儿跟着教师一起动手实践，学习捏面人的基本手法。
4. 创作环节（10分钟）教师发放捏面人材料，让幼儿根据自己的想象，创作出一个独特的捏面人。
期间，教师可以巡回指导，帮助有需要的幼儿。
5. 展示环节（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的捏面人作品，并让大家猜一猜、说一说这些捏面人是什么人物。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对捏面人基本手法的掌握程度。
2. 搜集幼儿在音乐欣赏环节的反馈意见，以了解幼儿对音乐的感受。
3. 通过幼儿在展示环节的表现，评价幼儿的团队合作精神和集体意识。
六、教学延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一个家庭捏面人，并将作品带到学校与大家分享。
2. 邀请家长参与捏面人制作活动，增进亲子关系。
3. 组织捏面人比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的动手能力。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对不同能力的幼儿，教师应给予适当的指导和支持。
3. 教学过程中，教师要注意与幼儿的互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
八、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对捏面人基本手法的掌握程度。
幼儿园大班音乐教案《捏面人》（精选15篇）
幼儿园大班音乐教案《捏面人》（精选15篇）幼儿园大班音乐教案《捏面人》篇1设计意图《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜欢的《西游记》中的人物，非常适合大班幼儿演唱。
我从幼儿的兴趣点出发，挖掘了其中所蕴含的四个价值：有趣的面人艺术、独特的京韵唱腔、鲜明的念白节奏、开放的创编过程。
以这四个方面作为切入点展开活动，让幼儿进一步了解捏面人的过程，回忆已有经验，同时初步感受音乐旋律；还设计了形象化、趣味化、体现节奏型的图谱，帮助幼儿记忆念白部分歌词，学习歌曲的典型节奏。
活动目标1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。
3、在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。
活动准备老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。
活动过程1、进场：律动《泥娃娃》。
教师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧！幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。
在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。
2、教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。
（1）教师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们身边。
今天老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。
来！瞧瞧看。
（2）教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。
教师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了！”随后按歌曲节奏念：“捏出来的面人把眼睛看花。
”教师：咱们一起跟老师说说看。
（引导幼儿一同念这句歌词）3、教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。
教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥？（前奏响起）教师轻声说：“老爷爷来了……”随后范唱。
在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。
幼儿园幼儿大班音乐活动教案《捏面人》含反思
幼儿园幼儿大班音乐活动教案《捏面人》含反思一、教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力和创造能力；2.培养幼儿的手眼协调能力和想象力；3.提升幼儿的合作意识和团队意识；4.增强幼儿的自信心和表达能力。
二、教学准备1.材料准备：面团、颜料、画笔、面板、小零食作为奖励；2.环境准备：宽敞明亮的教室，音响设备。
三、教学过程第一步：热身活动（10分钟）•老师向孩子们介绍今天的音乐活动内容，并激发孩子们的兴趣；•老师和孩子们一起做一些简单的音乐运动热身，如拍手、跳舞等。
第二步：音乐欣赏（15分钟）•老师播放轻松欢快的音乐，引导幼儿们静静地聆听；•老师带领孩子们发现音乐中的节奏感和情绪表达；•老师让孩子们用自己的方式表达对音乐的感受。
第三步：活动介绍（10分钟）•老师向孩子们介绍今天的活动——捏面人；•老师向孩子们展示一些捏面人的例子，引发他们的兴趣和想象力。
第四步：实践活动（30分钟）•老师分发面团给每个孩子，让他们自由发挥，捏出自己喜欢的面人；•老师提供颜料和画笔，让孩子们涂上自己喜欢的表情和颜色；•老师可以播放动听的音乐，让孩子们根据音乐的节奏和情感来为自己的面人设计动作。
第五步：展示和分享（15分钟）•孩子们将自己的作品展示给其他同学，互相欣赏和交流；•孩子们有机会分享自己捏面人的创作灵感和感受。
第六步：反思和总结（10分钟）•老师与孩子们共同回顾整个活动过程，询问他们的感受和心得；•孩子们可以对自己的作品进行反思和评价，分享自己在活动中的困难和收获；•老师对孩子们的创造力、合作意识、自信心等方面进行肯定和鼓励。
四、教学评价方式•观察幼儿在活动中表现的参与度、创造力和合作意识；•收集孩子们的自评和互评结果，记录他们对自己作品的评价和反思；•结合实际情况，给予孩子们适当的奖励和肯定。
五、教学延伸•可以引导孩子们做面团的颜色混合实验，探索颜色的变化规律；•可以通过唱歌、跳舞等形式延伸音乐活动，拓展孩子们的音乐表达方式；•可以让孩子们互相交换面人，给予对方评价和建议，培养他们的互助精神。
幼儿园大班音乐《捏面人》的教案
幼儿园大班音乐《捏面人》的教案幼儿园大班音乐《捏面人》的教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园大班音乐《捏面人》的教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班音乐《捏面人》的教案篇1活动目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
活动准备：“面人”图片：唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板活动过程：一、谈话导入有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。
瞧！这是谁啊？（唐僧沙和尚猪八戒孙悟空）师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？二、授新课1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？幼回答：捏一个唐僧骑大马师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法2、师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。
3、师唱歌曲提问：你听到什么了？你还听到什么呢？你们仔细听听！4、师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？幼儿回答师：谁愿意来试一下？5、师示范边唱边做动作（最后一句）6、幼儿练习3遍过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。
现在我们一起来学一学，唱一唱。
7、师唱响一点，幼儿跟唱（2—3遍）师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答）师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。
幼儿再练习2遍三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。
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《捏面人》大班音乐教案
活动目标：
1、学唱歌曲《捏面人》感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格
2、在原有歌曲的基础上借助平时制作的陶艺作品即兴创编体验成功的快乐
3、对音乐活动感兴趣在唱唱玩玩中感到快乐
4、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力
活动准备：
1、ppt课件
2、面人形象——唐僧师徒四人、
3、幼儿制作的陶艺作品
活动过程：
一、欣赏课件激发兴趣
1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室将其放在合适的地方
2、师：“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的捏得真好除了用泥捏还可以用什么来捏呢……”（对了还可以用橡皮泥、面……等材料来捏在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷他的本领可大了会捏各种各样的面人都捏了一些什么呢我们一起来看一看吧）教师借助多媒体课件讲述引出歌曲部分内容（重点学习“捏出来的︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏）
（1）师幼看幻灯片（快速放映很多）幼儿边看边说（要求幼儿都说）
（2）师：哇这么多啊看都看不过来了捏面人的老爷爷本领真大捏出来的面人把我的眼睛都看花了！
师有节奏地说：老爷爷——捏出来的面人把~眼看花（轻声节奏伴奏）
师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍（轻声节奏伴奏）
二、感受乐曲学唱歌曲
师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧
师有节奏地把第一部分（A段）说一遍（钢琴轻声伴奏）
（今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人你们知道下面啊老师要给大家表演一首歌只要你
们认真地听仔细地看就一定会知道哦）
1、教师范唱歌曲用身体动作表现说唱部分歌词
教师完整表演歌曲一遍（伴奏）
2、运用已有经验幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词根据幼儿回答教师逐一揭示面人帮助了解歌曲的部分结构
（小朋友老爷爷到底捏的是啥你们看出来了）（谁来说说看再做一做我们一起学一学）
老师做动作幼儿随乐按节奏念B段歌词
（“老爷爷捏的是个故事里的人物”……）
捏的是谁啊按XXX︱XXX︱XX︱X︱把四句完整说唱一遍并配上相应的动作
3、教师逐步退出动作引导幼儿随音乐演唱歌曲
（1）老师带幼儿随音乐演唱歌曲
（“小朋友们说的真好让我们一起跟着音乐把他们表演一遍吧”（伴奏）
①完整表演第一遍要求幼儿一边唱一边做动作）
（小朋友你们喜欢这首歌为什么喜欢呢
哦除了有……还有啊我来唱给你们听一听：
教师有表情地唱“你说是啥就是啥~~~！”幼儿跟学
哦这首歌有唱又有说还有京剧的韵味儿听起来真好听我们一起来唱一唱看谁唱得更有味儿（伴奏）
②完整表演第二遍）
（2）教师逐步退出动作引导让幼儿随音乐演唱歌曲
（小朋友们唱得太好了我还想听呢办呢……看谁唱得好（伴奏）
③完整表演第三遍）
三、结合特色尝试创编
结合我园陶艺特色让幼儿根据自制的陶艺作品尝试创编
1、师：“老爷爷捏的是《西游记》故事里的人物能不能也来把你们捏的这些陶泥作品编到这首歌里面唱一唱呢”（幼儿讨论）你捏了什么……
2、根据幼儿的即兴创编对部分歌词进行替换大家集体学唱
3、幼儿完整地表演唱
编得真好……（伴奏）
4、继续创编体验成功的快乐
还有小朋友想编那好去请客人老师和你一起来编
好了我要来听了我走到谁的面前就要听到谁的声音哦邀请客人老师和你一起上来表演吧！
师幼一起表演
唱得太好了我们一起谢谢客人老师和客人老师再见
活动反思：
本次活动达到了预期的目标课堂气氛活跃孩子们的参与度非常高我充分利用肢体语言等手段不断地启发诱导通过退位策略循序渐进最终达到一个水到渠成的结果活动中大部分孩子未能进行创编的在活动结尾大家和客人老师一起都完成了创编扬州市幼教研究会理事长徐晓莉老师用“精彩”两个字评价了这个活动她还说：整个活动所体现出来的就是生动有趣老师通过多种手段分解了重点、突破了难点真是个循序渐进、水到渠成的渐进感觉非常巧妙
本次活动有一点是在今后的教学活动中需要注意的就是活动中老师和孩子可以再大胆一些、灵活一些尽情地去发挥、表演全身心地体验活动的乐趣。