部编八下历史第1课 中华人民共和国成立 说课稿
部编版八年级下册历史
《中华人民共和国成立》说课稿
尊敬的各位评委老师：
今天我说课的题目是初中历史《中华人民共和国成立》。
一、说教材
教材的地位和作用：《中华人民共和国成立》是历史八年级下册第一课的内容。
新中国的成立结束了一个旧时代，同时又是一个新时代开始的标志，它是中国现代史的开端，从此中国历史揭开了新的篇章。
因此，中华人民共和国的成立在共产党领导下的革命历程中具有综合扩展和承前启后的重要作用。
这一课学好了，会给以后的中国现代史部分的学习奠定良好的基础。
二、说教学目标
按照《新课程标准》促进学生发展的指导思想，根据教材的具体要求，我制定了如下的教学目标。
1.知识与能力：知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容。
了解开国大典的盛况，理解新中国成立的历史意义。
掌握西藏和平解放的基本史实。
2.能力目标：学会在生活中收集有关国旗、国歌、人民英雄纪念碑的建成等新中国成立的史料，以掌握收集和处理历史信息的方法。
3.情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生更进一步地了解我们的祖国，激发爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。
三、说教学重点、难点
教学重点：①中国人民政治协商会议第一届全体会议的内容。
②中华人民共和国成立的历史意义。
教学难点：①如何理解“中国人从此站起来了”的含义。
②如何认识西藏的和平解放。
因为这两个问题要求学生具有渊博的课外知识和较高的思维能力，对于八年级的学生来讲，有一定的难度，因此把它定为难点。
四、说教法、学法
本教材更注重培养学生的创新思维能力。
同时本节课与“国庆节”的由来有着直接的关系，虽然学生多多少少都有所了解，可了解的并不多，理解的也并不深刻。
因此在本课中，我主要采用教师引导、点拨和学生自学、讨论相结合的教
学方法。
在教学手段上，采用生动形象、直观的多媒体课件来辅助教学。
五、说教学过程
新课标倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手的学习方式。
根据以上精神，我将教学过程分为五个环节：㈠创设情境，激趣导入㈡初读全文，整体感知㈢精讲点拨，重点突破㈣综合小结，反馈练习㈤课外扩展，升华提高。
（一）创设情境，激趣导入
俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”，为了激发学生的学习兴趣，创设最佳的学习氛围，我首先播放了铿锵有力的《中华人民共和国国歌》，同时设计了如下：大家都知道这是我们升旗时必唱的国歌，那么大家对国歌的了解又有多少呢？国庆节又是如何由来的？今天我们就共同去感受一下新中国成立时那激动人心的时刻。
“这样的设计使学生在上课伊始就兴趣盎然，激情高涨，并使学生在非常熟悉的氛围内顺利地进入了新课的学习。
（二）初读全文，整体感知
导入新课后，我出示了如下的“自学提纲”
2.找出开国大典的时间和过程以及西藏和平解放的时间。
3.找出中华人民共和国成立的历史意义。
要求学生根据这些内容提示去初读全文，老师也积极参与到学生的学习中来，指导学生进行阅读自学，鼓励学生大胆质疑，这样就避免了老师讲解一刀切的现象，更适合学生的发展。
学生通过阅读思考，在一定程度上也培养了自学能力。
（三）精讲点拨，重点突破
在实际的教学中学生很容易把政协会议和的人民代表大会搞混，所以在实际的教学中，我是这样来处理的，首先我分析了政协会议与代表大会的区别，然后
播放了政协会议的录像，使学生进一步了解政协会议的概况。
在播放前要求学生仔细观察、认真听，并和刚才自学的内容结合起来。
在观看录像的基础上学生总结会议的一个重要成果《中国人民政治协商会议共同纲领》的内容。
并趁热打铁，让学生上台，将课前收集到的有关国旗、国歌、人民英雄纪念碑的建成等小故事，进行讲述，培养学生学会收集和处理历史信息的方法。
故事擂台赛后，我又精心给大家挑选了有关“人民英雄纪念碑奠基仪式”的视频，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。
之后，根据碑文的内容，我向学生提问：“三年以来”、“三十年以来”“1840年以来”各指什么事件，什么时期，从而引起学生对先烈的缅怀，认识到今天的幸福生活来之不易。
通过中国革命曲折发展史加以点拨，使学生利用新旧知识之间的联系，形成完整的知识结构。
针对本课的第二个难点“西藏和平解放”，我是这样设计的，首先结合两幅图片讲述过渡语：“新中国成立后，为了实现祖国的完全统一，人民解放军继续向西北、中南、和西南地区挺进，追歼国民党残余军队。
那么最终的结果如何呢？接下来我们来看西藏的和平解放”。
之后指导学生看书，然后引发学生讨论思考：
1、为什么说西藏自古以来是中国领土不可分割的一部分?
2、中央人民政府用什么方法解决西藏问题？为什么要采用这种方式？
让学生通过自己的探索、思考，彻底改变重记忆轻理解，重灌输轻思维的接受式学习，不仅使他们真正理解了西藏和平解放的意义和过程，而且大大提高了他们概括问题和分析问题的能力。
（四）综合小结，反馈练习
本环节是在课文内容读完之后，主要是让学生结合自己所学到的知识进行一个总结。
之后，给学生3－5分钟巩固消化的时间，然后有针对性地出一些练习题让学生做。
通过这些有坡度的习题面向全体学生，来检测学生的学习效果、巩固新知。
说板书设计
这是我的板书设计，这样的设计能够概括了知识点，简单明了。
政协会议：召开时间、内容
一、中华人民共和国成立开国大典：时间、过程
中华人民共和国成立的意义
二、西藏和平解放：背景、时间、意义。
我的说课到此结束。
不足之处，请在座的各位老师多多指正。
谢谢！。
人教部编版历史八年级下册：第1课《中华人民共和国成立》说课稿2
人教部编版历史八年级下册：第1课《中华人民共和国成立》说课稿2一. 教材分析《中华人民共和国成立》这一课，主要讲述了中华人民共和国的成立过程及其历史意义。
教材从中国人民协商会议的召开、中华人民共和国的成立、人民解放军解放全中国等几个方面，全面展示了新中国成立的历史背景和伟大意义。
通过学习这一课，学生可以了解新中国成立的过程，认识到新中国的成立是中国历史上具有重大意义的事件，增强民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立的历史背景有一定的了解。
但他们对新中国成立的过程及意义的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深对这一知识点的理解。
此外，学生可能对新中国成立的艰辛过程和伟大意义缺乏足够的认识，需要通过本节课的学习，激发他们的爱国情感，增强民族自豪感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新中国成立的历史背景，掌握新中国成立的过程及意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，增强民族自豪感，培养学生的历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立的过程及意义。
2.教学难点：新中国成立的历史背景和伟大意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、讨论法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新中国成立的相关历史图片，引导学生回顾新中国成立的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解新中国成立的过程，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探究：分组讨论新中国成立的意义，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的合作意识和团队协作能力。
4.讲授法：教师针对学生自主学习和合作探究的结果，进行讲解和总结，帮助学生深入理解新中国成立的过程及意义。
人教部编版八年级历史下册第1课中华人民共和国成立 说课
• b、国际意义：壮大了世界_________、民主和____________的力量，鼓舞了世界____________ ______和被压迫人民争取解放的斗争。
•
二、 西藏和平解放
• 时间：__________
• 概况：西藏地方政府派出了以___________为首的代表团到达_________与中央人民政府谈判。双 方达成___________解放西藏的协议，西藏获得和平解放。
• c、决定在______________广场建立一座_________________________,以表示对革命先烈的无 限崇敬和缅怀。
• 成立：_________________
• ⑴1949年10月1日，____________向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了。
• ⑵意义：
• a、国内意义：开辟了中国历史的新纪元，真正成为______________的国家，人民成为国家的主人 。
• （2）在学生阅读的基础上，通过图片、表格、等中国人民政治 协商会议的组织构成，通过的重要决议，并设置问题来突破难 点。
• 材料分析
• 人民政协是具有中国特色的制度安排，是社会主义协商民 主的重要渠道和专门协商机构。人民政协工作要聚焦党和 国家中心任务，围绕团结和民主两大主题，把协商民主贯 穿政治协商、民主监督、参政议政全过程，完善协商议政 内容和形式，着力增进共识、促进团结。加强人民政协民 主监督，重点监督党和国家重大方针政策和重要决策部署 的贯彻落实。增强人民政协界别的代表性，加强委员队伍 建设。 • ——中共十九大报告
中 华 标志 人 民 共 意义 和 国 巩固 成 立
开国大典 国内、国际 西藏和平解放
说教学过程
2、 播放新中国成立 68周年阅兵图片资料, 用历史的跨越联系, 展 示中国的强大和振兴, 激 发学生的爱国之情。
部编版八年级下册历史第1课《中华人民共和国成立》教案
部编版八年级下册历史第1课《中华人民共和国成立》教案一、教学目标本课学习的主要内容是中华人民共和国的成立。
学生应该能够理解新中国成立的重大历史意义，并能够领会中国人民在这一历史事件中所付出的艰辛努力。
二、教学内容本课主要内容分为以下两部分：1.新中国的成立2.新中国成立背后的努力和牺牲三、教学重难点1.理解新中国的成立对中国历史和世界历史的重大影响。
2.了解中国共产党和人民在新中国成立中的大力支持和付出。
四、教学方法本课程计划采用教师讲授和小组讨论的教学方式。
教师将讲述有关新中国建立的历史背景和相关事件。
学生将有机会思考这些事件对中国、对世界的意义，并探讨中国人民在此事中所经历的困难和奋斗。
五、教学工作安排1. 介绍本课程的重点和目标，以帮助学生更好地理解新中国的建立过程和历史意义。
2. 通过幻灯片展示，简略述说新中国成立的历史和相关事件。
3. 带领学生讨论和总结新中国成立的历史背景和中国共产党及中国人民在此过程中所做的努力和改革。
4. 安排一定时间供学生阅读并理解新中国成立的相关材料和文件，以使他们真正地体验和理解中国共产党和中国人民所付出的汗水和牺牲。
在此过程中，学生应当感受到中国共产党和中国人民的远见卓识和非凡智慧，以及他们为实现这一目标所作出的贡献。
5. 引导学生深入了解新中国建立对中国历史和世界历史的帮助，以及中国共产党和中国人民在此背后的伟大奋斗。
6. 最后，教师引导学生通过报告和讨论，总结新中国的成立对中国历史和人民生活的巨大影响。
此外，学生还要总结中国共产党和中国人民在过去优异的表现，以及提出自己对中国未来的预测和希望，以便更好地塑造中国的未来。
部编八下历史第1课 中华人民共和国成立 说课稿
部编版八年级下册历史《中华人民共和国成立》说课稿尊敬的各位评委老师：今天我说课的题目是初中历史《中华人民共和国成立》。
一、说教材教材的地位和作用：《中华人民共和国成立》是历史八年级下册第一课的内容。
新中国的成立结束了一个旧时代，同时又是一个新时代开始的标志，它是中国现代史的开端，从此中国历史揭开了新的篇章。
因此，中华人民共和国的成立在共产党领导下的革命历程中具有综合扩展和承前启后的重要作用。
这一课学好了，会给以后的中国现代史部分的学习奠定良好的基础。
二、说教学目标按照《新课程标准》促进学生发展的指导思想，根据教材的具体要求，我制定了如下的教学目标。
1.知识与能力：知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容。
了解开国大典的盛况，理解新中国成立的历史意义。
掌握西藏和平解放的基本史实。
2.能力目标：学会在生活中收集有关国旗、国歌、人民英雄纪念碑的建成等新中国成立的史料，以掌握收集和处理历史信息的方法。
3.情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生更进一步地了解我们的祖国，激发爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。
三、说教学重点、难点教学重点：①中国人民政治协商会议第一届全体会议的内容。
②中华人民共和国成立的历史意义。
教学难点：①如何理解“中国人从此站起来了”的含义。
②如何认识西藏的和平解放。
因为这两个问题要求学生具有渊博的课外知识和较高的思维能力，对于八年级的学生来讲，有一定的难度，因此把它定为难点。
四、说教法、学法本教材更注重培养学生的创新思维能力。
同时本节课与“国庆节”的由来有着直接的关系，虽然学生多多少少都有所了解，可了解的并不多，理解的也并不深刻。
因此在本课中，我主要采用教师引导、点拨和学生自学、讨论相结合的教学方法。
在教学手段上，采用生动形象、直观的多媒体课件来辅助教学。
五、说教学过程新课标倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手的学习方式。
根据以上精神，我将教学过程分为五个环节：㈠创设情境，激趣导入㈡初读全文，整体感知㈢精讲点拨，重点突破㈣综合小结，反馈练习㈤课外扩展，升华提高。
部编八下历史第1课中华人民共和国的成立教学设计
部编八下历史第1课中华人民共和国的成立教学设计一. 教材分析《部编八下历史第1课中华人民共和国的成立》讲述了新中国成立的历史意义、筹备过程和开国大典的盛况。
本节课教材内容丰富，通过阅读文本，学生可以了解到新中国成立的历史背景、过程和影响。
教材插图丰富，有助于学生直观地理解新中国成立的历程。
此外，教材还设置了“思考与探讨”栏目，引导学生深入思考新中国成立的历史意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国近代史的相关知识，对新中国成立有一定的认识。
但部分学生对新中国成立的历史意义和筹备过程可能理解不深。
因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识，引导学生深入探究新中国成立的历史背景和意义。
三. 教学目标1.知道新中国成立的历史意义，认识新中国成立对中国历史发展的伟大转折。
2.了解新中国成立的筹备过程，知道开国大典的盛况。
3.通过对新中国成立的学习，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立的历史意义、筹备过程和开国大典的盛况。
2.教学难点：新中国成立的历史意义，以及学生对新中国成立的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受新中国成立的喜悦氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究新中国成立的兴趣。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解新中国成立的历史背景和相关知识。
2.学生准备：预习教材，了解新中国成立的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放新中国成立的纪录片，让学生感受新中国成立的喜悦氛围，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解新中国成立的历史意义、筹备过程和开国大典的盛况。
在此过程中，教师可通过提问、解答疑问等方式，帮助学生深入理解教材内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生结合教材内容，讨论新中国成立的历史意义。
2020部编人教版八年级中国历史下册第1课《中华人民共和国成立》创新优质说课稿
2020部编人教版八年级中国历史下册第1课《中华人民共和国成立》创新优质说课稿各位领导、评委：大家好！今天我要说课的内容是部编初中历史八年级下册第一单元第1课《中华人民共和国成立》。
本单元由《中华人民共和国成立》、《抗美援朝》、《土地改革》3课教学构成。
第一单元介绍了从1949到1953年的中国现代史，这一阶段特点是: （1）解放军进军全国，国民党退往台湾；（2）恢复经济是主要任务；（3）巩固新生政权是重中之重。
其中第1课是讲述中华人民共利国的成立，后两课是讲述从内外巩固新生政权。
对外进行抗美援朝战争，对内土地改革。
通过教学让学生认识新中国成立的意义；认识抗美援朝、保家卫国的正义性；了解土地改革运动。
知道中国社会主义初级阶段的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程；能从社会的不断进步和发展中体会到必须坚持中国共产党领导，坚定建设中国特色社会主义的信念。
本课教学承载着落实上述目标的任务，下面我将从教材分析、课程标准、教学目的、教学重难点、学情分析、教学方法与准备、教学过程、板书设计等方面对本课进行说课。
一、说课程标准。
《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求：“讲述开国大典，认识新中国成立的意义。
了解人民代表大会制度和政治协商会议制度，知道中国特色社会主义的民主政治。
”二、说教材。
（一）教材分析《中华人民共和国成立》是部编本《义务教育教科书•中国历史（八年级下册）》第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》的第1课。
本课共两部分，即中国人民政治协商会议、开国大典。
本课是开篇课，是中国近代史的结束，现代史的开端。
中国人民经过一百多年前赴后继、英勇不屈的奋斗，终于在中国共产党领导下，迎来了崭新的人民共和国。
通过教学让学生知道新中国是怎样筹建起来的，。
部编版初中历史八年级下册第一单元《第1课 中华人民共和国成立》说课稿
部编版初中历史八年级下册第一单元《第1课中华人民共和国成立》说课稿一. 教材分析部编版初中历史八年级下册第一单元《第1课中华人民共和国成立》是本学期历史课程的开端，也是整个初中阶段历史学习的重点内容。
本节课的内容主要包括中华人民共和国的成立及其历史意义，新中国的建设，以及国民经济的恢复和发展。
通过本节课的学习，使学生了解新中国成立的历史背景，认识到新中国成立的伟大意义，掌握新中国成立后各项事业的发展情况，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
二. 学情分析学生在进入本节课学习之前，已经学习了我国古代史、近代史的相关内容，对我国历史的发展脉络有了初步的了解。
但是，对于新中国成立的历史背景、过程以及意义等方面的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来加深理解。
此外，学生对于新中国成立后各项事业的发展情况知之甚少，需要通过本节课的学习来拓展知识面。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新中国成立的历史背景，掌握新中国成立的过程，认识新中国成立的伟大意义；了解新中国成立后各项事业的发展情况，提高学生的历史素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流和合作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的情感，增强学生的国家观念，培养学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立的历史背景、过程、意义以及新中国成立后各项事业的发展情况。
2.教学难点：新中国成立的意义、新中国成立后各项事业的发展情况。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放歌曲《我和我的祖国》，激发学生的爱国情感，引导学生进入新课学习。
部编八下历史第1课中华人民共和国成立教学设计
部编八下历史第1课中华人民共和国成立教学设计一. 教材分析本课教材是部编八年级下册历史第一课《中华人民共和国成立》。
本课主要介绍了中华人民共和国的成立及其意义。
教材内容包括：新中国成立的历史背景、中国人民政治协商会议的召开、开国大典、新中国成立的意义等。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新主义革命的基本内容，对于中国共产党的领导地位和中国人民的抗争精神有了一定的认识。
但是，对于新中国成立的详细过程及其意义还需要进一步的学习和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解新中国成立的历史背景、过程和意义，认识新中国成立对中国历史发展的重大影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立的历史背景、过程和意义。
2.教学难点：新中国成立的历史意义，如何引导学生深入理解新中国成立对中国历史发展的重大影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、图片资料等，创设教学情境，引导学生身临其境，增强学习体验。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解新中国成立的相关知识。
3.教学资源：多媒体课件、图片资料、历史文献等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立的相关图片和视频资料，引导学生回顾已学的新主义革命历史，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解新中国成立的历史背景、过程和意义。
在此过程中，教师可以通过提问、讲解等方式，帮助学生理解新中国成立的历史意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，探讨新中国成立对中国历史发展的重大影响。
第1课中华人民共和国的成立(说课)
教学重点：1.开国大典
2.中华人民共和国成立的历史意义
教学难点：1.中华人民共和国成立的历史意义
学情分析：
八年级同学已经接触了一年多的历史，已经具备了初步的历史基础 知识，也有了自己学习的技巧与方法。
初中生正处于青春活泼，好奇心强的时期，但他们注意力有限，应注 意课堂的趣味性与有效性。
学生基础有好有差，对基础好的同学注重知识的拓展延伸，思想品德， 理想信念的正确引导教育。
（其中人民英雄纪念碑学会观察图片 提取时间数字理解其含义）
3.会议召开准备充分后就举行了开国大典，（播放开国大典历史资料） 理解开国大典的意义（回顾近代史的一些历史事件能更好理解其意义）
4.虽然成立了新中国但祖国并未完全解放，引出 贵州解放时间、及西藏和平解放时间，对学生进 行家国情怀教育
板书设计：
导入新课：
1.同学起立以升国旗片段导入，播放国歌《义勇军进行曲》并 提问同学知道五星红旗的来历吗？知道它的含义吗？什么时候 定位为国旗的导入新课？
2.板书课题，新中国成立需要准备 些什么？开了什么会？引入 政协会议。
（学生阅读课本讨论提取归纳历史信息： 会议召开的时间、地点、人物、主要内 容、意义）
教学目标：
一、知识能力目标： 1.知道中国人民政协会议第一届会议的时间、主要内容、目的、意义。 2.知道开国大典盛况，理解新中国成立的国内国际意义。 3.知道西藏和平解放的过程和意义及研读史料观察图片提取历史信息的 能力。 二、过程与方法：观看开国大典的资料片，讨论新中国成立的意义，学 会交流合作。 三、情感态度与价值观： 理解新中国成立的国内国际意义，培养学生热爱祖国，热爱中国共产党 的情感，树立为中华民族伟大复兴而努力学习的远大理想。
学法：
人教部编版八年级下册历史第一单元第1课中华人民共和国的成立说课讲稿
第1课中华人民共和国的成立说课稿各位评委、各位教师：大家上午好！今天我说课的内容是部编版中国历史八年级下册第1课《中华人民共和国的成立》。
下面我将从以下几个方面对本课进行说明。
一、说教材（一）教材分析本课主题是“中华人民共和国的成立”。
教材通过“中国人民政治协商会议与开国大典两个子目来体现本主体。
（二）教学目标1、通过本课的学习，学生了解和掌握第一届中国人民政治协商会议的内容，开国大典的时间、过程和盛况。
西藏和平解放的时间、大致经过。
2、通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内谈感受，学生模仿、领悟毛泽东当时的心情。
3、学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
4、通过本课的学习，培养学生热爱中国共产党、热爱人民的感情，继承和发扬革命传统。
（三）教学重点、难点教学重点：中国人民政治协商会议与开国大典。
教学难点：认识新中国成立的伟大历史意义。
二、说教法本课教学要始终围绕激发学生为新中国的成立而自豪的情感教学目标来进行1.纵向联系法。
通过对过去学习过的知识的回忆，帮助理解本课的内容。
2.影像辅助法。
可以向学生放有关开国大典的影视制品，增强直观教学的效果，从而帮助学生理解本课内容。
3.分析法。
对于本课中一些难于理解的内容，可以在学生讨论的基础上，采用教师分析的方法完成教学任务。
4.讲述法。
5.讲解法。
三、说学法学生对于开国大典比较熟悉，通过本课学习，激发学生爱国主义情感，学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
四、说教学过程五、说板书设计第一届中国人民准备条件巩固政权第1课中国人民站起来了西藏和平解放开国大典。