《.小画眉》一
《小画眉》 图文
“长处？我们有什么长处？” 小画眉不解的问。
妈妈说：”你忘记我们会唱 动听的歌吗？我们的歌声可以令 人忘记忧愁，不是挺有用吗？”
小画眉明白了，她擦 干眼泪，飞到枝头上，快 乐地唱起歌来。许多动物 都被她的歌声所吸引，纷 纷来到树下，欣赏小画眉 悦耳的歌声。
童话故事《长鼻子和短鼻子》 长鼻子是一头小象，短鼻子是一头小猪
随堂练习
一、组词 忘（忘记）为（因为）眉（眉毛） 切 （一切）象（大象）壮 （粗壮） 干（干活）
二、填空。 我觉得自己的动作比不上猴子（灵活 ）， 力气（不及）大象大，翅膀又不像老鹰那 样（强壮）。我觉得自己很没用！”
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
小画眉
资料宝袋
画眉鸟（学名：Garrulax canorus）是雀形目画眉科 的鸟类。全长约23厘米。
全身大部棕褐色。头顶 至上背具黑褐色的纵纹，眼 圈白色并向后延伸成狭窄的 眉纹。栖息于山丘的灌丛和 村落附近的灌丛或竹林中， 机敏而胆怯，常在林下的草 丛中觅食，不善作远距离飞 翔。
字词乐园
为什么 力气 忘记 可以 令人 她们 悦耳 关切 大象 强壮 擦干 吸引 悲伤 和蔼 长处
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！
鄂教版小学一年级下册语文《小画眉》教案及教学反思
鄂教版小学一年级下册语文《小画眉》教案及教学反思《小画眉》这一课是一篇富有童趣的童话故事。
叙述了一只小画眉由于只看到猴子、大象、老鹰的特长，觉得自己很没用，很哀痛；在妈妈的关心下，他发觉了自己的特长，变得很兴奋的故事。
我预备了以下教案，盼望对你有关心!教案一教学目标：1、学习课文2—9自然段，正确、流利有感情朗读，分角色朗读课文。
2、通过学习课文，关心同学逐步树立自信念，让同学懂得要擅长发觉自己的特长，正视自己的不足。
教学重难点：1、有感情朗读课文，分角色读课文。
2、联系生活实际，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，并擅长发觉自己的特长，正视自己和别人的短处。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们熟悉了一位伴侣，他是—小画眉，还读了有关他的故事，故事中的这些生字伴侣你还记得吗？2、认读生字卡片。
二、朗读感悟，体会感情(一) 学习其次自然段1、（出示插图1）认真看图，说说你看到了什么？2、引导同学体会画眉妈妈对小画眉的关怀和亲切。
(相机理解“关切”)3、指导朗读。
（二）学习第三自然段1、小画眉为什么会哭呢？赶快去读读课文的第三自然段吧，看你能不能找到答案。
2、重点指导读好小画眉说的话，体会小画眉自卑、难受的心情。
①（出示小画眉说的话）小画眉说了几句话，标序号，分别指名同学读。
②读第一句话，说说猴子、大象、老鹰的特点分别是什么？③分别出示其次句话，明白小画眉拿其他动物的特点在与自己比，体会小画眉自卑、难受的心情。
（相机理解“哀痛”）④指导读出小画眉难过、难受的语气。
（三）学习4—7自然段1、读读第四然段，说说读懂了什么？（相机理解“特长”）2、指导读出妈妈和气的语气。
3、读读第六自然段，说说小画眉的特长是什么？4、（课件：小画眉唱着悦耳的歌）听了小画眉的歌，你有什么感受？5、齐读第六自然段。
6、（出示插图2）从图上你看到了什么？7、指导朗读第七自然段，体会小画眉欢乐的心情。
三、拓展延长1、读了这个故事，你明白了什么？2、说说自己的特长。
【鄂教版】一年级语文下册：第4课《小画眉》ppt课件(3)
“长处？我们有什么长 处？”小画眉不解地问。
妈妈说：”你忘记我们 会唱动听的歌吗？我们的歌 声可以令人忘记忧愁，不是 挺有用吗？
小画眉明白了，她擦干眼 泪，飞到枝头上，快乐地唱起 歌来。许多动物都被她的歌声 所吸引，纷纷来到树下，欣赏 小画眉悦耳的歌声。
为 以她
8 小画眉
小画眉跟妈妈住在茂密的切地问：“你为什 么哭哇？”
小画眉悲伤地说：“我刚才 在森林里飞了一圈，看见猴子、 大象和老鹰。我觉得自己的动 作比不上猴子灵活，力气 不及大象大，翅膀又不像老鹰 那样强壮。我觉得自己很没
“孩子，别哭。每种动物 都有自己的长处，我们画眉 鸟也不例外呀！”妈妈和蔼 地说。
鄂教版语文一年级下册第4课《小画眉》ppt课件129页文档
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
小画眉课文内容
小画眉课文内容小画眉课文内容画眉鸟是雀形目画眉科的鸟类。
全长约23厘米。
全身大部棕褐色。
头顶至上背具黑褐色的纵纹，眼圈白色并向后延伸成狭窄的眉纹。
接下来小编为你带来小画眉课文内容，希望对你有帮助。
画眉八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。
这时我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。
那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歇息和歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的乐曲来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉鸟，放到我笼子里，让它为我一人歌唱。
果然，我成功了。
它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。
但后来它安静下来，承认了这个新家。
站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。
当然，画眉妈妈是知道这样比我来为它的孩子喂食要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。
我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。
我想，我的小乌不是已得到了精心的照料了吗?那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟威利来看望我的'父亲，在我家小住。
于是，我就把那小可怜儿的可怕的厄运告诉了他，听后，他做了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了，总比活着做囚徒好些。
”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。
因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
12.给下列词语注音：(2分)斑斓 ( ) 吞咽 ( ) 厄运 ( ) 囚徒 ( )13.解释下列词语在文中的意思：(2分)A.美妙绝伦：B.当机立断：14.第一自然段中，有一句话：“那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
【鄂教版】一年级语文下册：第4课《小画眉》ppt课件(1)
小画眉的心情是怎样？哪个词写出了小画眉此时 的心情？
小画眉悲伤地说：“我刚才在森林里飞 了一圈，看见了猴子、大象和老鹰。我觉得 自己的动作比不上猴子灵活，力气不及大象 大，翅膀又不像老鹰那样强壮。我觉得自己
很没用！” 悲伤：伤心，难过
我们来读读这句话，读出小画眉的这种心情。
小画眉悲伤地说：“我刚才在森林里飞 了一圈，看见了猴子、大象和老鹰。我觉得 自己的动作比不上猴子灵活，力气不及大象 大，翅膀又不像老鹰那样强壮。我觉得自己 很没用！”
分角色朗读
小画眉觉得自己样样不如别人，伤心地哭了。妈 妈是怎样安慰她的呢？
“孩子，别哭。动物们都有自己的长处， 我们画眉鸟也不例外呀！”妈妈和和蔼蔼地说。
长处：优点，特长 和蔼：亲切温和
猴子、大象、老鹰的长处是什么？
动作灵活
力气大
翅膀强壮
听了妈妈的话，小画眉有什么反应？
“长处？我们有什么长处？”小画眉不解，？ 妈妈看见小画眉在哭，便关切地 问自：由“读你第为二什自么然段哭，哇看？看”你能知道什么？
关切：关心
你能读出画眉妈妈关心小画眉的感觉吗？
小画眉为什么哭呢？自己读读课文的第三自然段， 看看能不能找到答案。
小画眉悲伤地说：“我刚才在森林里飞 了一圈，看见了猴子、大象和老鹰。我觉得 自己的动作比不上猴子灵活，力气不及大象 大，翅膀又不像老鹰那样强壮。我觉得自己 很没用！”
1.在感悟朗读的基础上，小组合作，分角色朗 读课文。
2.夸夸自己。把自己的长处说给同学们听，还 可以向大家展示特长。
为什么 因为 为了
力气 力量 力不从心
力气 生气 气冲冲
记住 记忆 记得
以后 以及 以身作则
口令 令牌 令尊
她们
《小画眉》精美版课件
拓展提升
每个人都有自己的长处，把你 的长处和同学们说一说。
心灵感悟
尺虽然比寸长，但 也有它的短处；寸 虽然比尺短，但也 有它的长处。
随堂练习
一、组词 画眉鸟（学名：Garrulax canorus）是雀形目画眉科的鸟类。
不及 翅膀 强壮 和蔼 忘记
妈妈说：“你忘记我们会唱动听的歌吗？我们的歌声可以令人忘记忧愁，不是挺有用吗？”
wèi lì qì jì yǐ 画眉鸟（学名：Garrulax canorus）是雀形目画眉科的鸟类。
lìng tā ěr
觉得自己很没有用→觉得自己挺有用
为 力 气 记 以 令 她 耳 在妈妈的帮助下，他发现了自己的长处，变得很高兴的故事。
妈妈说：”你忘记我们会唱动听的歌吗？我们的歌声可以令人忘记忧愁，不是挺有用吗？” 栖息于山丘的灌丛和村落附近的灌丛或竹林中，机敏而胆怯，常在林下的草丛中觅食，不善作远距离飞翔。
小画眉
资料宝袋
画眉鸟（学名：Garrulax canorus）是雀形目画眉科 的鸟类。全长约23厘米。
全身大部棕褐色。头顶 至上背具黑褐色的纵纹，眼 圈白色并向后延伸成狭窄的 眉纹。栖息于山丘的灌丛和 村落附近的灌丛或竹林中， 机敏而胆怯，常在林下的草 丛中觅食，不善作远距离飞 翔。
字词乐园
为什么 力气 忘记 可以 令人 她们 悦耳 关切 大象 强壮 擦干 吸引 悲伤 和蔼 长处
“长处？我们有什么长处？” 小画眉不解的问。
妈妈说：”你忘记我们会唱 动听的歌吗？我们的歌声可以令 人忘记忧愁，不是挺有用吗？”
小画眉明白了，她擦 他们来到小河边，只见架在河上的小木桥塌了，小象伸出长鼻子，不费吹灰之力就搭好了小木桥。 干眼泪，飞到枝头上，快 童话故事《长鼻子和短鼻子》
一年级下册语文教案小画眉1 鄂教版
一年级下册语文教案小画眉1 鄂教版教学目的：1、学习课文2—9自然段，正确、流利有感情朗诵，分角色朗诵课文。
2、经过学习课文，协助先生逐渐树立自决计，让先生懂得要擅长发现自己的优点，正视自己的缺乏。
教学重难点：1、有感情朗诵课文，分角色读课文。
2、联络生活实践，明白〝尺有所短，寸有所长〞的道理，并擅长发现自己的优点，正视自己和他人的优点。
教学进程：一、温习导入1、上节课我们看法了一位冤家，他是—小画眉，还读了有关他的故事，故事中的这些生字冤家你还记得吗？2、认读生字卡片。
二、朗诵感悟，体会感情(一) 学习第二自然段1、〔出示插图1〕细心看图，说说你看到了什么？2、引导先生体会画眉妈妈对小画眉的关心和亲切。
(相机了解〝关切〞)3、指点朗诵。
〔二〕学习第三自然段1、小画眉为什么会哭呢？赶快去读读课文的第三自然段吧，看你能不能找到答案。
2、重点指点读好小画眉说的话，体会小画眉自大、忧伤的心境。
①〔出示小画眉说的话〕小画眉说了几句话，标序号，区分指名先生读。
②读第一句话，说说猴子、大象、老鹰的特点区分是什么？③区分出示第二句话，明白小画眉拿其他植物的特点在与自己比，体会小画眉自大、忧伤的心境。
〔相机了解〝悲伤〞〕④指点读出小画眉伤心、忧伤的语气。
〔三〕学习4—7自然段1、读读第四然段，说说读懂了什么？〔相机了解〝优点〞〕2、指点读出妈妈和蔼的语气。
3、读读第六自然段，说说小画眉的优点是什么？4、〔课件：小画眉唱着入耳的歌〕听了小画眉的歌，你有什么感受？5、齐读第六自然段。
6、〔出示插图2〕从图上你看到了什么？7、指点朗诵第七自然段，体会小画眉快乐的心境。
三、拓展延伸1、读了这个故事，你明白了什么？2、说说自己的优点。
四、角色体验，加深了解1、教给先生分角色读的方法。
2、师生协作分角色读课文。
3、师小结。
五、总结板书设计：小画眉优点很没用————挺有用唱入耳的歌悲伤快乐。
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《.小画眉》一
[教学内容]
本次《语文乐园》的教学内容分为我来试试探究与发现我的作品三大板块，用两课时来完成。
通过我来试试引导学生观察、比较，使其初步感知形声字的特点，朗读短语、训练语感，读句子，让学生积累语言，感受表达的魔力；读小故事，理解交
友之道；通过探究与发现，引导学生自主识字，并体验发现的快乐，激发识字的兴趣和求知欲望；通过我的作品，激发学生创作的兴趣，给学生提供一个张扬个性，展示自我的空间。
[设计理念]
学生树立了自信心，对学习产生了浓厚的兴趣，便会感受到学习语文的快乐。
在教学中，要努力创造适合学生学习、探究、展示个性的平台，充分发挥学生的主体性，让每个孩子的能力都得以最大限度的发展。
1．创设情境，让学生喜爱学习。
这次《语文乐园》的教学打破以往按照三大板块我来试试--探究与发现--我的作品的顺序来进行，而是创设了小画眉的变化这样一种情境，引出了我来试试第三题的两段话，从而激发学生学习的兴趣。
通过这两段话的学习，学生也明白了自己也要像小画眉那样，在学习中树立自己的信心。
在后面的教学中，可创设奇妙的中国字生字变变变小牛找朋友等一些有趣的情境，让孩子们在玩中学、学中玩，这样的学习氛围学生怎能不喜欢？
2．积极引导，让学生自主学习。
把课堂上的时间还给学生，让他们自己朗读，自己感悟，自己探究，自己发现，老师只是在教学过程中起到积极的引导作用。
在教学设计中，读短语时老师引读，学生跟读；老师戴小牛头饰参与到学生的活动中；学生同桌、小组之间的交流讨论等等都实现了师生之间、生生之间的人际互动，形成了沟通、交流、平等、民主、多项等互动氛围，学生自主学习的意识得以真正体现。
3．培养自信，让学生快乐学习。
小画眉的变化已经让孩子们懂得要正确认识自己，要看到自己的长处，树立学习的信心。
课堂上，老师不断地给予学生积极的鼓励，肯定的评价，再加上课件中小画眉鼓励大家的那优美的笛子乐曲，使学生看到自己的潜力，相信自己能学习、会学习。
他们体验到的是自己在学习中的成就感、自我价值感和成功的自豪感，真正感受到了学习是一件快乐的事！
教学目标：1.学会妈、为、力、记、以、令、耳、她8个字；会认眉、切、象、强、壮、干、吸、引8个字。
认识多音字干。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。
教学重点：1.掌握本课要求学会和会认的字。
2.正确、流利的朗读课文，分角色表演。
教学难点：1.联系生活实际，明白尺有所短，寸有所长的道理，并善于发现自己的长处，正视自己的短处。
教学准备：生字卡、图片
教学过程：
第一课时
总课时数：2课时
授课时间：
一、创设情景，激趣导入
1.（出示图片：一只美丽的小画眉）刚才大家看到的是一只小画眉鸟。
你们觉得这只小画眉怎么样啊？
二、初读课文，读准字音，读通课文
1.学生自读课文，读准字音。
2.学生互读检查课文，合作读准字音，读通句子。
3.检查生字的掌握情况。
出示生字、生词卡片，各种形式的读，相机正音。
4.检查课文朗读情况。
指名几位学生把课文完整地读一遍，读后评议。
三、朗读感悟，体会感情
（一）学习第一自然段。
1.观察课文中的图片，小画眉和谁在一起啊？他们在哪里？
2.指名读第一自然段，理解茂密。
（二）学习第二自然段。
1.小画眉跟妈妈一起住在茂密的森林里，发生了什么样的故事呢？自由读第二自然段，看看你能知道什么？
2.指名读课文，理解关切。
（教师指导：如果我伤心了，妈妈也会关切的问我。
关切就是关心的意思，联系生活实际，同样能理解词语。
）
3.抓住关键词关切，指导有感情地朗读。
（指名读，同桌之间互相读）
（三）学习第三自然段。
1.是啊，小画眉为什么哭呢？自己读读课文的第三自然段，看看能不能找到答案。
2.学生读相关句子，相机出示小画眉说的第2句话。
我觉得自己的动作比不上猴子灵活，力气不及大象大，翅膀又不像老鹰那样强壮。
①指名学生读这句话。
②小画眉和猴子比，谁的动作更灵活？小画眉和大象比，谁的力气大呢？小画眉和老鹰比，谁的翅膀更有力？（在比不上不及又不像下面打上着重号）
3.小华美觉得样样不如别人，想想看，这时的小画眉的心情是怎样？文章中的哪个词写出了小画眉此时的心情？（悲伤）悲伤是什么意思？
（联系生活实际想一想，悲伤是伤心、难过的意思。
）
4.我们来读读这句话，读出小画眉的这种心情。
自由读--指名读--读后评议--再指名读--齐读
（四）分角色朗读第二、三自然段。
1.（出示图片）这幅图描绘的就是我们刚才读的第二、三自然段的内容。
我们能给它配上音，让它活起来吗？（同桌分工）
2.指名分角色读对话，给画面配音。
老师相机知道，师生共同评价。
四、作业
把课文读通顺。