高中政治必修二：2.1民主选举：投出理性的一票+集体备课教案+
高中政治必修2优质教案23：2.1 民主选举：投出理性一票教学设计
一：安宁市极乐村村委会进行换届选举。
二：云南省人大代表的选举。
三：某地情况特殊，在6名领导人员的选举中，为保证选举的顺利进行，在充分考虑了年龄结构、男女比例之后，推出了6Байду номын сангаас候选人。
四：某县进行县长正职的选举，市里提供了几位具备较强实力和较高威信的候选人备选。
思考：他们采用了哪种选举方式？各有什么利弊？
①促使当选代表更加重视肩负的责任和选民的重托
②是选民了解候选人，更好行使选举权的重要环节
③旨在加大候选人之间的竞争，扩大选民的选择范围
④是扩大候选人的社会影响以保证当选的必要手段
A．①②B．①③C．②④D．③④
A.可以充分的考虑当选者结构的合理性B.有助于选民了解候选人
C.容易导致虚假宣传、金钱交易等情况发生D.适用于任何民主选举
2、(2014•全国大纲)在最近一届人大代表换届选举期间，某市开展候选人与选民见面活动，4536名县级人大代表候选人、4314名镇级人大代表候选人依法参加了活动。让候选人从“纸上”来到选民面前接受“面试”的做法（A）
民主选举：投出理性一票
导入
本节课我们就进入民主选举：投出理性一票的学习。
学习目标展示
『知识目标』理解各种选举方式的含义、优缺点；
明白制约选举方式选择的因素及我国选择的选举方式；
明确公民应如何行使选举权。
『能力目标』培养学生参与民主选举的能力。
『情感目标』珍惜民主选举的权利，增强主人翁的责任感。
『重点』各种选举方式的优缺点
随着我国的发展，我国将直接选举人大代表的范围扩大到县级，实行普遍的差额选举。
提问：（1）我国选举方式发生了什么变化？
2017-2018学年高中政治必修2教案：2.1民主选举：投出理性一票
第二课我国公民的政治参与第一框民主选举：投出理性一票1．了解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。
2.理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点。
3.运用生活实例说明制约选举方式的选择的因素。
4.明确珍惜选举权的重要性，知道行使选举权的要求。
重点：1.四种选举方式的优缺点。
2.珍惜选举权利的重要性。
难点：制约选举方式的选择的因素。
基础·初探]一、选举方式的选择1．直接选举：由选民直接投票选举的方式，叫做直接选举。
优点：它使每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人。
2．间接选举：先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举，这种选择方式叫作间接选举。
它适用于选民较多、分布较广的情况。
3．等额选举：正式候选人名额与应选名额相等，就是等额选举。
优点：可以比较充分地考虑当选者结构的合理性。
4．差额选举：确定的正式候选人名额多于应选名额，就是差额选举。
优点：为选民行使选举权提供了选择的余地。
局限性：出现虚假宣传、贿赂选民等情况。
5．制约选举方式的选择的因素(1)采取什么样的选举方式，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。
(2)我国选举方式的选择，必须体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应。
(3)我国采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
二、珍惜自己的选举权利1．重要性(1)公民只有行使好民主选举的权利，才能更好地管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业。
(2)是否积极参加选举，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。
(3)能否行使好这一权利，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。
2．要求(1)公民要不断提高参与民主选举的素养，行使好民主选举的权利。
(2)公民应积极参加选举，不断增强公民参与感、责任感，增强公民意识和主人翁意识。
(3)不断提高公民政治参与能力和政治素养。
(4)公民行使选举权应出于公心，以人民利益为重，并在理性思考的基础上审慎投票。
高中政治必修2优质教案28：2.1 民主选举：投出理性一票教学设计
民主选举：投出理性一票一、教学内容与『解析』本节课要学的内容“民主选举：投出理性一票”，其核心有三：一是、民主选举面面观，二是选举方式的选择，三是珍惜自己的选举权利。
本框内容的讲述遵循“是什么——为什么——怎样做”的逻辑顺序。
在此之前，学生已经学习第一课公民的政治权利和义务，本课题就是在此基础上的进一步发展，在我国现阶段的选举方式中，要着重讲清我国的选举方式的范围、各自的优缺点、适用范围；影响选择选举方式的因素，重点强调国家性质对选举方式选择的制约；在公民选举权的重要性中要引领学生分析“选举与我无关”、“选谁都可以”的错误想法，从而明确选举权的重要性。
教学的重点：我国采取直接选举和间接选举相结合的选举方式。
掌握及理解其关键就是明确采取这种选举方式的原因。
二、教学目标与『解析』『教学目标』1、知道直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。
2、知道直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点。
3、了解选举方式选择的因素。
4、理解公民行使选举权的重要性。
『目标『解析』』1、由公民直接投票选举被选举人的方式即直接选举。
先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员的方式即间接选举。
正式候选人名额与应选名额相等，为等额选举。
正式候选人名额多于应选名额，为差额选举。
2、直接选举优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。
但在选民较多、分布较广情况下无法使用。
间接选举优缺点：每个选民不能直接选择自己信赖的人。
但可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。
等额选举优缺点：能比较充分的考虑当选者结构的合理性，但会在一定程度上限制选民的自由选择，影响积极性。
差额选举优缺点：能为选民行使选举权提供选择的余地，在被选举人之间形成相应的竞争。
但如果对竞选活动不加以有效规范，容易造成虚假宣传。
金钱交易等。
3、选择选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平来确定。
高中政治 2.1《民主选举：投出理性一票》教案 新人教版必修2
第一框民主选举：投出理性一票【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义；◆理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性；（2）能力目标运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。
从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。
2. 过程与方法结合学生实际，教学过程以情景导析，综合运用小组探究法引导学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
3. 情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识，懂得珍惜选举权，增强公民意识和社会责任感，以促进我国的民主政治建设，维护人民的根本利益。
二、教学重点选举方式的选择，选举权的重要性。
三、教学难点选举方式的选择四、教学建议本框题的问题讲述了我国的选举方式以及如何珍惜自己的选举权利的有关知识，涉及学生具体的民主活动实践，建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解，增强学生的实际参与意识。
建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习和理解。
以增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权。
【新课导入设计】导入一：问题探究导入学生活动：自主预习、交流讨论。
导入二：情景导入情景讨论：有人认为，反正我又不当国家领导人，所以选举与我无关系？学生讨论：分组、合作、讨论、相互补充。
交流分享：（1）公民参加选举，是为了行使依法参与国家政治生活、管理国家和表达意愿的权利。
认为参加选举就是为了当国家领导人的认识是十分错误的。
（2）选举对每个公民，并不是没有关系，而是息息相关。
因为行使选举权和被选举权是人民行使国家权力、管理国家事务的基础，是公民的基本政治权利。
每个公民要十分珍惜，认真对待。
（3）是否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。
“选举与我无关”的想法是公民意识不强，主人翁意识不强的表现。
导入新课：同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。
人教版高中政治必修二【教学设计】：《2.1 民主选举：投出理性一票》
《2.1 民主选举：投出理性一票》《民主选举：投出理性的一票》是新课标人教版高一思想政治必修二政治生活第一单元第二课第一框安排的内容。
本框题承接第一课所讲到的国家的本质和公民的民主权利，进一步研究了选举权和被选举权的实现途径问题。
人民当家作主是全方位、多层次的，其中选举是公民参与政治生活的重要途径，学好本框题，能提升学生将知识运用于实际生活的能力，培养学生正确的价值取向。
【知识与能力目标】1.知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性，了解民主选举方式的制约因素；2.培养学生理论联系实际的能力，懂得公民积极参加民主选举的意义；3.培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力。
【过程与方法目标】能运用所学的理论知识联系实际，评价、权衡四种选举方式的利弊。
【情感态度价值观目标】理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，理解我国目前采取的民主选举；懂得我国民主选举权利来之不易，珍惜自己享有的民主权利，提高自身的民主参与意识，增强主人翁责任感。
直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。
【教学难点】珍惜自己的选举权利。
多媒体课件，选举的案例。
导入新课：经过前面的学习，我们知道了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。
公民依法参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。
关于民主选举，同学们了解多少呢？今天我们一起学习关于民主选举的内容。
学习新课：选举方式是指选举的形式和方法。
选举方式是影响选举结果的一个重要因素，决定着选举人个体选举意愿表达的方式和质量，也直接会影响到选举结果。
如果从选民的角度划分，选举方式可以分为直接选举和间接选举。
直接选举是由选民直接投票选举被选举人的方式，间接选举是由选民选出自己的代表，再由代表参加选举投票的选举方式。
（观点辨析：选举我知道）问题一：有的同学认为：“还是直接选举好，直接选举比间接选举更民主。
”你是怎样看待这种观点的。
高中政治 2.1 民主选举 投出理性一票教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2政治教案
做法
教
学
反
思
激发学生兴趣，
帮助学生理解识记，充分发挥学生的主动性。
学生思考从不同角度回答应该怎么做
高考链接
.下列属于公民直接参与选举的有（）
①县及县以下的人大代表的选举
②农村村民委员会的选举
③城市居民委员会的选举
④乡及乡以上各级政府领导人员的选举
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
板
书
设
计
一、选举方式的选择
直接选举
间接选举
等额选举
差额选举
二、珍惜自己的选举权利
民主选举:投出理性一票
课
题
2.1民主选举:投出理性一票
授
课
记
录
月日星期节
年班
月日星期节
年班
月日星期节
年班
月日星期节
年班
教
学
目
标
知识目标
（学习目标）
了解各种选举方式的优点和局限性；理解选择选举方式的依据，我国目前的选举方式符合国情。知道民主选举的意义、正确态度。
能力目标
培养学生参与民主选举的能力。
情感态度价值观
教师引导学生说出差额选举和等额选举的优缺点。Ppt示
3随堂练
Ppt示两道选择题请学生选择
4由选举方式语言过渡到选择方式的依据并做说明
5介绍我国的选举方式并提问原因
培养学生归纳总结能力
自主分析，增强学生分析比较能力
运用比较法，对选举方式加以区分理解。
检测可以加深印象，并巩固所学知识
贯彻启发性原则
学生自主归纳
强化学习效果
学生各抒己见
学生识记
学生理解识记
学生了解
宁夏青铜峡市高级中学人教版高中政治必修二2.1《民主选举：投出理性一票》优秀教学案例
（一）情景创设
1.以我国最近的县级人大代表选举为背景，创设真实、生动的教学情境，让学生深入了解现实生活中的民主选举现象。
2.设计各种选举场景，如学校班级选举、社区选举等，让学生在具体情境中感受选举的意义和作用。
3.通过多媒体手段，如视频、图片等，展示不同选举方式的实际操作过程，增强学生的直观感受。
（五）作业小结
1.布置作业：设计具有针对性的作业，如让学生撰写一篇关于如何投出理性一票的短文，以巩固所学知识。
2.强调作业要求：明确作业的完成标准和提交时间，提醒学生认真对待作业，培养学生的自律意识。
3.鼓励学生提问：鼓励学生在课后针对本节课的内容进行思考和提问，激发学生的学习兴趣和探究精神。
在整个教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，尊重学生的意见和表达。通过启发式教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和实践操作，培养学生的创新精神和实践能力。同时，注重情感教育的融入，以人性化的语言和关怀，激发学生的学习兴趣和内在动力。在教学实践中，不断调整和优化教学策略，确保教学目标的达成。
3.创设情境：通过展示现实生活中的选举场景，如县乡人大代表选举、学校班级选举等，让学生了解选举的实际情况，引发学生对选举的思考。
（二）讲授新知
1.介绍民主选举的基本原则：讲解普遍性、平等性、直接选举与间接选举等基本原则，让学生理解民主选举的核心理念。
2.分析选举方式：介绍不同选举方式的特点和优势，如直接选举、间接选举、等额选举和差额选举等，让学生了解各种选举方式的实际操作过程。
3.教师对学生的表现进行评价，关注学生的成长和进步，为学生提供反馈和建议。
在整个教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，尊重学生的意见和表达。通过启发式教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和实践操作，培养学生的创新精神和实践能力。同时，注重情感教育的融入，以人性化的语言和关怀，激发学生的学习兴趣和内在动力。在教学实践中，不断调整和优化教学策略，确保教学目标的达成。
高中思想政治《民主选举：投出理性的一票》优质课教案、教学设计
⾼中思想政治《民主选举：投出理性的⼀票》优质课教案、教学设计【教学设计】【教学⽬标】(1)知识⽬标第⼆课我国公民的政治参与第⼀框民主选举：投出理性的⼀票1.知道不同的选举⽅式既有各⾃的优点,也存在各⾃的局限性2.了解影响选举⽅式选择的因素。
3.了解公民参与民主决策的渠道。
4.理解公民参与民主决策的意义。
(2)能⼒⽬⽬标。
1.培养学⽣理理论联系实际的能⼒。
2.培养学⽣运⽤所学的理论知识,对有有关错误观点和⾏为进⾏分析和批判的能⼒3.逐步提⾼政治参与的实际本领。
4.提⾼⾃⾃主学习、合作学习的能⼒。
(3)情感、态度与价值观⽬标。
1.珍惜⾃⼰享有的民主权利,增强主⼈翁责任感。
2.关⼼祖国的前途和命运,增强热爱祖国的情感。
3.加强法治观念,培养依法⾏使政治权利的⾏为习惯。
4.关注社会的公共⽣活和公共管理,培养公民意识。
5.引导学⽣主动参与探究,培养团结合作的精神。
【教学重点和难点】1.直接选举和间接选举的优点及局限性2.我国采⽤直接选举和间接选举相结合的选举⽅式【教学过程】【导⼊新课】1.播放《上海市⾼东镇村委会换届选举⼯作》的视频，导⼊新课。
2.展⽰学⽣课前做的学案，让学⽣评价并分析3.请同学们模拟村委会主任选举探究活动⼀：1.村委会选举中使⽤了哪些选举⽅式？你还知道哪些选举⽅式？（学⽣回答）2.⽐较这些选举⽅式的优缺点和适⽤的范围【针对练看我的】1.直接选举是选民直接投票选举被选举⼈的⽅式。
这种⽅式的优点是（）A、能使选出的代表或⼲部反映每个选民的意愿B、能使每个选民都有表达意愿的机会C、能保证⽂化素质⾼的⼈当选D、能够减少选举腐败现象的发⽣辨析：直接选举⽐间接选举更民主，差额选举⽐等额选举更民主！这种看法对吗？谈谈你的观点提⽰：任何选举都各有⾃⼰的利弊，都是民主选举的⽅式。
不存在哪种更民主的说法。
探究活动⼆：采取什么样的选举⽅式，由什么决定？展⽰图⽚：建国以来，我国选举⽅式的变化图1.新中国成⽴初期，农民⽤⾖⼦投票图2.全国⼈⼤代表选举国家领导⼈选出⾃⼰信赖的⼲部我国民主选举的历程：1.1953 年12 ⽉，我国进⾏⾸次普选，采⽤直接选举与间接选举相结合的选举⽅式,其中乡镇⼈⼤代表实⾏直接选举.各级⼈⼤代表的选举实⾏等额选举。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
前言：
转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。
由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。
3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。
因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。
制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。
5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。
7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。
”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。
这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。
因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。
（授课人：授课日期：年月日星期班级）。