第5讲 基因定位 课件 最新高考生物一轮复习
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3-4高中生物一轮复习第5讲基因定位
实验一：品系M(TsTs)×甲(Atsts)→F1中抗螟：非抗螟约为1:1
实验二：品系M(TsTs)×乙(Atsts)→F1中抗螟矮株：非抗螟正常株高 约为1:1 (3)选取实验二的F1抗螟矮株自交，F2中抗螟矮雌雄同株：抗螟矮 株雌：非抗螟正常株高雌雄同株：非抗螟正常株高雌株约为
3:1:3:1,由此可知，乙中转入的A基因_不__位__于__(填：”位于”或”不位 于”)2号染色体上，理由是_抗__螟__性__状__与__性__别__性__状__间__是__自__由__组__合__的， _因__此__A_基__因__不__位__于__T_s_、__t_s_基__因__所__在__的__2_号__染__色__体__上__。F2中抗螟矮株 所占比例低于预期值，说明A基因除导致植株矮小外，还对F1的繁 殖造成影响，结合实验二的结果推断这一影响最可能是
基因定位 确定基因在细胞中具体位置。
步骤
④确定基因位于几号常染色体上
方法5 利用细胞融合定位
已知人的体细胞和小鼠的体细胞(2N=40) 杂交(融合)后，杂种细 胞在有丝分裂过程中，人的染色体逐渐地丢失，最后仅保留少 数几条。由于人染色体的丢失是随机的，因此不同的杂种细胞 会保留不同的人染色体。
举例：测定不同的杂种细胞中人胸苷激酶的活性，结果见下表。 由表分析： 人胸苷激酶基因位于__1_7___号染色体上。
方法4 利用染色体片段缺失定位 举例：正常隐性(aa)个体与2号染色体缺失一小段的显 性个体杂交得F1，F1随机交配得F2，统计F2表现型及 比例。(注;缺失纯合体致死)
F2表现型比 例为3:1，则 基因不位于2 号染色体上
F2表现型比例为 11:4，则基因位于2 号染色体上,且基因 不在缺失片段上
（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位 于X染色体上，并表现为隐性？为什么？
实验二：品系M(TsTs)×乙(Atsts)→F1中抗螟矮株：非抗螟正常株高 约为1:1 (3)选取实验二的F1抗螟矮株自交，F2中抗螟矮雌雄同株：抗螟矮 株雌：非抗螟正常株高雌雄同株：非抗螟正常株高雌株约为
3:1:3:1,由此可知，乙中转入的A基因_不__位__于__(填：”位于”或”不位 于”)2号染色体上，理由是_抗__螟__性__状__与__性__别__性__状__间__是__自__由__组__合__的， _因__此__A_基__因__不__位__于__T_s_、__t_s_基__因__所__在__的__2_号__染__色__体__上__。F2中抗螟矮株 所占比例低于预期值，说明A基因除导致植株矮小外，还对F1的繁 殖造成影响，结合实验二的结果推断这一影响最可能是
基因定位 确定基因在细胞中具体位置。
步骤
④确定基因位于几号常染色体上
方法5 利用细胞融合定位
已知人的体细胞和小鼠的体细胞(2N=40) 杂交(融合)后，杂种细 胞在有丝分裂过程中，人的染色体逐渐地丢失，最后仅保留少 数几条。由于人染色体的丢失是随机的，因此不同的杂种细胞 会保留不同的人染色体。
举例：测定不同的杂种细胞中人胸苷激酶的活性，结果见下表。 由表分析： 人胸苷激酶基因位于__1_7___号染色体上。
方法4 利用染色体片段缺失定位 举例：正常隐性(aa)个体与2号染色体缺失一小段的显 性个体杂交得F1，F1随机交配得F2，统计F2表现型及 比例。(注;缺失纯合体致死)
F2表现型比 例为3:1，则 基因不位于2 号染色体上
F2表现型比例为 11:4，则基因位于2 号染色体上,且基因 不在缺失片段上
（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位 于X染色体上，并表现为隐性？为什么？
高三生物一轮复习课件：基因定位
②若未知性状的显隐关系
若正反交子代♀♂表现型相同
正反交实验
基因位于常染色体上
若正反交子代♀♂表现型不同
基因位于X染色体上
【例】（2019全国卷Ⅰ·32）某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇
的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。回答下列问题。
（2）同学乙用焦刚毛白眼雄蝇与野生
型(直刚毛红眼)纯合子雌蝇进行杂交
只位于X染色体上
(2019全国Ⅰ)某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽 叶和窄叶两种叶形,宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因(B/b)
C 位于X染色体上,含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是( )
A.窄叶性状只能出现在雄株中,不可能出现在雌株中 B.宽叶雌株与宽叶雄株杂交,子代中可能出现窄叶雄株 C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交,子代中既有雌株又有雄株 D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶,则亲本雌株是纯合子
八、基因定位的遗传实验设计与分析 2、探究基因位于X、Y染色体的同源区段还是位于常染色体上
已知性状的显隐关系，限定一次杂交实验来证明
隐♀ ×
杂合显♂
若后代♀均表现显性性状，♂均表现隐性性状 或后代♀均表现隐性性状，♂均表现显性性状
位于X、Y染色体的同源区段上 若后代♀♂既有显性性状又有隐性性状
位于常染色体上
八、基因定位的遗传实验设计与分析 1、探究基因位于常染色体上还是X染色体上
①若已知性状的显隐关系
若后代♀全为显性，♂全为隐性
♀隐×♂显
基因位于X染色体上
若后代♀出现隐性（或后代♀♂全为显性）
基因位于常染色体上
【例】（2017年新课标Ⅲ卷，32）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、 正常刚 毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控 制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染 色体交换，回答下列问题：
若正反交子代♀♂表现型相同
正反交实验
基因位于常染色体上
若正反交子代♀♂表现型不同
基因位于X染色体上
【例】（2019全国卷Ⅰ·32）某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇
的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。回答下列问题。
（2）同学乙用焦刚毛白眼雄蝇与野生
型(直刚毛红眼)纯合子雌蝇进行杂交
只位于X染色体上
(2019全国Ⅰ)某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽 叶和窄叶两种叶形,宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因(B/b)
C 位于X染色体上,含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是( )
A.窄叶性状只能出现在雄株中,不可能出现在雌株中 B.宽叶雌株与宽叶雄株杂交,子代中可能出现窄叶雄株 C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交,子代中既有雌株又有雄株 D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶,则亲本雌株是纯合子
八、基因定位的遗传实验设计与分析 2、探究基因位于X、Y染色体的同源区段还是位于常染色体上
已知性状的显隐关系，限定一次杂交实验来证明
隐♀ ×
杂合显♂
若后代♀均表现显性性状，♂均表现隐性性状 或后代♀均表现隐性性状，♂均表现显性性状
位于X、Y染色体的同源区段上 若后代♀♂既有显性性状又有隐性性状
位于常染色体上
八、基因定位的遗传实验设计与分析 1、探究基因位于常染色体上还是X染色体上
①若已知性状的显隐关系
若后代♀全为显性，♂全为隐性
♀隐×♂显
基因位于X染色体上
若后代♀出现隐性（或后代♀♂全为显性）
基因位于常染色体上
【例】（2017年新课标Ⅲ卷，32）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、 正常刚 毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控 制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染 色体交换，回答下列问题：
高考生物一轮复习 第五章 第1节 基因突变和基因重组同步课件 新人教版必修2
[课堂笔记]
选 B A项属于碱基替换，由于密码子存在简
并性，可能对氨基酸序列无影响；B项属于碱基的增添，
自增添处合成的多肽序列将会全部改变；C项属于整个密
码子被替换，只会引起多肽序列中一个氨基酸的改变；D
项属于碱基缺失，自缺失处合成的多肽序列将会改变，但 D项改变对氨基酸序列的影响比B项小。
基因突变类型对氨基酸序列的影响 类型
合的新基因，基因突变是基因重组的基
础；③二者均产生新的基因型，可能产 生新的表现型
(1)在人工操作下，基因工程、肺炎双球菌的转化都实现了
基因重组。
(2)基因突变可产生新基因，进而产生新性状；基因重组只
能是原有基因的重新组合，可产生新的基因型，进而产
二、基因重组 1．概念：在生物体进行 有性生殖 状 的基因 2．类型 重新组合 。 过程中，控制不同性
(1)自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色 体自由组合， 非等位基因 也自由组合。 (2)交叉互换型：减数分裂四分体时期，基因随着非姐妹 染色单体 的交叉互换而发生重组。
3．意义 (1)形成生物多样性的重要原因之一。 (2)是生物变异 的来源之一，对生物的进化也具有重要意义。
(1)基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不一定引
起生物性状的改变。 (2)基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数 目的改变，基因的数目和位置并未改变。 (3)基因突变一般发生于DNA分子复制过程中。
[例1]
(2010· 临沂调研)下图为大肠杆菌某基因的一条脱氧
核苷酸链的碱基序列，以下变化对该基因所控制合成的多
内因： DNA分子复制 成发生改变
4．特点 (1)普遍性：在生物界中普遍存在。
(2)随机性和不定向性
2022年新教材高考生物一轮复习微专题科学思维五基因位置的判定课件新人教版202106022146
(1ddaa)=5∶1∶1∶1。
答案：(1)能 遵循 控制翅形和体色的基因分别位于常染色体和X染色体上
(2)2/3 2/3 (3)② 网状翅(或：网状翅黄体) (4)
5∶1∶1∶1
【思维能力提升】 能力提升点.探究基因位于染色体上的方法 1.探究基因位于常染色体上还是X染色体上的方法分析： (1)若相对性状的显隐性是未知的，且亲本均为纯合子，则用正反交的方法 判断，即：
(4)判定方法：①正、反交结果相同→细胞核基因控制； ②正反交结果不相同→细胞质基因控制。
【思维能力检验】 1.(2021·潍坊模拟)果蝇的某野生型和突变型为一对相对性状，受一对等位 基因控制。现用一只野生型雌果蝇与一只突变型雄果蝇进行杂交，子一代的 雌、雄果蝇中野生型与突变型的比例都是1∶1。下列说法错误的是
(2)如果两对基因在一对同源染色体上，甲Aabb和乙aaBb杂交子代基因型 AaBb，aaBb，Aabb，aabb，在雌性中都表现为卷翅长刚毛、卷翅短刚毛、 正常翅长刚毛、正常翅短刚毛，与基因独立遗传的性状及分离比一致，所以不 支持。 (3)如果控制翅膀的基因位于X染色体上，则甲的基因型是XAY，乙的基因型是 XaXa，杂交子代基因型为XaY和XAXa，雌性全为卷翅，雄性全为正常翅，与 题干不符，所以一定在常染色体上的基因是Aa；
3.(判断：基因位于常染色体上还是X、Y染色体同源区段上)小鼠的毛色灰色 (B)对黑色(b)为显性，控制小鼠毛色的基因可能位于性染色体上(Ⅰ区段为X、 Y染色体的同源区段，Ⅱ1、Ⅱ2分别为X、Y染色体的特有区段)。现有两个纯合 品系，一个种群雌雄鼠均为灰色，另一个种群雌雄鼠均为黑色，某兴趣小组 为探究B、b基因的位置进行了实验。请回答下列问题： (1)根据种群中小鼠的表现型，该小组认为B、b基因不位于Ⅱ2区段上，原因是 ______。
2022届高考生物一轮复习素养提升课5基因位置的判定及相关实验设计突破课件新人教版
Y染色体的同源区段上。
[解析] 狒狒是灵长类动物，有许多和人类一样的性状。一般我们 判断基因是否位于X染色体和Y染色体的同源区段上，会选择隐性纯合子 作为母本，显性纯合子作为父本，观察子代表现型。按题意雌性秃顶的 基因型为bb(或XbXb)，雄性非秃顶的基因型为BB(或XBYB)，雌雄个体之 间相互交配，结果如下：
(4)若假设一成立，则亲本雌猫和雄猫的基因型分别为XeXe、XEY，F1中 蓝眼雄猫的基因型为XeY、黄眼雌猫的基因型为XEXe，若F1中蓝眼雄猫 与黄眼雌猫杂交，则子代雌猫中蓝眼(XeXe)︰黄眼(XEXe)＝1︰1，子代 雄猫中蓝眼(XeY)︰黄眼(XEY)＝1︰1，即子代雌猫与雄猫中均出现蓝眼 与黄眼个体且比例为1︰1，若假设二成立，则根据第(3)小题分析可知， F1的基因型全部为EBEY，若F1中蓝眼雄猫和黄眼雌猫杂交，则子代相关 基 因 型 及 比 例 为 EBEB ︰ EBEY ︰ EYEY ＝ 1 ︰ 2 ︰ 1 ， 在 子 代 雌 猫 中 蓝 眼 (EBEB) 与 黄 眼 (EBEY 、 EYEY) 个 体 的 比 例 为 1 ︰ 3 ， 雄 猫 中 蓝 眼 (EBEB 、 EBEY)与黄眼(EYEY)个体的比例为3︰1。
提升 基因是伴X染色体遗传还是X、Y染色体同源区段的遗传 适用条件：已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。 (1)基本思路一：用“纯合隐性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分
析 F1 的性状，即： 纯 纯合 合×隐 显性 性雌 雄⇒① ②位 仅若 若 位于子 子于X、代 代XY染所 所染色有 有色体雄 雄体上性 性的均 均同为 为源显 隐区性 性段性 性上状 状⇒ ⇒
[解析] (1)等位基因D与d位于常染色体上，则种群中相关的基因型 有DD、Dd、dd三种，另一对等位基因E与e位于X染色体和Y染色体Ⅰ区 上，则相关基因型有XDXD、XDXd、XdXd、XDYD、XDYd、XdYD、XdYd 七种类型，故就这两对等位基因而言，果蝇群体中最多有3×7＝21种基 因型。
[解析] 狒狒是灵长类动物，有许多和人类一样的性状。一般我们 判断基因是否位于X染色体和Y染色体的同源区段上，会选择隐性纯合子 作为母本，显性纯合子作为父本，观察子代表现型。按题意雌性秃顶的 基因型为bb(或XbXb)，雄性非秃顶的基因型为BB(或XBYB)，雌雄个体之 间相互交配，结果如下：
(4)若假设一成立，则亲本雌猫和雄猫的基因型分别为XeXe、XEY，F1中 蓝眼雄猫的基因型为XeY、黄眼雌猫的基因型为XEXe，若F1中蓝眼雄猫 与黄眼雌猫杂交，则子代雌猫中蓝眼(XeXe)︰黄眼(XEXe)＝1︰1，子代 雄猫中蓝眼(XeY)︰黄眼(XEY)＝1︰1，即子代雌猫与雄猫中均出现蓝眼 与黄眼个体且比例为1︰1，若假设二成立，则根据第(3)小题分析可知， F1的基因型全部为EBEY，若F1中蓝眼雄猫和黄眼雌猫杂交，则子代相关 基 因 型 及 比 例 为 EBEB ︰ EBEY ︰ EYEY ＝ 1 ︰ 2 ︰ 1 ， 在 子 代 雌 猫 中 蓝 眼 (EBEB) 与 黄 眼 (EBEY 、 EYEY) 个 体 的 比 例 为 1 ︰ 3 ， 雄 猫 中 蓝 眼 (EBEB 、 EBEY)与黄眼(EYEY)个体的比例为3︰1。
提升 基因是伴X染色体遗传还是X、Y染色体同源区段的遗传 适用条件：已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。 (1)基本思路一：用“纯合隐性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分
析 F1 的性状，即： 纯 纯合 合×隐 显性 性雌 雄⇒① ②位 仅若 若 位于子 子于X、代 代XY染所 所染色有 有色体雄 雄体上性 性的均 均同为 为源显 隐区性 性段性 性上状 状⇒ ⇒
[解析] (1)等位基因D与d位于常染色体上，则种群中相关的基因型 有DD、Dd、dd三种，另一对等位基因E与e位于X染色体和Y染色体Ⅰ区 上，则相关基因型有XDXD、XDXd、XdXd、XDYD、XDYd、XdYD、XdYd 七种类型，故就这两对等位基因而言，果蝇群体中最多有3×7＝21种基 因型。
高三生物一轮复习课件：基因定位
资料二、果蝇的灰身与黑身是一对相对性状，灰身对黑身是显性。已有 纯合黑身、灰身雌蝇雄蝇若干，请你仅用一次杂交试验判断：
（1）黑身与灰身基因是在常染色体还是X染色体？
隐雌
显雄
（2）为什么这种杂交方式可以直接判断？ 此杂交方式本质是测交实验，可以判断父方产生的配子类型与比例
（3）上述杂交方式能否判断基因位于X染色体还是XY同源区段？
（4）上述杂交方式能否判断基因位于X染色体还是XY同源区段？可 以如何判断？
例2、果蝇的翅形有正常翅和网状翅、体色有灰体和黄体，它们各为一对 相对性状，等位基因分别用A、a和B、b表示，控制这些性状的等位基因 不在Y染色体上。研究小组做了如下杂交实验。 （2）如果不确定控制翅形性状的基因（A、a）不在Y染色体上，根据上 述实验结果就无法推断控制翅形性状的基因是否位于X、Y染色体的同源 区上，但可通过上述实验中的F1果蝇与其亲本回交来确定，那么，应选 择实验_____②______（填“①”或“②”）的果蝇作为回交材料，回交组 合中的雌果蝇表现型为____网_状__翅______。
重温高考 真题演练
1.(2021·全国甲，5)果蝇的翅型、眼色和体色3个性状由3对独立遗传的 基因控制，且控制眼色的基因位于X染色体上。让一群基因型相同的果 蝇(果蝇M)与另一群基因型相同的果蝇(果蝇N)作为亲本进行杂交，分 别统计子代果蝇不同性状的个体数量，结果如图所示。已知果蝇N表现 为显性性状灰体红眼。下列 推断错误的是
题型三 探究基因位于常染色体上还是X、Y染色体同源区段上
基本模型
1.在已知性状的显隐性的条件下，若限定一次杂交实验来证明，则可采 用“隐性雌×显性雄(杂合)”[即aa(♀)×Aa(♂)或XaXa×XAYa或XaXa×XaYA] 杂交组合，观察分析F1的表型。分析如下：
2022版高考生物一轮复习 专题之科学思维(五)基因位置的判定课件 新人教版
成立,则可让表中子代的细眼雌果蝇与细眼雄果蝇交配、粗眼雌果蝇与粗眼雄 果蝇交配,观察并统计子代的表现型及其比例。(3)若控制上述三对相对性状 的基因位于不同对常染色体上,则这三对基因的遗传遵循基因的自由组合定律。 结合对(1)(2)的分析可推知,若单独考虑每一对相对性状,则在子代中,每 一对相对性状的纯合子均占1/2,所以表中纯合雌果蝇所占的比例为 1/2×1/2×1/2×1/2=1/16。
H_Rr
其余基因 组成
粉红色 白色
回答下列问题: (1)基因型为HhRr的植株,两对基因在染色体上的位置关系可能有三种,请参照 表中甲,画出另外两种类型(竖线表示染色体,圆点表示基因)。
(2)在已知性状的显隐性的条件下,未限定杂交实验次数时,则可采用以下方法, 通过观察F2的性状表现来判断,如图所示:
【思维能力检验】 1.果蝇的细眼与粗眼、灰身与黑身、长翅与残翅各由一对等位基因控制,且控制 灰身与黑身、长翅与残翅的基因均位于常染色体上。现让细眼长翅灰身雌果 蝇与粗眼长翅灰身雄果蝇杂交,其子代的情况如表所示。回答下列问题:
(2)利用白色雌株与红色雄株杂交,F1雌雄株的花色均表现为红色。依据杂交实 验结果,可以排除基因D、d只位于X染色体上,原因是 _________________。 不能确定基因D、d位于常染色体上还是位于X、Y染色体的同源区段上。请利 用已有的实验材料,设计一次实验,指明观察方向,进一步确定基因D、d的位 置。 实验方案: _____________________________________________________。 预期实验结果与结论: ①______________________________________________________ 。 ② ______________________________________________________。
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基因定位 确定基因在细胞中具体位置。 步骤 ③确定基因位于常染色体还是X-Y同源区段
隐性♀
×
纯合 显性♂
F1(均为显性) ♀×♂
F2雌雄个体中都有显性和隐性出 现，则基因位于常染色体上。
F2雄个体全为显性，雌性个体中 既有显性又有隐性，则基因位 于常染色体上。
若确定了基因位于常染色体上，则需要确定该基因在几号染色 体上。
反交于细胞质中
正反交结果并非均与母方一致 →基因位于细胞核中
若基因位于细胞核中，则需要确定基因位于常染色体还 是性染色体上
基因定位 确定基因在细胞中具体位置。 步骤 ②确定基因位于常染色体还是性染色体上
方法1
表现型相同 的亲本杂交
若F1性状分离比在雌雄个体中均为3:1， 则基因位于常染色体上。
（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位 于X染色体上，并表现为隐性？为什么？
不能，因为无论是黄体基因在常染色体上并为隐性，还是 黄体基因在X染色体上并为隐性，都符合♀灰体×♂黄体 →1♀灰体:1♀黄体:1♂灰体:1♂黄体。
习题2：已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这 对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知 的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀ 灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两 种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上， 并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：
习题：玉米是雌雄同株异花植物，利用玉米纯合雌雄同株品系M培 育出雌株突变品系，该突变品系的产生原因是2号染色体上的基因Ts 突变为ts，Ts对ts为完全显性。将抗玉米螟的基因A转入该雌株品系 中获得甲、乙两株具有玉米螟抗性的植株，但由于A基因插入的位 置不同，甲植株的株高表现正常，乙植株矮小。为研究A基因的插 入位置及其产生的影响，进行了以下实验：
若F1性状分离比在雌雄个体中比例不同， 则基因位于性染色体上。
基因定位 确定基因在细胞中具体位置。 步骤 ②确定基因位于常染色体还是性染色体上
方法2
一对相对性状 的纯合亲本进 行正反交实验
正反结果一致→基因位于常染色体上或 X-Y同源区段。
正反交结果不一致→基因位于X染色体上
方法3
显性纯合♂ ×
隐性♀
结果全为显性→基因位于常染色体上或 X-Y同源区段。
子代中雌性为显性，雄性为隐性 →基因位于X染色体上
习题1：已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B） 与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一 对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③ AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：
（2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述 品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。（要求：写出实验 思路、预期实验结果、得出结论）
选择①×②杂交组合进行正反交，观察F1雄性个体的表现型。
若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无 眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同，则证明这 两对等位基因都位于X染色体上。
基因定位 确定基因在细胞中具体位置。 步骤 ④确定基因位于几号常染色体上
方法1 利用已知基因定位 举例，已知基因A与a位于2号染色体上
AaBb 互交
性状分离比为9:3:3:1(或其变型),则B、 b不位于2号染色体上。
性状分离比不为9:3:3:1(3:1或1:2:1), 则B、b位于2号染色体上。
实验一：品系M(TsTs)×甲(Atsts)→F1中抗螟：非抗螟约为1:1 实验二：品系M(TsTs)×乙(Atsts)→F1中抗螟矮株：非抗螟正常株高 约为1:1
(1)实验一中作为母本的是__甲____，实验二的F1中非抗螟植株的性
别表现为_____雌__雄__同__株_____(填：“雌雄同株”雌株”或“雌雄同
习题2：已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这 对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知 的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀ 灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两 种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上， 并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：
实验一：品系M(TsTs)×甲(Atsts)→F1中抗螟：非抗螟约为1:1 实验二：品系M(TsTs)×乙(Atsts)→F1中抗螟矮株：非抗螟正常株高 约为1:1
(2)选取实验一的F1抗螟植株自交，F2中抗螟雌雄同株：抗螟雌株： 非抗螟雄雄同株约为2:1:1。由此可知，甲中转入的A基因与ts基因 _是___(填：“是”或“不是”）位于同一条染色体上，F2中抗螟雌 株的基因型是__A_A__ts_t_s___。若将F2中抗螟雌雄同株与抗螟雌株杂 交，子代的表现型及比例为__抗__螟__雌__雄__同__株__：__抗__蟆__雌__株__=_1_:_1__。
第 4 节 基因定位
知识点
①确定基因位于细胞质还是细胞核 ②确定基因位于常染色体还是性染色体上 ③确定基因位于常染色体还是X-Y同源区段 ④确定基因位于几号常染色体上 ⑤确定基因在染色体上的相对位置
基因定位 确定基因在细胞中具体位置。 步骤 ①确定基因位于细胞质还是细胞核
一对相对性状 的亲本进行正
株和雌株”）。
玉米是雌雄同株异花植物，利用玉米纯合雌雄同株品系M培育出雌 株突变品系，该突变品系的产生原因是2号染色体上的基因Ts突变为 ts，Ts对ts为完全显性。将抗玉米螟的基因A转入该雌株品系中获得 甲、乙两株具有玉米螟抗性的植株，但由于A基因插入的位置不同， 甲植株的株高表现正常，乙植株矮小。为研究A基因的插入位置及 其产生的影响，进行了以下实验：
（2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实 验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论（要求：每个实 验只用一次杂交组合，并指出支持同学乙的预期实验结果）
实验1：F1♀黄体×F1♂灰体（2分）， 相应结果是：1♀灰体:1♂黄体（2分）。
实验2：F1♀灰体×F1♂灰体（2分）， 相应结果是：2♀灰体:1♂灰体:1♂黄体（2分）。