物理集体备课教案
物理集体备课方案（五篇）
物理集体备课方案（五篇）第一篇：物理集体备课方案物理集体备课方案新课标对我们的备课提出了新的，更高的要求，备课组要加强对教材、教学法、学法及练习的研究，形成一套完善的教案系统。
同时要提高集备的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。
一、备学生学情。
学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者，只有处于主动积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探物理世界的兴趣,理解所学的物理知识。
教学中要培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法。
教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。
二、备实验初中物理教学以观察、实验为基础。
观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。
因此,教学中要大力加强演示和学生实验。
三、备物理概念和规律的教学物理慨念和规律是物理知识的核心内容。
要培养学生关注物理现彖,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理慨念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。
初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
四、备物理知识的应用在教学中要注意与学生生活实际联系,帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识,知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,培养学生解决问题的能力,并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。
五、注重德育渗透物理教学必须结合有关内客对学生进行思想教育。
物理教学中的思想教育,主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。
进行辩证唯物主义教育,就是用辩证唯物主义的观点和方法来述物理知识,同时培养学生探究、求实的科学精神,使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育进行爱国主义教育培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的热爱,树立为祖国和家乡的繁荣富强而努力奋斗的志向。
八年级物理集体备课教案
八年级物理集体备课教案第一章：力的概念与测量1.1 教学目标理解力的概念，掌握力的测量方法。
学会使用弹簧测力计进行力的测量。
能够运用力的概念解决实际问题。
1.2 教学内容力的概念：力是物体对物体的作用。
力的测量：力的单位是牛顿（N），常用弹簧测力计测量力。
力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
1.3 教学方法采用讲授法讲解力的概念，示例演示力的作用效果。
利用实验法学习使用弹簧测力计进行力的测量。
运用讨论法分析实际问题中的力。
1.4 教学步骤1. 引入力的概念，讲解力的定义和作用。
2. 演示力的作用效果，让学生感受力的存在。
3. 介绍弹簧测力计的使用方法，进行力的测量实验。
4. 分析实际问题，运用力的概念解决问题。
1.5 作业布置练习使用弹簧测力计测量不同物体的力。
分析实际问题，运用力的概念解答。
第二章：重力的概念与测量2.1 教学目标理解重力的概念，掌握重力的测量方法。
学会使用测力计测量重力。
能够运用重力的概念解决实际问题。
2.2 教学内容重力的概念：重力是地球对物体的吸引力。
重力的测量：重力的单位是牛顿（N），常用测力计测量重力。
重力的作用效果：重力可以使物体下落，也可以使物体保持静止。
2.3 教学方法采用讲授法讲解重力的概念，示例演示重力的作用效果。
利用实验法学习使用测力计测量重力。
运用讨论法分析实际问题中的重力。
2.4 教学步骤1. 引入重力的概念，讲解重力的定义和作用。
2. 演示重力的作用效果，让学生感受重力的存在。
3. 介绍测力计的使用方法，进行重力测量实验。
4. 分析实际问题，运用重力的概念解决问题。
2.5 作业布置练习使用测力计测量不同物体的重力。
分析实际问题，运用重力的概念解答。
第三章：摩擦力的概念与测量3.1 教学目标理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的测量方法。
学会使用摩擦力计进行摩擦力的测量。
能够运用摩擦力的概念解决实际问题。
3.2 教学内容摩擦力的概念：摩擦力是两个接触面之间的阻碍相对滑动的力。
物理集体备课教案
物理集体备课教案教案标题：物理集体备课教案教学目标：1. 理解物理学科的基本概念和原理。
2. 培养学生的实验观察能力和科学思维能力。
3. 提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
教学内容：本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 物理学科的基本概念和原理：引导学生了解物理学科的定义、研究对象和基本原理，培养学生对物理学科的兴趣和认识。
2. 实验观察能力的培养：通过进行一系列简单的物理实验，引导学生观察和记录实验现象，并分析实验结果。
3. 科学思维能力的培养：通过引导学生进行实验设计和问题解决，培养学生的科学思维能力和创新意识。
4. 团队合作能力的培养：通过学生小组合作完成实验和讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力。
教学步骤：1. 导入环节：通过提出问题或展示实物等方式，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍物理学科的基本概念和原理，让学生对物理学科有一个初步的了解。
3. 实验操作：组织学生分组进行物理实验，引导学生观察和记录实验现象，并进行实验结果的分析和讨论。
4. 实验总结：引导学生对实验结果进行总结，提出问题并进行讨论，培养学生的问题解决能力和科学思维能力。
5. 小结与展望：对本节课的内容进行小结，并展望下一节课的学习内容。
教学方法：1. 问题导入法：通过提出引人思考的问题，引起学生的思考和兴趣。
2. 实验教学法：通过进行物理实验，培养学生的实验观察能力和科学思维能力。
3. 合作学习法：组织学生小组合作进行实验和讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力。
教学资源：1. 实验器材和材料：根据教学内容准备相应的实验器材和材料。
2. 多媒体教学工具：使用多媒体教学工具展示相关物理实验和知识点。
评估方法：1. 实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验目的、过程、结果和分析等内容。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的团队合作能力和交流能力。
3. 课堂回答问题：通过课堂提问的方式，评估学生对物理学科的理解和掌握程度。
物理教研活动集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师对教学理念、教学方法、教学手段等方面提出了更高的要求。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校物理教研组于近期开展了一次集体备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，加强教师之间的交流与合作，共同探讨物理课堂教学的有效策略，提升物理教学水平。
二、活动目的1. 提高物理教师对新课程标准的理解和把握，确保教学目标的达成。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨物理课堂教学的有效策略。
3. 提升物理教师的教学技能和教学素养，提高物理教学质量。
4. 培养教师的研究精神和创新能力，为物理学科的发展贡献力量。
三、活动内容1. 分析教材，明确教学目标首先，全体物理教师共同分析了教材，明确了各章节的教学目标。
通过对比新旧教材，我们发现新教材在内容、结构、方法等方面都有所变化，教师需要及时更新教学理念，调整教学策略。
2. 交流教学经验，探讨教学方法在集体备课过程中，教师们结合自身教学实践，分享了各自的教学经验。
针对教学中的重点、难点问题，大家共同探讨了解决方法。
例如，在“牛顿运动定律”这一章节的教学中，教师们提出了以下几种教学方法：（1）通过实验演示，让学生直观地感受牛顿运动定律；（2）结合生活实例，引导学生分析物理现象；（3）运用多媒体技术，丰富教学内容；（4）设置问题情境，激发学生的学习兴趣。
3. 优化教学设计，提高课堂效率教师们针对教学设计进行了深入探讨，提出了以下优化建议：（1）精心设计课堂导入，激发学生的学习兴趣；（2）合理安排课堂环节，提高课堂效率；（3）关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）加强课堂练习，巩固所学知识。
4. 创新教学手段，提高教学质量教师们认为，创新教学手段是提高教学质量的关键。
为此，大家共同探讨了以下几种创新教学手段：（1）运用信息技术，开展网络教学；（2）开展小组合作学习，培养学生的合作能力；（3）举办物理实验竞赛，激发学生的学习兴趣；（4）组织课外实践活动，让学生在实践中学习物理。
高中物理集体备课教案模板
高中物理集体备课教案模板
教学内容：动力
教学目标：
1. 理解动力的概念，能够区分静力和动力的不同；
2. 掌握动力的计算方法，能够计算物体所受的合力；
3. 了解牛顿三定律，能够应用牛顿第一、第二定律解决实际问题。
教学重点：
1. 动力的概念和计算方法；
2. 牛顿三定律的应用。
教学难点：
1. 力的合成和分解；
2. 综合运用牛顿三定律解决实际问题。
教学准备：
1. 教材：《高中物理教科书》
2. 教具：黑板、彩色粉笔、力的示意图
3. 实验器材：弹簧测力计、光滑水平桌面、各种物体
教学步骤：
1. 引入：通过提问和讨论引入动力和力的概念，引导学生理解动力的含义；
2. 概念讲解：讲解动力的定义、计算方法和力的合成分解，引导学生理解力和动力的关系；
3. 实验演示：通过实验演示力的测量和合成，让学生亲自感受力的作用；
4. 知识拓展：介绍牛顿三定律，培养学生综合运用三定律解决实际问题的能力；
5. 练习巩固：设计练习题，让学生巩固掌握的知识，检测学习效果；
6. 总结回顾：通过总结回顾，强化学生对动力和牛顿三定律的理解。
教学评估：
1. 课堂表现：观察学生的学习态度和表现，评价学生对动力和牛顿三定律的理解；
2. 练习成绩：根据学生的练习成绩，评估学生对课堂知识的掌握程度。
教学反思：
1. 教学目标是否明确；
2. 教学内容是否有层次；
3. 教学方法是否灵活多样。
课后拓展：
1. 给学生布置课后作业，让他们继续深化对动力和牛顿三定律的理解；
2. 可以提供相关实验视频或资料，让学生进一步了解力的合成和分解。
人教版九年级物理全一册集体备课教案17.1电流与电压和电阻的关系
人教版九年级物理全一册集体备课教案17.1电流与电压和电阻的关系作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节《电流与电压和电阻的关系》的物理课程，旨在通过实践活动，让孩子们能够理解电流、电压和电阻之间的关系。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践操作的方式，让孩子们在动手实践中理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
活动的目的是让孩子们能够通过实践，掌握电流、电压和电阻的基本知识，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电流、电压和电阻的概念。
2. 让孩子们能够通过实践，理解电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
难点：如何让孩子们通过实践，理解电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备：教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等。
学具：记录本、笔等。
五、活动过程：1. 实践操作：让孩子们自己连接电路，观察灯泡的亮度变化，并记录下来。
2. 观察与思考：让孩子们观察电流表、电压表、电阻表的读数变化，并思考它们之间的关系。
3. 讲解与解答：我会根据孩子们的观察结果，讲解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
4. 实践操作：让孩子们再次进行实践操作，验证他们对于电流、电压和电阻的理解。
六、活动重难点：重点：让孩子们理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
难点：如何让孩子们通过实践，理解电流、电压和电阻之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会根据孩子们的课堂表现，进行反思，看看有没有什么需要改进的地方。
同时，我也会给孩子们布置一些拓展延伸的作业，让他们能够更好地理解和掌握电流、电压和电阻的知识。
通过这节课，我相信孩子们能够通过实践，理解和掌握电流、电压和电阻的知识，培养他们的观察能力和动手能力。
重点和难点解析：1. 实践操作的安排：我设计了两个实践操作环节，让孩子们在动手实践中去观察、体验和理解电流、电压和电阻的概念及其之间的关系。
高中物理集体备课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课所学的物理概念、规律及其应用。
2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，如物理概念、规律等。
2. 教学难点：学生对物理概念、规律的理解和应用，以及解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课所学内容，引导学生回顾物理概念、规律等。
（2）提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2. 新课讲解（1）讲解物理概念、规律，采用板书、多媒体等形式，使学生直观地理解知识。
（2）结合实例，分析物理概念、规律的应用，提高学生的实际操作能力。
（3）引导学生进行课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 实验演示（1）展示实验过程，讲解实验原理、步骤和注意事项。
（2）分组实验，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
（3）实验总结，分析实验结果，使学生掌握实验技能。
4. 课堂练习（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）进行课堂练习，检查学生的学习效果。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）总结学习方法，提高学生的学习效率。
6. 课后拓展（1）布置课外阅读，拓展学生的知识面。
（2）布置实践作业，培养学生的实际操作能力。
四、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平，是否具有启发性。
2. 教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 学生在课堂上的表现，是否达到了预期的教学目标。
4. 教学过程中存在的问题，如何改进教学方法，提高教学效果。
五、教学评价1. 学生对物理概念、规律的理解程度。
2. 学生解决实际问题的能力。
3. 学生在课堂上的表现，如发言、实验操作等。
4. 学生对物理学科的兴趣和态度。
通过以上教学模板，教师可以更好地组织集体备课，提高教学质量，培养学生的物理素养。
初中物理集体备课教案
初中物理集体备课教案一、教学目标：1. 让学生了解光的折射现象，知道折射定律，并能运用折射定律解释生活中的现象。
2. 培养学生通过实验观察、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学思维。
二、教学内容：1. 光的折射现象2. 折射定律3. 生活中的折射现象三、教学重点与难点：1. 重点：光的折射现象，折射定律的应用。
2. 难点：折射定律的推导，运用折射定律解释生活中的现象。
四、教学方法：1. 实验观察：通过实验让学生直观地了解光的折射现象。
2. 小组讨论：让学生在小组内讨论折射定律的推导过程，培养学生的合作意识。
3. 实例分析：引导学生运用折射定律解释生活中的折射现象，提高学生的实践能力。
4. 提问解答：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例引入光的折射现象，激发学生的学习兴趣。
2. 实验观察：让学生观察光的折射实验，引导学生注意观察折射光线、入射光线和法线的关系。
3. 小组讨论：让学生小组内讨论折射定律的推导过程，引导学生运用实验数据得出折射定律。
4. 公式讲解：讲解折射定律的公式，让学生理解折射率的概念。
5. 实例分析：让学生运用折射定律解释生活中的折射现象，如眼镜、放大镜等。
6. 提问解答：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固知识。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调光的折射现象和折射定律的应用。
8. 布置作业：让学生运用折射定律解决实际问题，提高学生的实践能力。
六、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和方法，确保学生能够掌握光的折射现象和折射定律。
同时，要注重培养学生的实验观察能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的物理素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
集体备课教案
授课班级：九（3）班授课老师：集体备课科目：物理
课题：测量性实验（直接测量型）教时：第2教时课型：复习教学目标：知道刻度尺、温度计、电流表、电压表、天平及弹簧测力计的读数方法及使用方法。
教学重点：刻度尺的读数方法、电流表、电压表的连接方法
教学难点：温度计的使用方法，电表的连接方法
使用教具：刻度尺、木块、温度计、热水及烧杯、电池、灯泡、开关、电流表、电压表
教学过程：
一、复习方法指导：
直接测量性实验在复习时需要特别注意测量工具的正确使用方法和读数时的注意事项。
二、刻度表、温度计、电流表、电压表的使用及读数方法。
1、刻度尺
图中被测物体的长度为＿＿＿＿＿cm.
3 4cm 5 使用注意：1）、注意零刻度线的位置。
2）、被测量物体要与尺面紧贴。
读数注意：注意刻度开始的位置，读数时要记到分度值的下一位；视线与刻度线垂直。
通常考点：考试中记录结果经常是小数点后两位数。
2、温度计
使用注意：1）、停留在液体中读数，不能碰底和壁。
2）、不能超量程。
3）、待液柱液面稳定后再读数，读数时视线要与刻度线垂
直。
4）注意零度以上和零度以下的读数。
演示正确的使用方法后做课堂训练。
巩固练习：《中考解读》第74页：1、2 第75页：2
补充说明：注意刻度尺的量程和分度值，注意温度计的工作原理。
3、电流表：与被测电器串联，使电流由“+”接线柱流入，“-”接线
柱流出。
电压表：并联在被测电路的两端，正接线柱接“+”,负接线柱接“-”。
读数：因电流表和电压表都有两个量程，故读数时先看电表所选的量程，后分别算出分度值在读数。
电流表：0——0.6A 0.02A 0——3A 0.1A
电压表：0——3V 0.1V 0——15V 0.5V
小结为：“一看量程，二看分度值，三读数”。
例：
0～0.6A挡的最小分度是___
0～0.6A挡读数为__ _
0～3A挡的最小分度是____
0～3A挡读数为
0～3V档的最小分度是____
0～3V档读数为____
0～15V档的最小分度是____
0～15V档读数为
补充说明常见的错误：1)、超量程测量 2）、“反接”
巩固练习：《中考解读》第76页4、5.
板书设计：
1、刻度尺
1）、刻度尺的正确使用方法：书本。
2）、考试中记录结果经常是小数点后两位数。
2温度计
1）、温度计的正确使用方法：书本。
2）、注意分度值和零度以上和零度以下的读数。
3、电流表和电压表
电流表：1）串联。
2）“+”进“-”出。
3）不能超过量程。
电压表：1）并联。
2）“+”进“-”出。
3）不能超过量程。