《社会学概论》PPT课件 (2)
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《社会学概论》全套课件 PPT
同时，在庞大的社会科学群中，社会学不仅仅是一门
独立的社会科学，而且是一门基础性的社会科学.。
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二、社会学的学科特点
1.整体性。社会学在研究社会的过程中，始终把社会看作一
个有机的整体，从整体的有机性出发研究社会的结构、功
能，运行、变革。
2.综合性。首先是研究视角的综合性，其次是研究方法的综
合性。
一项调查显示的结果是
男性的自杀率总是高于女性的（尽管女性中企 图自杀的比男性多）。 老年人自杀率明显高于青年人，部分是由于健 康原因。 美国黑人自杀率相对低于白种人。 最近的研究并不支持那种认为节假日是引发自 杀风险之因素的流行观点。 其他一些研究也证明，虽然那些已有自杀风险 的人有可能受到大众传媒中大量的关于自杀报 道的影响，但那些没有自杀风险的人，并不会 因传媒的影响而发生自杀
12
第三节
社会学的学科地位和 学科特点
13
一、社会学的学科地位
在社会学创立时期，人们把社会学当作一门总体社会 科学，具有凌驾于社会科学之上的性质和地位。社会 学与其他社会科学的关系是整体与部分的关系。
随着社会学研究对象的不断明确，社会学逐渐摆脱了 哲学的怀抱，成为与其他社会科学并列的相对独立的 学科。
度、美学和表现方面的制度
分化和分层、合作调解同化、社会冲突、联络、
社会过程
社会化和教育、社会评价、社会过失、社会整合、
社会变迁
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三、如何看待社会学的对象问题
1.社会学是有其独特的对象的； 2.社会学对象问题的争论是社会学从不成熟走 向成熟过程中的必然现象；
3.在对社会学对象的理解上不应强求一致 。
《社会学概论》第二章 社会学的研究对象和方法(自考2012版)
• （四）统计报表 • 统计报表是按统一规定的表格形式，统一的报送 程序和报表时间，自下而上提供基础统计资料， 是一种具有法律性质的报表制度。
二、问卷调查p67
• 1、问卷调查的涵义 • 问卷调查是以一组问题获得相关、有效信息的一 种方法。 • 2、问卷的内容 • 一般有个人的基本情况、行为和态度三个方面。 • 3、问卷的主要类型 • 问卷分为自填式和代填式两种。
• • • • • • • • • •
（二）文献法的优缺点 1、文献法的优点： （1）文献法的资料信息恒存不变； （2）文献法的费用较低； （3）文献法可以研究其他方法不可及的历史现象； （4）文献法适用于作纵贯分析。 2、文献法的缺点： （1）文献资料的客观真实性难以考证； （2）受隐私和保密等限制，相关资料不易获取； （3）部分文献缺乏标准化的资料，难于编录和比较分析。
• （三）抽样调查 • 1、抽样调查的涵义 • 抽样调查是指从总体中按一定的方法抽选一部分 单位进行调查，并据以对总体调查研究对象作出 估计和推理的一种调查方法。 • 2、抽样调查的类别 • 分为概率抽样和非概率抽样两类。 • 3、概率抽样调查的特点 • （1）按随机原则抽选样本； • （2）总体中每一个单位都有相等的概率被抽中； • （3）可以用一定的概率来保证将误差控制在规定 的范围之内。
• • • • • •
（三）社会管理功能 1、建立规范 2、提供模式 3、反馈信息 （四）社会批评功能 社会学对旧的思想、旧的观念和阻碍社会进步的 事物及行为进行揭露，实事求是地进行理论分析， 提出克服和解决问题的意见与建议。
第二节 社会学研究方法论
• 一、社会学研究方法论的涵义p64
• 社会学方法论是关于认识社会和改造社会的方法 理论。一切从实际出发，从实求知，具体情况具 体分析，以及历史唯物主义的分析方法，是社会 学方法论的基本要求。 • 社会学方法论探讨的主要问题是： • 1、社会现象的性质； • 2、社会学的研究方法和基本假设； • 3、价值在社会研究中的作用。
最新《社会学概论》第六章-社会互动ppt课件
《社会学概论》第六章-社会 互动
“社会——不管其形式如何——究竟是什么呢？ 是人们交互活动的产物。”
——马克思
（4）也可以在非 面对面的场合下发生 （5）总是在 特定 的情境下进行
二、社会互动的情境 1、二人关系、三人关系与多人关系（参与的人数）
中间人
仲裁人
从中渔利者
分裂者和征服者
2、熟悉情境、工作情境和社交情境（互动的目的）
就业面试中的印象管理
休伯《用社会学专业知识求职》1982
✓ 千万别紧张。 ✓ 给人自信且明确的印象，令人信服的描述你的
技能。
✓ 与面试者交谈时，应当看着对方的眼睛。 ✓ 应当做一个好听众。 ✓ 简洁明了地回答所有合适的问题。 ✓ 表明兴趣的最好方式是问一些相关的问题。 ✓ 结束时安排一下了解面试结果的方式。 ✓ 千万不要在面试当时就接受一项工作。
己留给互动另一方的印象。 主要研究人们运用哪些技巧来
在别人心目中创造印象，所以又称 为“印象管理理论”或“印象整饰理论”。
生活就象演戏,为了使他人按照我们的愿 望看待自己,在他人面前努力展示自我。
人际互动的礼仪主要有四种： 1、表达式礼仪，即问候、恭维和感谢别人； 2、回避式礼仪，即尊重别人的隐私及个人空 间； 3、维系式礼仪，即维持人与人之间的关系； 4、认可式礼仪，即认同别人的角色和身份。
社会互动是由形成人们正常交往基础的规则决 定的，这些规则通常是理所当然、心照不宣的， 但如果违背了规则，互动就不能顺利进行。
在任何一个互动过程中，都存在着一些背景知 识（索引性表达）。双方都必须了解这种背景知 识，遵守其隐含的规则。
加芬克尔的“违规实验”：
挑战或破坏某些背景假设以观察 其对社会行为的影响。
父/母与孩子之间的典型对话： P：你去哪儿？ T：出去。 P：干什么去？ T：不干什么。
“社会——不管其形式如何——究竟是什么呢？ 是人们交互活动的产物。”
——马克思
（4）也可以在非 面对面的场合下发生 （5）总是在 特定 的情境下进行
二、社会互动的情境 1、二人关系、三人关系与多人关系（参与的人数）
中间人
仲裁人
从中渔利者
分裂者和征服者
2、熟悉情境、工作情境和社交情境（互动的目的）
就业面试中的印象管理
休伯《用社会学专业知识求职》1982
✓ 千万别紧张。 ✓ 给人自信且明确的印象，令人信服的描述你的
技能。
✓ 与面试者交谈时，应当看着对方的眼睛。 ✓ 应当做一个好听众。 ✓ 简洁明了地回答所有合适的问题。 ✓ 表明兴趣的最好方式是问一些相关的问题。 ✓ 结束时安排一下了解面试结果的方式。 ✓ 千万不要在面试当时就接受一项工作。
己留给互动另一方的印象。 主要研究人们运用哪些技巧来
在别人心目中创造印象，所以又称 为“印象管理理论”或“印象整饰理论”。
生活就象演戏,为了使他人按照我们的愿 望看待自己,在他人面前努力展示自我。
人际互动的礼仪主要有四种： 1、表达式礼仪，即问候、恭维和感谢别人； 2、回避式礼仪，即尊重别人的隐私及个人空 间； 3、维系式礼仪，即维持人与人之间的关系； 4、认可式礼仪，即认同别人的角色和身份。
社会互动是由形成人们正常交往基础的规则决 定的，这些规则通常是理所当然、心照不宣的， 但如果违背了规则，互动就不能顺利进行。
在任何一个互动过程中，都存在着一些背景知 识（索引性表达）。双方都必须了解这种背景知 识，遵守其隐含的规则。
加芬克尔的“违规实验”：
挑战或破坏某些背景假设以观察 其对社会行为的影响。
父/母与孩子之间的典型对话： P：你去哪儿？ T：出去。 P：干什么去？ T：不干什么。
社会学概论_ppt课件
三、冲突模型
科瑟尔在《社会冲突的功能》(1956)中最早使用了“冲突理论”这一术语。他反对帕森斯认为冲突只具有破坏作用的片面观点，力图把结构功能分析方法和社会冲突分析模式结合起来，修正和补充帕森斯理论。 达伦多夫则认为，社会现实有两张面孔,一张是稳定、和谐与共识,另一张是变迁、冲突和强制。为此，社会学必须走出帕森斯所建构的均衡与和谐的“乌托邦”，建立起一般性冲突理论。 赖克斯从马克思主义的基本立场出发，反对帕森斯以价值规范为重心的秩序理论，强调物质生活手段的分配应该在建构社会模型时占据优先地位。 柯林斯的《冲突社会学:迈向一门说明性科学》一书出版,标志着冲突问题的研究进入了一个新的阶段。
参考书
郑杭生主编：《社会学概论新修》（修订本），中国人民大学出版社，1998年版。 韩明谟主编：《社会学概论》，中央广播电视大学出版社，1997年版。 贾春增主编：《外国社会学史》，中国人民大学出版社，1989年版。
复习参考题
什么是社会？ 社会的构成要素？ 试述社会唯名论和社会唯实论？ 社会有哪些功能？
第一章 社会学意义与范畴 第一节 社会学性质
二、社会学与其他学科的关系 社会学与经济学：后者研究生产、分配、交换、消费；前者研究经济行为的社会基础。 社会学与政治学：社会学偏重于研究政治行为；政治学研究整治过程如何运转 社会学与心理学：社会学着重研究人群共同体中的社会；心理学偏重于个人。
三、如何学习社会学 掌握社会学观点，运用社会学理论框架，进行客观分析 熟悉社会学术语 培养综合考虑社会现象的能力 根据社会现象变化趋势来思考问题 要有避免陷入错误的能力 超越个人 通过社会中社会作用观察个人行为
第二节 社会学的应用
一、社会目标： 解释、预测、控制 二、社会学的功能 1、 认识功能：描述、解释、预测和规范 2、 实践功能：教育、管理、咨询、监督
科瑟尔在《社会冲突的功能》(1956)中最早使用了“冲突理论”这一术语。他反对帕森斯认为冲突只具有破坏作用的片面观点，力图把结构功能分析方法和社会冲突分析模式结合起来，修正和补充帕森斯理论。 达伦多夫则认为，社会现实有两张面孔,一张是稳定、和谐与共识,另一张是变迁、冲突和强制。为此，社会学必须走出帕森斯所建构的均衡与和谐的“乌托邦”，建立起一般性冲突理论。 赖克斯从马克思主义的基本立场出发，反对帕森斯以价值规范为重心的秩序理论，强调物质生活手段的分配应该在建构社会模型时占据优先地位。 柯林斯的《冲突社会学:迈向一门说明性科学》一书出版,标志着冲突问题的研究进入了一个新的阶段。
参考书
郑杭生主编：《社会学概论新修》（修订本），中国人民大学出版社，1998年版。 韩明谟主编：《社会学概论》，中央广播电视大学出版社，1997年版。 贾春增主编：《外国社会学史》，中国人民大学出版社，1989年版。
复习参考题
什么是社会？ 社会的构成要素？ 试述社会唯名论和社会唯实论？ 社会有哪些功能？
第一章 社会学意义与范畴 第一节 社会学性质
二、社会学与其他学科的关系 社会学与经济学：后者研究生产、分配、交换、消费；前者研究经济行为的社会基础。 社会学与政治学：社会学偏重于研究政治行为；政治学研究整治过程如何运转 社会学与心理学：社会学着重研究人群共同体中的社会；心理学偏重于个人。
三、如何学习社会学 掌握社会学观点，运用社会学理论框架，进行客观分析 熟悉社会学术语 培养综合考虑社会现象的能力 根据社会现象变化趋势来思考问题 要有避免陷入错误的能力 超越个人 通过社会中社会作用观察个人行为
第二节 社会学的应用
一、社会目标： 解释、预测、控制 二、社会学的功能 1、 认识功能：描述、解释、预测和规范 2、 实践功能：教育、管理、咨询、监督
社会学概论_课件
社会价值观变迁：指社会道 德、社会观念、社会信仰等
发生变化的过程
社会发展的概念与目标
社会发展的概念： 指社会结构、社会 关系、社会制度、 社会文化等方面的 变化和发展
社会发展的目标： 实现社会公平、公 正、和谐、稳定提 高人民生活水平促 进社会进步
社会发展的动力： 科技进步、经济发 展、文化创新、制 度改革等
感谢您的观看
汇报人：
互动类型：包括面对面互动、网络互动、 群体互动等
面对面互动：指人们面对面进行交流和 互动如交谈、握手、拥抱等
网络互动：指人们通过网络进行交流和 互动如电子邮件、社交媒体、网络论坛 等
群体互动：指人们通过群体活动进行交 流和互动如聚会、会议、比赛等
人际关系的概念与类型
人际关系：指人与人之间通过交往和互动形成的相互影响和相互依赖的关系
文化传承与社会化过程
文化传承：通过教育、家庭、社会等途径传递和继承文化 社会化过程：个体从自然人转变为社会人的过程包括学习社会规范、价值观等 文化与社会化的关系：文化是社会化的重要内容社会化是文化传承的重要途径 文化传承与社会化的影响：对个体行为、社会结构、文化变迁等方面产生影响
文化冲突与文化变迁
社会变迁与发展
第七章
社会变迁的概念与类型
社会变迁的类型：包括社会 结构变迁、社会关系变迁、 社会价值观变迁等
社会变迁：指社会结构、社 会关系、社会价值观等发生 变化的过程
社会结构变迁：指社会阶层、 社会组织、社会制度等发生
变化的过程
社会关系变迁：指社会交往、 社会互动、社会网络等发生 变化的过程
社会学的研究方法
观察法：通过观察社 会现象收集数据
实验法：通过实验验 证社会理论
调查法：通过问卷调 查收集数据
发生变化的过程
社会发展的概念与目标
社会发展的概念： 指社会结构、社会 关系、社会制度、 社会文化等方面的 变化和发展
社会发展的目标： 实现社会公平、公 正、和谐、稳定提 高人民生活水平促 进社会进步
社会发展的动力： 科技进步、经济发 展、文化创新、制 度改革等
感谢您的观看
汇报人：
互动类型：包括面对面互动、网络互动、 群体互动等
面对面互动：指人们面对面进行交流和 互动如交谈、握手、拥抱等
网络互动：指人们通过网络进行交流和 互动如电子邮件、社交媒体、网络论坛 等
群体互动：指人们通过群体活动进行交 流和互动如聚会、会议、比赛等
人际关系的概念与类型
人际关系：指人与人之间通过交往和互动形成的相互影响和相互依赖的关系
文化传承与社会化过程
文化传承：通过教育、家庭、社会等途径传递和继承文化 社会化过程：个体从自然人转变为社会人的过程包括学习社会规范、价值观等 文化与社会化的关系：文化是社会化的重要内容社会化是文化传承的重要途径 文化传承与社会化的影响：对个体行为、社会结构、文化变迁等方面产生影响
文化冲突与文化变迁
社会变迁与发展
第七章
社会变迁的概念与类型
社会变迁的类型：包括社会 结构变迁、社会关系变迁、 社会价值观变迁等
社会变迁：指社会结构、社 会关系、社会价值观等发生 变化的过程
社会结构变迁：指社会阶层、 社会组织、社会制度等发生
变化的过程
社会关系变迁：指社会交往、 社会互动、社会网络等发生 变化的过程
社会学的研究方法
观察法：通过观察社 会现象收集数据
实验法：通过实验验 证社会理论
调查法：通过问卷调 查收集数据
第六章 社会角色 《社会学概论》 PPT课件
三.社会角色的有关理论
1.米德的“社会角色”理论 2. 林顿的角色理论 3. 过程角色论 4. 社会拟剧论
1.米德的“社会角色”理论
美国芝加哥学派最早系统地运用“社会角色”这一 概念,其中以米德的研究最为突出。
米德认为在人们的交往中存在可以预见的互动行为 模式,角色是在互动过程中形成的。
2. 林顿的角色理论
2.自觉角色与不自觉角色
根据人们承担角色时的心理状态不同: ❖自觉角色：角色承担者明确意识到个人所作的角色表演，
因而尽力用行动去感染周围的观众。 ❖不自觉角色：角色承担者并未意识到角色表演，而只是照
习惯方式去做。 一个人长期充当某一角色或是在没有他人在场、没有
特定环境与任务、没有经常自我提醒的情况下，容易仅仅 按习惯行事从而形成不自觉的角色。“任期制”的作用
3.规定型角色与开放型角色
根据角色行为规范化程度不同: ❖规定型角色：对权利、义务有较明确的规定，不得随心所
欲地自由发挥,如军人、警察、法官、公务员等。 ❖开放型角色：对权利、义务没有严格、明确规定,可以根据
自己对角色的理解和社会对角色的期望而从事活动,如父母、 夫妻等。 不同的人实施规定性角色的实际过程是不一样的。
4.功利型角色与表现型角色
根据角色追求的价值目标不同：
功利型角色：以追求经济效益和实际利 益为目标，如商人、企业家、经营者等， 主表要现发型挥角实色现：效以率表目现标社的会功制能度。与秩序、 某种社会价值观念、思想信仰或道德情 操等为目的，如艺术家、教授、宗教信 徒、公务员等，主要发挥表现社会公平 的功能。
角色不清与角色中断
❖角色不清:指社会大众或角色的扮演者对于某一角色的行为标准
不清楚，不知道这一角色应该做什么、不应该做什么和怎样去做。 社会的急剧变迁，常常是造成社会角色不清的最主要原因。
社会学概论第九章 社会分层与流动PPT课件
非结构性流动 ——又称自由流动，指在社会基本结构不变的 情况下，由于个人的原因所造成的社会流动。Biblioteka 27三、合理社会流动及其意义
1、什么是合理流动：
从量的角度看： 要适量。
从质的角度看： 一种社会流动是否合理，主要看它是否有
利于社会发展，并符合现代社会中的机会均等 原则。
28
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
对于经济、社会和政治三个标准，韦伯 解释说，它们有时是相互联系，甚至是相互 重叠的，但它们之间并没有因果决定关系。
在实际运用中可根据特定社会现实状况， 将其中一个标准放在突出的地位上，以确定 分层中轴的问题。
13
第三节 社会分层研究的主要内容
一、分层的方法与标准 1、方法 社会学对分层研究的方法一般有主观 法和客观法两种。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
29
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
30
感谢聆听
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
第九章 社会分层与流动
➢ 社会分层概述 ➢ 社会分层理论 ➢ 社会分层研究的主要内容 ➢ 我国的阶级阶层状况 ➢ 社会流动
1、什么是合理流动：
从量的角度看： 要适量。
从质的角度看： 一种社会流动是否合理，主要看它是否有
利于社会发展，并符合现代社会中的机会均等 原则。
28
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
对于经济、社会和政治三个标准，韦伯 解释说，它们有时是相互联系，甚至是相互 重叠的，但它们之间并没有因果决定关系。
在实际运用中可根据特定社会现实状况， 将其中一个标准放在突出的地位上，以确定 分层中轴的问题。
13
第三节 社会分层研究的主要内容
一、分层的方法与标准 1、方法 社会学对分层研究的方法一般有主观 法和客观法两种。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
29
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
30
感谢聆听
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
第九章 社会分层与流动
➢ 社会分层概述 ➢ 社会分层理论 ➢ 社会分层研究的主要内容 ➢ 我国的阶级阶层状况 ➢ 社会流动
第十三章 社会分层 《社会学概论》PPT课件
制，整个社会的职业一般会出现结构性向上 流动趋势。 2. 经济体制转轨对我国分层结构的影响
我国经济体制转轨的特点
三、当前我国社会阶层结构
1.当前我国的社会阶层的划分依据 以职业分类为基础，以组织资源、经济资源和文化
资源的占有状况为标准。
三、当前我国社会阶层结构
2.10个社会阶层的界定 （1）国家与社会管理者阶层 （2）经理人员阶层 （3）私营企业主阶层 （4）专业技术人员阶层 （5）办事人员阶层 （6）个体工商户阶层 （7）商业服务业员工阶层 （8）产业工人阶层 （9）农业劳动者阶层 （10）城乡无业、失业、半失业者阶层
• 社会不平等是对垂直分化所产生的各阶级、各阶层之间关 系的集中概括。
• 两对范畴:
1.法律上的不平等与事实上的不平等 2.稳定性不平等与暂时性不平等
第二节 社会分层的有关理论
一、马克思主义的阶级分析观点及其在现代社会遇到的挑 战
A.马克思主义阶级分析的基本观点
所谓阶级就是由那些对生产资料具有相同关系的人们所 组成的社会集团。
二、韦伯的社会分层观点及其影响
1.韦伯三位一体的分层模式 财富、权力和声望 ,三者彼此相关、可以相互转化。
2.三位一体分层模式的影响 韦伯分层模式对现代西方社会分层的影响重大,主要体现
在： ①采用多元分层标准。 ②采用了具有连续性的定量标准。 ③引进了主观分层标准。
职业声望观 北京市居民职业声望调查
• 社会分化分为：水平分化与垂直分化。 • 社会分化的特征：功能专一化和地位多样化。 • 社会分化的后果：
其一，有助于提高社会的整体功效。 其二，社会分化对整个社会系统的协调提出了更高要 求，加大了社会整合的难度。
四、社会不平等
• 社会不平等指的是各阶级、阶层对相对稀缺的社会价值物 在占有量、获取机会和满足需求的程度上存在着差异。
我国经济体制转轨的特点
三、当前我国社会阶层结构
1.当前我国的社会阶层的划分依据 以职业分类为基础，以组织资源、经济资源和文化
资源的占有状况为标准。
三、当前我国社会阶层结构
2.10个社会阶层的界定 （1）国家与社会管理者阶层 （2）经理人员阶层 （3）私营企业主阶层 （4）专业技术人员阶层 （5）办事人员阶层 （6）个体工商户阶层 （7）商业服务业员工阶层 （8）产业工人阶层 （9）农业劳动者阶层 （10）城乡无业、失业、半失业者阶层
• 社会不平等是对垂直分化所产生的各阶级、各阶层之间关 系的集中概括。
• 两对范畴:
1.法律上的不平等与事实上的不平等 2.稳定性不平等与暂时性不平等
第二节 社会分层的有关理论
一、马克思主义的阶级分析观点及其在现代社会遇到的挑 战
A.马克思主义阶级分析的基本观点
所谓阶级就是由那些对生产资料具有相同关系的人们所 组成的社会集团。
二、韦伯的社会分层观点及其影响
1.韦伯三位一体的分层模式 财富、权力和声望 ,三者彼此相关、可以相互转化。
2.三位一体分层模式的影响 韦伯分层模式对现代西方社会分层的影响重大,主要体现
在： ①采用多元分层标准。 ②采用了具有连续性的定量标准。 ③引进了主观分层标准。
职业声望观 北京市居民职业声望调查
• 社会分化分为：水平分化与垂直分化。 • 社会分化的特征：功能专一化和地位多样化。 • 社会分化的后果：
其一，有助于提高社会的整体功效。 其二，社会分化对整个社会系统的协调提出了更高要 求，加大了社会整合的难度。
四、社会不平等
• 社会不平等指的是各阶级、阶层对相对稀缺的社会价值物 在占有量、获取机会和满足需求的程度上存在着差异。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 韩明谟主编：《社会学概论》，中央广播电视大 学出版社，1997年版。
• 贾春增主编：《外国社会学史》，中国人民大学 出版社，1989年版。
• 艾尔·巴比：《社会研究方法》，华夏出版社 • 、M·韦伯：《社会科学方法论》，中国人民大学
出版社，1999年版。
复习思考题
1、试述定量分析和定性分析的区别？ 2、试述功能模型与冲突模型的区别？ 3、试述信度和效度的关系？
用和修改这些意义。
符号互动模型主要观点
• 心灵、自我和社会不是分离的结构，而是人际符号互动的 过程。
• 语言是心灵和自我形成的主要机制。 • 心灵是社会过程的内化，事实上内化的过程就是人的“自
我互动”过程，人通过人际互动学到了有意义的符号，然 后用这种符号来进行内向互动并发展自我。 • 行为是个体在行动过程中自己“设计”的，并不是对外界 刺激的机械反应。 • 个体的行为受他自身对情境的定义的影响。 • 在个体面对面的互动中有待于协商的中心对象是身份和身 份的意义，个人和他人并不存在于人自身之中，而是存在 于互动本身之中。
三、资料收集
1、参与调查、问卷调查、直接观察法 （注意资料的效度、信度、代表性）
2、 资料收集的技术
四、资料分析
规范型：有结构 开放型：无结构，可以自由想象，但浪 费时间
五、解 释
收集资料是否有效的最终表现形式 1、资料之间的联系与原因 2、时间顺序 3、统计说谎
参考书
• 郑杭生主编：《社会学概论新修》（修订本）， 中国人民大学出版社，1998年版。
达伦多夫则认为，社会现实有两张面孔,一张是稳定、和谐与 共识,另一张是变迁、冲突和强制。为此，社会学必须走出帕森斯 所建构的均衡与和谐的“乌托邦”，建立起一般性冲突理论。
赖克斯从马克思主义的基本立场出发，反对帕森斯以价值规范 为重心的秩序理论，强调物质生活手段的分配应该在建构社会模型 时占据优先地位。
感谢下 载
感谢下 载
第二章 社会学理论与研究方法
• 目标和要求： 通过本章的讲解，使学生掌握社会学研究方法，为更进一步的学习打下扎实的基 础。
• 重点：了解社会学研究的基本方法 • 学时安排：本章计划学时为6学时
第一节 社会学理论模型
• 一、演化模型 使用自然进化的观点来解释社会 ，代表人物有孔德：野蛮社会—工业社会；礼俗 社会—法理社会
柯林斯的《冲突社会学:迈向一门说明性科学》一书出版,标志 着冲突问题的研究进入了一个新的阶段。
四、符号互动模型
一、
• 基本假设： • 人对事物所采取的行动是以这些事物对人的意义为基础的 • 这些事物的意义来源于个体与其同伴的互动，而不存于这
些事物本身之中； • 当个体在应付他所遇到的事物时，他通过自己的解释去运
• 二、功能模型 代表人物：帕森斯 社会本身能自我调节，并趋于稳定 社会是自我维持系统 社会能维持系统稳定发展
三、冲突模型
一、
科瑟尔在《社会冲突的功能》(1956)中最早使用了“冲突理论 ”这一术语。他反对帕森斯认为冲突只具有破坏作用的片面观点， 力图把结构功能分析方法和社会冲突分析模式结合起来，修正和补 充帕森斯理论。来自第二节 社会学研究方法
一、研究问题和假设的形成 • 现存理论中需要研究验证的问题 • 早先研究发现的事实 • 人类好奇心
二、研究设计
• 实验设计：解决两个变项之间的关系，但在实验过程中， 往往缺少实验团体
• 自然实验：大多在自然状态下观察 • 比较性历史研究：以历史资料作为研究资料。 • 调查研究：使用问卷、访问和态度量表作为工具
• 贾春增主编：《外国社会学史》，中国人民大学 出版社，1989年版。
• 艾尔·巴比：《社会研究方法》，华夏出版社 • 、M·韦伯：《社会科学方法论》，中国人民大学
出版社，1999年版。
复习思考题
1、试述定量分析和定性分析的区别？ 2、试述功能模型与冲突模型的区别？ 3、试述信度和效度的关系？
用和修改这些意义。
符号互动模型主要观点
• 心灵、自我和社会不是分离的结构，而是人际符号互动的 过程。
• 语言是心灵和自我形成的主要机制。 • 心灵是社会过程的内化，事实上内化的过程就是人的“自
我互动”过程，人通过人际互动学到了有意义的符号，然 后用这种符号来进行内向互动并发展自我。 • 行为是个体在行动过程中自己“设计”的，并不是对外界 刺激的机械反应。 • 个体的行为受他自身对情境的定义的影响。 • 在个体面对面的互动中有待于协商的中心对象是身份和身 份的意义，个人和他人并不存在于人自身之中，而是存在 于互动本身之中。
三、资料收集
1、参与调查、问卷调查、直接观察法 （注意资料的效度、信度、代表性）
2、 资料收集的技术
四、资料分析
规范型：有结构 开放型：无结构，可以自由想象，但浪 费时间
五、解 释
收集资料是否有效的最终表现形式 1、资料之间的联系与原因 2、时间顺序 3、统计说谎
参考书
• 郑杭生主编：《社会学概论新修》（修订本）， 中国人民大学出版社，1998年版。
达伦多夫则认为，社会现实有两张面孔,一张是稳定、和谐与 共识,另一张是变迁、冲突和强制。为此，社会学必须走出帕森斯 所建构的均衡与和谐的“乌托邦”，建立起一般性冲突理论。
赖克斯从马克思主义的基本立场出发，反对帕森斯以价值规范 为重心的秩序理论，强调物质生活手段的分配应该在建构社会模型 时占据优先地位。
感谢下 载
感谢下 载
第二章 社会学理论与研究方法
• 目标和要求： 通过本章的讲解，使学生掌握社会学研究方法，为更进一步的学习打下扎实的基 础。
• 重点：了解社会学研究的基本方法 • 学时安排：本章计划学时为6学时
第一节 社会学理论模型
• 一、演化模型 使用自然进化的观点来解释社会 ，代表人物有孔德：野蛮社会—工业社会；礼俗 社会—法理社会
柯林斯的《冲突社会学:迈向一门说明性科学》一书出版,标志 着冲突问题的研究进入了一个新的阶段。
四、符号互动模型
一、
• 基本假设： • 人对事物所采取的行动是以这些事物对人的意义为基础的 • 这些事物的意义来源于个体与其同伴的互动，而不存于这
些事物本身之中； • 当个体在应付他所遇到的事物时，他通过自己的解释去运
• 二、功能模型 代表人物：帕森斯 社会本身能自我调节，并趋于稳定 社会是自我维持系统 社会能维持系统稳定发展
三、冲突模型
一、
科瑟尔在《社会冲突的功能》(1956)中最早使用了“冲突理论 ”这一术语。他反对帕森斯认为冲突只具有破坏作用的片面观点， 力图把结构功能分析方法和社会冲突分析模式结合起来，修正和补 充帕森斯理论。来自第二节 社会学研究方法
一、研究问题和假设的形成 • 现存理论中需要研究验证的问题 • 早先研究发现的事实 • 人类好奇心
二、研究设计
• 实验设计：解决两个变项之间的关系，但在实验过程中， 往往缺少实验团体
• 自然实验：大多在自然状态下观察 • 比较性历史研究：以历史资料作为研究资料。 • 调查研究：使用问卷、访问和态度量表作为工具