人教部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(共23张ppt)
就会不由自主地竖起大拇指和连声称道。这 时，你的行为不仅是代表你自己，在一定程度上 还代表了国家和民族的形象。所以让现代的年轻 人携起手来，做新社会的一名文明人。
材料1 ……①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风 筝都。②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第 一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市 名片和文化象征。
①1988年，潍坊被世界风筝联合会确定为世界风筝都。
②2006年，国务院批准把潍坊风筝制作工艺列入第一批国 家级非物质文化遗产名录。
2、请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的ห้องสมุดไป่ตู้个 特点。不超过20字。
材料1 战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫 (zhuó)木为鸢，三年而成”。到了清代，潍(wéi)县城里的 风筝作坊已有30多年，商贾(gǔ)云集，生意兴隆。①1988 年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年， 潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质 文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。
【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参 与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。
材料2 潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎 成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独 具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县 木板年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很 高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动 方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。
我从小出生在北方，到过长城，经常发现一些年轻人 不讲文明，学着孙悟空样子在墙上写着“XXX，到此一 游”......文字，而我却没有这样，只是把口香糖扔进一段 路与另一段路中间的小窄沟里。可当我抬头正要
走的时侯，外国朋友看见，连连摇头说：NO，NO!这时 我惭愧的无地自容，也终于知道这样做是错的(以前还以 为是对的)。这时刚才说：NO，NO!外国朋友再看到古老、 雄伟、美丽的长城时，不由自主地竖起了大拇指，连声称 赞道：very beautiful!
在回去的路上，我既高兴又感到惭愧，高兴的是为我 们拥有这世界七大奇迹之一、又被列入世界文化遗产的中 国长城而感到无比自豪。惭愧的是古人和外国人都能做珍 惜和爱护我们的遗产，而我们现代的年轻人却不知道珍惜 和爱护我们祖先遗留的文化遗产，相反去破坏它们，使祖 先遗留下来的遗产越来越少了。
所以从现在起，我们就要爱护我们祖先遗留 下来的没有遭到破坏的世界文化遗。等到世界文 化遗产在中国召开时，外国朋友再看到我们时，
示例1：我认为这种说法不可取。剪纸 是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫 长的岁月发展到今天就说明了这一点。
某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。
【我看剪纸】班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没 必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。
示例2：我认为这种说法可取。剪纸太 古老了，已经跟不上当代社会的发展， 也很难融入新时代审美的因素，没必要 发扬光大。
【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参 与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。
材料3 “草长莺飞 二月天，拂堤杨柳 醉春烟。儿童放学 归来早，忙趁东风 放纸鸢。”古代有 很多表现儿童放风 筝的画作，下面是 其中两幅。
1、为使解说词句式协调，请你改写“材料1”画线句 中的一句，使它与另一句句式一致。
某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。
【剪纸知识】 根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。
早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星 辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。 剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即 剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪 的对称剪、阴影剪、图案剪等。
某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。
【剪纸欣赏】请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面 内容，并揭示其寓意。
画面内容 一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼， 小孩身后两侧是荷叶荷花。
寓意： 连年有鱼 年年有鱼 喜庆有鱼
某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。 【我看剪纸】班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没 必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。
【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参 与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。
材料1 战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫 (zhuó)木为鸢，三年而成”。到了清代，潍(wéi)县城里的 风筝作坊已有30多年，商贾(gǔ)云集，生意兴隆。①1988 年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年， 潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质 文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。
我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间 技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出 独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的 文化遗产。为进一步加强我国文化遗产保护，继承和 弘扬中华民族优秀文化传统，国务院决定2006年起， 将每年6月第二个星期六定位我国的“文化遗产日”， 2016年调整设立为“文化和自然遗产日”
3、请选择“材料3”中的一幅画，描述画面内容。要求： 至少使用动作、神态和心理描写中的两种，不超过100字。
说起文化遗产，首先想到的是举世文明的中国万里长 城。书中讲到：两千多年前，一条土石身躯的巨龙在中华 大地飞起。它跨崇山、穿草原、过沙漠、经绝壁，起伏盘 旋、奔腾飞舞，纵横十万里，它就是长城。就是因为它历 史悠久、工程宏伟，所以早在几百年前就被列入了世界七 大奇迹之一。1961年被国务院公布为第一批全国重点文物 保护单位，1987年才被列入了世界文化遗产的。
2、请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的三个 特点。不超过20字。
材料2 潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成 骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠 心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木板年 画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术 价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用 性，又有造型、绘画方面的艺术性。
材料1 ……①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风 筝都。②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第 一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市 名片和文化象征。
①1988年，潍坊被世界风筝联合会确定为世界风筝都。
②2006年，国务院批准把潍坊风筝制作工艺列入第一批国 家级非物质文化遗产名录。
2、请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的ห้องสมุดไป่ตู้个 特点。不超过20字。
材料1 战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫 (zhuó)木为鸢，三年而成”。到了清代，潍(wéi)县城里的 风筝作坊已有30多年，商贾(gǔ)云集，生意兴隆。①1988 年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年， 潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质 文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。
【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参 与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。
材料2 潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎 成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独 具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县 木板年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很 高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动 方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。
我从小出生在北方，到过长城，经常发现一些年轻人 不讲文明，学着孙悟空样子在墙上写着“XXX，到此一 游”......文字，而我却没有这样，只是把口香糖扔进一段 路与另一段路中间的小窄沟里。可当我抬头正要
走的时侯，外国朋友看见，连连摇头说：NO，NO!这时 我惭愧的无地自容，也终于知道这样做是错的(以前还以 为是对的)。这时刚才说：NO，NO!外国朋友再看到古老、 雄伟、美丽的长城时，不由自主地竖起了大拇指，连声称 赞道：very beautiful!
在回去的路上，我既高兴又感到惭愧，高兴的是为我 们拥有这世界七大奇迹之一、又被列入世界文化遗产的中 国长城而感到无比自豪。惭愧的是古人和外国人都能做珍 惜和爱护我们的遗产，而我们现代的年轻人却不知道珍惜 和爱护我们祖先遗留的文化遗产，相反去破坏它们，使祖 先遗留下来的遗产越来越少了。
所以从现在起，我们就要爱护我们祖先遗留 下来的没有遭到破坏的世界文化遗。等到世界文 化遗产在中国召开时，外国朋友再看到我们时，
示例1：我认为这种说法不可取。剪纸 是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫 长的岁月发展到今天就说明了这一点。
某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。
【我看剪纸】班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没 必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。
示例2：我认为这种说法可取。剪纸太 古老了，已经跟不上当代社会的发展， 也很难融入新时代审美的因素，没必要 发扬光大。
【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参 与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。
材料3 “草长莺飞 二月天，拂堤杨柳 醉春烟。儿童放学 归来早，忙趁东风 放纸鸢。”古代有 很多表现儿童放风 筝的画作，下面是 其中两幅。
1、为使解说词句式协调，请你改写“材料1”画线句 中的一句，使它与另一句句式一致。
某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。
【剪纸知识】 根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。
早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星 辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。 剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即 剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪 的对称剪、阴影剪、图案剪等。
某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。
【剪纸欣赏】请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面 内容，并揭示其寓意。
画面内容 一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼， 小孩身后两侧是荷叶荷花。
寓意： 连年有鱼 年年有鱼 喜庆有鱼
某班开展“走近剪纸”的实践活动，请你完成以下任务。 【我看剪纸】班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没 必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。
【山东省潍坊市】在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参 与文字编辑工作。请阅读下面的三则材料，完成任务。
材料1 战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫 (zhuó)木为鸢，三年而成”。到了清代，潍(wéi)县城里的 风筝作坊已有30多年，商贾(gǔ)云集，生意兴隆。①1988 年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年， 潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质 文化遗产名录。风筝成为了潍坊的城市名片和文化象征。
我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间 技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出 独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的 文化遗产。为进一步加强我国文化遗产保护，继承和 弘扬中华民族优秀文化传统，国务院决定2006年起， 将每年6月第二个星期六定位我国的“文化遗产日”， 2016年调整设立为“文化和自然遗产日”
3、请选择“材料3”中的一幅画，描述画面内容。要求： 至少使用动作、神态和心理描写中的两种，不超过100字。
说起文化遗产，首先想到的是举世文明的中国万里长 城。书中讲到：两千多年前，一条土石身躯的巨龙在中华 大地飞起。它跨崇山、穿草原、过沙漠、经绝壁，起伏盘 旋、奔腾飞舞，纵横十万里，它就是长城。就是因为它历 史悠久、工程宏伟，所以早在几百年前就被列入了世界七 大奇迹之一。1961年被国务院公布为第一批全国重点文物 保护单位，1987年才被列入了世界文化遗产的。
2、请结合“材料1”“材料2”简要概括潍坊风筝的三个 特点。不超过20字。
材料2 潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成 骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠 心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木板年 画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术 价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用 性，又有造型、绘画方面的艺术性。
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第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(共23张PPT) 统编版语文八年级上册
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
阅读课本资料夹相关内容，结合自己收集的资 料，讨论探究下面的问题。
1.请用自己的语言介绍一下“中国文化遗产”标志的组成及内 涵。 2.文化遗产保护的意义有哪些？ 3.破坏文化遗产的主要因素有哪些？ 4.请你为保护身边的文化遗产建言献策？
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜 索、访问老人等方式获取资料。
四、课 堂 活 动 ： 实 地 考 察 ， 搜 集 资 料 ， 撰 写 申 请 报 告
2．小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报 告》。报告（以某古代建筑为例）要注意以下事项：
报告中的内容应包括： （1）建筑概述；（2）人文、历史价值；（3）建筑保护
古人曾用"天桥接汉若长虹，雪洞迷离如银海"的诗句，描绘丛台的壮观。唐 代大诗人李白、杜甫、白居易等曾多次登台观赏赋诗。当代陈运和也用诗"天桥雪 洞奇观曾扬名华夏，花苑庄阁诸景曾流传后世"夸奖丛台。
三、课 堂 活 动 ： 文 化 遗 产 推 荐 与 评 选
我们身边还有哪些符合条件的项目？
四、课 堂 活 动 ： 实 地 考 察 ， 搜 集 资 料 ， 撰 写 申 请 报 告
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
3.破坏文化遗产的主要因素有哪些？
人为 因素
游客不文 明行为
非人为
干旱
因素
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
4.请你为保护身边的文化遗产建言献策？
①政府及相关部门要以法律、规章的形式加大对文化遗产的保 护力度，维护重奖，破坏严惩。 ②加大宣传，开办文化遗产学习、讲座、知识竞赛等活动。让 人们耳濡目染，感受中华传统文化遗产的魅力和文化遗产存在 的必要性。 ③以自己的实际行动保护它，同破坏它的人进行坚决的斗争。
第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
介绍标志：图案（按照一定顺序）+文字
（1）标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳 飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。（2）标志上方 是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音 “ZHONG GUO WEN HUA YI CHAN”。
(2)请用简洁的语言写出“中国文化遗产标志”的寓意。
“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜 太阳艺术表现形式的杰出代表作品，所 表达的追求光明、团结奋进、和谐包容 的精神寓意，彰显了中国政府和人民保 护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使 命感。这个标志体现了中华民族传统文 化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华 民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。
我们的文化遗产蕴含着中华民族持有的精神价值，是 各社会的结晶，也是全人类文明的瑰宝。
文化遗产是不可再生的珍贵资源，让我们同心协力， 从自我做起，从身边做起。共同保护这些宝贵的人类文 明吧。
推荐理由：特点、艺术价值、精神象征、历史作用、影响等等
我推荐的文化遗产名称：____大___足__石___刻____________________________ 推荐理由：①___雕___刻___技__艺___精__湛___，___具__有___极___高__的___艺__术___价___值_______ ②__内___容__丰___富___，__文___化__内___涵___深__刻___，___是__研___究__巴___蜀___文__化___的__重___要___历史资料。
人漆艺第三代非物质文化传承人冯才志先生来为大家做“巴人漆艺之传承”
主题讲座。学校让小明打电话邀请冯先生来参加，你是小明，你会怎么说？
冯先生，您好，我是涪陵二十一中的学生小明。我们学校近期在开展 “身边的文化遗产”综合性学习活动。您作为巴人漆艺第三代非物质文 化传承人，相信您对漆画技艺的传承有很多感触。不知您能否在百忙中 抽出时间，于12月9日下午3点在我校五楼会议室为我们做一场“巴人漆 艺之传承”的主题讲座？我们非常期待您来分享你的创新之旅
（1）标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳 飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。（2）标志上方 是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音 “ZHONG GUO WEN HUA YI CHAN”。
(2)请用简洁的语言写出“中国文化遗产标志”的寓意。
“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜 太阳艺术表现形式的杰出代表作品，所 表达的追求光明、团结奋进、和谐包容 的精神寓意，彰显了中国政府和人民保 护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使 命感。这个标志体现了中华民族传统文 化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华 民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。
我们的文化遗产蕴含着中华民族持有的精神价值，是 各社会的结晶，也是全人类文明的瑰宝。
文化遗产是不可再生的珍贵资源，让我们同心协力， 从自我做起，从身边做起。共同保护这些宝贵的人类文 明吧。
推荐理由：特点、艺术价值、精神象征、历史作用、影响等等
我推荐的文化遗产名称：____大___足__石___刻____________________________ 推荐理由：①___雕___刻___技__艺___精__湛___，___具__有___极___高__的___艺__术___价___值_______ ②__内___容__丰___富___，__文___化__内___涵___深__刻___，___是__研___究__巴___蜀___文__化___的__重___要___历史资料。
人漆艺第三代非物质文化传承人冯才志先生来为大家做“巴人漆艺之传承”
主题讲座。学校让小明打电话邀请冯先生来参加，你是小明，你会怎么说？
冯先生，您好，我是涪陵二十一中的学生小明。我们学校近期在开展 “身边的文化遗产”综合性学习活动。您作为巴人漆艺第三代非物质文 化传承人，相信您对漆画技艺的传承有很多感触。不知您能否在百忙中 抽出时间，于12月9日下午3点在我校五楼会议室为我们做一场“巴人漆 艺之传承”的主题讲座？我们非常期待您来分享你的创新之旅
部编八年级语文上册第六单元综合性学习身边的文化遗产课件
（4）请结合以下两则同学们收集的关于随州非物质文化遗产的资料，谈谈 我们为什么要保护随州非物质文化遗产。
材料一：涢山祭祀歌是我市非物质文化遗产之一。先祖们遭受到自然灾害的 袭击，又无法解释，为了生存而进行祭天、祭地、祭神的“郊祭”活动，以求获 得保佑。通过历代的演变，逐步形成一套完整的祭祀议程。至今，仍流传于曾都 区三里岗、洪山一带。但随着一些老艺人的相继去世，这一艺术情势及其渊源已 处于濒临湮没的地步。不仅如此，我市最为突出的特色文化随州花鼓戏、益阳大 鼓、随南民歌（打硪号子）、随州民间舞蹈“三独”（独角兽、独人轿、独轮 车）、板凳龙舞、民间体育舞蹈《摔跤》、九莲灯舞等，也由于多种原因，其中 一些正濒临灭亡。
A.炎帝神农传说 B.曾侯乙编钟 C.炎帝祭典
D.打锣鼓
E.大洪山金顶
F.随州花鼓戏
非物质文化遗产保护现状调查
(2)从统计表中你得出什么结论？ 非物质文化遗产保护面临很多问题，其 中最大的问题是人们的认识不够。 (3)针对此种情况，你认为当前我们最需 要做的是什么？ 加大宣传力度，普及非遗保护知识。
4.什么是“中国文化遗产标志”
2005年8月17日，国家文物局正式公布采用成都 金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。
(1)请用简洁的文字介绍“中国文化遗产标志”。 标志呈圆形，正中间是四只神鸟环绕着太阳飞行，专家
将其命名为“太阳神鸟”。标志上方是简体中文“中国文化 遗产”；下方是汉语拼音“ZHONG GUO WEN HUA YI CHAN”。
某中学开展了“走进随州非物质文化遗产”的系列活动， 请你存 在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现 情势。它是以人为本的活态文化遗产，强调的是以人 为核心的技艺、经验、精神。
人教部编版语文八年级上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(共55张PPT)
籺（ hé ）的由来
相传，从前茂名地区本是一片荒芜之地，五谷不生，后来来了一群 躲避战乱的人，见此处丘陵连绵，了无烽烟，便扎根开荒种作，繁衍生 息。
人们初时只能种些薯类等杂粮，聊以充饥。为充分利用粮食，人们 便将杂粮用木槌捣成粉，加水搅成糊状蒸煮，令其体积增加几倍，成为 木薯糊、玉米糊之类的食物。
高州木偶戏因“琢木为偶”而得名，是高州市城乡群众喜闻乐见的一 种传统戏曲艺术品种。相传于明代万历年间传入高州，至今已有400多年 的历史，后经高州民间艺人不断改造、发展、加工，形成今天的木偶戏。
高州非物质文化遗产 ——木偶戏（鬼仔戏）
一九九七年，高州被命名为广东 民族民间艺术(木偶)之乡，二00三年 又被国家文化部命名为中国民族民间 艺术(木偶)之乡。2007年11月，高州 木偶戏被列入广东省非物质文化遗产 保护名录。
为了唤起同学们对身边文化遗产的重视，我们一起出发啦！！！
“最让我心动的高州文化遗产” 推荐与评选活动
1.自由分成学习小组，做好小组活动计划，分配小组成员活动任务，围绕 “身边的文化遗产”的主题搜集资料，做好活动笔记，准备活动资料。 2.小组分工合作，寻找认同的“文化遗产”。先寻找，再通过回忆、访问等形 式，找出身边的符合条件的项目，制作卡片，收集相关资料。
什么是文化遗产
，又可称文化资产、文化财产或文化财，是 指具有历史、艺术、科学等文化保存价值，并经政府机构或 国际组织指定或登录之物品，概念上分为“有形文化遗产” 和“无形文化遗产”。
包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物； 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活 密切相关、世代相承的传统文化表现形式。 国务院决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为中国 的“文化遗产日”。
部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》PPT课件
文化遗产的行动中。
3.理解文化遗产，增强保护文化遗产的意识。
以“身边的文化遗产”为主题的三种主要活动形式。
1. 文化遗产推荐与评选
2. 实地考察并撰写申请报告
3. 召开模拟答辩会
请同学们选择你最感兴趣的活动形式，开动脑
筋说一说：这种活动的基本步骤是什么？
02
活动指导
活动指导
1.文化遗产推荐与评选
遗产类别
工艺类文化遗产
所在地
山东省济南市济阳县
黑陶是中华民族古老的文化遗产，其工艺
遗 在世界制陶历史上独具特色。济阳黑陶制作工
产 艺既保留了传统手工制作工艺的精髓，又融合
概
述 了现代艺术创意，使用科学配方，精选泥料，
严格调制，运用独特的雕刻艺术手法，经过古
法烧制而成。
它在艺术制作上既保持了古黑陶“黑、薄、
席必备的美食，流传至今。
召开模拟答辩会
（1）各小组推荐一位组员担任“申遗代表”，介绍推
荐的项目，其他组员做辅助工作。
（2）各小组推举一位组员担任评委，另邀请语文老师
或相关学科老师担任首席评委，共同组成评委委员会。
（3）组织答辩会。确定好答辩会的时间、流程，并拟
出相关规则；选定主持人，撰写主持词。
04
此为契机开发益阳旅游资源。
________________________________________
2.文艺汇演
班上排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，准备
在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身份
作一个简短的开场白。（50字左右）
示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家
_________________________________________
3.理解文化遗产，增强保护文化遗产的意识。
以“身边的文化遗产”为主题的三种主要活动形式。
1. 文化遗产推荐与评选
2. 实地考察并撰写申请报告
3. 召开模拟答辩会
请同学们选择你最感兴趣的活动形式，开动脑
筋说一说：这种活动的基本步骤是什么？
02
活动指导
活动指导
1.文化遗产推荐与评选
遗产类别
工艺类文化遗产
所在地
山东省济南市济阳县
黑陶是中华民族古老的文化遗产，其工艺
遗 在世界制陶历史上独具特色。济阳黑陶制作工
产 艺既保留了传统手工制作工艺的精髓，又融合
概
述 了现代艺术创意，使用科学配方，精选泥料，
严格调制，运用独特的雕刻艺术手法，经过古
法烧制而成。
它在艺术制作上既保持了古黑陶“黑、薄、
席必备的美食，流传至今。
召开模拟答辩会
（1）各小组推荐一位组员担任“申遗代表”，介绍推
荐的项目，其他组员做辅助工作。
（2）各小组推举一位组员担任评委，另邀请语文老师
或相关学科老师担任首席评委，共同组成评委委员会。
（3）组织答辩会。确定好答辩会的时间、流程，并拟
出相关规则；选定主持人，撰写主持词。
04
此为契机开发益阳旅游资源。
________________________________________
2.文艺汇演
班上排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，准备
在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身份
作一个简短的开场白。（50字左右）
示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家
_________________________________________
统编版语文八年级上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件
01 寻找核心知识 ·进行一次申遗 ·德清文旅集团 想要把防风文化 纳入莫干山旅游 圈
03 转化为驱动性问题 ·如何写一份优秀的 申遗报告？ ·如何写一份打动人 心的推介词？
04 确认主要的学习实践 ·探究型实践 ·社会性实践 ·调控性实践 ·审美性实践 ·技术性实践
06 高阶思维包裹低阶思维 ·创见、问题解决 ·信息采集、整理、分析
01 寻找核心知识 运用语言文字进 行推广，理解 “文化遗产”的 概念
02 创设真实情境 ·进行一次申遗 ·德清文旅集团 想要把防风文化 纳入莫干山旅游 圈
03 转化为驱动性问题 ·如何写一份优秀的 申遗报告？ ·如何写一份打动人 心的推介词？
低阶思维
分析、比较、分类、推理 信息采集、整理、存储
06 覆盖全程的评价
初期
·给出优秀 作品示例； ·师生共同 确定评价量 规。
进行中
·根据制定的评价量规， 展开学习与实践活动。 ·根据表现性评价量规， 规范自己的表现。 ·随着实践深入，细化评 价量规。
终期
·根据已经 细化的评价 量规，判断 项目学习是 否成功。
06 覆盖全程的评价 ·项目初期 ·项目进行时 ·项目终结
01 寻找核心知识
学科关键概念或能力 （运用文字进行推广，增进对“身边的文化遗产”的理解）
实用文体写作
·新闻采访（设计符合采访对象身份、职业和文化程度的问题） ·答辩（怎么问？怎么答？） ·口语交际（如何倾听？如何应答？） ·资料搜集
06 高阶思维包裹低阶思维 ·创见、问题解决 ·信息采集、整理、分析
01 寻找核心知识 运用语言文字进 行推广，理解 “文化遗产”的 概念
02 创设真实情境 ·进行一次申遗 ·德清文旅集团 想要把防风文化 纳入莫干山旅游 圈
人教部编版八年级上册第六单元 综合性学习《身边的文化遗产》课件 (31张ppt)
一、传统音乐
蒙古族四胡音乐（鄂尔多斯四胡演 奏法）
• 纵观蒙古族音乐文化历史,元代器乐最 为繁盛。四胡,是蒙古族最具有代表性 的古老传统乐器之一,属于胡琴一类,不 但盛传于我国大江南北,而且随着数年 来中外经济文化的交流,也广泛流传于 东南亚一些国家。四胡作为蒙古族传 统乐器四大件之首,拥有着独特的品性 、丰富的表现力以及优美的音色和特 殊的演奏法,在传统器乐合奏中的作用 越来越突出。H:\课 改动\鄂尔多斯民歌 四胡演奏.mp4
• 鄂尔多斯地区至今仍然比较完整地保留着鄂尔多 斯婚礼的仪式程序，并使其发展演变成为一种礼 仪化、规范化、风俗化和歌舞化的民俗文化现象 。
• 2006年5月20日，鄂尔多斯婚礼经国务院批准列 入第一批国家级非物质文化遗产名录。H:\课 改动 \鄂尔多斯婚礼迎亲篇.flv
保护文化遗产
世界遗产青少年教育苏州宣言
• 对世界遗产青少年教育进行监测和评估，促 进其可持续发展。
• 国际社会和各国政府应该围绕世界遗产青少 年教育加强国际合作，共同开展工作。同时，
帮助欠发达地区建立起教育机制，使全世界 的青少年都能够接受世界遗产教育。
• 落实世界遗产青少年教育需要必要的经费， 因此，各国政府和国际社会作出具体的财政
• 2006年5月20日，那达慕经国务院批准列入第一 批国家级非物质文化遗产名录。H:\课 改动\那达 慕大会.flv
四、传统美食技艺
炒米
• 在鄂尔多斯，如果要找一种食物，其日常的程度可以比肩 馓子，那非炒米莫属。喝奶茶，泡一碗；喝酸奶，泡一碗 ；脆的来一碗；硬的来一碗……各种搭配，各种口感。炒 米的制作方法，同样也已经被列入了，自治区级第四批非 物质文化遗产名录。
五、民俗
成吉思汗陵祭典
第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件部编版语文八年级上册
身边的文化遗产
综合性学习
身边的文化遗产
名胜古迹
民间技艺
艺术情势
民俗活动
节庆礼仪
学习目标
1.分组搜集身边的物质文化遗产和非物质文化遗产的相关资料， 和同学分享并制作成资料卡片。
2.选定相关遗产，通过实地考察或其他途径加深了解，并撰写文 化遗产申请报告。
3.结合前两步的研究成果，组织关于“文化遗产”这一话题的模 拟答辩会，培养基本的答辩能力。
成果展示
1234 文化遗产我来申
申请文化遗产报告
项目 概述
人文、历 史价值
张谷英村的居民们在此居住可以“天晴不暴晒，雨雪 不湿鞋”，檐上刻有太极图，屋下、窗边雕有喜鹊、梅花、 猛兽之类，栩栩如生。
相传明代洪武年间，江西人张谷英沿幕阜山西行至龙 形山下，见这里层山环绕，形成一块盆地，自然环境优美， 便在此地大兴土木，繁育生息。
总结
对建议文化遗产、撰 写申请报告的体会； 参加答辩的收获。
答辩人 陈说
主要特征、重要价 值、当前状况和拟 定的保护措施。
宣布答 辩结果
评委点评，评出“最 佳申请报告奖”和 “最佳答辩奖”。
成果展示
1234 文化遗产我来讲
答辩六法
听清问题 坚持观点
适当记录 不要强辩
抓要点回答 礼貌应答
活动小结
1234 文化遗产我来讲
1234 文化遗产我来寻
成果展示
文化 遗产
人类历史遗留下来 的精神财富的总称。
物质文化遗产
古遗址、古墓葬、古建 筑、石窟寺、石刻、壁画、 重要史迹及代表性建筑、重 要实物、艺术品、文献、手 稿、图书资料、历史文化名 城（街区、村镇）。
非物质文化遗产
口头传统，传统表演艺 术，民俗活动和礼仪与节庆， 民间传统知识和实践，传统 手工艺技能，相关的文化空 间等。
综合性学习
身边的文化遗产
名胜古迹
民间技艺
艺术情势
民俗活动
节庆礼仪
学习目标
1.分组搜集身边的物质文化遗产和非物质文化遗产的相关资料， 和同学分享并制作成资料卡片。
2.选定相关遗产，通过实地考察或其他途径加深了解，并撰写文 化遗产申请报告。
3.结合前两步的研究成果，组织关于“文化遗产”这一话题的模 拟答辩会，培养基本的答辩能力。
成果展示
1234 文化遗产我来申
申请文化遗产报告
项目 概述
人文、历 史价值
张谷英村的居民们在此居住可以“天晴不暴晒，雨雪 不湿鞋”，檐上刻有太极图，屋下、窗边雕有喜鹊、梅花、 猛兽之类，栩栩如生。
相传明代洪武年间，江西人张谷英沿幕阜山西行至龙 形山下，见这里层山环绕，形成一块盆地，自然环境优美， 便在此地大兴土木，繁育生息。
总结
对建议文化遗产、撰 写申请报告的体会； 参加答辩的收获。
答辩人 陈说
主要特征、重要价 值、当前状况和拟 定的保护措施。
宣布答 辩结果
评委点评，评出“最 佳申请报告奖”和 “最佳答辩奖”。
成果展示
1234 文化遗产我来讲
答辩六法
听清问题 坚持观点
适当记录 不要强辩
抓要点回答 礼貌应答
活动小结
1234 文化遗产我来讲
1234 文化遗产我来寻
成果展示
文化 遗产
人类历史遗留下来 的精神财富的总称。
物质文化遗产
古遗址、古墓葬、古建 筑、石窟寺、石刻、壁画、 重要史迹及代表性建筑、重 要实物、艺术品、文献、手 稿、图书资料、历史文化名 城（街区、村镇）。
非物质文化遗产
口头传统，传统表演艺 术，民俗活动和礼仪与节庆， 民间传统知识和实践，传统 手工艺技能，相关的文化空 间等。
统编版(部编版)语文八年级上册综合性学习《身边的文化遗产》PPT课件
文化遗产推荐
你知道有哪些“有形文化遗产”？
山西平遥古城，1997.12 文化遗产。
山西五台山，2009.6.26 文化景观遗产。
山东泰山，肃敦煌莫高窟，1987.12 文化遗产。
你知道有哪些“无形文化遗产”？
清徐老陈醋酿制技艺于2006 年被列入国家级非物质文化遗产， 清徐老陈醋是山西省的汉族传统 名产。这种具有明显地方特色的 汉族传统手工技艺在清徐世代相 传，经不断改进、完善，形成一 套北方风格的高级食醋酿制技艺 流程。
活动内容 活动指导 1.文化遗产推荐与评选 小组分工合作，寻找认同的“文化遗产”。 先寻找，再通过回忆、访问等形式，找出身边的 符合条件的项目，制作卡片，收集相关资料。
2.实地考察，写出相关的报告。 3.召开班级模拟答辨会 4.活动结束后，写出“我与文化遗产”为话 题的作文。
活动示例 某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完
杏花村汾酒酿制技艺是山 西省的汉族传统手工技艺。千 百年来，这种技能以口传心领、 师徒相延的方式代代传承，并 不断得到创新、发展，在当今 汾酒酿造的流程中，它仍起着 不可替代的关键作用。
孝义皮影起于战国，是中国最早的皮影发 源地之一。皮腔是皮影戏的曲调，因皮腔音乐 以唢呐为主要伴奏乐器，故又称“孝义吹腔”。 孝义吹腔是中国最早的民间吹腔之一。
包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值 的文物； 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在
的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表 现形式。
从2006年起，每年六月的第二个星期六为中 国文化遗产日。
中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的 国家之一，也是世界自然与文化双遗产数量最 多的国家（与澳大利亚并列），其中首都北京 拥有6项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数 最多的城市。而苏州是至今唯一承办过世界遗 产委员会会议的中国城市。 中国五千年文化 蕴藏了不可估计的文化遗产，中国文化是世界 之窗。
八年级上册第六单元综合性学习身边的文化遗产课件(共28张PPT)
历史悠久 取材多样 剪法多样
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究 2.剪纸欣赏
请仔细观察下面这幅剪纸作品，描述作品内容并揭示寓意
内容：胖娃娃怀抱鲤 鱼，身旁是荷花。 寓意“连年有余”
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整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究
3.我眼中的剪纸
调查发现一部分人认为剪纸是小玩意，登不得大雅之堂，有的人则认 为剪纸是高雅艺术，应该发扬光大。请你谈谈你眼中的剪纸。
新课导入
深入探究
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
4.剪纸的现状
1.传承人少 剪纸艺术作为传统文化的一部分，更多的是老一 辈在坚持，年轻人学艺传承的过于少。 2.创新难 剪纸更多的停留在花鸟鱼兽这些原有的带着美好 寓意的题材上，在现今画报，摄影的出现让剪纸 的使用范围越来越小。 3.政府支持 剪纸被列为非物质文化遗产，进行推广和普及。
观点一：剪纸是中华文化的瑰宝， 同长城、兵马俑一样重要，它经历 漫长的岁月还依然存在于人们的生 活中，寄托着人们美好的愿望，值 得我们发扬光大。
观点二：随着科学技术的发展， 油画、海报占据市场，剪纸的难 以保存和色彩单一难以融入新时 代的审美，没必要发扬光大。
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深入探究
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第四节
课堂小结
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课堂小结
五千年的文化底蕴孕育出了璀璨不朽的中华文化，但在漫长的岁月侵 蚀下许多文化遗产正在消失，作为文化遗产的大国我们不得不面对这个问 题。作为祖国未来的你们，更有责任去继承和发扬我国的传统文化，希望 今天的综合学习结束后，同学们能够更加重视我国的文化遗产，肩负起文 化传承与发扬的重任。