13.复习广播操

扬中市油坊中心小学电子备课体育学科体育实践课教案
组织：
四路纵队教、学法：1.教师在教室内整好队把学生带到操场上课。

2.宣布本课的学习内容。

学生整队保持室内的安静，整队做到
“快、静、齐。

”
学生记住本课所要学习的内容。

四、向前看齐
向左转组织：
☆
☆
教、学法：
1.教师口令，并指导学生
向前看齐要看前一位学生的
后胸勺，听到口令立即把队
伍看整齐。

2.教师示范、讲解动作要
领,提示学生要把动作做到
位，听到口令立即做出动
作，比比谁的反应快，动作
正确。

学会
作，队伍不整齐会主动调整
队伍。

记住
动作
要领
民，
听口令练习，在练习中
要能快速做出动作，动
作要正确。

第八周1课次时间10月17日19日教
材教学目标重点难点
的顺序复习全套广播操游戏：快快集合
1.巩固已学的全套广播操动作，学生能独立完成每一节操的动作。

2.能够在复习中发现错误动作，同学之间相互纠正，培养学生从小乐于助有的好习惯，
学生在复习中乐于重复练习。

动作正确、优美，有一定的力度。

教学内容教师活动学生活动
运动负荷
开始部分一、体育教师整队,
检查人数
二、宣布本课内容
安排见习生。

三、向前看齐
“向前看齐”动
课后小结：
教会学生们做广播操和室内操是这学期的教学重点之一，国家教育部推出第三套全国中小学生 系列广播体操，《希望风帆》这一套新编的小学生广播体操，是一套具有较强的时代感气息的广播 操，它具有教育性、健身性、科学性、适应性、艺术性。

根据少年儿童身心发展的特点和规律来创 编的，而教学性的特点则决定了新操在教学中具有一定的难度，对于一年级新生来说，特别是一些 柔韧性和协调性较差的学生，练习上有一定的难度，也成了我教学的难点，所以在教学实践中，我 除了采用以往的常规教学方法外，特别注意对各班这些学生的教学，下面是我根据一年级新生的年 龄个性和认知特征，经过我校体育组教研活动时大家对广播操教学多年的经验的交流，在平时教学 中不断的实践取得较好的教学效果。

下面就如何进行小学一年级学生广播操教学谈谈自己的体会。

第一、充分运用寓意，本套操是主题寓意鲜明，以海军旗语的手势动作寓意小学生在新世纪的 阳光里扬帆起航、蓬勃发展、体现我国少年儿童天真活泼、积极进取的良好精神风貌。

我利用情境
教学让学生感受体会。

在学习的过程中每一节都有它的寓意，而且是一个完整的故事，比如，预备 节的寓意是：清晨，海鸥的叫声把小水手们从梦中惊醒，大家一起来做早操
节的练习中，我们都要先告诉学生本节操的寓意，这样做操就像在讲一个故事，故事讲完了，操 也做完了，寓教于乐，极大的提高了学生的积极性。

同时，这样做也加深了学生的记忆，比如在做 第四节的时候，当学生知道这节操的寓意是“风帆随着船儿在风浪中摇摆时”，学生会很自然的联 想到“体侧运动”，充分调动他们的积极性，特别是有几个调皮的学生注意力一下子集中了。

从而 提高了学习效率。

第二、多做分解动作，多讲解、多示范，使学生树立完成动作的自信。

在示范广播操动作时教 师力争要准确无误，动作要到位。

例如，教学新操的第三节踢腿运动这一节时，学生在练习到第 个八拍时，由于这个八拍开头的二个拍子下肢做一个动作，但手臂要像敲鼓形式左右各敲一下，三 四拍各做一个动作，到第五拍是一拍一个动作，然后再过渡到下一动作，有些学生练习起来就不协 调，直接完成动作的难度很大，影响了教学质量。

这时，我就根据该节的动作结构特点分解成两个
练习点：先请学生慢节拍做下肢动作，之后练习手臂动作，再将上面动作一起来做。

在讲解连接节 奏和拍子节奏后，再请做得较好学生示范，指出容易错的地方 重放慢节奏数拍子，让后进生慢慢
体会，在他们对这两个练习有了较为清晰的理解后，再去完成后 面动作，既使做得较好的学生学得更好，又使那些做得一般但对动作结构理解模糊的后进生练好。

第三、调动后进生练习的积极性，教学中多以激励评价为主。

当学生学习的主动性受到许多因 素影响时，那些后进生就不一样了，或因做得不好而受同学排斥，或学不会而到教师的责怪讽刺 他们就会显得消极，产生对抗情绪，缺乏自信心，没有兴趣练习下去。

这时，在教学中，教学方法 对转化后进生是很重要的，但不同的后进生应有不同的教法，必须实际出发，因材施教，不要千篇 一律，同时多一点耐心和爱心。

例如，在教学难度较高的动作时，后进生练习的成功率更加显示出 来，教师示范时，他们有些人怕学不好就马上跟着做，忽略了听讲解动作要领结构，造成了对动作 结构不清楚，练习时，学生做跳跃，他们就乱跳。

这时，我及时纠正这些错误做法，在示范和讲解 做法的同时，让后进生来帮老师数拍子，老师则配合他们做好每个动作，有意微笑地对着他们，不
（旗语“做操”）。

在每
;当学生又做到这个动作时，教师要着
时发出“好”“再来”“数准确些”的话来鼓励他们。

然后组织他们自己来练习，要求他们自己边数拍子边做动作，使
他们体会拍子的节奏感，又记清每节动作的节拍变化，还组织一些评委对他们做练习时进行评分，让后进生既树立了自
信心，又让较好的学生对他们进行辅导帮助。

这样，加强了全班的团结而又促进了同学之间的友谊，更好地完成了每堂
课的教学，。

第四、抓住每一节操中的细小动作加以指导，对于学生不容易掌握的一些基本动作，我在教学时制定了一些具体的量化指标，如：斜上举、斜下举、斜后举、侧踢腿、体侧屈等的角度、高度
连续动作每一节拍的准确位置；向不同方向出腿的方位、出腿距离等，逐一对学生进行摆位置、纠错
误，学生后面手臂的位置掌握不好，我们就逐个给学生摆位置、找角度、找高度，掌握动作要求和要领，使学生在较短
时间内达到要求。

第五、运用现代化电教手段，规范动作要领。

我在教学时通过挂图、看光盘等多种形式，让学生明确动作要领、重点、难点，使学生对各节操、各个动作了然于胸。

同时还进行大胆尝试，将学生做操进行录象，再组织学生观看，与规
范动作相互对照，找出不足，纠正错误，然后教师再加以
指导，学生再练习，这样，取得了事半功倍的效果。

5-6名学生，利用课余第六、培养小助手，带动全班。

在平时的练习中有针对性地从各班挑选时间进行个别指
导，使其做操水平迅速提高，达到领操员的水平。

在分组练习过程中，充分发挥这些小教练员的作用，以点带面，全面
提全班做操水平。

第七、利用表演竞赛来激发学生兴趣。

学生的积极性在于教师的激发和诱导。

当学生们学会了节戓几节动作要领时，我用示范法，表演竞赛法组织练习。

可以几个小组同时做，也可一个一个小组做，大家当小观众。

或每小组选代表到前面表演，大家评价。

对于做得好的小组和个人，我采用用表扬，激励的方法，对于做得不到位，就提出新的目标。

这样极大激发学生学会新操的兴趣。

实践证明，在现代的体育课教学里，教师充分运用各种教学手段，调动学生的积极性，多次的进行强化练习，使学生的本体感觉显著的提高，对于广播操的线路就不容易遗忘。

对于刚学会的学生来说，只有做到“曲不离口，拳不离手”，才能保证学生能熟练的在以后的练习中会越做越好。

所以教师要在后面的时间内，经常不断的强化练习，同时提高动作的质量，才能使学生的广播操趋向完善。

通过上述方法的教学，大大缩短了教学时数，良好的教学效果显露无疑。

不仅学生感到学而不厌，而且教师也从自己创造性的教学艺术中，体验到了成功的快乐。