五年级美术第五课
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教案
2.教学难点
-笔法的灵活运用：学生往往在绘画过程中笔法运用生硬，难点在于如何引导学生将笔法与画面内容有机结合，使线条富有变化和生命力。
-画龙点睛的位置与形态设计：难点在于帮助学生把握点睛的位置和形态设计，使之既能突显龙的灵动，又能与整体画面协调统一。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“画龙点睛”的基本概念。它是指在绘画作品中巧妙地点出关键部位，使整个画面生动、有趣。这一技巧在中国画中尤为重要，是体现画家功力和创意的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“画龙点睛”在实际中的应用，以及它如何使作品更具魅力。
在反思中，我认为有几个方面需要改进：
1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的参与度。
2.在实践活动环节，增加个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们解决实际问题。
3.在小组讨论中，适时给予学生启发和引导，确保讨论方向正确，提高讨论质量。
4.课后收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，以便在后续教学中进行调整。
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教案
一、教学内容
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》。本节课主要包括以下内容：复习并巩固中国画的基本笔法和墨色运用；学习“画龙点睛”这一传统绘画技巧，通过练习，使学生在作品中巧妙地点出“龙”的眼睛，使画面生动、有趣；欣赏著名画家作品，了解“画龙点睛”在艺术创作中的重要性；培养学生观察、想象、表现的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五年级上册美术教学设计-第5课画龙点睛｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－第5课画龙点睛｜人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生了解“画龙点睛”的含义和它在艺术创作中的应用。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本元素，对画作进行的润色和完善。
3. 引导学生掌握在画作中添加亮点，提升作品整体效果的能力。
过程与方法1. 通过观察、分析和讨论，让学生理解“画龙点睛”的重要性。
2. 通过实践操作，让学生学会在画作中恰到好处地添加细节，使作品更加生动。
3. 培养学生从整体出发，把握细节，提升作品层次的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
2. 培养学生细心观察、耐心创作的良好习惯。
3. 培养学生追求卓越、力求完美的态度。
教学内容1. “画龙点睛”的含义和作用。
2. 在画作中如何运用“画龙点睛”。
3. 通过实例分析，让学生了解“画龙点睛”在作品中的具体应用。
4. 学生实践操作，体验“画龙点睛”的过程。
教学重点与难点教学重点1. 让学生理解“画龙点睛”的含义和作用。
2. 培养学生运用“画龙点睛”提升作品效果的能力。
教学难点1. 如何引导学生恰到好处地运用“画龙点睛”。
2. 如何让学生在实践中体会“画龙点睛”的妙处。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT、画作实例、画具等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，引出本课主题。
2. 新课：讲解“画龙点睛”的含义和作用，让学生了解其在艺术创作中的重要性。
3. 实例分析：展示画作实例，让学生观察并讨论“画龙点睛”在作品中的应用。
4. 实践操作：学生分组进行画作创作，尝试运用“画龙点睛”。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计－第5课画龙点睛2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生运用本课所学，对一幅画作进行“画龙点睛”。
2. 要求学生在画作中添加亮点，提升作品整体效果。
课后反思1. 教师反思：本课的教学目标是否达成，教学过程是否顺利，学生的参与度如何。
人教版美术五年级上册《第5课 画龙点睛》_11
五年级上册《画龙点睛》教学设计教材分析：本课属于设计与应用学习领域，我根据《美术课程标准总目标》所倡导的“培养学生欣赏评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思维，激发创新精神，发展美术实践能力”的精神设计本课教学内容。
本课通过让学生运用不同的材料和表现手法，通过折、剪、粘、画、写等的活动过程来体验不同的美感，以了解包装在日常生活中起画龙点睛的应用，以及培养平时注意观察身边事物的能力和变废为宝的乐趣。
通过本课的学习，让同学们用生活中的材料装饰生活，从生活中来到生活中去。
教学目标：1. 知识与技能 :让学生了解纹样与趣味汉字在礼物包装上的作用 , 将废旧的盒子或纸袋 , 进行重新创新美化与包装。
套。
3. 情感、态度与价值观 :通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力 , 让学生感受美化生活用品的乐趣。
教学重、难点：教学重点：学习设计、包装礼物的方法。
通过折、剪、粘、画、写等技法，运用所学的纹样和字体设计知识，将废旧的盒子、瓶子、纸袋等进行重新美化和包装。
教学难点：将废旧的盒子或纸袋 , 进行重新美化与包装。
礼物外包装的设计方法，各种形状的礼物加上适合的包装。
教学准备：教具：不同风格的礼物包装及课件。
学具：包装样品、丝带、、包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器等所需课时：一课时教学过程：1.谈话引入同学们收到过美丽的礼物吗？这节课老师要送给同学们一件礼物。
出示：一份是没有礼品盒包装的，一份是放在一个精美礼品盒里。
你更喜欢哪一样？说说你选择的理由？是呀，礼品配上精美的包装，更显得礼品的珍贵，也更能表达主人的一片心意和美好情感，所以包装让礼品更美丽，简单的画龙点睛能使人们更加喜爱。
2.导入课题同学们，既然礼品的包装这样重要，我们就有必要学习一下。
今天我们就来学习第5课《画龙点睛》。
板书课题：《画龙点睛》。
过渡：老师今天还准备了好多包装过的礼物图片给大家欣赏，欣赏的时候注意观察这些包装是用的什么材料？什么方法？（一）欣赏范作出示课件：欣赏不同形状和不同风格的礼物包装。
五年级第五课美术《_深浅变化》_两课时
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现在提倡探索式教学,让学生自己从观察、操作中探索一些知识，而不是我们教给他一些知识,使每个孩子在原有的根底上得到提高。
今天我们继续学习深浅变化。
2.出示一个立方体光照投影，使之有较好的明暗深浅观察效果。
教师提示学生，仔细观察立体的角、棱、面。
3.教师用线条画出立方体的轮廓后指出，仅有轮廓线表现立体感是不够的，大家想一想，还可以通过什么途径表现立体感？学生回答后教师总结：体面的深浅明暗光影可以充分立体感。
二、巧搭积木，堆叠房子
1.请几名学生上讲台快速用积木叠房子。
要求要美观，有特色，要稳定，呈体积感。
搭好管擦它的棱角体面，特别是光影明暗深浅。
2.教师选定最经典的一个建筑放到投影仪下给全班欣赏观摩。
教师指出棱角，体面的明暗、深浅、透视和遮挡关系。
3.教师小结。
按上面三点要求表扬在对房子过程中的表现和创意精神。
强调：整个“建筑物〞是一个整体，所有的立体造型，有的显现，有的被遮挡，有的只看到一点点，因此，我们在画时要尽可能根据实际情况描画。
三、观摩作品，体会感觉
1.欣赏水彩画《沙漠之鸽》，画面立体感显著，光影强烈，深浅交替映衬，非常好看。
2.欣赏优秀学生作业。
引导观察，并指出：画家对这组物体的各体面非常熟悉，也很好的掌握了皴线的方法，方锥体、圆锥体，并给看得见的体面或减淡渐浓地用铅笔线条皴出深浅变化。
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五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第五课深浅变化︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解深浅变化在美术创作中的应用，培养学生的审美观念。
2. 引导学生掌握深浅变化的绘制技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生观察、分析、表现深浅变化的能力，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 深浅变化的概念及在美术创作中的应用。
2. 深浅变化的绘制方法及技巧。
3. 深浅变化的实践练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握深浅变化的绘制方法及技巧，培养学生的观察能力。
2. 教学难点：如何运用深浅变化表现物象的立体感、空间感。
四、教学过程1. 导入通过展示一些深浅变化的美术作品，引导学生观察、分析作品中的深浅变化，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（1）讲解深浅变化的概念及在美术创作中的应用。
（2）介绍深浅变化的绘制方法及技巧。
3. 示范讲解以一幅具体的作品为例，演示深浅变化的绘制过程，讲解绘制要点。
4. 实践练习（1）布置一道深浅变化的绘画题目，要求学生运用所学的绘制方法进行创作。
（2）巡回指导，针对学生在绘制过程中遇到的问题进行解答。
5. 评价与总结（1）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
（2）总结本节课的学习内容，强调深浅变化在美术创作中的重要性。
五、作业布置1. 课后练习：运用深浅变化绘制一幅自己喜欢的美术作品。
2. 拓展阅读：了解深浅变化在其他艺术领域中的应用。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生掌握了深浅变化的绘制方法及技巧。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解答他们在绘制过程中遇到的问题。
同时，鼓励学生大胆创新，运用深浅变化表现自己的美术作品。
总之，本节课旨在培养学生的观察能力、绘画能力和创新意识，使他们在美术创作中能够灵活运用深浅变化，提高作品的艺术效果。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握美术知识。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“示范讲解”和“实践练习”环节。
人教版小学五年级美术上册第五课《5.画龙点睛》
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
纹 样
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
文 字
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
面
点
状
状
排
排
列
列
（ 简 单 大 气 ）
把纹样重复排列于包装之上布满一个 面
（ 主 题 突 出 ）
纹样集中装饰在包装盒上的一个点 或几个点
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
辨一辨：以下纹样哪些呈点状排 列？哪些呈面状排列？
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
《画龙点睛》
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
思考： 以下礼盒上的图案由哪些元
素构成？它们有什么共同点？
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
①
②
人教版本美术学科五年级上册第5课
③
A
B
C
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
设计步骤：
1.构思 2.定位置 3.用铅笔设计纹样及艺术字 4.涂上鲜艳的颜色
五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 ︳湘美版_34277
湘美版五年级美术上册《深浅变化》教案教学目标1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
教学重点认识色彩明度变化。
教学难点作画时明度对比的利用。
教学准备绘画工具：铅笔、橡皮、素描纸教学过程一、导入师：同学们，我们来看一个有意思的自然现象，请同学们观看粉笔盒的每个面的颜色是怎样的？生：正面的颜色深生：侧面的颜色浅生：还有投影，投影的颜色更深师：同学们总结的非常好，我们今天就一起来学习——《深浅变化》（板书）二、讲授新课欣赏大师作品师：请同学们看视频，视频中画的是什么？生：《奥塔山丘上的房子》师：它的作者是谁呢？生：毕加索师：这位同学回答的非常好，这幅画的作者是毕加索，毕加索是西班牙画家，是立体主义的代表人物，立体主义是西方现代艺术史上的一个流派，二十世纪初始于法国。
它主要追求一种几何形体的美，追求形式的排列组合所产生的美感。
了解了立体主义和毕加索，我们继续来看这幅画。
师：这幅画由什么组成？生：房子，山坡。
师：那么房子的形状是什么样的？生：几何形师：那么房子有没有空间感，为什么？生：有空间感，因为房子的每个面的颜色有深有浅，有深浅变化师：那么深浅变化是怎么产生的呢？有请老师来做示范淡轻深重淡疏深密由此，我们可以总结出颜色的深浅变化是由用笔的轻重，排线的疏密有关。
用笔轻，排线疏，颜色就淡；用笔重，排线密，颜色就深。
我们知道了深浅变化的原因，下面我们就小组合作来做一个小练习（同桌为一组）。
请同学们看视频中的色块，有深浅变化，请小组内一人画浅色块，一人画深色块，看看那个小组画的又快又好？师：同学们很快就画好了，我们来看看两个小组的作品第一个小组两个人画的有深有浅，如果画的均匀一些会更好第二个小组也是有深有浅，如果线条画的流畅一些会更好。
师：同学们画的都很好，那么如何把色块运用到物体中呢？请同学们继续看视频师：看长方体每个面的颜色变化生：正面由上往下，由深变浅生：侧面由下往上，由深变浅生：顶面由右向左，由深变浅师：我们再来看看圆柱体，它的每个面的颜色变化是怎样的？生：顶面由右向左，由深变浅生：侧面由左往右，由深变浅教师示范师：相信同学们已经掌握了深浅变化的技法，接下来，请老师为同学们做示范（示范长方体的画法）欣赏其他学生作品师：房屋和圣诞树的深浅变化？生：树由左往右，由深变浅生：房屋上还有光芒，顺着光芒由深变浅师：那么小鱼呢？生：由外向里，由深变浅教师总结本节课重点三、布置作业师：请同学们任意画一组图形，画出它的深浅变化四、点评作业师：请两位同学说说自己的作品生：我画的是小鱼，由外向里，由深变浅生：我画的是花朵，由里向外，由深变浅教师点评：同学们完成的都非常好，第一位同学的作品画的是小鱼，由外向里，由深变浅，如果形体画的再准确一些会更好。
五年级美术上册《第5课 画龙点睛》教案
4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。
5、能刺激购买者的购买欲。
6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，达到统一与调和的效果。
欣赏
学生自由设计
板书设计
第5课画龙点睛
教学反思
中小学课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课题
第5课画龙点睛
课
时
教
学
目
标
通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。
学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。纸盒包装设计
教学重点
盒面的装饰和配色。纸盒包装设计
教学难点
纸盒的结构设计。
教学方法
教学手段
多媒体
课
学生活动
教学准备
商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢？
1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。
2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。
导入
新授
作业
展评
包装设计的作用
包装设计的特点
同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。
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1、确定花瓶的外形以及各部分比例。2、用对折法剪花瓶。3、装饰花瓶。
【通过欣赏优秀的艺术品，激发学生的创作欲望，学生将本课学到的知识灵活应用于实践中，在实践中感受比例在生活中的重要性。】
四、作品展评
选出你最喜欢的作品，并从外形、比例、装饰几方面进行点评。
五、小结
通过学习美术中的比例，大家学会了设计花瓶，希望大家在生活中也能运用“黄金分割比”让生活变得更具美感。
教学设计方案
年（班）级
五年级
时间
执教人
学科
美术
课题
第五课 美术中的比例
第（1பைடு நூலகம்课时
三维目
标
1、知识与技能：学习美术中的比例知识,初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。
2、过程与方法：通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。
引出问题：“你发现了什么？”了解人体比例关系。
(1)人在站立和伸展四肢时,有何比例关系? (2)人体中你还发现了哪些比例关系？
5：8，因此在美术作品中我们的作品接近2：3，3：5，5：8就可以了。(2)请同学们和老师一起试着在《巴黎圣母院》中找出黄金分割的比例关系。
【本环节通过对对国内外美术作品的欣赏，充分的理解和感受比例知识在美术作品中的应用，突破本课的难点。】4.深入探究
3、情感与价值观：通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。
教学重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏美术作品。
教学难点：运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶。
二、讲授新课
1.中国画中是怎样运用比例的《出示溪山行旅图》:
(1)画上画的什么? (2)山和人物的大小对比如何? (3)这样对比有何作用?
通过对比，使学生明确:画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。山在画的中央，顶天立地，雄伟壮观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。总结出画山水画的比例法则：丈山、尺树、寸马、豆人。2.欣赏达·芬奇的《维鲁维斯的人》
教学方法：讲授法 演示法
课型：新授
教学准备：手工纸、画笔、剪刀、胶棒
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
设计意图
1、导入新课
2、讲授新课
3、尝试实践，老师指导
4、作品展评
五、小结
一、导入新课
在数学课中，我们经常会看到长与宽的比、面积与面积的比等。在美术中其实也存在着比例关系，今天我们就来学习一下美术中的比例知识。
（1）生活中还有哪些物品存在着黄金分割比呢？量一量身边的物品书本、门窗、国旗的长与宽、都体现着黄金分割比。（2）欣赏花瓶，想一想花瓶中存在哪些比例关系？
【让学生了解到比例关系随处可见，从而引发他们思考比例的含义。培养学生热爱生活，在学习比例知识的过程中获得乐趣。】
三、尝试实践，老师指导
作业：运用今天学习的比例知识,设计一个美观独特的花瓶。制作方法与步骤
作业设计
根据所学到“黄金分割比”知识，设计一个比例关系适宜且美观的花瓶。
板书设计
美术中的比例
黄金分割《溪山行旅图》围炉维斯的人
教学反思