东莞市常平文华2018年国家义务教育质量监测工作实施计划方案
2018年国家义务教育质量监测工作汇报材料
2018年国家义务教育质量监测工作汇报材
料
国家义务教育质量监测以客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升为根本目的。
在上级部门的正确领导下，在学校全体义务教育质量监测工作人员的努力下，我校圆满顺利完成了相关工作。
现将相关工作总结如下：
一、领导分工、职责明确。
学校成立工作领导小组，落实责任到人，确保工作层层压实。
二、精心部署、措施得力。
学校根据《xx中学2018年国家义务教育质量监测工作实施方案》有条不紊的开展相关工作，按照路线图、时间表的工作安排部署完成相关培训。
三、通力合作，相互协调
义务教育质量监测工作任务重，时间紧，加之我校为首次参加，经验缺乏。
但在各部门的通力合作，相互协调下，
圆满顺利完成监测工作，充分反映了我校团结协作的风貌和严谨治教的精神。
2018年国家义务教育质量监测主要工作任务及具体要求一览表
管理系统
盖章表格
29
5月25日
上报省级应急事件报告表
省督导室
管理系统
盖章表格
30
5月25日
督促各样本县完成监测工具回邮
省视导员
现场监督
31
5月25日
审核样本县测试完成情况报告表
省联络员
管理系统
表格
32
5月25日
汇总、上报样本县测试完成情况报告表
省联络员
管理系统
表格
33
5月30日前
省视导员上交省视导员手册
省信息员
省级管理群
PPT、影像资料
14
4月17日前
组织各样本县审核提交测试年级的学生和教师信息
省信息员
抽样系统
表格
15
5月11日前
下发监测专项督导检查文件,并接受国家专项督导
省督导室
省级管理群
文件
16
5月7日前
督促样本县完成测试程序与工作规范培训，并上报
省联络员
省级管理群
PPT、影像资料
17
5月7日前
省督导室
快递邮寄
视导工作手册
34
5月31日前
督促样本县审核各样本校提交的测试生基本信息
省信息员
抽样系统
表格
35
6月13日前
审核县级实施工作总结
省联省级实施工作总结
省联络员
管理系统
文件
37
6月20日前
提交省级实施工作总结
省督导室
国家督导办
文件
汇总、上报样本县实施工作培训完成情况报告表
省联络员
管理系统
表格
22
5月18日前
学校国家义务教育质量监测工作方案
学校国家义务教育质量监测工作方案
一、编制背景1
1.1国家义务教育质量提升的总体要求
近年来，中央及各级地方政府高度重视小学教育质量的提升，以提高
义务教育质量为主要目标，加强对义务教育政策的统筹、实施和落实，要
求全国的学校加强义务教育质量监测，严格落实义务教育政策，确保学生
顺利完成义务教育学业。
1.2我校义务教育质量监测的实际需要
我校作为一所小学，义务教育的实施质量考验学校的管理水平，同时
也是学校文化水平的体现。
因此，我校一直非常重视义务教育的质量，注
重对学校教育教学工作中的每一个环节、每一项内容进行深入剖析，确保
严谨的工作作风，满足学生的发展需求。
为此，我校需要建立一套有效的
义务教育质量监测体系，以监督学校教育教学，提高整个义务教育质量。
二、具体方案2
2.1目标设定
经过分析，我校义务教育质量监测方案以“全面提升义务教育质量，
提高学生能力及学习技能，确保学生顺利完成义务教育学业”为主要目标。
2.2内容设计
（1）建立义务教育质量指标。
(完整word版)国家义务教育质量监测方案
国家义务教育质量监测方案为科学规范开展义务教育质量监测工作，推动实施素质教育，提升义务教育质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》“建立国家义务教育质量基本标准和监测制度”的要求，制定本方案。
一、监测目的客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。
二、监测原则（一）客观性。
采取抽样调查方法，科学设计监测指标和监测流程，准确反映教育质量状况及其影响因素。
（二）规范性。
以国家教育法律法规和义务教育课程标准为依据，充分考虑不同地区教育教学差异和不同类型学生的特点，规范流程，严格操作，确保监测结果真实有效。
（三）引导性。
全面监测学生德智体美各方面，重点考察学生健康水平、综合素质和运用知识的能力，推进素质教育有效实施。
三、监测学科为全面反映学生的知识和能力水平，依据我国义务教育课程设置的基本要求，考虑相关学科对学生发展的影响程度，借鉴部分国家和国际项目的做法，监测学科确定为语文、数学、科学、体育、艺术、德育。
四、监测对象依据义务教育课程标准对各学段各学科的划分情况，考虑学生认知和学习能力发展的阶段性特征，监测对象确定为义务教育阶段四年级和八年级学生。
五、监测周期为保证监测工作的系统性、连续性，有效跟踪义务教育质量变化情况，最大限度提高监测效益，每个监测周期为三年，每年监测两个学科领域。
具体安排是：第一年度监测数学和体育，第二年度监测语文和艺术，第二年度监测科学和德育。
六、监测时间综合考虑学习内容的完整性和便于组织测试等因素，每年测试时间选择在6月中旬，具体时间在当年测试方案中确定。
七、监测内容为了测查学生掌握知识、技能的程度和分析解决问题的能力，参照义务教育课程标准，监测学科的主要内容如下：（一）语文。
义务教育质量监测工作实施方案范文
义务教育质量监测工作实施方案范文一、方案背景与目的义务教育是我国教育体系中的重要组成部分，关系到国家未来的发展。
为了确保义务教育的质量，加强对学生学习成果的评估和监测，提高教学质量，我们制定了本方案。
本方案的目的是通过实施义务教育质量监测工作，全面了解义务教育的实际情况，发现问题并及时解决，推动教育改革和发展，提高教育质量。
二、监测内容与方式1. 监测内容（1）学生学习成果：包括知识掌握程度、学科素养、思维能力等。
（2）教学资源：包括教材、教师队伍、学校设施等。
（3）教学过程与方法：包括教学方式、教学质量评估制度等。
（4）学生学习效果：包括学生的学业水平、文化素养等。
2. 监测方式（1）问卷调查：针对学生、教师、学校等不同群体进行问卷调查，了解他们的意见和建议。
（2）考试评估：通过定期的考试，对学生的学习成果进行评估。
（3）实地访谈：走访学校，与教师和学生进行面对面的访谈，了解他们的意见和需求。
（4）数据统计：对收集的数据进行整理和分析，形成报告，并提出改进建议。
三、监测对象与范围1. 监测对象（1）学生：包括小学、初中的学生等。
（2）教师：包括小学、初中的教师等。
（3）学校：包括小学、初中等各类学校。
2. 监测范围（1）地域范围：对全国各地的义务教育进行监测。
（2）学校范围：对公立学校、私立学校等不同类型的学校进行监测。
四、监测周期与流程1. 监测周期（1）学期监测：每个学期进行一次监测，以了解学期内的教育情况。
（2）年度监测：每年进行一次全面的监测，以了解学年内的教育质量。
2. 监测流程（1）确定监测指标：根据监测内容，确定监测指标和评价标准。
（2）制定监测计划：根据监测周期和范围，制定具体的监测计划。
（3）数据采集与整理：通过问卷调查、考试评估、实地访谈等方式，收集数据并进行整理。
（4）数据分析与报告撰写：对收集的数据进行统计和分析，并编写监测报告。
（5）反馈与改进：将监测报告反馈给有关部门和学校，提出改进建议并跟踪改进情况。
中国义务教育质量监测报告(2018)
教育部基础教育质量监测中心2018年7月中国义务教育质量监测报告目 录02┃一、国家义务教育质量监测基本情况 03 （一）监测目的 03 （二）监测原则 03 （三）监测对象和内容 04 （四）监测学科和周期 04 （五）监测工具和样本05┃二、国家义务教育质量监测主要结果 06 （一）学生人生价值取向积极，对中华优秀传统文化了解情况良好，具有良好的行为规范 08 （二）学生学业表现良好，综合应用能力相对薄弱 12 （三）学生体质健康状况总体较好，肥胖、近视和睡眠不足问题较为突出 13 （四）学生演唱表现较好，但音乐听辨能力与赏析能力、美术基础知识与赏析能力均有待提高 14 （五）学生家庭作业时间过长，参加校外学业类辅导班比例较高，学习压力较大 15 （六）学生对课程的喜欢程度高，但部分课程的课时设置和内容安排欠合理 16 （七）教师受学生喜欢程度高，但部分教师探究教学能力和专业素养有待 提升 18 （八）学校文化氛围浓厚，育人环境较好 19 （九）学校教学资源配备较为充足，资源使用率有待提高 19 （十）家长普遍关注孩子的学习情况，在亲子沟通、教育方式上有待改进目 录21┃三、提高义务教育质量的建议 22 （一）健全德育工作机制，落实立德树人根本任务 23 （二）补齐体育和美育短板，促进学生全面发展 23 （三）深化教育教学改革，提升学生创新与综合实践能力 24 （四）实施校内外综合治理，减轻学生过重课业负担 24 （五）加强教师队伍建设，促进教师素质和水平提升 25 （六）合理配置、强化应用，提高教学资源使用率 25 （七）完善家庭教育指导体系，健全家庭教育公共服务网络义务教育是教育工作的重中之重，是提升国民素质的奠基性工程。
党的十八大明确指出，全面实施素质教育，着力提升教育质量；十八届三中全会提出了推进教育治理体系和治理能力现代化的要求，并强调需深入推进管办评分离，强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测；十九大强调要创新监管模式，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
2018 中国义务教育质量监测报告教育部
四年级
法律常识 100
80 70.6 60 40 20
0
八年级
法律常识 100
80 79.4 60 40 20
0
56.8 法律应用能力
60.2 法治意识
81.2 法律应用能力
75.3 法治意识
图 2 四、八年级学生在法律素养三个维度上的题目答对率（%）
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为了更好体现能力导向，促进学生全面发展，国家义务教育质量监测重点监 测学生学业质量，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等 相关因素。
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（四）监测学科和周期
依据国家义务教育课程设置的基本要求，借鉴部分国家和国际项目的做法， 监测学科确定为德育、语文、数学、科学、体育、艺术等 6 个学科。
06
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教育部基础教育质量监测中心
四年级
民俗文化63.4
汉字文化 100
80 71.8 60 40 20
0
诗文典故 70.0
八年级
民俗文化 82.0
汉字文化 100
80 68.5 60 40 20
0
诗文典故 78.1
传统艺术 65.0
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01
一、国家义务教育质量监测基本情况
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教育部基础教育质量监测中心
（一）监测目的
义务教育质量监测工作实施方案最新
义务教育质量监测工作实施方案最新一、总体目标本实施方案的总体目标是全面、客观、准确地评估和监测义务教育阶段教育质量，发现问题并及时采取措施改进，以提高全国义务教育的整体质量水平。
二、监测内容1. 教育教学质量：包括学校教育教学质量、学科教学质量、教育资源、教学方法和学生学业水平等。
2. 学生综合能力评估：包括学生学习兴趣、学习能力、创新能力、综合运用知识能力等。
3. 教育环境评估：包括学校教育资源、教育设施、教育投入等。
三、监测方法1. 抽样调查：按照统计学原理，在全国范围内进行抽样调查，确保样本代表性和可比性。
2. 标准化测试：采用标准化测试工具，对学生在核心学科的知识和能力进行测评。
3. 实地观察：组织专家组对学校进行实地观察，评估教育教学环境和教学质量。
4. 数据统计和分析：将所有采集到的数据进行统计和分析，以获取全面准确的监测结果。
四、监测指标体系根据监测内容，建立完整的监测指标体系，包括定量指标和定性指标。
1. 定量指标：包括学生学业水平、学校教育教学质量、教学资源配置等。
2. 定性指标：包括学生综合素质评估、教师教学水平评估、教育环境评估等。
五、监测报告和反馈1. 监测报告：按照一定的时间周期，定期发布监测报告，向社会公开监测结果。
2. 反馈机制：将监测结果反馈给相关教育行政部门、学校和教师，为他们改进教育教学提供依据。
3. 媒体宣传：通过各种媒体形式，将监测结果传达给广大社会公众，加强舆论引导和舆情监管。
六、监测责任分工1. 教育行政部门：负责组织和实施监测工作，协调各相关部门参与监测。
2. 学校：配合监测工作，提供相关数据和实地观察条件。
3. 专家组：负责实地观察和评估工作，提出改进意见和建议。
4. 监测机构：负责具体的监测方法的设计和调查工作。
七、监测结果应用监测结果应用于以下方面：1. 教学改进：通过监测结果，发现教学过程中的问题，并制定有针对性的改进措施。
2. 教学资源优化：通过监测结果，发现教学资源不足的地区和学校，提出调整和优化资源配置的建议。
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主监测员
罗标龙
1人/每样本校
由非样本校非数学、体育教师担任
负责组织完成学生数学测试和学生数学、相关因素问卷的填答工作。
体育主监测员
代斌
1人/每样本校
由非样本校非数学、体育教师担任
负责组织完成学生体育测试和学生体育相关因素问卷的填答工作。
2.本校按要求配备校测试工作人员
工作人员
配合主监测员完成学生体育测试和学生体育相关因素问卷的填答工作。
体育检测员
佳林
本校的非数学、体育学科教师
体育检测员
叶伟强
本校的非数学、体育学科教师
员
石军
广宇
样本校非测试年级及非测试科目人员
负责监测工具的领取、保管和送回等工作，对测试工具的安全负具体责任。
司时员
方彬
样本校教务部门相关人员担任
负责按时发出测试指令。
（2）义务教育阶段学生体育状况，学生的体质情况。
（3）义务教育阶段课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。
2、监测工具
（1）学生数学测试卷：题卡分离； 3套题本，分别对应3套填答卡。采用纸笔测试的方式进行测查。
（2）学生体育：，采用现场测试的方式进行测查。
（3）学生相关因素问卷：学生数学相关因素问卷，题卡合一， 1套题本；学生体育相关因素问卷，题卡合一， 1套题本。采用纸笔测试的方式进行测查。
（4）校长与教师问卷：校长问卷、班主任问卷、数学教师问卷、体育教师问卷，各1套。通过安装有“国家义务教育质量监测问卷调查系统”的联网计算机进行填答。
3.监测对象
（1）我校八年级学生，由监测中心从中抽取30名学生，具体将以名册密件的形式随检测工具箱下达学校。
（2）我校校长、八年级班主任、数学、体育学科教师。
二、工作目标
配合国家检测中心、市监测工作组做好2018年义务教育质量监测工作，确保我校监测实施程序规标准，监测数据采集真实可靠。
三、工作任务及要求
（一）明确监测容、工具、对象和时间
1．监测容
（1）义务教育阶段学生数学学习质量，重点测查生命数学、物质数学、地球与宇宙等知识的了解、理解和运用，数学问题的探究、解释、解决，学生的学习兴趣、学习信心和学习习惯等；
（八）做好测试准备
1.按国家检测中心、省教育厅及市教育局要求，设立测试教室（802班教室）、校长与教师问卷填答处（电脑室、校长室）、测试现场考务办公室（801班教室）。
2. 提前领取文具用品并按测试室要求摆放。
3.做好校长室、电脑室“国家义务教育质量监测问卷调查系统”的下载安装。
4、做好师生模拟监测工作。
09:00-10:20
25日半天时间完成
（二）及时准确上报监测信息
按国家检测中心、省教育厅及市教育局要求，及时准确上报我校基本信息及八年级所有学生和有关教师信息。
（三）落实监测工作人员职责要求
按国家检测中心、省教育厅及市教育局要求，在本校选取工作能力强、责任心重的同志，确定校长、副校长、信息员、员、司时员等测试工作人员，组织好相关人员参加培训。
安保人员
周柏均
红军
由样本校保安或相关人员担任
负责测试场地周边的治安保卫。
医护人员
周碧娟
样本校专业医护人员。如无，由监测区实施办公室协调解决。
负责学生身体不适、突发疾病等问题的临场处置和送医交接。
（二）测试前工作安排
1．3月28日，正、副校长、信息员参加市2018年义务教育质量监测工作会议。
2．4月5日前，通过“国家义务教育质量监测实施进展管理系统”上报县级实施工作领导小组（网址：https:///，具体操作说明请登录该网址，点击进入“实施进展管理系统”后，再点击“下载操作手册”进行下载）上报我校八年级教师和学生信息。（负责人：华传福）
信息员
华传福
样本校熟悉电脑操作的教师
负责上报测试年级学生、教师信息和测试准备过程材料，保证计算机及网络正常运转，为校长与教师网络问卷提供技术指导与支持。
监测员
郭开权学、测试和学生数学、相关因素问卷的填答工作。
体育检测员
朱海兵
本校的非数学、体育学科教师
（五）加强对监测工具的管理
按国家检测中心、省教育厅及市教育局要求，做好监测工具的接受、保管、分发、回收。室设于测试现场办公室，安装24小时视频录像监控。
（六）做好八年级国家检测的宣传工作
在测试前，向我校八年级学生播放视频《国家义务教育质量监测宣传视频》，并向家长解释国家检测的意义及相关事务，统一思想，明确认真、如实填答的重要性；强调监测结果不排名排队、评优评级、不奖优罚劣，打消参测人员顾虑，并强调测试工具不得以任何方式留存，确保测试工具的安全。同时，做好国家义务教育质量监测学校公示工作。
人员要求
主要职责
校长
汪玉钦
样本校校长
组织本校测试，对本校测试数据的真实性、监测过程的规性和测试工具性负总责；配合责任督学处置应急事件；核查测试卷袋封装，确认无误后签字；填写校长问卷。
副校长
益
样本校副校长或其他负责人
配合校长组织本校测试；在校长填答问卷时，具体负责本校测试组织工作，对测试数据的真实性、监测过程的规性和测试工具性负相应责任。
4．监测时间
测试的统一时间位2018年4月24日全天，25半天具体时间安排如下：
场次
学生测试
校长与教师网络问卷填答
学生数学测试
09:00-10:20
09:30至全部填答完成
学生数学相关因素问卷填答
10:50-11:30
学生体育测试
14:00-15:20
学生体育相关因素问卷填答
15:50-16:30
学生数学专项数据采集测试
市常平文华学校2018年国家义务教育
质量监测工作实施方案
根据《省教育厅关于做好2018年全务教育阶段学生数学学习质量、体育状况检测的通知》及《市2018年国家义务教育质量监测工作实施方案》要求。为认真贯彻国家、省、市质量监测的各项工作要求，做好我校质量监测工作，特制订本实施方案。
一、指导思想
严格落实国家、省、市的国家义务教育质量工作文件要求，以求真、的工作态度，积极配合国家检测中心、市监测工作组对本校学生及教师的信息数据采集工作。
（七）调整好测试当天的教学安排等事务。
做好测试当天教学安排的调整、测试当天教学铃声的调整，组织好八年级非样板学生的课程安排，保证监测实施工作的顺利完成。
八、具体工作安排
（一）人员安排
1.市质量监测实施工作领导小组选派人员
工作人员
人数
人员要求
主要职责
责任督学
梁沃光
1人/每样本校
由监测区实施办公室委派督学或教育系统相关人员担任