小学六年级作文辅导教案
小学六年级作文辅导教案
课题六级第三课观察教学目标1 、在写作中运用“色形声味光” 2 、培养细致观察习惯教学重点“色形声味光”在写作中运行教学难点培养细致观察习惯教具婚礼视频短片教学过程组织教学：1、点名2 、背诵《弟子规》诵读散文复习提问导入：师：同学们请看这幅图画，同学们想一想，这幅图画都有什么颜色？（红色、白色、黑色）有什么形状？（花瓣是椭圆形的，杯底是圆形的，杯身是圆柱形的），假如我们用笔轻轻敲击玻璃杯会发出什么声音？对，清脆的响声，图片中的花朵娇艳欲滴，我们想象一下会闻到什么气息呢？（花朵会散发出阵阵诱人的芳香），同学们看看杯子的影子，看到有点红晕的光吗？（看到了）这是阳光照射的杰作。
同学们，我们刚才颜色、形状、声音、味道、光的角度来观察这幅画，使画面生动形象。
我们在作文中也可以从色形声味光的角度来观察，使我们的作文也生动起来。
这就是我们今天要一起来学习的色形声味光。
（板书）新授步骤内容、新知识，色形声味光观察到事物的特点也就把握了事物的方向。
而事物普遍存在五方面的特点可以给我们提供观察的方向——色、形、声、味、光。
二、练习（一）色师：我们先来看色，同学们来说一下描写颜色的词语都有哪些？学生说颜色的词语（两字、三个字、四个字的词语）师：我们刚才说了颜色的词语，同学们再来听一个例子这个老板娘真是个黑心肠。
同学们黑心肠是不是描写颜色的词语呢？（是）同学们再来举几个类似的例子好吗?学生说师：在我们高兴的时候，我们看到天空是明亮的蓝色，在我们心情不好的时候呢？如：被批评了生：天空是灰色的师：我们生活中有很多这样的例子，同学们可以来说一说生说二）形师：我们再来看形，同学们来说一下描写形状的词语都有哪些？生说形状的词语，同学们再来听一个例子这个老人很瘦，真实骨瘦如柴啊。
骨瘦如柴是描写形状的词语呢?（是）同学们再来举几个类似的例子好吗?学生说（三）声师：我们再来看声，同学们来说一下描写声音的词语都有哪些呢?生说声音的词语师：我们刚才说了声音的词语，同学们再来听一个例子声：心声，同学们这也是写声音吧?（四）味师：我们再来看味，同学们来说一下描写味道的词语都有哪些呢?生说味道的词语师：我们再来听这两个句子妈妈做的凉菜真有滋味。
六年级作文之小学作文如何构思教案
六年级作文之小学作文如何构思教案小学作文如何构思教案【篇一：小学作文教学设计】作文教学设计：发现教学目标：1．能从身边去发现丰富而精彩的素材。
2．懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。
教学重点、难点：1．学生材料选择空间的拓展。
2．写法的指导。
教学过程：一．指导“写什么”1．从动物身上发现。
1）出现图片：小猫上树（画面取名：小猫的勇气）a你发现了什么？（估计学生有：小猫很有勇气，小猫敢爬树等）b等爬完树，你会发现小猫的肉垫、爪子、毛等等都有了变化，这时，你又发现了什么？2）出现不起名组图：小猫斗大猫小猫洗爪子猫睡觉大猫妈妈的母爱a现在你又从猫的身上发现了什么？由学生任意挑选说自己的发现，并简单地进行叙述。
1）导入身边动物。
a猫的身上的发现是这样的多，其实狗的身上的发现更多，我们同学家里养过狗吗？你亲戚家里有人养过狗吗？你曾经发现过狗的什么？（估计学生有：狗会摇尾巴；狗会看门等）b还有别的动物吗？2．从身边发现。
1）出现图片：一个躲在门里的小女孩a这个人是谁啊？会不会是你？你发现了什么？（估计学生有：向来以为自己胆子大，却发现自己胆小如鼠；看见老鼠害怕了等）2）出现图片：妈妈和爸爸在地里割稻（起名：我发现变了）你发现什么变了？（估计学生有：妈妈的手变粗糙了；爸爸的脸更黑了；我变得更爱妈妈了等）3）导入生活。
啊，像这样的事情太多太多了，（出现游泳三阶段：不会、会、熟练的图片），你瞧，就算是一个事情我们就有三个发现，你们看，发现什么？（估计学生有：我发现游泳真难啊；我发现我也会游泳；我发现游泳很简单）4）小结：发现无处不在，尤其是在我们这个充满浓郁乡村气息的地方，啊，抬头就有发现，低头也有发现，回到家里，妈妈的眼神，爸爸的问候都是发现，发现太多了，把你所能发现的填在纸上：我发现我发现我发现我发现我发现我发现3．交流发现的材料。
选择第二则范文，教师要求学生猜作者写了什么？（学生猜）4）范文朗读，并让学生自己回答猜中了没有。
六年级上册作文教学计划及教案
六年级上册作文教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握不同类型的作文结构和写作技巧。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 作文类型：记叙文、议论文、说明文、应用文等。
2. 写作技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情、议论等。
3. 常见的作文题材：人物、事件、景物、物品、想象等。
三、教学安排：1. 每个课时安排：讲解、示范、练习、点评、拓展。
2. 每周安排一次作文课，每次作文课完成一篇作文。
3. 每个单元安排一次作文讲评，总结学生的写作优点和不足。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生思考、发现问题，培养学生的自主学习能力。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讲评法：对学生作文进行点评，提出改进意见。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，相互借鉴、修改作文。
五、教学评价：1. 学生作文完成情况：是否按时完成作文，作文数量是否达标。
2. 学生作文质量：内容是否充实，结构是否合理，语言是否准确，表达是否清晰。
3. 学生写作能力进步情况：通过对比学生的earlier works, assess theirprogress in writing skills.4. 学生反馈：了解学生对作文课的喜爱程度，以及对写作的兴趣和信心。
六、教学资源：1. 教材：六年级上册语文教材及相关作文辅导书籍。
2. 网络资源：优秀作文网站、在线写作教程等。
3. 实物资源：文具、作文纸、投影仪等。
4. 人力资源：邀请语文老师、作家等进行作文讲座或辅导。
七、教学步骤：1. 导入：通过话题讨论、问题引导等方式，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解本节课的作文类型、写作技巧及注意事项。
3. 示范：教师示范写作，展示写作过程及技巧。
4. 练习：学生按照要求进行写作练习。
5. 点评：学生互相评改，教师进行讲评，提出改进意见。
6. 拓展：布置课后作业，鼓励学生进行写作练习。
八、作文题目与范例：1. 作文题目：我的老师范例：我的老师是一位中年女教师，她严厉而关爱学生，让我感受到了成长的温暖。
小学作文辅导教案
小学作文辅导教案一、教学目标。
1.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力；2.激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力；3.通过写作，促进学生语言表达能力的提高。
二、教学重点。
1.培养学生的写作意识；2.培养学生的语言表达能力；3.培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点。
1.如何引导学生进行有效的写作；2.如何培养学生的写作习惯；3.如何激发学生的写作兴趣。
四、教学过程。
1.导入新课。
通过展示一篇优秀的小学生作文，激发学生的写作兴趣，引导学生对写作的认识和理解。
2.学习写作技巧。
（1）教师向学生介绍写作的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾；（2）教师向学生讲解如何选择合适的写作题材，如何展开想象，如何进行逻辑思维；（3）教师向学生示范如何进行写作，包括构思、写作、修改等步骤。
3.引导学生进行写作。
（1）教师提供几个写作题目，让学生自由选择；（2）教师指导学生进行构思，帮助学生拓展想象，培养学生的写作习惯；（3）学生进行写作，教师在一旁进行指导和帮助。
4.展示作文。
学生完成作文后，教师选取几篇优秀的作文进行展示，让学生互相欣赏和学习。
5.评价和修改。
（1）教师对学生的作文进行评价，提出建议和修改意见；（2）学生根据教师的建议进行修改，提高作文的质量。
六、作业布置。
布置写作作业，要求学生根据所学的写作技巧和要素，完成一篇作文，并在下节课上交。
七、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了写作的基本技巧和要素，培养了写作习惯和兴趣，提高了语言表达能力。
八、教学反思。
本节课通过导入、学习写作技巧、引导写作、展示作文、评价修改等环节，全面培养了学生的写作能力，取得了良好的教学效果。
同时，也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。
小学六年级作文辅导课教案
小学六年级作文辅导课教案教学目的：1、让学生能通过具体事例表现人物品质，通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，写一个给自己留下深刻印象的人。
2、让学生所写的文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。
教学重难点：怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。
教学安排：一、游戏：1、教师先讲明游戏规则，全班同学分三组抢答，请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。
如：老师、医生、作家、警察、男同学、老爷爷等，竞猜之后老师将手中的卡片随意飞向教室的任意角落。
例（1）周老师是我们班的数学老师。
她中等个子，身材略胖，40岁模样。
和蔼可亲的面庞，一双大大的眼睛里盛满了笑意，从那眼镜后透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她声音特别好听，清脆响亮，那张小巧的嘴巴能将分数、小数讲得那么生动有趣，能将批评劝诫说得那么真诚亲切，她的语言让人听起来总是那么舒服。
每次看到她，看到她的笑意盈盈的眼睛，总让人觉得心里暖暖的。
例（2）这位老汉的眉毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。
老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。
肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。
整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。
下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。
脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
例（3）班上张明同学、在体育运动会上100米短跑项目中飞快地冲过终点，获得了第一名）。
请用一段话，对张明冲过终点后的外貌进行描写，注意表情要写生动。
例（4）一会儿，英语早读开始了。
英语课代表胡珂在前面领读。
我偷偷瞥了张老师一眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。
他一走过去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。
小学作文辅导课教案模板及范文
小学作文辅导课教案模板及范文
一、教案模板：
教案名称，小学作文辅导。
教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握写作文的基本要素，提高写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学内容，本节课主要教授写作文的基本结构和写作技巧，包括开头、承接、
结尾等部分的写作方法，以及如何展开想象，丰富文章内容。
教学重点，写作文的基本结构和写作技巧。
教学难点，如何展开想象，丰富文章内容。
教学方法，示范教学、讨论互动。
二、范文：
我的寒假生活。
寒假就要到了，我非常期待这个假期，因为我可以做很多有趣的事情。
首先，我打算和家人一起去旅行。
我们计划去一个美丽的地方，那里有高山、
湖水和美丽的风景。
我想在那里玩得很开心，还可以和家人一起享受天伦之乐。
其次，我还要多读一些好书。
我喜欢看故事书和科普读物，可以开阔我的视野，增长知识。
我还可以向爸爸妈妈请教一些我不懂的问题，他们总是很耐心地给我解答。
另外，我还要多参加一些户外活动。
我喜欢运动，寒假期间我可以去爬山、骑车、打篮球等等，这样可以锻炼身体，也可以结交新朋友。
最后，我还要好好学习。
寒假虽然是放假的时间，但是我也要记得学习，不能放松。
我要把以前学过的知识复习一遍，还要预习下个学期的内容，这样可以让我更加轻松地面对新的学习任务。
总之，我对寒假生活充满期待，我要好好利用这段时间，让自己过得充实而有意义。
希望大家也可以度过一个愉快的寒假！。
小学六年级语文作文教案4篇
小学六年级语文作文教案4篇小学六年级语文作文教案篇1【学习目标】1.朗读课文，积累语言。
2.理解课文内容，理清表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
【教学重点】把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。
【教学难点】领悟作者看表演时受到的启示。
【教学准备】预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。
【设计意图】让学生明确课堂的学习目的，能使他们更有效地利用时间完成学习任务。
带着问题，通过默读课文、小组讨论、感情朗读等多种形式弄清课文主要内容，写作顺序并悟出作者从这件事中受到的启示，目的是让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，并从中受到启迪，享受到读书的乐趣。
【教学过程】一、导入课文，明确学习任务1、今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国作家赵丽宏先生的作品。
请同学们交流一下你对赵丽宏先生的了解。
2、认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文(一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演二是说说自己从文末的省略号中读出了什么)【设计意图】了解作者，明确学习目的。
二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演1、作者看到的是一场惊心动魄的表演。
(1)课文哪几个自然段描写了少年的表演过程(3~7)(2)自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演也可以小组讨论。
(3)全班交流。
①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大;②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大;③用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现了表演的难度之大。
可以结合课文中的具体语句来体会。
(4)有感情地朗读。
从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演!带着这样的感受，朗读3、4自然段。
2.作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演。
这可以从姑娘的动作，老者的神态和动作及从少年前后表现的变化感受到。
小学作文补课教案模板
小学作文补课教案模板
一、教学目标。
1. 能够理解作文的基本结构和要素。
2. 能够掌握作文的写作方法和技巧。
3. 能够培养学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，作文的结构和要素，写作方法和技巧。
2. 难点，如何培养学生的写作兴趣和表达能力。
三、教学准备。
1. 教师准备，教案、课件、范文等教学资料。
2. 学生准备，纸笔、课本、参考书等学习工具。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师引入本节课的主题，让学生了解今天要学习的内容，并激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文的基本结构和要素（15分钟）。
教师通过课件和范文，讲解作文的基本结构和要素，包括开头、承接、结尾等部分。
3. 分析范文（15分钟）。
教师选择一篇优秀的作文范文，与学生一起分析其中的写作方法和技巧，让学生了解如何写出好的作文。
4. 练习写作（30分钟）。
学生根据所学内容，进行写作练习。
教师可以提供一些写作题目，让学生选择其中一个进行写作练习。
5. 互相交流和批评（15分钟）。
学生互相交流自己的作文，进行互相批评和建议，提高写作能力。
6. 总结（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并布置下节课的作业。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生能够掌握作文的基本结构和要素，理解作文的写作方法和技巧，培养写作兴趣和表达能力。
六、布置作业。
要求学生完成一篇作文，要求符合本节课所学的内容，并在下节课上交。
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同学们，我们刚才颜色、形状、声音、味道、光的角度来观察这幅画，使画面生动形象。
我们在作文中也可以从色形声味光的角度来观察，使我们的作文也生动起来。
这就是我们今天要一起来学习的色形声味光。
（板书）新授步骤内容一、一、新知识，色形声味光观察到事物的特点也就把握了事物的方向。
而事物普遍存在五方面的特点可以给我们提供观察的方向——色、形、声、味、光。
二、二、练习（一）色师：我们先来看色，同学们来说一下描写颜色的词语都有哪一些学生说颜色的词语（两字、三个字、四个字的词语）师：我们刚才说了颜色的词语，同学们再来听一个例子这个老板娘真是个黑心肠。
同学们黑心肠是不是描写颜色的词语呢（是）同学们再来举几个类似的例子好吗学生说师：在我们高兴的时候，我们看到天空是明亮的蓝色，在我们心情不好的时候呢如：被批评了生：天空是灰色的师：我们生活中有很多这样的例子，同学们可以来说一说生说（二）形师：我们再来看形，同学们来说一下描写形状的词语都有哪一些生说形状的词语，同学们再来听一个例子这个老人很瘦，真实骨瘦如柴啊。
骨瘦如柴是描写形状的词语呢（是）同学们再来举几个类似的例子好吗学生说（三）声师：我们再来看声，同学们来说一下描写声音的词语都有哪一些呢生说声音的词语师：我们刚才说了声音的词语，同学们再来听一个例子声：心声，同学们这也是写声音吧（四）味师：我们再来看味，同学们来说一下描写味道的词语都有哪一些呢生说味道的词语师：我们再来听这两个句子妈妈做的凉菜真有滋味。
我心里真不是滋味。
这两个滋味是不一样的，有什么不同呢生：第二个指感受师：同学们能再举几个类似的例子吗学生举例：打翻了五味瓶等（五）光师：我们再来看光，同学们来说一下描写光的词语都有那一些生说光的词语。
诗：除了这些光的词语，我们还会想到还有哪些光呢学生：目光、眼光…….师小结：同学们，我们刚才一起说了很多色形声味光的词语，非常好，我们在作文中可以多运用这些词语。
三、砺智故事《要学会观察鲜活的现在》一名年轻人兴冲冲地向他的老师讲述自己的出游经历：“最近，我在喜马拉雅遇见一位睿智的老人，他能看见不可预测的未来，还把自己的这套绝学传授了弟子。
先生，您也懂这个吗我真想学。
“每个人都懂呀”，老人平静地说，“真正困难的学问不是这个。
”“那是什么”年轻人不解。
“先生，还有比未卜先知更高深的学问”“飞翔的鸟儿，葱郁的林木，人人都能张眼即见，但你看得见自己的睫毛吗它可是就在你的眼前呀。
所以，我要教给弟子的，不是让他们预见朦胧的未来，而是看清鲜活的现在。
”下课休息第二课时四、巩固练习同学们来看这篇文章，出示文章《春天的早晨》《金笔思维》 p13大地寂静，圆圆的月亮像怕羞的小姑娘似的躲进了云层，向西坠去…..我推开窗户,一股新鲜空气迎面扑来.东方露出了鱼肚白,万物显得十分安静.大雾笼罩着大地,给大地添上了几分神秘的色彩。
我迎着晨风去跑步。
那雾一会儿在我脚下穿过，一会儿落在我的头上、脸上、衣服上……我穿行在雾中，好像是在腾云驾雾。
过了一阵，太阳出来了，瞬间，千万缕阳光透过晨雾射向大地，大雾慢慢地淡了，散了……红红的太阳终于撩开了晨雾的面纱露面了。
这时，一切都显得那么清晰，那么明朗，与日出前相比，简直换了个世界。
朝阳的光芒柔和地照着大地。
树木的嫩叶片上，闪动着无数颗晶莹透明的露珠，小花悄悄地绽开了笑脸，迎着初升的太阳调皮地摇着头。
小草也充满了生机，十分惹人喜爱。
太阳升高了，大地热闹起来了。
瞧，那广阔的田野上，身轻如燕的姑娘们正你追我赶地插秧。
她们动作敏捷，不一会，身后便留下一片片嫩绿；健壮的小伙子们，扶着犁，吆喝着牛，正欢快地犁着田。
鹤发童颜的老者，扛着锄头，衔着烟斗，在田埂上走着，不时地下到田里看看，脸上时而露出满意的笑容。
太阳已有一竿子高了，眼前的家乡景象多么温馨，多么精神啊。
师：同学们，文章中有哪些色、形、声、味、光的描写，同学们找一找，用原句回答。
五、五、假设情景练习师：同学们，在生活中，我们也随处可以看到色形味光1、在婚礼现场找结婚欢庆的句子。
都要运用色形声味光。
分几组组内讨论。
2、一起回忆你在除夕之外运用色形声味光观察到的喜庆场面。
老师要做板书。
六、拓展练习师：热闹的婚礼用红色喷洒喜庆，杀手总以冷峻的黑色示人，画家笔下的商人通常圆头圆脑，圆腹滚滚，表达生意场中的圆滑世故；大凡风流抚媚的女子总要杨柳细腰，柔声软语，举手投足间都要流动形态的性感；世界各地的医院中都充斥着白色和消毒水的气味，人们便知道这里需要平静，无论面前是生存或许死亡，这里时刻在杀菌；英雄的悲剧《水浒传》从始至终每一集的画面都是低暗的色彩；《还珠格格》即便所有的王孙贵族都身无分文，死死伤伤也鲜艳动人······作家都是在观察作品，能让我们享受到好的作品。
师：我现在每人发给你们一块彩色的橡皮泥，一支水彩笔，一张白纸。
给同学们10分钟的时间，在白纸上随意创作，用橡皮泥和水彩笔告诉我们一个故事，一会大家一块讲一讲。
（可以运用色形声味光）画完后起来说一说七、范文欣赏《观察小蚂蚁》《养蚕日记》《金笔思维》P11小结作文中要充分的运用色、形、声、味、光这五大要素来使文章写得生动具体。
作业：1、苏教版六年级上册习作。
请你观察一种水果、水产品等。
也可以是工业产品，包括食品和工艺品等，仔细观察确定习作内容，自拟题目，写一篇作文。
2、观察这个季节里你发现的小秘密板书设计备注第四课时别说空话教学目标：1、明确什么是空话2、发现作文中的空话，并且别说空话。
德育目标：留心生活，发现美好教学重点：发现作文中的空话，并且别说空话教学难点：有顺序地别说空话教具：大量例文教学过程组织教学：1、点名 2、背诵《弟子规》复习提问导入：同学们，昨天老师买了一件衣服，很漂亮，可漂亮了，非常漂亮，你知道有多漂亮吗不知道。
老师可喜欢它了，非常喜欢，超级喜欢，你知道老师有多喜欢吗不知道。
老师刚才说道理漂亮和喜欢都是没有实质内容的话，也就是空话！其实你的作文中也经常存在这样的话，就是它们使我们的作文空洞、枯燥，那怎样使我们的作文有营养，生动起来呢，那就是别说空话！（板书：别说空话）新授步骤内容一、一、新知识1、到底什么是空话呢比如有的同学经常在文章的开头写，今天，天气晴朗。
我心情很好。
天气怎么晴朗了心情怎么好了我们都不知道，这就是空话。
还有，有的同学写她很漂亮，有多漂亮爸爸生气了，有多生气妈妈很爱我，妈妈怎样爱我读者也不知道，这些也是空话。
那同学们谁能举几个例子说一说（学生回答）二、二、练习：怎样别说空话1、天真热。
1）例句中哪一个字或词使之成为空话（热）2）热都有哪些表现与变化教师提示：太阳、空气、气温、动物、植物、人、柏油路、海边的变化、饮食的变化······）3）用作文语言说说这种表现与变化（学生畅所欲言）4）总结：怎样别说空话先找出那一部分是空话，再找出都有什么可以表现，接着用作文语言表达。
师：会了“天真热”，是不是什么“天真冷”“她真漂亮”······都会了2、分情景别说空话练习。
我好紧张。
1）例句中的哪一部分是空话（紧张）2）在哪些情景中会紧张学生回答：发试卷时，上台表演前，自己在家时，做错事时……那在这些情境中紧张都是一样的吗不是。
3）上台表演时，我很紧张。
a．这是一种激动的紧张。
b．这是都有什么表现与变化学生回答：呼吸、动作、语言、心里想法、身体反应、别人的表现、目光现场的气氛……c．用作文语言说一说这些表现与变化（学生回答）4）自己一个人在家，我很紧张。
a.这是一种害怕的紧张。
b.这时的表现与变化（呼吸、动作、语言、声音、心里想法、身体反应、现场的气氛、发抖……）c.用作文语言说一说这些表现与变化5）不同的情景空话有不同的表现，要认真地描述。
课间休息三、砺智故事（略）四、在作文中别说空话，要注意写作顺序1）反面例文评价。
（找学生作文或者老师自己写下水文）2）正面例文赏析。
附例文：天真热啊、我好紧张3）在作文中别说空话，还要注意写作顺序。
五、练习：1、她真漂亮。
2、天气晴朗。
3、爸爸生气了。
4、妈妈很爱我。
5、小明学习很认真。
6、作业太多了。
7、我很累。
8、我真高兴。
写一篇作文（附部分例文）小结我们只有别说空话才能让作文变得丰富多彩。
作业：根据练习中选一个题目，写一篇作文，字数400字以上课题六级第五课场面描写教学目标 1、了解什么是场面描写2、掌握场面描写的方法3、学会在作文中会写场面描写德育目标纪律观念以及团队合作精神的培养教学重点掌握场面描写的方法教学难点学会在作文中的运用场面描写教具神七飞天图片、硬币若干（包括一角五角、一元不等）教学过程组织教学：1、点名 2、背诵《弟子规》3、诵读诗词《示儿》复习提问：有话慢慢说和些具体新授步骤内容一、导入（出示奥运会开幕式的图片），同学们，这是奥运会的开幕式图片。