五年级上册语文课件-18.慈母情深(生字课件)(共16张PPT)部编版
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小学语文部编版五年级上册《18.慈母情深》生字课件
组词：忙碌 劳碌 碌碌无为
diào
笔顺：
音序：D 结构：上下 偏旁：口 笔画数：6 形近：员工 成员 队员 组词：吊灯 吊车 吊兰
kù
笔顺：
音序：K
结构：左右
偏旁：酉 笔画数：14
形近：酸菜 酸爽 酸黄瓜
组词：酷炫 酷暑 酷爱
shǔ
笔顺：
音序：S
结构：上下
偏旁：日 笔画数：12
形近：部署 官署 署名
组词：暑假 暑期 消暑
zào
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：口 笔画数：16
形近：干燥 燥热 枯燥
组词：噪音 降噪 聒噪
jǐ
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：⺝ 笔画数：10
形近：背书 背诵 驼背
组词：脊背 脊柱 脊梁
jìng
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：音 笔画数：11
形近：竞技 竞赛 竞争
组词：竟然 毕竟 究竟
jūn
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：龟 笔画数：7
形近：鬼怪 鬼脸 鬼斧神工
组词：龟裂
wa
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：口 笔画数：9 形近：水洼 坑洼 坑坑洼洼 组词：好哇 走哇
rěn
笔顺：
音序：R
结构：上下
偏旁：心 笔画数：7
形近：忽然 忽闪 忽隐忽现
组词：忍受 忍耐 坚忍
xiè
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：木 笔画数：11
形近：戒备 戒掉 戒尺
组词：机械 器械 枪械
suān
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：酉 笔画数：14
统编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀课件(共106张PPT)
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容？ 一位贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。
hè
bèi dān dōu jūn quán
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利
多音字
jūn （龟裂）（龟手）
龟 ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟（ jūn ）裂。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
我会写
辞抑 碌吊 噪脊 竟 龟哇 忍 酸权
我会写
yì
抑
易写错
此处不要加竖。
把画横线的句子换成恰当的词语。
1.那一天母亲列举过失加以责备了我一顿。
（ 数落 ）
2.七八十台破缝纫机发出的噪声快把耳朵震聋了。
（ 震耳欲聋 ）
3.母亲掏衣兜，用因寒冷干燥而裂开的手指数着
皱皱的毛票。
（ 龟裂 ）
1.读了课文，你有什么感触？ 2.朗读：学生自由组合，进行分角色朗读。 3.布置作业。
◇母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷 入手脚并用的机械忙碌状态……
（1）这是一组倒装句，将母亲的动作、神态 前置，把三个“我的母亲”放在后面，以慢镜头的 方式描写了母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的 细节，强调了“我”看到的是一个疲惫的母亲，写 出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚， 蕴含着“我”对母亲的感激、崇敬。
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
有《__雪__城______》等。 2．本文写的是20世纪__6_0__年代初的事，那时物资紧缺，人
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)
慈母情深
梁晓声，男，1949年9月 22日诞生于黑龙江哈尔滨 市，祖籍山东荣城市泊于 镇温泉寨。汉族。原名梁 绍生。现在居住于北京， 任教于北京语言大学人文 学院汉语文学专业。曾创 作出版过大量有影响的小 说、散文、随笔及影视作 品。
课前要求 1、按要求预习课文 2、熟读课文，并认识本课生字、词语 3、完成课后练习
尽管家里很贫苦,尽管母亲工作十分辛苦,但她依然 鼓励“我”读书,母亲的话直接表明了她对“我”深深 的爱。
②、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达 效果。课文中还有些这样的语句，画出来和同学交流。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼 睛......
失魂落魄 压 抑 颓败 缝纫机 噪声 褐色 疲惫 耽误 衣兜 权利
小练习
①、默读课文，边读边想象课文中的场景，说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
点拨:默读课文时,要注意抓住文中对母亲的外貌、 语言、动作等描写的句子,然后想象,从对母亲的 描写中感受“慈母情深”
例句 1、“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我母亲的眼睛……”
这句话是对母亲转过身来时的描写,句中反复出现的三 个“我的母亲”,表现出“我”的心情随着发现母亲而变化: 从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫,到确认 后的震惊、心疼，让读者感受到母亲的艰辛和“我”内心的 复杂感受
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻 又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械 繁忙状态......”
这句话描写的是母亲给“我”钱之后的几个动作,连 续使用了四个“立刻”,表明母亲工作时的动作快、节奏 快,写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态
梁晓声，男，1949年9月 22日诞生于黑龙江哈尔滨 市，祖籍山东荣城市泊于 镇温泉寨。汉族。原名梁 绍生。现在居住于北京， 任教于北京语言大学人文 学院汉语文学专业。曾创 作出版过大量有影响的小 说、散文、随笔及影视作 品。
课前要求 1、按要求预习课文 2、熟读课文，并认识本课生字、词语 3、完成课后练习
尽管家里很贫苦,尽管母亲工作十分辛苦,但她依然 鼓励“我”读书,母亲的话直接表明了她对“我”深深 的爱。
②、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达 效果。课文中还有些这样的语句，画出来和同学交流。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼 睛......
失魂落魄 压 抑 颓败 缝纫机 噪声 褐色 疲惫 耽误 衣兜 权利
小练习
①、默读课文，边读边想象课文中的场景，说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
点拨:默读课文时,要注意抓住文中对母亲的外貌、 语言、动作等描写的句子,然后想象,从对母亲的 描写中感受“慈母情深”
例句 1、“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我母亲的眼睛……”
这句话是对母亲转过身来时的描写,句中反复出现的三 个“我的母亲”,表现出“我”的心情随着发现母亲而变化: 从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫,到确认 后的震惊、心疼，让读者感受到母亲的艰辛和“我”内心的 复杂感受
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻 又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械 繁忙状态......”
这句话描写的是母亲给“我”钱之后的几个动作,连 续使用了四个“立刻”,表明母亲工作时的动作快、节奏 快,写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态
18 慈母情深课件(共47张PPT)
1 认识11个生字，会写15个生字，理解“失魂
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了，突出了“我” 家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书， 形成了对比。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
单元导读
单元人文主题： 舐犊之情，流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素： 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求： 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图，你想到 了哪些词语？
两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写，更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏，窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方，这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分，画出描写母 亲的句子，说一说，你认为这是一位 怎样的母亲。
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了，突出了“我” 家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书， 形成了对比。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
单元导读
单元人文主题： 舐犊之情，流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素： 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求： 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图，你想到 了哪些词语？
两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写，更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏，窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方，这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分，画出描写母 亲的句子，说一说，你认为这是一位 怎样的母亲。
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)
文章脉络
想要买书，失魂落魄(1-4) 要钱买书，毫不犹豫(5-34) 买了食物，孝敬母亲(35,36) 再次给钱，买到了书(37,38)
你认为母亲是一个怎样的人？
母亲是一个 瘦弱、勤劳、善 良、慈爱的人。
下课
疲惫 是指极度疲劳。
龟裂 本文指皲裂。人的皮肤 因为寒冷干燥而布满裂 纹。
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文，读 准字音，把课文读通，不通顺的地方多读几 遍。
再读课文
1.自由朗读课文，读准字音。 2.说说课文主要写了一件什么事，这件事突出了母 亲的哪些特点。
课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝 阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近 卫军》的事。
本文写的是20世纪60年代初的事。 当时正值国家困难时期，大多数老百姓 的家境都很不好，一元五角买本书在当 时是很不容易的事情。
检查预习
失魂落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机 繁忙 吊挂 酷暑 噪声 脊背 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 机械 忍心 酸甜 权利 竟然
书写生字
识字方法 加一加：石+录=碌
木+又=权
字理识字： 龟
象形字。龟裂的纹路像龟壳。
词语解释
失魂落魄：形容惶恐担忧、 心神不定、行动失常的样子。 本文指“我” 想有一本书想 得入迷。
看他失魂落魄的样子，真实令人 同情。
词语解释
怂恿：指从旁劝说扇动别人 去做(某事)。多用于贬义。 文中指“我”劝说自己向母 亲要。
我明明看见是那个家伙怂恿小刚 打人。
影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神秘的土地》《父亲》，以及中篇小说《今夜有暴风雪》均获全国优秀小说奖。
主要作品有短篇小说《父亲》； 中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小 说《一个红卫兵的自白》、《浮城》、 《雪城》，小说集《天若有情》、 《这是一片神秘的土地》、《人间烟 火》、《白桦树皮灯罩》等。
18慈母情深课件(共16张PPT).ppt
(35-38)交代了事情的结果，“我”拿到钱没买书，却给母亲买了水果罐 头。但母亲又给“我”凑够钱买书
说说课文的主要内容 本文讲述了”我“的母亲在家就极端贫困的情况 下，毫不犹豫地给”我“ 买《青年近卫军 》的故事
默读第10~28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了 “慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头 俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
一刻不歇的劳作
合作学习,感悟情深
你读出了一位
的母亲。
皮肤因寒冷干燥而开裂
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟龟裂裂的手指数 着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁 叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
触景写情
写下作者的感动：
我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想： _______________________________，于是，我攥着 钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说 的话有没有道理？
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均 每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人 每天的生活费只有1角5分钱。
课后题3 边读边想象课文中的场景，说说那些地方让你感受 到了“慈母情深”
例：在工厂找母亲龙江生产建设兵团第一师 劳动。1977年任北京电影制片厂编辑、编剧， 1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主 任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查 委员会委员。
说说课文的主要内容 本文讲述了”我“的母亲在家就极端贫困的情况 下，毫不犹豫地给”我“ 买《青年近卫军 》的故事
默读第10~28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了 “慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头 俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
一刻不歇的劳作
合作学习,感悟情深
你读出了一位
的母亲。
皮肤因寒冷干燥而开裂
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟龟裂裂的手指数 着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁 叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
触景写情
写下作者的感动：
我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想： _______________________________，于是，我攥着 钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说 的话有没有道理？
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均 每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人 每天的生活费只有1角5分钱。
课后题3 边读边想象课文中的场景，说说那些地方让你感受 到了“慈母情深”
例：在工厂找母亲龙江生产建设兵团第一师 劳动。1977年任北京电影制片厂编辑、编剧， 1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主 任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查 委员会委员。
慈母情深-ppt课件
初读课文
自由读课文，注意读准字音，读通句子，不懂的地方做上标记。
我会读
长篇 失魂落魄 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 颓败 忙碌 阴暗 吊着 酷暑 炎夏 噪声 脊背 震耳欲聋 口罩 疲惫 耽误 衣兜 皲裂 忍心 机械 数落 权利
我会写
推辞辞 压抑
退
抑制
忙碌 骨碌
吊桶 吊车
酷暑 严酷
暑期 噪音 脊背 暑假 噪声 脊椎
慈母情深
读课文1—5自然段， 思考：向母亲要钱买书是很正 常的事，文中的“我”为什么纠结 不安呢？从哪里可以看出来？
慈母情深
母亲不是吝啬舍不得，而 是家里实在太穷。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
我知道家里贫穷，很懂事。
慈母情深
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了 每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶 鞋帮的街道小厂上班。
家里的钱来之不易，“我”已经因为为母亲 买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的东西 了。
不能违背母亲对我的期望和支持。“我”买 书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩 与责任。
主题概括
作者在小说中记叙了母
亲在极其艰苦的生活条件下，
省吃俭用，支持和鼓励“我”
读课外书的往事，表现了 的深情慈，母以对及子女 的 孩子对之母情亲。 敬爱
--节选自梁晓声《母亲》
“一元多钱”在上
15斤大
世纪六十年代能买什
在“我”米生活的那么个？年做代什，么？
一元多钱是多么的重要，所以面
对一我元渴多望钱的《青年近卫军小》学我学纠费
1.5斤 猪肉
结不安 。
20个 烧饼
六块钱
一双中档皮鞋
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组词：暑假 暑期 消暑
笔顺：
7
zào
音序：Z
结构：左右
偏旁：口 笔画数：16
形近：干燥 燥热 枯燥
组词：噪音 降噪 聒噪
笔顺：
8
jǐ
音序：J
结构：上下
偏旁：⺝ 笔画数：10
形近：背书 背诵 驼背
组词：脊背 脊柱 脊梁
笔顺：
9
jìng
音序：J 偏旁：音
结构：上下 笔画数：11
形近：竞技 竞赛 竞争
组词：忍受 忍耐 坚忍
13
xiè
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：木 笔画数：11
形近：戒备 戒掉 戒尺
组词：机械 器械 枪械
14
suān
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：酉 笔画数：14
形近：酷炫 酷爱 酷暑
组词：酸菜 酸爽 酸黄瓜
15
quán
音序：Q 偏旁：木
结构：左右 笔画数：6
形近：树杈 枝杈 丫杈
根据统编版教材修订 五年级（上）
生课 字件
1
会写字
cí
音序：C 结构：左右
偏旁：舌 笔画数：13
形近：辛苦 辛劳 艰辛
组词：辞职 辞行 告辞
笔顺：
2
yì
音序：Y
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：7
形近：仰头 仰视 仰看
组词：抑郁 抑制 压抑
笔顺：
3
lù
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：石 笔画数：13
形近：绿色 绿树 绿油油
组词：忙碌 劳碌 碌碌无为
4
diào
音序：D 偏旁：口
结构：上下 笔画数：6
形近：员工 成员 队员
组词：吊灯 吊车 吊兰
笔顺：
5
kù
笔顺：
音序：K
结构：左右
偏旁：酉 笔画数：14
形近：酸菜 酸爽 酸黄瓜
组词：酷炫 酷暑 酷爱
6
shǔ
音序：S
结构：上下
偏旁：日 笔画数：12
形近：部署 官署 署名
组词：竟然 毕竟 究竟
笔顺：
10
jūn
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：龟 笔画数：7
形近：鬼怪 鬼脸 鬼斧神工
组词：龟裂
11
wa
笔顺：
音序：W 结构：左右 偏旁：口 笔画数：9 形近：水洼 坑洼 坑坑洼洼 组词：好哇 走哇
12
rěn
笔顺：
音序：R
结构：上下
偏旁：心 笔画数：7
形近：忽然 忽闪 忽隐忽现
组词：权利 掌权 职权
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
笔顺：
16