2015-2016学年度(上)七年级沪科版数学教学工作总结
七年级上册数学教学工作总结(9篇)
七年级上册数学教学工作总结七年级上册数学教学总结（一）本学期，我担任七年级数学教学工作。
在一学期的实际教学中，我按照《新课程标准》的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力，为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。
备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。
认真写好教案和教学反思。
二、认真上课。
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。
课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。
对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。
鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。
从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、认真批改作业。
对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。
学生的每次作业批改及时，认真并做到了面批面改。
个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、认真做好后进行转化工作。
本班55名学生中，学习中下者将近占一半，所以"抓差补渠"工作认真尤为重要。
本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。
首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，经济基础，邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心。
七年级上学期数学教学工作总结（精选8篇）
七年级上学期数学教学工作总结（精选8篇）七年级上学期数学教学工作总结（精选8篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，让我们一起来写一份教学总结吧。
但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编帮大家整理的七年级上学期数学教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级上学期数学教学工作总结篇1本学期担任七年级（2）班数学课，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向德中、西中优秀教师学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，努力探索适合我校学生的教学方法，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
通过本学期的三次月考和四次单元测试，从试卷难度和学生的数学成绩来看，还算是不错的。
不过问题也是有的。
现将本学期教学工作总结如下：一、主要工作及取得的成绩1、做好课前备课和课后反思工作本学期我及时做好课前备课，课前主要备学生、备教材、备教法，为备好每一节课，总是上网查阅资料，选择最适合七年级学生特点的教学方法。
同时，选择一些有针对性的练习题，出示在小黑板上，当堂解决，以巩固所学知识。
为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种有趣教具，课后通过布置作业，以检查学生掌握知识的情况，及时做出反馈，为课后反思做准备，并进行阶段总结，一章一总结，半期一总结。
通过课后的反思和阶段的总结，不断改变教学方法，使我的教学工作得到发展。
2、认真上好每一堂课每一堂课上始终坚持“以学生为主体，以老师为主导”的原则。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，尽量使每一个学生学有所成，学有所得。
3、认真批改作业作业分家庭作业和课堂作业，布置作业做到有针对性，有层次性。
七年级第一学期数学教学工作总结(二篇)
七年级第一学期数学教学工作总结本学期，我担任八年级（7）、（8）两班数学教学。
一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。
现将一学期的工作总结如下：一、加强学习，树立新的教学理念。
本学期积极参加网上学习，了解全国各地的最新的教育理念和方法，不断融入教学当中，进行理论联系实际的教学。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了和谐师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，面向全体学生，承认学生个性差异，积极辅导差生，培养优等生，使学生共同发展。
将学生的共同发展作为教学活动的出发点和落脚点，恰倒好处的使学生的自主学习得到了培养和发挥，收到了良好的效果。
二、注重教学常规教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。
抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向____分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。
强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力。
优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
具体做到：1、备课认真。
把《课程标准》与教材相结合，上网查阅各种相关的资料、理解教材，准确把握重、难点和关键，认真研究教学方法，练习上精心选题，做到精，有层次，有梯度。
在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
沪科版七年级数学上册教学工作总结两篇
沪科版七年级数学上册教学工作总结两篇第一篇：时间过的真快，转眼之间这一学期的教学工作也即将告一段落。
本学期我任七(1)、七（2）班的数学文教学工作，七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，因此，我觉得七年级的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
一学期来，我以学校及数学组工作计划为指导；以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、坚持认真备课：备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量：使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师：在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常上网、书店等地去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
七年级上册数学教学工作总结(8篇)
七年级上册数学教学工作总结七年级上册数学教学总结（一）一学期紧张的工作就要结束，本学期,我担任七(五)班的数学教学任务,经过一学期的努力,完成了本学期的教学任务,现将本学期的工作总结如下:一、业务学习为了提高自己的专业素养和业务水平,加强学习,提高思想认识,树立新的理念。
坚持每天读书半小时,每周写两篇读书滗记。
坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
并将理论联系到实际教学工作中,更新观念,丰富知识,提高能力。
另外,自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等,严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。
认真完成学校布置的各项任务。
二、教学方面教学工作是学校各项工作的中心,一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,改革课堂教学,加大新型教学方法的使用,取得了一些效果,具体表现在:1、做好课前准备和课后反思工作。
每天认真阅读、挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思考如何将新理念融入课堂教学中。
认真书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,根据我校学生的具体情况制定课时计划。
每一课都做到"有备而来”, 每堂课都在课前做好充分的准备。
有些课用多媒体上比较直观,如:第四章图形的基本认识。
课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并进行阶段总结。
2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用"创设情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。
所以在课堂上创设能吸引学生注意的情境。
这样还能使学生了解到数学知识与实际生活和生产的关系,学以致用。
另外新课标倡导”自主、合作、探究"的学习方式,这种学习方式不是彻底放手,而是要求学生有目的的针对问题先自主探究,然后再与同学合作交流,最后探究出解决问题的方法。
2015—2016学年上学期七年级数学教学工作总结
2015—2016学年上学期七年级数学教学工作总结詹东发一个学年的教学工作马上就要结束了，严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。
现将本学期的教学工作总结如下：一、对学生的分析七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习情况的掌握等等这些变化，教师要帮助学生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。
七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。
同时，教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。
所以，在教学中应更加关注学生提出问题的能力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。
二、教育教学总结1、起始年级，形成习惯。
良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。
所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。
2、三清工作，查漏补缺。
堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能熟练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。
七年级上册数学教学工作总结(3篇)
七年级上册数学教学工作总结尊敬的校领导：本学期，我担任七年级上册数学教学工作，通过精心准备，积极探索教学方法和途径，取得了一定的成绩和经验。
现将我本学期的教学情况、教学方法和效果进行总结如下：一、教学情况本学期，我一共教授了三个班级的七年级数学课程，共计60多个班次。
这期间，根据学生的学习能力和实际情况，合理安排了教学内容和教学进度，保证了教学的连贯性和系统性。
同时，我还注意加强和家长的交流，及时了解学生的学习情况，以便更好地针对学生的问题进行辅导和解答。
二、教学方法1.将知识融入生活中。
通过与日常生活的联系，使学生能够更好地理解和应用所学的知识。
我在教学过程中，经常运用例题和实际生活问题解析知识点，并引导学生进行讨论，培养他们的思维能力和问题解决能力。
2.强调实践操作。
数学是一门注重实践的科学，我在课堂教学中增加了大量的实践操作环节，通过让学生亲自操作和解决问题，提高了学生学习兴趣和参与度。
3.巩固与拓展。
在教学过程中，我特别注重对知识点的巩固和拓展。
在每个章节的末尾，我都安排了相关的巩固训练和练习题，帮助学生巩固所学知识，并通过拓展题形式，激发学生的思维和探索欲望。
三、教学效果通过本学期的教学工作，我发现学生的数学学习兴趣和积极性明显提高。
他们在教学中表现出很强的思维能力和问题解决能力，能够独立思考，并运用所学的知识解决实际问题。
同时，学生成绩也有了明显的提升，班级平均成绩比上学期有了显著的提高。
在教学效果方面，我主要通过以下方面进行了评估：1.课堂听讲情况。
学生在课堂上能够认真地听讲，并积极参与课堂讨论和互动。
2.作业完成情况。
学生能够按时完成作业，并能够正确理解和解答问题。
3.考试成绩。
通过期中和期末的考试成绩，可以评估学生对知识的掌握程度和学习效果。
总的来说，本学期的数学教学工作取得了一定的成绩，学生的数学学习兴趣和积极性有所提高。
然而，仍然存在一些不足之处，需要进一步改进和提高：1.教学内容的设计需要更加贴近学生的实际需求和兴趣，激发学生的学习热情。
七年级上册数学教学工作总结2篇
七年级上册数学教学工作总结七年级上册数学教学工作总结精选2篇（一）在七年级上册的数学教学工作中，我积极运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性，并采用个性化教学，帮助学生根据自己的特点和需求选择适合自己的学习方法。
首先，在教学中，我注重启发式教学方法的运用，引导学生通过思考和发现问题，培养他们的逻辑思维能力。
通过多种启发性问题和实际生活中的例子，我帮助学生理解数学概念和解题方法，提高他们的问题解决能力。
其次，我注重巩固学生的基础知识。
在每个章节的教学中，我会留出适当的时间进行知识点的复习和强化训练，帮助学生巩固知识点，提高他们的记忆和理解能力。
另外，我还注重培养学生的实际运用能力。
在教学中，我鼓励学生通过实际问题来应用所学的知识和解题方法，培养学生的数学建模能力和解决实际问题的能力。
此外，我还注重多种教学资源的使用。
在教学中，我运用多媒体教学、教学软件和互联网资源，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，并帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
最后，我注重与家长的沟通交流。
每学期我会定期与家长进行面谈，详细了解学生的学习情况和问题，并与家长密切合作，共同制定学习计划和解决学习问题，保障学生的学习效果。
总的来说，在七年级上册数学教学中，我注重培养学生的思维能力、巩固基础知识、培养实际运用能力、多种教学资源的运用和与家长的沟通交流，取得了较好的教学效果。
但在教学中还存在一些问题，比如学生的学习主动性较低和解题能力较弱，我将进一步探索和改进教学方法，提高学生的学习动力和能力。
七年级上册数学教学工作总结精选2篇（二）在过去的一学期中，我负责七年级语文下册的教学工作。
通过与学生的互动，以及对教学过程的总结与反思，我认为我在以下几个方面取得了一些进步。
首先，我注重培养学生的阅读能力。
在教学过程中，我大量使用了各种文本和阅读材料，帮助学生提升阅读理解能力。
我通过询问问题、讨论和解释来引导学生理解文章的意思，并培养学生的批判性思维能力。
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七年级数学上学期教学工作总结
七年级一班: 本学期，我担任的是七年级（1）班数学教学。
一学期来能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、课前做好准备工作，认真备课
除认真钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。
把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真写好教案。
每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。
2、课堂上好课，提高教学质量
组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。
根据初中学生的年龄特征，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。
其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅
导，这对于提高教学质量起到一定作用的。
3、认真批改作业
作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、课后积极主动的辅导后进生，努力提高教学质量
七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。
5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。
主动积极与同备课老师同事交流，共同探究教育教学。
积极参与学校公开周公开课教学，这学期除听本校老师的课外，还到市一中、高新区实验中学、市九中等学校听课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。
继续学习，不断扩宽知识面，提高业务水平。
认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推进新课程改革的深入开展。
本学期，取得了一定的成绩。
但还存在不足，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。
这些都有待以后改进。
2016年1月20日。