个人校本研修成果
教师校本研修成果总结(通用17篇)
教师校本研修成果总结（通用17篇）教师校本研修成果总结篇1我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以教师和幼儿为中心的发展。
而教师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠教师素质的优化与提高。
本学年度，我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。
一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质。
拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学能力。
1、坚持持证上岗，达标率高。
园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100%。
在编22名教师中，本科学历（包括再读）占85%，中高级职称比例为61%。
高级保育员比例占50%，3名营养员均为高级工。
2、师德规范，凝聚力强。
我们通过师德演讲提高教师的团队意识、责任感和主人翁意识。
幼儿园还充分发挥职工、党组织和共青团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如:教师运动会、联谊会、外出考察活动、才艺比赛、演讲比赛等。
在幼儿园各级各类展演活动和比赛过程中，全体教职员工齐心协力，团结协作，大家都努力做到一心一意，放弃节假日在幼儿园加班加点，毫无怨言，教职员工的凝聚力和战斗力明显增强。
3、分层培养梯队带教。
我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推进了不同层次教师的成长。
目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，教师的总体水平迅速提升。
第二，教学研究一体化有效地促进了新课程的实施。
全园教师参与教育科研的热情很高，科研兴园意识很强，初步形成了人人参与各种实践的教研氛围。
教师个人校本研修成果总结(10篇)
教师个人校本研修成果总结新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。
这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。
只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。
反而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会"穿新鞋走老路"。
作为教师，一定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。
首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。
在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底改变以往的"填鸭式"教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正"活"起来，把以教师为主的"一言堂"变为学生积极参与的"多言堂"。
首先，要全面把握新教材的特点。
教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去"感悟"和"品味"教材的内容，通过教师的"引"和"导"使学生形成能力而提高他们的综合素质。
因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的"纲";而教材是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。
二、改变学生的学习方式。
重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一，而帮助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。
那么，如何改变学生的学习方式呢?我认为应当做以下几点：正确认识学生。
校本研修个人工作总结(9篇)
校本研修个人工作总结在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
通过活动的开展，中心无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。
一、领导重视，保障到位____组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。
青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
二、健全制度，落实培训活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。
主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：1.抓好师德教育培训。
教书育人，为人师表是为师者的准则。
教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。
因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法;一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
2.青年教师的培训青年教师培训关系着中心的现在和未来。
为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业发展;一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、组织、开展。
3.骨干培训。
三、坚持灵活多样的培训方式灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。
个人校本研修成果总结3篇(校本研修的个人研修成果)
个人校本研修成果总结3篇(校本研修的个人研修成果)个人校本研修成果总结1我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新同学观、人才观，质量价值观。
这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参预校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。
本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、主动参预外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，希望大家给提出宝贵看法和建议。
一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以训练叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，主悦耳课、参预评课，依据自己的教学积累做好笔记，主动立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。
二、个人收获(一)主动参预听课、评课活动。
通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给同学猎取学问的技能和方法，也能围绕同学喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，同学是教学的主人，老师是学习的组织者、引导者与合。
依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。
每周四节听评课记录，每月听一个班级语文数学一共24节，网上学习和参预校际活动一共6次(出名师大篷车活动在培新学校、名师大篷车活动在团结学校、市二小的模式教学、吕河中心学校的微型课争论、在团结学校专家古诗教学和报告以及网上“国培”)现场共听10节课。
别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴相互沟通听后感受，达到共同进步。
(二)主动参预公开课。
新课标教学是给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经受和磨练教学力气才能提高，我们才能在教学中成长起来。
2024年教师校本研修成果总结
2024年教师校本研修成果总结一、研修背景作为一名教师，我深知自身的专业素养和教育教学能力对学生的发展起着至关重要的作用。
为了提高自身的教育水平，我积极参与了学校组织的校本研修活动。
2024年，我参与了为期一年的校本研修活动，通过各种形式的学习和实践，在教育教学、教学管理等方面取得了一定的成果。
二、教育教学成果1. 教育理念的更新通过参加研修活动，我认识到传统的教育模式已经无法满足现代学生的需求，因此在教育理念上进行了更新。
我更加注重培养学生的创造性思维、合作能力和综合素质，将学生置身于实践活动中，激发他们的主动学习意识。
2. 教学设计和策略的改进在教学设计和策略上，我结合校本研修的实践经验，针对学生的特点和需求，设计了更加生动、有趣和具有挑战性的教学活动。
我注重激发学生的兴趣和主动性，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
3. 教学资源的优化利用校本研修活动使我更加深入了解了各种教学资源的利用方法，包括教学软件、多媒体设备、网络资源等。
我将这些资源应用到教学中，提高了课堂教学的效果和吸引力，更好地满足了学生的学习需求。
三、教学管理成果1. 班级管理的改进在校本研修活动中，我不断学习班级管理方面的经验和理论，结合自身的实际情况，改善了班级管理方式。
我注重培养学生的自律意识和团队精神，建立了和谐的班级氛围，提高了班级的凝聚力和积极性。
2. 学生评价和反馈的优化通过参与研修活动，我学会了更加科学合理地进行学生评价和反馈。
我注重及时了解学生的学习情况和困惑，通过个别辅导和课堂纠错，促进学生的学习进步。
同时，我还鼓励学生互评互助，提高他们的自主学习能力。
3. 教师团队合作的加强校本研修活动使我与其他教师展开了深入的交流和合作。
我们互相分享经验和教学资源，共同解决教育教学中的难题。
通过团队合作，我不仅从他人的经验中学习到了很多，也得到了来自同事们的肯定和支持。
四、对未来的展望通过参与校本研修活动，我感到受益匪浅。
2024年教师个人校本研修总结（3篇）
2024年教师个人校本研修总结培训结束了，作为一名青年都师的我，在这次培训中收获很大。
我从以下几个方面来谈一下我的收获：一、师德修养方面。
二、教师个性问题及心理问题的自我调适方面。
作为一名教师，我们天天都要与学生打交道，在与学生接触的同时，不免公出现许多问题，这些问题有正面的也有反面的，所以我们要想处理好这些问题，必需要有一个好的心态，必需要有一个平衡的心态作前提，这样我们才能保证在处理问题的时候不出现偏激。
在这些问题面前，我们有时也会意气用事，让自已的个性左右事情的结果，所以通过学习，也让我清楚的知道，在处理任何事的时候，我们都要首先调适好自已的心理问题和自我的个性问题，这是处理好事情的前提条件。
三、在学习了一些教师的基本素质的要求之后，我们还针对于各科学习了各科的相关知识。
针对于我所学习的数学这门学科我来谈一下我在这科学科培训上的收获与心得：数学课堂的教学是灵活多样的，首先数学针对于大多数学生来说是枯燥无味的，但是我们要上好数学课，一定要用心备课，特别是上课前每节课的教学设计都很重要，备学生，备教材，备学情等这些重要环节，我们一个也不能输呼。
还有就是针对每节课的评价研究，我们作为教师也应该关注。
在数学上，空间与图形，以及函数的教学作为一个重点进行了讲解学习，讲明了在教学方面我们应从哪几个方面来突破难点，怎样进行研究学习，使我收获颇深。
本次学习对于我这一名新教师来说，真的是受易很大，并且在这个教学平台中，通过和广大同行教师的沟通交流，也有了新的教学思想，使我有了更大的工作热情。
感谢为我们提供这么好的学习机会。
2024年教师个人校本研修总结（2）敬爱的领导：您好！我是某某学校的一名教师，在2024年度的个人校本研修中，我以“提高教学质量，培养创新精神”为主题，开展了一系列研修活动。
在这里，我将向您汇报我的研修内容和取得的成果。
一、思路规划本次校本研修的目标是在教学实践中探索创新教学方法，促进学生综合能力的全面发展。
校本研修成果
校本研修成果国培已接近尾声，通过这两个月的培训，提高了我对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，从而，慢慢养成了自我学习与自我反思的教学好习惯，并从自己的教学实践中寻找突破口，使自己在今后的教育教学中不断进步。
以下我将谈谈自己研修成果：一、积极参与校本研修活动，在学习中拓展自己的知识面，提高自己的能力水平1、积极参与各项教研活动研修学习期间，我认真做好备课，课件、教学、作业设计和批改的研究，积极参加学校组织的听课、评课活动并共同讨论分析，取长补短。
除准时参加上课,及时上交作业,积极探讨问题外,我深刻感到学习理论知识的重要性,特别是在新课程改革下如何做一名合格的,让学生喜欢，家长认可的好老师。
通过这次培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
2、坚持每日三省吾身通过反思，我们才能发现在教学过程中出现的问题；通过反思，我们的教学思路才能头尾兼顾；通过反思我们才能知错能改，优中折优。
经过不断的反思与积累，我们才能丰富、完善了自己的课堂教学。
二、积极交流，分享经验通过研修活动，我了解到其他学员对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己有了更进一步的了解。
我们分享经验，交流心得，及时与各位教师朋友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界，从而提高自身能力。
三、加强自身师德培养这次培训，让我懂得了在工作中要不断提高自己的师德修养，不断提高自己的人格魅力，因为智慧需要智慧的启迪，人格需要人格魅力的感召。
除此以外，还要不断更新自己的教育观念，建立现代课程观、教学观、个人发展观和教学评价观，能够在新一轮课程改革中起到带头、示范、辐射作用。
作为教师，在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。
学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。
校本研修工作，是一项永无止境的工作。
校本研修成果总结(23篇)
校本研修成果总结（23篇）校本研修成果总结（23篇）校本研修成果总结篇1 纵观当今教育，教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
本次校本研修培训为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。
对于当前的教育理念的认识有待于进一步提高。
不仅学到新的教学方法，体验到新的教学技能，找到许多实用的东西来充实自己，让我意犹未尽。
在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的日常教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、通过校本研修，为课堂带来新的气息，有利于提高教学质量在传统的课堂教学中，老师提出问题时，经常会出现以下几种情况：一是不思考；二是结果完全错误或结果正确但方法单一。
而合作学习作为一种新型的课堂教学模式给课堂教学带来了新的气息，他可以活跃传统教学模式下比较沉闷的、单调的课堂教学气氛，可使思考结果不正确的学生及时得到纠正；不愿思考的学生在小组学习的'氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，调动了学生学习积极性和兴趣，使学生的学习由完全被动的状态向积极主动地方面发展，组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，学生的主体性的作用真正得到发挥，课堂教学质量也得以提高。
二、通过校本研修，我们探索教学规律，改进教育教学方法在平时积极开展围绕“四步八环节”和“金字塔”模式展开有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己。
每周举行课例研讨活动，在每次听完课程之后，大家共同讨论分析，发表自己的见解，取长补短，使每个人都得到提高。
三、通过校本研修转化了师生关系，提升教师队伍专业化水平应该说校本课题的研究，给我们生物教学注入了新的活力，教师的角色与实验研究前相比发生了根本性的转变，教师的角色由一个拥有知识的权威者转变为学生学习的组织者；由单纯的知识传递者转变为学生学习的引导者；由学生活动的领导者转变为学生活动的合作者；由学生学习的评判者转变为合作过程的评价者。
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个人校本研修成果
通过这几个月的网络培训，使我认识到校本研修的重要性，对新课程理念有了新的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术。
从而使我慢慢养成了自我学习与自我反思的教学习惯。
从自己的教学实践中寻找突破口，使自己在今后的教育教学中不断进步，下面就谈谈我自己的校本研修成果。
一、按时参与校本研修活动，认真备课，上好公开课，做好听课记录，写好教学笔记和教学反思，并认真撰写教学心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的业务理论水平。
1、开展有效的课堂教学研究提高课堂教学质量。
认真备课，设计好每堂课的课后作业，严格要求自己，认真参加全校组织的集体备课、学校组织的听课、评课活动并共同讨论分析，取长补短。
如，我在段考前参加学校公开课《花钟》，通过备课、上课、听课、磨课、研讨、反思等环节使我明确了如何上好一堂有效果的课，首先要备教材，备学生，把握好课堂上学生掌握情况做好学生的知识延伸。
每个环节都很重要，在所有的准备程序都做好以后，课程结束对课程的自我批评与反思是极其重要的。
3、积极研讨，不断提高自我；给课堂注入更多的活力，以取得更大的成绩。
4、通过集体备课充分发挥了每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。
通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。
感悟：教师要积极参与校本研修，提高自身素养，加强集体备课，善于汲取集体智慧。
教师在课堂四十分钟外下功夫，吃透教材，了解学生，掌握教法，关注学生的思维过程和方法。
教师要教给学生学习方法，让学生在活动中思考问题，整理经验，积累研讨成果。
5、自我反思：反思，是教师提高教学水平的一种有效方法。
反思在自己备课时是否遇到了困难，是否调整了教材。
反思教学思路，头尾兼顾；反思自己在本节课中有哪些比较满意的地方或者有哪些不足，清理自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学时的某个细节，及时记下课堂中的一个精彩的小片段。
我们还要善于时时给自已找一面反思的“镜子”，面对新的教学改革要清醒地问问自己，我和别人有什么不一样的看法？原因是什么？顺着问题思考下去，从多个角度或换个角度看问题，思想也就日益成熟、逐渐完善。
经过不断的反思与积累，才能丰富、完善了自己的课堂教学，最大限度的调动学生的学习积极性与主动性。
二、参加多种研修模式，全面提升自我。
积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位教师朋友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界，从而提高自身能力。
加强新课程理念研修。
通过加强研修，做到课前反思运用怎样的教学策略；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处
等，帮助自己寻找课堂教学的优点与不足。
总之，我会在今后的教学过程中继续探索，找到更适合自己的教学方法。